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演讲稿读书成就梦想

时间:2021-04-05 17:38:42 演讲稿 我要投稿

演讲稿读书成就梦想范文

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  尊敬的领导及各位同仁:

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  上午好!

  承蒙“湖湘读书会”的抬爱,今天有幸站在这个舞台上来谈谈我的读书生活。实在惭愧,跟在座的各位比起来,我肯定不是一个最爱读书的人,也不是一个读书读得较好的人,充其量而言,我仅仅只是一个喜欢读书的人而已。

  岁月匆匆,回想这么多年流逝的求学生涯及工作经历,如果要说,我在工作与生活中,收获了什么快乐或小小的成就感,那么,这些快乐与成就感基本与读书有关。

  初三毕业那年,是《汪国真诗选》流行的时节。我不但一口气读完了《汪国真诗选》,还在那个暑假,模拟汪国真的诗体写了整整一本诗集。诗集的名字叫《毕业,送别我的朋友》,当我将诗集送给同学和班主任老师看的时候,他们都莫名惊诧,怎么我一夜之间就成了一位小诗人了。聆听老师和同学的夸奖,我第一次为自己有这样一份写作才能而自得。

  我的师范时代,学校没有舞厅,偶尔看看电影,也是在那种简陋的电影厅,生活很贫乏,也很简单。要命的是,我竟然发现自己在学习的诸多方面都不能干。学音乐,好像有点五音不全;学绘画,总是处于机械的模拟水平;学体育,身体协调能力又有些差。实在无奈,我只能在基本的人文学科学习上花功夫。于是,那些要进行书面考试的书籍便被我一遍又一遍翻得滚瓜烂熟。我的这一死记硬背的举措好歹给我增了些面子,师范二年级的时候,在全省中师生统一考试中,我居然拿了个第一。于是,在老师和同学的眼中,有了一个“会读书”的名号。借着“会读书”的名号,师范三年级的时候,在班中一位爱读书的`同学影响下,我开始报考法律专业高等教育自学考试文凭,一本一本地啃起了那些枯燥乏味的法律书籍。

  青年时代的人生总是有梦想的,怀揣着师范文凭走上教师岗位的我,却一直梦想着有一天,能告别教师这一行业,当上法官或律师。在这一梦想的驱使下,我又攻读起了《许国璋英语》和《大学英语入门》,希望哪一天会实现奇迹。律师自然没当上,但攻读了十几本法律书籍,也没完全白费,至少我的逻辑思维能力比以前大大增强了,这一点为我思考问题及科学地进行教学设计奠定了良好的基础。

  最开始工作的六年时光,全部在乡村渡过。乡村的夜晚是那样地宁静和漫长,有时候寂寞会像树和草一样疯长。唯一解除寂寞的良方就是读书。《三个火枪 手》《乱世佳人》《双城记》《悲惨的世界》《包法利夫人》《苔丝》······那几年里,我读了很多很多的世界名著。当然,也有中国的现当代文学作品。张爱玲、苏青、林清玄、张晓风、苏童、莫言、叶梦······一个个现当代作家走进我的脑海,我的心中。最深刻的记忆是读路遥的《平凡的世界》,我一连五天没出门,硬是将厚厚的长达一百万字的三卷本小说读完了,读过后,只感觉心中荡气回肠,充满了豪情万丈。

  那时候,乡村的教学生涯很轻松很适意,白天的工作也会留下大把空闲的时光。老师们在空闲时光里家长里短的拉家常,而我便坐在临窗的桌子旁,静静地阅读《长沙晚报》《湖南日报》《今日女报》等报纸。当我将这些报纸逐一浏览完了,一天的工作也就告结束了。这闲闲地阅读,实在是漫无目的,但是在关键的时候,却给我帮上了大忙。那一年,区里新建的最好的小学高新博才学校招聘教师,做综合试卷的时候,发现试卷上的题目,包括作文题都是报纸上的内容,这便让我暗暗地得意了一回,平时漫不经心的积累,有朝一日派上用场,轻而易举便招聘上了。

