情感的演讲稿
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的情感的演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情感的演讲稿 篇1
说起我对教师这个职业的情感恐怕要从二十年前说起了，也许有人会认为我是个已经四十多岁的老教师，其实不然。我只是个仅仅参加工作五个年头的年轻教师。虽然我的工作时间并不长，但是我对教师这个职业有着深厚的情感。
从我很小的时候就记得，我的妈妈是个受人尊敬的小学班主任老师。当我第一次跟着妈妈来到她所工作的学校时，看到的就是她在课堂上与学生互动中的融洽和知识相互碰撞出的火花。在课堂上，她是学生们知识的领路人。在课下，她是学生们最好的朋友和伙伴，和他们一起打篮球、倾听他们的心事。在生活中，她就像妈妈一样关心、爱护着班上的每一位孩子。就这样，班上的孩子不仅成绩优秀写得一手好字，而且品德优良。学生们跟她的'感情也特别好，就算毕业了也会经常到我家一起包饺子吃。从那个时候起，我就觉得当一名老师真好！教师这个职业真的是天底下最光辉的职业！我长大以后也要成为一名像妈妈那样的老师！
渐渐地，我长大了。也顺利的成为了一名光荣的人民教师。在体验了五年的教师生活后，我才真正体会到了教师这个职业的真正含义，对教师这个职业的感情也更加丰富了。作为一名教师，虽然没有什么惊天地，泣鬼神的壮举，却担负着教育下一代的神圣使命。没有其他职业的高额报酬，却收获着孩子们的笑脸和成长。所以，我骄傲我是一名教师，我深爱我的教育事业，我会尽我的全部力量把这份事业干得更加出色。
情感的演讲稿 篇2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：尊师重教。九月如期而至，我们即将迎来第xx个教师节。在这里我代表全体同学向辛勤教育我们的全体教师说声：老师，您辛苦了。尊师是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，是一种优良传统。有一个故事相信大家都听说过，名叫《程门立雪》，古人都知道尊师，今天的人还不应该尊师吗？我们没有理由不尊师！当我们还是一个无知的小孩，哭啼着踏进学校大门时，我们身边就多了一位关心照顾我们的老师，老师便从此在我们心中树立了高大的形象。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常常出现在我们的心中，鞭策着我们堂堂正正做人，他就是我们的老师。时光飞逝，这么多年过去了，我们身边依然有着老师们的身影，是老师陪伴我们一路走来，天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。尽管老师换了又换，但老师对学生无微不至的关怀，一丝不苟的教学态度却未曾改变。人生旅程上，老师丰富我们的心灵，开发我们的智力，踏遍心田的每一角，踏透心灵的每一寸，这就是老师。为我们点燃希望的光芒。忘不了老师浩荡东冈般的叮咛，鼓起我们前进的'勇气，忘不了老师无声的语言，对我们充满期待。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师就是滋润我们心田的春雨，它将久久地，久久地印在我们心里。最后的最后，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们！
情感的演讲稿 篇3
尊敬的老师,亲爱的同学们：
大家上午好!今天，我演讲的题目是：真贵的亲情。
是谁，把我们带到这个世界并哺育我们成长;是谁，一年365天，一日三餐为我们精心准备;是谁，在我们生病时，守在床前，彻夜不眠，欲哭无泪;是谁，在我们受委屈时，将我们搂入怀中，用温暖的爱驱散我们心灵的创伤是谁，为我们人生路上一点点的进步而喜悦满怀;又是谁，为我们的快乐操碎了心，黑发变成白发;是谁，用血汗来铺垫我们成长的道路;又是谁，用生命成就我们辉煌的明天……?是父母，把所有的心血倾注给了我们;是父母，把世界上最无私的爱奉献给了我们;是父母，这艘充满爱的帆船载着我们劈荆斩棘驶向理想的彼岸。当父母将他们舍不得入口的美食留给我们的时候，你可曾想到妈妈不是“爱吃鱼头”，那是世界上最无私的'爱，吃在我们嘴里，甜在父母心里;当我们将美味的食物给母亲吃的时候，妈妈眼里却闪现出了泪花，不停地说：孩子长大了!懂事了!多么容易满足的母亲，多么不求回报的母爱，蓝天一样的宽阔，大海一样的深邃!让我们从今天开始，感恩父母，从点滴做起，从身边做起，从现在做起!请给辛苦了一天的父母端上一杯热茶;请给劳累了一天的父母洗一洗脚;请在父母生日之际，送上一份真挚的祝福;请在父母烦恼郁闷时，送上我们真诚的问候和安慰。他们不求任何回报，而我们千万别留下“子欲养而亲不待”的遗憾!今天，在这里我想对我的妈妈大声说：妈妈，您曾用您坚实的臂弯为我撑起了一方蓝天，而今，我也要用我日益丰满的羽翼来为您遮风挡雨!
