素描的心得体会（通用15篇）
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的素描的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
素描的心得体会 1
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我的素描学习历程至今可以分为三个阶段：
初学阶段：最初接触素描也就是入学至高中阶段。小学的时候，平常也喜欢瞎画画啥的，没事把教科书上的人物风景什么的临临画画，好不好倒无所谓，就是觉得挺有意思的。小学时很贪玩，学习成绩倒是挺好，就这样保持着这兴趣一直到初中，我顺利地考上了我们哪的重点高中。到了高中，也不是成绩不好，就是看着我班里几个同学每天晚上不上课去画室学习感觉就挺羡慕的，于是，我也没加思量，报了我们学校的画班。我的命运也因此改变。到最后的升学。高中的教学模式就是针对高考，先开始就是写生几何形体以及石膏圆雕，以及后来的静物素描写生，我发现，我对静物的写生兴趣大大超过了石膏，也花了不少时间在那上边。到高三的时候，由于高考的临近，老师让我们进行了大量的针对高考的练习。临习头像范画，大量的写生。嘿嘿，老实说，那时画的画，没什么感情在里面，就是机械地画，画多了，却再也找不到小学时那种愉悦的感觉了。呵呵呵，形势就是这样，谁都得走这一步。一个模式也没办法，这就是中国的教育。高考终于来了，统考过后，我的专业成绩不是很好，只得在文化课上努力了，也算天遂人愿，上了大学。“以后就要靠画画吃饭了”，我这样对自己说。
第二阶段：大一开学后，我们也就开始了美术的系统学习。我也接触到了许多大师的素描书籍。跟人家一比，才发现自己画的是那样的差。不光是我，突然发现班里的同学的画水平泛泛。于是，挣扎努力摆脱以前的那种条条框框。大一时是太忙也太闲。专业课太多也太杂。一句话，在努力着。但还是在画面上会出现死板的现象，不知不觉也会陷入以前高考时画画的模式。感觉绘画水平有时会停滞不前，有时甚至会出现倒退。老师说：“正常现象。”
第三阶段：大一转眼就没有了，大二选专业，我选了油画。说实话，我对国画没兴趣。倒是对油画十分火热。嘿嘿。有人说过：“青春是一滩水，是可以从指缝中轻松淌过的单薄年华，我们可以倔强地笑，难过地哭，但是请记住，要把脚步继续铿锵。”是啊，时间不多了，大二一半已经走过。罗丹说过，：“我要把一块石头里的'生命释放解救出来，我会小心一刀刀刻，不会让他们受伤。”而对于我们画画而言，同样要在画面里展现一个鲜活的生命，我们同样要把一张纸里的生命解救释放出来。大二了，懂得更多了。可以按照自己的方式画画了，这感觉很好，虽然还不熟练，但我会努力。多画速写，多看大师作品，学会读画，临习其中最喜欢的，多写生。要有自己的感觉。感觉这个东西有时会很抽象，比如素描人物，不需要你把一个人物各方面画得面面俱到，但你要会抓住一个人物的精神面貌，或者他身上的闪光点，争取做到精彩。一位画家曾说过：我喜欢画那些人物的衣服纹理，我认为它们很有“表情”。
呵呵，光说不练假把式，光会理论没有实践也成不了什么气候，重要的还是练习，克服懒惰，努力朝着梦想，向前，我不怕我会走得慢，重要的是我走没走。
爬上金字塔尖的只有两种动物：雄鹰和蜗牛，我没有雄鹰的天赋，但我会象蜗牛一样，我相信。
素描的心得体会 2
近几个月来，我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：
1、做好课前工作，保障教学顺利实施
“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。
2、严把教学关，保障课堂的教学效果
我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。
3、加强管理，做到课堂无小事
在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的'鼓舞。
4、教学效果，你我需要共同努力
学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。
素描的心得体会 3
通过对西方艺术发展多样性和社会发展之间关系的表述，说明在当今设计专业素描课程教学过程中，必须走在时代前沿转变思想观念发挥创新精神。
素描是一切造型艺术的基石，是设计专业最重要的基础课之一，其教学效果直接影响其他专业课的学习和深入。今天的造型艺术，呈现出多元化的视觉形态，绘画、雕塑、摄影、建筑、装置、服装等使造型艺术这个感念不断扩大，越来越丰富。
西方在中世纪以后，其艺术形式就不断的丰富。尤其从印象派的出现直到今天的后现代艺术，其形式的多样性，内容的丰富性令我们应接不暇感触万千。比如：立体主义、野兽主义、抽象主义、达达主义、超现实主义等等……对于我们来说，时代在发展，社会在前进，各国各地区的文化在交流在融合，我们没有理由不去了解这些艺术形式。艺术的发展和社会的发展是紧密相连的，它是社会现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是极其重要的。
世界已经进入了二十一世纪，中国的改革开放取得了巨大的成就，艺术教育是该走在时代的前沿，因为艺术是时代发展最前沿的一面旗帜，所以艺术教育不能脱离这个时代。素描教学作为艺术教育的基础，必须与时代同步。
一、素描表现形式的多样性。
从历史的角度来看，文艺复兴以来，人文主义精神得到广泛传播。人对客观世界及对人自身的不断认识，人作为生命的.主体得到了应有的尊重。艺术家发现了生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造，所以当代西方艺术形式出现了丰富多彩的现象。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才能使素描的多样性成为可能。
在我们的教学过程中，应该发现每一个人的创造潜能，尊重每个学生的个人思想，引导其向更好的方向发展。所以素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
二、在教学过程中把握素描教学
1、素描教学中的问题
首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。素描教学应解决的是视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式感。在形象感觉的表现与传达中。形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。工具材料的运用也是一个很重要的环节，对材料工具的敏感是当代艺术家的重要特征之一。素描的工具和材料是相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。
