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幼儿园保育员心得

时间:2021-04-07 12:59:02 心得体会 我要投稿

幼儿园保育员心得

  导语:幼儿园里的保育员是园里的骨干,是校园中的一道风景。 下面是小编为大家整理的幼儿园保育员心得,欢迎参考~

幼儿园保育员心得

  幼儿园保育员心得一

  时刻在孩子的成长中过去了,虽然只有短短两个月的时刻,但对于我个人来说,要领悟的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育知识,都是我要发奋领悟的目标。

  在这两个月中,从刚开始的手忙脚乱,甚至有时候疲惫的提不起任何力气来,到此刻的游刃有余,能把每件事都做到位,这就是一种习惯。虽然对于我来说当作一名保育员,有些累,但这也是一种领悟的好办法,并不是说当了保育员我就学不到知识了,我在作保育员中就学到了如何在忙碌的状况下还能学到专业知识,手里的事情也丝毫不落。这就是一种收获。

  我认为“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,在爱的行动中同时也能感受到孩子们的天真可爱。一份份小兄弟姐妹用自我绘制的画做贺卡送给我,在这一些至真至纯的工作环境里,让我也分享到孩子们的愉悦。加深了我和孩子们的感情,更增强了工作职责心,同时也把他们像自我孩子一样对待,用诚心、耐心、热心关心着咱们班每一个孩子。透过这段时刻的工作,我认为:自我所干的事情,只有钟爱了,才会有追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

  要做好保育工作,我深知勤能补拙,平时除了向有经验的老师请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,这天这件事我做的对不对“等等,常常的反思了一下自我的工作,以便是在以后的工作之中,有更好的改善,不断进步。

  在家园共建这方面,咱们知道了要搞好班级的工作,必须是要家长的配合。平时,我和老师们能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体状况,家长都感觉十分温暖。透过与家长的交流,耐心认真听取家长推荐。让家长也能了解孩子的一日生活方面的资料,并向家长带给一些正确的保育方式信息,一齐探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关联。

  这些只但是是我就应领悟的一点点,而我就应该向老师领悟的更多,坚信在接下来的日子里我会更加发奋,将事情做的更好!

  幼儿园保育员心得二

  幼儿园里的保育员是园里的骨干,是校园中的一道风景。

  看吧,早晨走进楼里,她们就已经把楼道各个角落的卫生打扫得干干净净的了。见你走来,她们还热情地和你打着招呼,让你心里暖暖的。

  自从我新搬进了这一个楼来,我总是见她们的身影忙碌着,更多的就是见她们打扫卫生,一天都忙碌个不停。有时还要协助班主任保护孩子上厕所,吃饭时为孩子盛饭……

  她们总是任劳任怨,脸上总挂着笑,仿佛她们天生没有烦恼。她们热情如注,见你提着卫生垃圾袋,她们会主动拿过去替你倒了,为了不使人难为情,她们总是笑着说:“这是顺便的,多一点儿的小事儿,你忙你的吧。”当你晚上上完课,她们连黑板都不用你擦,总是让咱们先走,而她们做完一切卫生才走,哪管风雨兼程。学校地板跑水了,她们临时上阵,铺的无缝而齐比专业做得还好……有时她们还真是多面手的呢!

  我经常被这一群体感动着,感动着她们的勤劳和善良,感动着她们愉悦的性格。

  当我打听她们所赚的工资只有每月400元时,我更佩服她们了。她们锻造了性格的钢筋铁骨,任岁月磨砺与风雨侵袭,她们依然愉悦地劳动着,热情地工作着,她们的人生依然豪迈!

  感谢这一些默默奉献的保育员,感谢这一些勤奋的劳动者。套用赵本山的一句台词:“劳动者是最美的人”!

  幼儿园保育员心得三

  今年,我带了新入园小班。这些孩子最大的只有四岁,最小的也不足三岁。刚到幼儿园的时候,有的孩子还带着奶瓶,每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴,而是母亲、奶奶。于是,课室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用。然而,设身处地地为孩子们想想,他们这么小,从温柔的家庭来到陌生的幼儿园,看到的是陌生的环境、陌生的人,怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是,我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔,晚上不肯睡觉,常常我的左手抱一个,右手搂一个,眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

  记得燊燊来幼儿园时,年龄也比较小。入园前一向由母亲、奶奶带,性格固执,一到晚上,就大吵大闹“要母亲,要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着,小手还一个劲地拉着我要往外挣,我就抱着他,随声附和他的想法,趁机劝他:“是啊,母亲怎样还不来接秉燊呢?要是燊燊跑到外面去,母亲来了,就找不到燊燊啦,要不你先坐在小椅子上,母亲来了一眼就看到你啦。”听了我的话,他便使劲地将身子往下坠,我趁机把他放在小椅子上。