  在高新博才学校,高手如林。我一名来自农村的教师,除了认真工作外,别无他长。唯一的爱好仍是读书。进学校第二年的时候,偶然读到了加德纳的《多元智能理论》,第一次见识到这种理论,感觉耳目一新。正好学校要举行家长学校授课,正在物色人选,也许看我平常读书较多,学校教育处推荐了我。面对一批高素质的家长,我第一次将多元智能理论通过生动活泼的形式传递给了他们,家长们听后,反响强烈。多元智能理论为素质教育的推行做了很好的注脚,它引起了家长的共鸣。因为读书而爱好写作,我在学生六年级毕业的时候,给每个孩子写了一份长达三四千字的毕业留言,总共计十五万这字,这一行动在校园立即被传为佳话。

  也许学校领导见我文字功夫还可以吧,在送走毕业生后,我被安排到学校教科室岗位。这是一个需要不断学习与修炼自己的专业水平的平台。渐渐地,我的阅读兴趣由原来闲散地读书变得有针对性与目的性了。我开始对语文学科的教学书籍产生兴趣: 阎学《牵到河边的马》,周逸民《迈入诗意的丛林》,窦桂梅《听窦桂梅上课》,钱梦龙《语文导学论》,钱理群《语文教育门外谈》,余漪《情境教学论》,于永正《教学案例精选》······老一代、中生代、新生代的语文名师一个个就这样走进我的视野,让我对语文教学有了更宽阔的眼界;我开始对教育教学的理论书籍产生兴趣:李镇西《民主与爱心》,魏智渊《新教育教师阅读地图》,卢梭《爱弥儿》,柏拉图《理想国》,马克思·范

  梅南《儿童的秘密》,杜威《民主与教育》,苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》······一本本中外教育名著就这样走进我的心灵,让我对教育有了更本质更深刻的认识与了解;我也开始对其它学科教学及人文素养书籍产生兴趣:《西方数学文化》《英语,应该这样教》《爱上艺术课》《美的历程》《儿童文学五人谈》《明朝那些事儿》《万历十五年》《遇见未知的自己》《一个校长的365天》《遥远的房屋》·····各种类型的书籍让我如饮琼浆,愈读愈发现自己的浅薄,愈读愈发现我们生活的世界的博大精深以及自己对之知之甚少。读书,让我发现了一个广阔的世界;读书,让我找到了精神的依托;读书,使我有了记录人生的底蕴与勇气。

  于是,我开始边阅读,边记录。从建立燕儿飞飞博客到燕儿飞飞教育1+1博客,到我的QQ空间日志,在网络,我一直坚持着我的写作历程。由于阅读,我更爱思考;由于写作,我学会总结。在教科室主任的位置上,我写下了很多论文,也给学校写了一系列迎检汇报材料以及课题开题报告与结题报告。这些材料与报告大多受到学校领导及教育局领导的好评。于是,在同事的眼里,我又有了另一个称号“材料专家”。借着这“材料专家”的称号,我突然有一天,阴差阳错地被推上了校长的岗位。

  曹植说:文章乃经国之纬业。在校长岗位,我却尝到了“百无一用是书生”的滋味。读书可以医愚,读书可以修身,读书可以治国,但是,一个读书人在现实中采取行动的时候,却绝不可以如同赵括,只知“纸上谈兵”。如果要将书中的理想全部变成现实,那便会在实际生活中屡屡碰壁。直到走上校长岗位这一天,我才发现,虽然读书使我看上去显得学识渊博,但是也让我变得清高、自我、封闭。不想与不读书的人为伍,不想与没有见识的人为伍,不想与不学无术的人为伍,成为我的行动指南。这种行动指南让我在工作中寸步难移。在遭遇艰难的挫折与逆境后,我终于明白:读书,可以修炼人的气质与情操,使人变得不同凡响,但是一个人绝不可以“死读书,读死书”,如果这样,就会造成“读书死”的局面。

  因此,一个读书人需记住,在读书之外,还有其它,比如做人。其实,我们身边的每个人都是一本书,如果用心去读,会读出很多的内容与内涵来。读书与读人,两者完美结合,便会成就人生的高境界。一个读书人需记住两句话,一句:腹有诗书气自华;另一句:人情练达即文章。

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