谢谢大家!我的演讲完毕。
情感的演讲稿 篇4
孩子这个词在我的人生词典中出现的频率是最高的，因为我是一名幼儿教师，天天与之接触的就是孩子，就连梦中出现最多的也是孩子的哭声与笑声。也许有人会为我鼓掌，也许有人会为我叹息……而我自己经常会对自己说：“徐瑛加油，你最棒！”说真的，从教十几年，尝过许多酸甜苦辣，闹过、哭过、笑过，可我仍旧年轻充满活力，满腔热情，因为我爱孩子，我喜欢和他们一起渡过快乐的童年，和他们一起成长，一起进步……
有人这样问我：“看着你和孩子们相处的这么融洽，这么快乐，真羡慕，你一定有许多的秘诀吧！”其实和孩子相处的秘诀只有一个字“爱”——————发自内心的爱，只有打动孩子的爱才是治愈幼儿最好的良药。常言道：良药苦口，这付“爱”的良药真的很苦很苦，这其中的滋味也许只有我们幼儿教师才能真正的体会得到，但是苦的结果是甜，当一只只稚嫩的小手挥动的喊：“老师再见，戴上红领巾再来看您！”当家长们因为一件小事而真挚的说到：“谢谢，谢谢老师！”这其中的快乐也许也只有我们幼儿教师才能真正的体会。记得刚教托班时许多孩子走到学校门口就闹着回家，哭着，喊着，就是不进教室，费了九牛二虎之力才进来，可是到了午睡时间又要哭，因为不愿睡觉。当时班中有位小女孩叫浩浩，一到午睡室就嚷：“我要睡地板，我要睡地板。”随之往地板上一躺，不管你怎么讲，怎么骗就是不起来，要么就大哭不止。我也知道孩子在家午睡时是由大人们抱着睡的，而且家长告诉我浩浩就是在地板上睡的，为了让她适应环境，我在地板上铺上了毛毯，让她先在毛毯上睡着，在轻轻的把她抱上床，头几天一碰就醒，马上哭不再睡觉了，我就哄她坐在床上，拿着故事书给他讲故事，消除她的戒心，在活动室时经常和她聊天，就像朋友一样，让她感受到我是爱她的，这样当她睡在地板上睁开眼发现我抱着她就不会哭了，我就抱着她慢慢的拍着她让浩浩再次乖乖的睡着，慢慢的，一周以后我把睡着的她放上床竟然没有醒，悬着的心终于放下了。第二天，我尝试着抱她到床上睡，她居然不哭不恼了，拍着拍着慢慢的合上了眼。我用自己的耐心和爱心改变了她。
其实作为幼儿教师，我认为真心的爱孩子就要理解他们、尊重他们，就像浩浩一样，刚开始她要睡地板，我很理解她，并尊重她的选择，然后逐渐与之沟通建立一种相互信任的关系，就像一家人，这样她就会逐渐的理解你的行为，感受到你的爱，你不是伤害她，就会尊重你、信赖你，同样支持你。当然“爱”除了耐心以外还需细心，老师要做一个有心人，孩子的每一个细节都要看在眼里，记在心里，然后得出结论，她需要的是什么，你就给他什么样的帮助。托班的孩子需要的是朋友，是交流的对象，是熟悉的环境，那我们老师就要既做妈妈既做玩伴，和他们混在一起。我们的吴园长就经常提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由。那么你的“爱”就能真正的打动他们。
而大孩子需要的就不再是妈妈般的呵护了，他们需要的是展示自己能力，自己个性的舞台，由此来这证明自己的独立自己的成长。他们更需要被人理解，被人尊重，他们更不怕挫折，不怕失败，喜欢冒险和创新。正是初生牛犊不怕虎。这时候的孩子也是就接受力最强，最能养成良好行为习惯的时候。老师的.教育就像春风细雨润物细无声，这时的“爱”要带些严味，严不代表就要骂、要凶，而应让幼儿知道什么是该做的，什么是不该的做的，犯错要勇于改错，要有接受失败挫折的勇气。而老师在教育是更多的应从教育方法入手，正面引导表扬为主，还应以身作则，因为你已是孩子信任的朋友与亲人，你的行为直接影响着他们。去年的大班中就有这样一个孩子，喜欢把别人漂亮、新鲜的玩具和东西带回家，为了不让我们发现还偷偷的藏着，开始我并没有直接的批评，而是和他朋友一样的交流，让他知道我已经知道了他的行为，但是我希望他能自己改正，但是与家长的一次交流让我重新看待这件事，家长和交流时说：“我们的孩子在亲戚家是经常把哥哥的玩具拿回家的，这没什么反正哥哥的，我们也从来不说他，他不知道这是不可以的。”听了这样的话，我忽然觉得这位家长好不负责。为了改变家长的观念，我们做了深谈，让她了解由于她的忽视对孩子造成的影响。同时在教育孩子时我开始利用故事、事例如故事《小象要回家》等来与全班幼儿探讨不经同伴同意随便拿别人东西的行为，造成的伤害，让他们深刻知道这是错的。同时多次与这个孩子交流了解他的心里需求，观察他的行为，控制了就及时表扬，逐渐改正了孩子的不良习惯。到后来他还自豪的告诉我：“老师我的好朋友越来越多，他们都愿意把好玩具借给我玩，我不会把它们拿回家的。”我发现这时候的孩子笑得好灿烂好开心，我也由衷的告诉他：“老师也越来越喜欢你。”当然幼儿的良好习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要一个过程，需要老师循循善诱，逐渐提高，特别是大班幼儿就要进入小学，应养成一些必要的生活和学习习惯，那么怎样来培养幼儿的习惯呢！首先在提出每一点要求的时候，事先都要经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出更高的要求如：大胆的在同伴面前说出自己的见解，和同伴互相交流合作等。从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。因此向幼儿提出要求的时候，要做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿和同伴互相交流合作时，就告诉他们不要只顾自己，要等待，要一个一个的轮流，别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做另外不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成习惯。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