2、素描教学中的针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学进度的不同、专业的性质不同决定的。针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的专业课程打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以引导。针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。针对不同专业的特点及要求，要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。
3、素描教学中的技能
技能是素描教学不可回避的问题。也是教学实践中极其重要的问题。
（1）观察的方法。视觉艺术离不开观察，其本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是能够用心去看，也是需要一定方法的。有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节；而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。
（2）工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类材料，以便从中选取自己喜欢的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。
（3）理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、美学等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业有重点的进行实际操作与演练。
4、素描教学中的实验性
教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学实验精神的具体方法与途径：一方面是材料应用的可能性；另一方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。素描作为基础教学是有其相对稳定性的，但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练只会造就没有创造力的人。
社会的进步需要有思想、有开拓精神和创造力的大学生。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。总的来说，素描教学处于继续探索阶段，许多教育专家都在实践中不断总结和提出各种有效的教学方法和新的教育理念，作为一个教师，一个教育工作者这些是我想说的一些观点，也是几年教学中的一些想法，当然还不成熟，但是艺术是需要发展和创新的。
素描的心得体会 4
来培训班也快一月了，这期间首先接触也是上课最多的就是素描。所以现在心里也比较有话说。
因为之前一直是读的文化，对艺体生学习的这些写写画画接触的比较少，所以才来的时候也没有什么绘画方面的概念。当时刚来到画室，看着墙上的画的较好的素描心里还是比较担心的。但是自己也很清楚，对于现在想做软装这方面，以后还想往硬装方面了解与发展的自己来说，素描基础是对于以后手绘的铺垫，是一定要掌握的基本功。况且自己虽然不是很聪明的人，但也还算对自己要求比较高的，自己希望把什么都做到很好，所以这也是我当初下定决心好好学习的基础。
之后就是周二开始的正式学习了。在这期间，我很感谢余老师的耐心讲解给了我很大的帮助，对于我们这群素描菜鸟来说，把复杂问题简单化的教学方式自然是再适合不过。而于老师对于传授画法外更是注重于培养我们对所化事物的分析，意在让我们摆脱临摹过程中很容易出现的对于原作的依赖感以及“画虎画皮难画骨”的缺失。当然这期间除了老师的教益外，自然还受益于一起学习的同学们的经验。同是在一起学习的同学，有道是一山还比一山高，自然是有学的比你好的人在，我喜欢看看他们的画，找出人家比你做的好的地方，然后细心吸取人家的好，以便自己也能在某些画的不好的地方有所改善。当然别的同学有不会的.地方，我也愿意与他们分享我的经验。“送人玫瑰，手有余香”，在大家为了共同目标的努力下，在大家互相帮助的温情下，两周后大家都成为了好朋友-------学习的同时也是获得友谊的时候。这让人感觉很不错。
素描的学习过程中，每个人自是有每个人的优与缺，也有自己的心得与体会。对于现在算是入了门的自己来说，自己体会最深的归纳起来，应该属于以下几点：
1.事物的“虚”与“实”的操作。之前都喜欢照抄原作，把好的不好的都画在自己的画纸上，心里总觉得别人画的都是好的，缺少了对于画面的主观分析，以致于不能达到一种“去糟存精”的境界。事物其实都是有虚实的，“近实远虚”，“主要表现的实，次要表现的虚”，这些通过这段时间的练习，慢慢的开始有所领悟，想必在以后的手绘上面也是会有所受益的。
2.主观与客观的相互感知。可能是由于自己的思维想法比较多的原因吧，有时自己可能会忽略外部的情况而一味的闭门造物，反而使得事物本来的现象产生一定程度的歪曲。素描让我懂得，事实的东西就要事实着画，尊重它本来的现象。个性想法可以有，但是要在尊重事物本来状态的基础上进行。
3.比例结构的相对准确。在画图之前，心中应该对事物的基本情况有深入的观察之后再动笔，否则画出的东西相对于实物而言肯定是有所偏颇的。特别是像我们初学者，对于比例的把握还处于摸索与理解阶段，更应该注重。打基础是个漫长的阶段，相信只有基础扎实，之后才能熟能生巧，快速准确的表达。
4.空间透视的正确理解与运用，以及对物体的形体结构的准确把握。我觉得这个能力是需要不断加强的，空间透视的概念应该是烂熟于心的，只有透视扎扎实实学好了，对于物体结构的把握才能水到渠成。而且空间透视关系到以后的室内空间的快速把握，我想这应该是作为掌握重点，在之后要不断加强的地方。
总之，学习是个不断加强不断完善自我的过程，很感激老师这段时间以来对我的提点与肯定。作为学习的第一门课程，让我可以信心满满的勇于前进。而我身边一个学习绘画的朋友给我说，素描就是一个长期积累，潜移默化的过程，在学习的过程中，你会慢慢的培养出对事物的洞悉能力，为以后的成长与学习奠定基础。我想的确是这样!虽然这门课程在这里已经结束了，但是谁又能说这不是一个新的开始呢?
