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初中经典诵读演讲稿

时间:2021-03-30 11:13:24 演讲稿 我要投稿

初中经典诵读演讲稿

  初中关于经典诵读的演讲稿你是怎么样写的?我们大家一起看看下面的文章,了解一下吧!

初中经典诵读演讲稿

  初中经典诵读演讲稿1

各位老师、同学们:

  大家好!我是山河小学六一班的鲁鹏。

  首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文 营造书香校园”的经典诵读演讲赛。

  “弟子规,圣人训。

  首孝悌,次谨信。”“人之初,性本善。

  性相近,习相远。”“鹅鹅鹅,曲项向天歌。

  白毛浮绿水,红掌拨清波。”一进校门,便听见朗朗的读书声,读书声那么清脆,那么洪亮,回荡在整个校园里……

  这,便是我们每天晨诵午读的景象。

  我们学校开展经典诵读活动的形式多样,每天的晨诵午读至少有二十分钟,让我们诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌,让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。

  学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”,在不久的将来创建一个“书香国家”!为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。

  每周五下午,还有师生共读活动。

  在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上,门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图……

  对于这宝贵的晨诵午读时间,同学们十分喜欢。

  有的时候同学们也会感到经典文章难懂,但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解,还会加入生动的事例。

  学校还组织了读背小组、帮扶小组,形式多种多样,在竞争中学习,在学习中竞争;在快乐中诵

  读,在诵读中体味快乐。

  这样同学们就越来越喜欢诵读了。

  走过岁月的长河,往事悠悠,仿佛就在昨天。

  我们品唐诗宋词,我们诵优美的诗歌,中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响,中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

  知识要靠积累,没有记忆就没有积累,记忆力训练是智能开发的重要手段。

  只有让同学们通过读、诵、背,去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力,养成读书习惯。

  我们学校根据大家的年龄特点,给每个年级提出了诵读篇目建议,让我们在朗朗书声中成长!

  在我们学校,在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯,而老师们深厚的`文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。

  经典的诵读,还推动了我们才艺的全面发展。

  经典诵读,也为弘扬民族文化发挥了巨大作用,也成为我校一道亮丽的风景。

  学校将沿着“亲近中华经典,诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵,感受中华经典的万世情怀。

  吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

  让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳,让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承!

  初中经典诵读演讲稿2

  我酷爱读书,尤其是我国古代文学宝库的经典之作。

  当我读了许多祖国的古典名著后,我从书中发现两个出现频率非常高的字,那就是“君子”。

  古代圣贤对于君子的论述十分丰富,以至于我常常想,究竟什么是君子呢?

  《易经》说:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”——自强不息、厚德载物的是君子。

  《论语》说:“君子成人之美,不成人之恶。

  小人反是”吴兢说:“君子扬人之善,小人扬人之恶”——成人之美、扬人之善的是君子。

  《左传》说:“君子有容人之量,小人存忌妒之心。”明朝薛萱说:“君子浩然之气,不胜其大,小人自满之气,不胜其斜——宽容谦逊、一身正气的是君子。

  《论语》又说:“君子务本,本立而道生。

  《礼记》说:”“君子乐得其道,小人乐得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。

  …………

  对于“君子”的议论,林林总总,方方面面,我们想要学做君子,怎么学呢?

  如果,我们还是从前人的那些只言片语里去寻找君子的踪影,去学习君子的品行,难免我们顾此失彼,东施效颦,邯郸学步,做不了真正的君子,反而会贻笑大方。

  能不能够把关于君子的论述概括、提炼、综合成一套具有可操作的行为规范呢?

  能不能建立一个像生物学那样的严密的分类标准,让想学做君子的人有一个可以参照的行为标准呢?

  我想,是可以的。

  不过,我还没有这个能力。

  但是,我,作为一个中学生,对于君子的行为标准有一些自己的想法。

  我认为,做君子一样的中学生,起码要有这五点。

  第一点,有德。

  这个德,指个人道德品质修养。

  “君子者,权重者不媚之,势盛者不附之,倾城者不奉之”“天行健,君子以自强不息”,不媚、不附、不奉、自强不息,也就是说君子首先要自尊自信自立自强,有要傲立于世间的骨气。

  “孝悌也者,其为仁之本与”“弟-子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众”君子在家里是父母的好儿女,以孝悌顺从为美德;“敏而好学,不耻下问”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”君子在学校是老师的好学生,以好学向善为美德;“诚者,天之道也,思诚者,人之道也”:“人而无信,不知其可也。”君子在社会是好公民,以诚信正直为美德。

  “谦谦君子,卑以自牧”“满招损,谦受益,实乃天道”“君子不自大其事,不自尚其功。”君子在己,谦虚谨慎,以遵守礼仪、安守道义为追求;地“势坤,君子以厚德载物”“君子有容人之量,小人存忌妒之心”“君子成人之美,不成人之恶。

  君子扬人之善,小人扬人之恶”君子待人,仁厚宽宏,以扬人之”善、成人之美为己任。“长则尊之,幼则庇之”“君子浩然之气,不胜其大”君子尊长爱幼,一身浩然正气;“从善者友之,好恶者弃之”“君子从善如流,嫉恶如仇”君子从善如流,两袖朗朗清风。

  第二点,有礼。

  这个礼,是礼貌,是礼节,是礼仪。

  “人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”“君子不失足于人,不失色于人,不失言于人”人前举止不失体统,仪态不失端庄,言语不失谨慎是礼。

  “文质彬彬,然后君子”文采和质朴相协调,才是个君子。

  内修为德,外现为礼。

  坐如钟立如松,精神饱满、庄重矜持是礼;与人见面,微笑招呼、亲切问候是礼;跟人交谈,神情专注、目不斜视是礼;狭路相逢,退居一隅、避让对方是礼;进入公共场合,衣着得体、仪表大方是礼;得到赞扬,适度自谦、感谢夸奖是礼……

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