幼儿教师就像是一位艺术家，一直在塑造不同的作品，只是艺术家塑造的是永恒不变的作品，而我们塑造的永远不是成品，而是在不停地完善之中，每一件作品都是唯一都是独立的个体。因此我们的成就和快乐是显而易见的。有人说：幼儿教师是永远年轻的，是不会老的，是的，因为我们有着一颗永不变的童心，在从教中我也发现“爱”孩子保持童心非常重要，因为只有有着孩子一样的童心，才会和他们一样喜欢孩子们的世界，容易走进还怎么的内心，知道他们的需求，才会更真挚的爱，和孩子们做朋友，理解他们，懂得他们，更好的教育他们。就如苏霍姆林斯基说得那样：没有爱就没有教育。
情感的演讲稿 篇5
尊敬的老师、同学们：
我来自xx小学，是一名从教二十一年的普普通通的语文教师。在过去的这些年里，我常常会听到我的妈妈，我的老师，我的同事说起同样一句话，当个老师可真不容易！可是，就在他们默默地摇头和深沉地叹息中，我分明真切地感受到了，在他们内心深处，有一脉从未断流的情感和坚守。这份情感，这份坚守，我管它叫师德。
我的妈妈也曾经是油建小学的一名老师，1976年华北油田开始开发建设，妈妈就跟着爸爸，带着还在她肚子里的我，从吉林油田辗转来到这里。在我记忆里，那时候妈妈总是特别繁忙，她既要教语文，也要教数学，还要上晚自习，没人带的我，就只好常常陪着妈妈一起去。她站在讲台上，我就坐在讲台的石阶上，讲台上的妈妈身影显得那么高大，讲台下的学生们，一个个睁大眼睛聚精会神地听着妈妈讲课。看着讲课的妈妈，那个时候在我的心里就种下了一颗小小的种子，那就是——将来我也要当一名教师，如妈妈一样高大的老师。
长大后我如愿以偿地实在了自己的梦想，留在了油建小学，继续着妈妈的职业。刚开始工作时，我教了一年体育，记得那年的冬天，天气特别冷，经常飘着雪花，我们体育组有个叫訾秉业的女教师，她脸部中风严重，我们都劝她回家休息一段时间，可她就是不听，每天早上很早她就骑着自行车，到十多公里以外的老中医那里针灸，针灸一结束又匆匆骑回来。大雪纷飞的时候，她的脸颊冻得通红，甚至眼角都会挂上结晶的.冰珠，然而，她顾不上这些，放下自行车后，立马步入操场，带着学生们跑步，运动，看着她在冰天雪地里奔跑的身影，我在心里对自己说，我也要做一名像她一样的老师，如她一样热爱自己的教学工作。
如今在这三尺讲台之上，我带着自己儿时的梦想，已经工作21年了。21年间，我从油建小学老师们身上看到了太多太多的宝贵品质，我也努力让这些品质成为我生命的一部分，如他们一样爱学生，爱学校，爱教育。20xx年，我患上了严重的唇炎，在北大口腔医院会诊时，专家强烈要求我回家休养，禁止说话。可是，那是我辛辛苦苦带了六年的孩子们即将毕业的时刻，是他们小学生涯的最后一个学期。一边是医生的叮嘱，一边是孩子们一双双渴望的眼睛，我心灵的天平不自觉地倾斜了，真的没办法放不下他们，于是我选择了坚守。每天，我带着病痛，坚持在讲台上给孩子们上好每一节课，回到家后，嘴唇上的皮一层又一层的脱落，不断从里面渗出血水，前面得血痂刚刚结上，因为一天的授课，结痂的伤口就又裂开了，钻心的疼痛常常折磨得我彻夜难眠，那时候，我经常会偷偷自己流眼泪，我不知道未来这样的病情能否得到好转，我也不知道未来我还能不能继续再给孩子们讲课，继续我钟爱的教育事业，内心是纠结的，痛苦的。可是每每这个时候，我就会想到妈妈，想到冰雪天里带病上课的訾老师，还有很多很多即便是身处困境，也依然没有离开过讲台的老师们，我就会擦干眼泪，对自己说：孙黎明，你可以坚持的。第二天，我带着自己熬制的蛋黄油唇膏，面带微笑步入教室，继续我的工作。那一届的孩子们，在毕业的最后一天全都哭了，他们含着眼泪说：孙老师，我们会永远记得您那蛋黄油的颜色，会记住那蛋黄油的味道，那是爱的颜色爱的味道。那一刻，我笑了。
文明需要传承与发展，师德需要建构与坚守。无论我们是否也曾默默摇头，深深叹息，我们都会因为内心深处有一脉从未断流的情感和坚守，而变得更加坚定执着，更加伟岸不凡。这份情感，这份坚守，将会永远留在你的心中，我的心中，大家的心中……
情感的演讲稿 篇6
各位尊敬的来宾，亲朋好友，女士们，先生们：
大家好！
首先感谢大家在百忙之中来到我和丈夫的婚礼现场参加我们xxx的婚礼，在此，我代表丈夫以及我们的家人对大家表示衷心的感谢，谢谢大家！
今天，是我人生中最重要的时刻，在今天，处处充满了甜蜜、喜
悦、幸福与感动，今天将是我人生中最难忘的时刻，将成为我一辈难
以忘怀的回忆。我能拥有今天的幸福，首先得感谢父母含辛茹苦的得感谢公司领导在事业上给与了我很大的鼓励与肯定最后我还要感；谢我的好姐们们，感谢风风雨雨这么多年，你们一直陪在我身边。
请在座的'各位做个见证，相信我们，婚后的我们一定会过的很幸福，一定会通过我们的努力，创造一个幸福美满的家庭。
谢谢大家！
情感的演讲稿 篇7
老师们、同学们：
大家好!