  他被我劝到椅子上后,一坐就是半小时,其他小兄弟姐妹都安然入睡了。燊燊最后熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就轻轻地走到他身边,让他的头靠在我的肩膀,他微微地动了动,没有“反抗”,我就轻声说:“燊燊坐在小椅子上睡觉多危险,你还是躺在床上等母亲吧。”在我的'劝说下,他最后睡到床上,但他也提出了条件,不脱鞋,不下蚊帐,要我坐在他的床边,给他讲故事,我都一一答应了,慢慢地,他睁大的眼睛开始不听话了,只一会的工夫,就进入了梦乡,我轻轻地帮他脱掉鞋子,下了蚊帐,长长地舒了一口气。

  两个月的时刻过去了,慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活,大部分孩子认同了我,理解了我。每当听到这个孩子叫声“何姨好”,那个孩子来亲亲我,依在我的身边,这时候,带小班幼儿的劳累感就一扫而空,我的心里甜甜的。

  幼儿园保育员心得四

  由于工作需要,前几年我调入幼儿园工作,成为了一名保育员,刚调入幼儿园那会儿,我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时刻的观察,我发现教师的工作压力十分大,有些工作需要保育员的配合,而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过领悟,我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育,而是需要保教配合,保教共育。

  我所在的班级是中班,我园中班的幼儿年龄比较小,多为三岁半的幼儿,因此,幼儿新入园时不是很适应,需要老师耐心细致的关心和爱护。以前,接待新生都是老师的事,透过一段时刻的观察,我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任,于是,我也参与到了接待新生入园的工作中来,并且,把接待工作记录下来,归纳成败做成笔记,让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手,提高了个人的工作效率,也正是正因细致的工作,受到了家长和园领导的一致好评。

  下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下:

  一、新生入园的情绪表现

  新生入园第一天,大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹,不愿意上幼儿园,拉着家长的手不放,要回家。但当家长离开后,多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹,个别幼儿会表现激烈,不听劝说,哭闹不止,更有甚者会耍赖,踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望,这样会让他们更加想起自我的亲人,会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合,放心的将孩子交到老师手中,有些家长则表现为放心不下,跑来偷看,这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹,他们会对幼儿园的一切都感兴趣,第二天就会醒悟过来,不再想上幼儿园。其实,把孩子放到一个陌生的环境,孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表现为分离焦虑,随着时刻的推移,孩子会渐渐的适应新的环境,只要家长能够配合,孩子会适应得更快。咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

  雷是一个活泼好动的小男孩,第一天入园时表现得十分开心,还和母亲再见,自我一会儿玩积木,一会儿看图书,别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致,有时还劝身边的小兄弟姐妹不好哭,还给他们擦眼泪,那副模样真叫可爱。第二天,母亲送雷入园,雷满脸泪水,一双小手紧紧的抱住母亲的腿不放,母亲强行掰开雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我赶紧抱住雷,正在安慰他的时候,他呕吐了我和他一身,我没有生气,拉着他清理了赃物,并安慰她说母亲下午会第一个接他。第三天,他依然抱住母亲的腿,我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老师像不像母亲,老师也是母亲,老师和母亲一样钟爱你。”第四天,雷来的时候有点抽泣,但没有大声哭闹,也没有呕吐,我及时地表扬了他的进步,他逐渐的适应了幼儿园的生活

  二、尽快与新生建立情感

  孩子的情绪稍许稳定,老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人,也是母亲。活动中对孩子轻言细语,经常抱抱孩子,让他们有安全感,教孩子的领悟方法,让孩子有成功感和满足感,对做得不对的要及时纠正教育,不能放任。组织活动要丰富多彩,吸引孩子的注意力,让孩子钟爱老师,依恋老师。个性对适应潜质差的孩子要多关心,避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

  三、进一步稳定情绪

  幼儿生性好奇,因此,幼儿的注意力容易转移,幼儿园的环境能分散孩子的注意力,如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具,能够吸引孩子的注意力,使孩子忘记离开父母的焦虑,教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前,家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯,安抚一下孩子的情绪,再进入一日正常的活动

  四、培养孩子良好的行为习惯孩子

  孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小,但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的,那么下次他还会故伎重演。因此,老师和家长要配合默契,透过正确的引导,让孩子尽快适应新的环境。

  意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话:“唯有透过观察和分析,方能真正了解孩子的内在需求和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此,观察是教师专业成长的重要因素,不一样的孩子会有不一样的反应,教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪,让孩子尽快适应新环境,在幼儿园里健康、愉悦的成长!

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