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教师大讲坛演讲

时间:2022-07-27 15:11:54 演讲稿 我要投稿

教师大讲坛演讲

尊敬的各位领导,各位老师:

教师大讲坛演讲

  大家好!

  今天和大家分享的是《第56号教室的奇迹》这本书。

  当一名教师倾其所有的精力、心力,他能为学生做些什么?如果你读了《第56号教室的奇迹》这本书,或许你就会有了答案。

  假期中读了《第56号教室的奇迹》这本书,我感受到雷夫老师对孩子们的爱以及他对事业高度认真负责的态度。他是如此投入的去教学,如果我们也能如此投入的去教学,或许我们的收获会和雷夫老师同样多。

  说一说这本书给我印象深刻的`章节,第一,雷夫老师提倡“没有害怕的教育”第一章中“给我一些真相”里面讲述的艾力克斯的故事,在我们的教育生活中大家都曾遇到,我们面对这样的学生是否也会大吼大叫,是否也会错失了一个绝佳的教育机会。我想说是的,曾经的我面对这样的学生我会忍不住的生气,我会对他们大吼大叫,我觉得我没法原谅他们,可是随着教学年龄的增长,我已不在那么冲动,我学会了宽容,现在的我会用耐心来解决问题,我尽量站在学生的立场上去思考问题,尽量在不伤害学生的心理情况下去解决问题。现在的我在尝试与学生建立一种平等,信任,友善的师生关系。我在为成为一个学生喜爱的老师而努力。雷夫老师告诉我们不管是对自己的子女还是学生,一定不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别,就是因为它缺少了害怕。这一章还告诉我们如果你想让孩子做到的,自己首先要做到,因为孩子们是以“我们”为榜样的,这就是所谓的身教重于言教。

  第二,在看完第五章《加加看》后,我感觉太惊喜了,因为从参加工作以来我就一直教数学,我一直认为数学就应该是严谨的,单调的,它不像语文,可以那么的充满色彩。但看完这一章之后我发现我错了,原来数学也可以这样的生动有趣,数学也可以玩的这样开心。在这一章里雷夫老师和学生都喜欢玩Buzz,这是一个长达10分钟的数学练习,可以有各种变化。它是这样玩的,全班起立,老师随便选一个数字——假设是3好了,他们不可以把老师选的数字说出来,在游戏过程中只要出现了3,就要用Buzz这个词来代替。接着全班开始数到100,学生要依序念出下一个数字,第一个学生说1,第二个学生说2,第三个学生说Buzz,下一个学生说4,下一个说数字的人是由老师来指定的,不是按照顺序,这么一来,玩游戏的时候每个人都要专心注意下一个数字,尤其到30几这个游戏就变得特别刺激,因为接下来的10个数字学生要很专心,这样在正确的时机说出40才可以过关。如果答错的学生就要坐下,看最后谁是站着的。当看完这个游戏的玩法之后,我感觉原来数学也可以这样玩。我想应该多学学采用什么样的方法才能让学生产生兴趣,愿意主动学习,我应该如何让学生在课上学会,不在课后花时间去重复的去学习这是我今后努力方向。

  书,还在品读,收获,却很多很多,作为一名教师,我们要用心去教书,雷夫老师的教学方式和管理形式,值得我们借鉴和学习,我会结合实际,运用到自己的教学中。我的演讲完毕,谢谢大家!

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