律回春晖渐，万象始更新。我们告别成绩斐然的20__，迎来了充满希望的20__。辞旧岁，轻歌曼舞;迎新年，师生同乐。今天，我们全体师生欢聚一堂，载歌载舞，欢庆元旦。借此，我向全体师生致以新春的问候。当春天的脚步离我们越来越近，当新年的钟声在我们的耳边响起的时候，祝各位老师在新的一年里身体健康、家庭幸福、万事如意!祝同学们在新的一年里身心健康、学业进步、前程锦绣。
过去的'一年，对我们学张教育来说是不平凡的一年、是值得可喜可贺的一年、是给每一个教育工作者流下美好回忆的一年。在各级领导的不断努力和县政府的支持下，在全校师生的共同努力下，我联校顺利完成了全乡小学的合校并点工作，在当前兄弟学校迅猛发展的形式下，这为我们学张小学以后的长足发展奠定了基础。在新的教学环境和条件下，我校的生源出现了可喜的变化，我们看到了回流。这只是我们希望看到的第一步，这是我校优美的环境、无一伦比的硬件设施折服的结果。同时，我们学校与“蓝天”、“七一”学校的手拉手活动为我们学校注入了新鲜的血液。我们的教师群体将焕发出勃勃生机。我们要用我们的教学质量去吸引同学们返校，这也是我们希望看到的第二步。经过我们一段时间的努力，更要用我们先进的办学理念，科学的管理、团结务实、敢拼敢打的奉献精神去赢的学生和家长的认可和赞同，放心的把下学生交给我们，当我们的学生数量直线攀升的时候，这更是我们希望看到的第三步。
最后，我再次对全体教师的努力进取、勤奋工作和对各项工作的热情支持致以深深的谢意!再次祝愿大家在新的一年里和气致祥、身体健康、家庭康泰，心想事成、万事如意!祝愿每一位学子梦想成真!
谢谢大家
情感的演讲稿 篇8
尊敬的领导，老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是铭记历史，爱我中华。1935年12月9日，那是一个滴水成冰的早晨，中国北平各大中学校的数千名学生像潮水一般地冲上街头，高唱救亡歌曲，高呼口号：反对日本人入侵华北，反对国民党发动内战。可是，国民党反动派却残酷镇压了这次爱国运动。北平学生“129”运动的呼声，迅速响遍全国，唤醒了广大青年学生，掀起了抗日救亡运动的新高潮。
那么什么是爱国主义？列宁说：“爱国主义是指人们对自己的祖国的一种最深厚的感情”。正是这种崇高的.感情使人们为祖国的繁荣富强奋斗终身，当祖国需要时，可以献出自己的一切，甚至生命。77年过去了，我们伟大的祖国现在虽然繁荣昌盛，但爱国主义和历史教育更应该成为我们这个时代的强音。2007年10月，中国首颗人造月球卫星“嫦娥一号”的奔月之旅，圆了我们的千年“奔月梦”；2008年8月，北京奥运会的成功举办，使我们圆了百年“奥运梦”。 ……同学们。你们是否知道?在圆梦的背后，有多少爱国的人们在默默地付出啊！
少年兴则国兴，少年强则国强。同学们：你们朝气蓬勃，就像早上八九点钟的太阳，祖国的富强需要你们的力量。那么你们应该怎样践行爱国主义精神呢？我认为，我们应把爱国主义精神转化为爱学校、爱班级、爱学习的热情。爱学校不仅表现为爱护学校的一草一木，而且表现为人人维护学校的形象，不做有损学校形象的事，不说有损学校形象的话，努力为学校争光添彩。今天我以学校为荣，明天学校要以我为荣。我们要从身边的小事做起，从生活、学习中的点点滴滴做起。做大事是爱国，做小事同样也是爱国，事情虽小，但只要有意义那就是爱国的一种体现。故人云：冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。同学们，我们先将一件件小事做好，将来才能做好大事。
同学们：我相信你们在老师的培养下，经过自己的刻苦，努力，你们都会将爱国主义精神发扬光大，成为祖国的栋梁之材。我们美丽的中国梦就会早日实现.
谢谢大家！
情感的演讲稿 篇9
尊敬的领导及各位同行：
大家好,今天我演讲的题目是:我爱我的学生 今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定
自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们成为阳光下最灿烂的人。
著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的'孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。 今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的生命来保护他们。我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，他是我的学生。
我爱我的学生， 领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
情感的演讲稿 篇10
老师、同学们：
早上好！今周周四，3月8日，是一个特殊的、值得纪念的日子——“三八国际妇女节”。在这里，我们一起向辛勤工作的妇女教师们道以亲切的节日祝贺和问候：老师们辛苦了！老师们节日快乐！
世界上每个女性都不平凡，她们都在各自不同的岗位上做着不同的事。有一首诗道出了天下女性的声音：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”
母爱是永远让人感动的温馨的.话题。大家都还清晰地记得“5.12”汶川大地震中一位伟大的母亲用自己瘦弱的身躯，撑起巨大的瓦砾，用自己的生命保护了襁褓中的孩子，母亲在临终前给孩子留下的话语：“孩子，如果你能活下来，请记住，妈妈爱你！”这样的场景让所有看到和听到的人都为之动容、为之流泪。
谁言寸草心，报得三春晖。同学们，我们不妨亲手为妈妈泡一杯热茶；画一幅画，为她捶捶背、洗洗脚送甜美的问候：妈妈，您辛苦了！
同学们，让我们用真情用行动回报母亲回报长辈，但是请你记住，真正的关爱并不是只在一天、只做一件事，而是每天坚持不懈地去做，懂得感恩，懂得长辈的良苦用心，更懂得珍惜这份难得的真情。
情感的演讲稿 篇11
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是——感恩父母，孝亲敬老
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人，有多少人给我们做了最好的榜样！
大家听说过《二十四孝》中卧冰求鲤的故事吗？王祥年少的'时候母亲就过世了。继母对王祥非常不好，屡次挑拨他跟父亲的关系。年幼的王祥受尽了委屈，后母还对他百般的挑剔刁难。
一天，后母病了，想吃鱼，就命王祥去抓鱼。可是，江河都冻结了，哪里还有鱼呢？为了满足母亲的愿望，王祥顶着严寒来到河边，他脱掉衣服，希望用体温化冰，得到鲤鱼。
想一想我们自己！平时母亲叫洗一双筷子、洗一个碗，可能都不愿意做。叫扫个地，可能也会不高兴。但后母如此难做难为的要求，王祥都毫无怨言，一心只祈求能捉到鱼，带回去奉养母亲。这么纯厚的孝心，怎会不令人感动呢？
据说就在这个时候，冰突然自己裂开，竟然有两条鲤鱼跃了出来，冻得浑身发抖的王祥如愿以偿。
是什么力量支撑王祥这样做呢？唯有一个“孝”字，也正是王祥的一颗孝心感动了后母。
有的同学也许会说，这个故事未必是真的。翻开历史看看，感恩的故事还少吗？黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，赫赫有名的陈毅元帅亲手为生病的母亲洗尿裤，失去父亲的8岁的唐银花安慰失明的母亲说：“妈妈——我就是你的眼睛……”
大家还记得那首诗吗？
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。
教你系好鞋带，扣好扣子，溜滑梯教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕孩子！
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。
就像当年一样，我带着你一步一步地走。
亲爱的同学们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢？
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩父母，孝亲敬老！
情感的演讲稿 篇12
大家好，我是xx级金融三班的刘xx。我演讲的题目是《谁偷了我们右脑的情感》。
现在距离我站上台不到二十秒，无比忐忑的收获了台下学长学姐和许多同学齐刷刷的近百双眼睛的注视，心里期盼着留给你们的印象是一张看起来还不错，还挺自信的——大脸?就在刚刚，你们一定以最快的速度把重点放在了我脸盘的面积上，和我在校园里有过几面之缘的同学说不定会因此马上识别出我。告诉你们一个秘密，刚刚大家识别我大脸盘的速度和准确度，连世界上最快的计算机也比不上。而我现在面对着你们，不光能马上认出哪些是曾经见过的漂亮帅气的小哥哥小姐姐，还能读出你们表情所泄露的一些情感暗号，生活中我们都经常靠这个来判别有没有桃花运呢!
是什么这么神奇?我们的脑袋。准确的说，是我们的右脑。作为理科生，相信很多朋友都和我一样，曾经无比期盼着我们左脑，掌管着逻辑，推理，分析的理性半脑，它的神经末梢的'树突可以多一点，再多一点，高三每次把物理试卷扔掉的时候我都这么想过。相比之下，右脑作什么用呢?它的智能导向既不能帮我们通过注册会计师的考试，也不能流利的算出整页整页的线性代数题。有这么一个人，美国的丹尼尔·平克，就写了这么一本介绍右脑的书，叫做《全新思维》。他在书里提出了关于右脑的“六大感知”，它们分别是:故事感，设计感交响能力，共情能力，娱乐感和探寻意义。这六大感知在我们身上多多少少都被偷走了一些，今天我们先来聊聊第一样，故事感。
前几天听VOA广播，说美国一家在全国各地巡演了150年的玲玲马戏团将关业，不过还有一些其他种类的马戏团依旧红火得很，比如大家应该都有所耳闻的加拿大太阳马戏团。是什么让一个铃铃铃铃地走下坡路，一个日出东方，光芒万丈。没错，就是故事感。作为经济学院的学生，以后会与钱打交道，我们中的很多人更是打算从事商业。故事感，故事性，按照现在时代的发展，正在成为商人赚钱的卖点。比如农夫山泉的广告，从“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”到名为“一个人的孤岛”的纪录片，立马用故事感博得了大众对于品牌的好感。
所以我经常想，我们一边学习着我们手上的宏经，货币，证券这些基础，一边也要警惕自己变成只会读书的呆子，未来的企业需要的人才，不只是拿着书本去拼命，更是会讲故事，有右脑情感的智慧人才。再换一个角度，故事感不只是赚钱的工具，还是我们能真正抚慰别人的方式。上大学以后我参加过五六次不同类型公益活动，也看过更多身边同学参加过的活动。相比那些照相机跟着，把大笔时间用于合照的活动相比，去收养流浪猫狗的爷爷家听老人讲他们和这些小动物的故事，更让我喜欢。比如奶奶每晚都会做好面条，捣碎后混上些肉，用塑料袋盛好，走街串巷去找那些饿肚子的流浪猫。这些故事只有我们这些学生在那听着的时候，才成为有人倾听的故事。去敬老院的活动我们身边也有很多，走个形式很简单，唱个歌送个水果就可以了事，但是看到那些志愿者记录的倾听的年逾古稀的老人的故事，更让人感动。
因为“倾听”角度的故事感，让你我拥有了某种程度的共情。面对别人的悲惨遭遇，你我不只是同情，感到不舒服，而是换位思考如果是我会怎样。因为这种能力，你会看到不同观点的另一面，体验别人的喜怒哀乐。你会包容舍友的无心之失，体谅合作伙伴的无意疏漏。父母会更了解孩子，我们会更和谐地一起工作。无论你现在是否已经在改变，你都不可否认，仅有尖锐的思维，缜密的逻辑一定会成为你发展的局限。未来的社会，会像很多人预言的那样，情感的能力比传统的智商更重要。
所以让我们一起找回被偷走的右脑情感吧。会讲故事，让生活有了为什么要这样的动力；会听故事，让社会有了凝聚温情源泉的活水。我们不只会算题，我们有情感；我们不只会辩论，我们有温度。让情感更充沛，让工作更创意，让生活更细腻，让社会更和谐，你我右脑在行动!
谢谢大家听我的故事，接下来我盼望着你们精彩的故事。
情感的演讲稿 篇13
伴着明媚的春光，新的一周又开始了。今天我国旗下讲话的主题是《真情感恩，尊师敬母》。
感恩是中华民族的传统美德，是人的一种需求，也是中学生全面发展的一个基本要素。感恩如同生活的镜子，你笑她也笑，你哭她也哭；你感恩生活，生活将给予灿烂阳光；你憎恨生活，似乎生活也在和你作对；心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活给予我们的恩泽。我们要常怀感恩之心，学会感恩。感恩不一定是要做惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活的感动，并能享受这一感动的思想境界。生活中值得感恩的有很多很多，今天我就来说说学会感恩我们的母亲，感恩我们的老师。母爱永远是让人感动的温馨话题。大家都还记得“5·12”汶川大地震中，一位伟大的母亲用自己瘦弱的身躯，撑起巨大的瓦砾，用自己的生命保护了襁褓中的孩子。母亲在临终前留给孩子的'话语：“孩子，如果你能活下来的话，请记住，妈妈爱你！”让所有看到、听到的人都为之动容，为之流泪。
毕淑敏曾言“孝心无价”，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一句问候，也许只是一朵盛开的小花但在“孝”的天平上是等价的。
是的，孝敬父母不是要轰轰烈烈，而是要从点点滴滴的小事做起。例如：情绪低落时听父母的一句劝告；与父母发生分歧时，试着主动理解父母，学会换位思考；珍惜父母的劳动成果，勤俭节约，不向父母要家庭经济条件不能承受的东西，不浪费；节假日给父母一个温馨的问候；不能按时回家时，告诉父母缘由，不让父母担心
生活中有太多事值得我们感恩。当你在学校里读书时，当你在操场活动时，当你在教室学习时，都会有一个声音在耳边响起，那是我们敬爱的老师的声音。老师像母亲一样是我们生命的恩人。当你放学后去游戏厅、网吧玩耍时，或者是在操场踢球玩得很开心时，老师也许还在办公室里批改作业；当月亮爬上树梢，也许楼上一盏还在亮着的灯下，老师还在为明天的课做准备。
我们要感恩老师的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，感恩他们的无私付出，那么，我们该如何感恩呢？我认为再多赞美的语言，仰慕的辞藻都不及我们的关爱和行动：
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明你的全身心投入，证明你在专心听讲，这便是感恩。
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这便是感恩。放学了，向老师挥挥手，说上一句：“老师再见”，这依然是感恩。
在考场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律，这也是感恩。
常读感恩的书，常说感恩的话，常做感恩的事。
最后，我有三句话想与同学们共勉：
常怀一颗感恩之心，感恩生活给予我们的一切；
常怀一份敬母之情，以生活中点点滴滴的孝敬，来报答父母的养育之恩；
常怀一种尊师之念，用优异的成绩来回报老师的谆谆教诲。
情感的演讲稿 篇14
走上三尺讲台已18个年头，在班主任这个岗位上也已12个春秋，在这默默无声的岁月里，严老师用其丰富的学养和圣洁的母爱，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望，谱写一曲纯净深沉、执着平凡的恋歌。
一、润物细无声
教育学家
加里宁说：“教师的一举一动，她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生。”作为与学生朝夕相处的班主任，许多的行为都能潜移默化的影响着她的学生。良好班风与学风的形成，与班主任的一言一行有着直接的关系。严老师常说：“学校与家长把学生交给我，就是对我的信任。学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。”她坚持将培养学生健全的人格作为教育的最高标准和终极目标。每接手一拨新生，严老师除了严格常规教育外，更看重的是言传身教。经常可以看到：她手把手地教学生扫地、拖地；弯腰拾起地上的垃圾；放学时随手关灯关窗；每逢节假日，提前在家长联系本上主动问候学生及家长；将全班同学的生日写在日历牌上，每逢学生生日都会为学生写下祝福：“以师长的名义祝福你——善良，正直，健康，宽容；以同学的名义祝福你——快乐，勤奋，聪明，进取”；每一次“三八”或母亲节，父亲节，她都会让学生给家长写一句问候语，做一件家务或买一枝花；学生生病，她总是第一时间把问候送到；规定学生做到的事自己一定先做好……经过润物无声的言传身教，学生们学会了尊重他人，宽容待人，感谢别人，关心亲人，懂得了善良与正直是人的最基本情感。潜移默化之下，当教室的钟不走了，有人主动从家里带来电池；每周都有人将废水瓶收集起来换来班费；只要走出教室，空调、电扇、灯就一定有人关；只要大扫除，教室的玻璃一定是全校最亮的—————老师们都说严老师班的学生最有礼貌，也最肯吃亏。连家长们也受到感染，常在联系本上问候老师，关系非常融洽。许多家长签字道：今天作业已完成，收到问候一句或鲜花一枝，非常感谢老师，孩子越来越懂事了。
二、丹心琢美玉
俗话说“玉不琢不成器”。在我们的青少年学生中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对于这些绩优生，班主任老师特别要锻炼其意志，帮助其心理健康成长。99届有一名叫刘义的学生，严老师刚接这个班时就发现这名学生与众不同，1米8的高个，沉默寡言，冷酷无表情，家长反映这孩子特自私，谁都不关心。严老师还观察到这孩子特别喜欢数学，常去办公室问问题，但从不喊报告，问完就走，从不说谢谢，于是严老师作出了决定，一是任命刘义为数学课代表，负责收发本子，抄写作业。二是进办公室必须喊报告，并且面带微笑，问完问题必须说谢谢。于是人们常常看到这么一幕：刘义拿着一摞本子，站在办公室门口，一连喊七八声才会被允许进办公室。渐渐地，学生的脸上有了微笑。而严老师的要求也越来越多：中午自习时负责解答同学们的疑难，指定帮助学习困难的同学，等等……刘义的数学成绩在帮助同学的同时也迅速提高，也带动了他对其它学科学习的兴趣，成绩从25，到15到第5名不断攀升，而刘义的性格也逐渐变得开朗，活泼，特别是中考前1个月，数学老师因急病住院，而带课老师又不熟悉班况，刘义主动承担了班上的数学辅导工作，全班同学的数学成绩没有受到影响，而他也以高分考入了重点中学11中。中考之后，刘义的父母专程赶到学校，他们对严老师说：“感谢老师，让我们的儿子成为了一个有感情的人，这比考取高中更重要。”还有钟华，这个以初二学生身份竞选上了26中学生会主席的市优秀学生，不正是在严老师的严格要求下逐渐成长的吗？陈思思，一个个性张扬，聪明睿智的女孩，不正是在严老师一次一次锤炼与关怀中走出单亲的阴影，健康向上，考入重点大学的吗？还有汪洋、王博伟、王思聪等等……
三、花开很美，等待花开更美
教师一直被喻为园丁，精心地培育着一朵朵的“花”。当学生取得多项成绩时，花开很美。但有些“花”就是长久不开，有的人认为他们根本“无花”。但严老师坚信，只要条件适宜，没有不开的花。这些迟开的花也就是所谓的困难学生。严老师将困难学生分为两大类，一是学习困难但品行不差，二是品学都非常落后的问题学生。针对不同类型的学生，要采取不同的教育方法，但不管用什么方法，都一定坚持一个原则，那就是一个都不能放弃。学习困难的学生也分为两种情况，一是由于后天主客观因素造成的，一是先天智力有限。第一种情况的学生，学生成绩低下，主要是非智力因素造成的，这类学生普遍的一个特点就是缺乏自信心。这就要求老师要利用各种机会寻找他们的闪光点，以点带面，帮助他们重新认识自己，树立自信心。20xx届有一学生叫文琪，初一时因休学留到了严老师班上。刚进班时，就不断有老师来说他是一个弱智，而且个性很强，很偏执，家长也不配合，从不交作业，不上体育课，经常请假、迟到……果然，期中考试他第46名，倒数第5。带着疑问，严老师在捕捉机会，寻找其闪光点，她逐渐发现在语文课堂上，文骐读的书杂而多，知识量大，课间特别喜欢与同学辩论。于是在一次办报比赛中，让文骐代表其小组发言，这是文骐第一次上讲台，只见他声音洪亮，口齿清晰，论据充足，赢得了老师与同学的阵阵掌声。
以后，严老师总在语文课上鼓励他发言，表扬他。严老师走进了孩子的心灵。原来，该生从小多病，家长很溺爱，与老师缺乏沟通，造成一些误会。该生逐渐觉得很自卑，对学习丧失信心。了解情况的严老师抓住契机，鼓励该生树立信心，并与家长经常交流沟通，得到家长的理解与支持。46名、37名、25名、15名，一步一个台阶，该生的自信心找回来了，学习的兴趣浓厚了，最终考取了26中。在新生入学典礼上，看着作为旗手的文祺脸上洋溢着自信的笑容，严老师从心底感到高兴，这朵迟开的花很美。
第二种情况，对于先天智力低下的`学生，严老师认为应注重培养他们有一个健康的心理，不能因为他们影响教学效率而忽视、放弃他们。在平时的教育中，一方面在学习上对他们低要求，但有要求，一方面在班级工作中注视他们的存在，从老师自身做起，引导同学不歧视他们，让他们有一个快乐而健康的学习和生活环境。20xx级学生昌静萱同学，小时侯头部受过伤，心脏不太好，小学时从未做过作业，当严老师了解到学生状况后，不是将学生放弃一边，而是对她关怀备至，在学习上循序渐进的提要求，如同学们每天记十个单词，她就记一个，抄写的作业一定要做，并鼓励她：“试试看，你一定能行，老师相信你。”于是，一个、两个、三个，最多时5个单词，虽说背得快忘得快，但学生逐渐有了学习的习惯和兴趣，孩子的母亲几乎是流着泪跑到学校，拉着严老师的手说：“太感谢老师了，孩子从未像现在这样要学习。”虽然昌静萱一直是班上的倒数，但三年来，同学们从未因此而嘲笑过她，因为同学们都知道，严老师说过，每位同学都有自己的优点，班上上课坐得最好的总是昌静萱，劳动最认真的总是昌静萱，而最让老师和同学们感动的是，每年运动会，她都要跑800米，因为她说她要为班级出点力，虽然没有哪一次她跑完了全程，但班上同学都给予了热烈的支持与感谢。中考前夕，像昌静萱这种情况可以作为“三字头”考生只考语数，但不能升学，当昌静萱告诉严老师她特别想上财校时，望着孩子充满渴望的眼神，严老师决定了，一定要帮助孩子实现梦想，她协助各科老师，亲自抓，终于中考时，学生一次性合格，顺利录入到市财校，当年的教师节，学生赶在下班前找到严老师，深深鞠了一躬，说：“严老师，我妈妈说了，我这辈子谁都可以忘记，但就是不能忘了您，没有您就没有我的今天。”望着孩子灿烂的笑容，这朵迟开的小花难道不美吗？
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。严老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。20xx级的赵诣，刚进初一才一周就闻名全校了，“擂肥”、打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。严老师感到非常棘手，决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量他的小学同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，赵诣小学时一直聪明好学，但四年级时，家庭发生变故，父母因吸毒而双双被强制戒毒。他一下成了无人管的“孤儿”，为了不被人嘲笑，他变得张扬，主动攻击同学，但挺讲义气。了解情况以后，严老师对赵诣更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵诣感受到了班集体的温暖；与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突，总是耐心倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐心的帮他分析对与错，法与规。逐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的赵诣将严老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。毕业后第一年的教师节，赵诣学着编了一个中国结送给严老师，并附上一张卡片，上面写着：感谢您三年的辛苦照顾，一生的受益。这不也是很美的吗？还有丁伟，饶文君，黄宏……这些有着这样或那样病症的顽童，不都在严老师充满爱心的关注中逐渐改变长大吗？
严老师深深懂得，教育孩子，不能太急躁，要用耐心和信心，给孩子一份期待，一份宽容，就会有意想不到的奇迹与收获，再小的花也能开得美，虽然等待花开的过程辛苦而漫长。
十多年的教育生涯，与学生们一起经历着一个又一个的故事，严老师越来越爱这份工作，也越来越爱这群孩子。从早到晚生活在他们中间，随着他们流泪而流泪，随着他们微笑而微笑，她要去做他们的引路人，拉着他们的手，注视着他们的眼睛，带着他们走出青春的迷雾，引导他们长大成人。
最后，就以严老师钟爱的一首小诗作结尾吧：
我是什么？
我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了；
我是你绿茵场上的一根草，为你绿过了，然后就黄了；
我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了……
一生为你。
今生为你，我的生命因此而光耀无比
——就像，就像天空中那轮太阳，
暖了你，也暖了我自己。
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