素描的心得体会 5
素描，可以说是美术课程中基础的基础，而它作为造型艺术的基础也越来越受到人们的重视。经过这些年的教学实践，我认为要让学生学好素描，除了教师自身应具备良好的专业技能，也要有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。
以下，则是我在素描教学中的些许体会：
一、素描教学是基础教学，应该以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。
不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。
素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。
由于是基础教学，所以，我认为在这基础阶段不应教学生采用“变形”的手法，“变形”容易使学生养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象的结构进行一定程度的强调乃至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。
二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严格训练的轨道。
这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛病。要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就仔细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。
在素描训练过程中，应当要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确，特别是要求学生不要迁就轮廓的错误，那种明知有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病，就不能获得物象结构的知识，就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。
注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。
不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，目的是为了看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象。这就要求学生在开始完成一份素描作业时，要根据对物象的观察和感受，对习作的`整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在脑中形成这部戏或是这部电影的整体“视像”一样。
整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系，并不存在纯粹的“整体”，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。整体——局部——整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程中，自然地形成了很多小的阶段。应当要求学生在习作的每个阶段都要考虑整体，并为掌握整体而调整整个画面，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。所以，掌握整体是对局部而言，在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征，有了具体物象的整体性才有提高的基础。
三、在教学中，教师应要求学生善始善终。
有的学生开始画的时候积极性很高，新鲜感强，观察力也比较敏锐，但经过一段时间后，观察力多少有些迟钝，不能保持一种清醒和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急于求成，时间长了就有一种画得烦厌的感觉。这时，教师应及时提醒学生，不要轻易地把调整修改这一步看作是作业结束时的修饰，而应认真对待，感到有不妥当的地方，一定要找出原因，下决心把它修改过来。
调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。
五、在素描训练中，要注意培养学生的表现能力。
这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要求学生用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的激情。
学生进行素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此，教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。所以，教师不要要求学生的风格必须和自己一样，而应正确地引导、培养那些个性不同的学生，要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时，也要提醒他们，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。
素描的心得体会 6
纵观历代大师的绘画成就和绘画认识，都视素描为表述思想、情感最直接最根本的表现形式，如今它已成为视觉艺术各专业基础学习的共同需要。它不仅是视觉艺术各专业夯实基础的需要，亦是一种独立的艺术表现形式，具有独特的美学意义和审美价值。以人物头像为例，浅谈几点素描教学体会。
我国现代素描奠基人之一徐悲鸿先生曾对素描的基本训练提出“新七法”，这七法十分全面地概括了画好一张素描的基本要点，即“一、位置得宜，二、比例正确，三、黑白分明，四、动态天然，五、轻重和谐，六、性格毕现，七、传神”。其中前三点是从构图、造形和色调方面提出的要求，对初学者来说，这三点是最重要和必须把握好的；四五两点是从审美角度提出的美学原则——自然和谐；最后两点又进一步从精神和心理学高度要求素描不仅外形画准画好，还要体现性格、传达精神。我们学习素描一般以写实为基本要求，比例正确是写实的前提，经过一定阶段的训练，把表现对象的比例画准是较容易的，但若把神态、动态画得自然、调子画得和谐生动却是不容易的，这要依靠美术修养、熟练程度及总体艺术要求。
一、“形”与“型”的理解误区
“形”与“型”对于绘画而言是非常重要的两个方面，两方面共同组成统一的视觉画面。“形”主要指形象平面特征的准确，一个部位与另一个部位的平面位置关系，“形”准是写实绘画的基本要求，其决定了能否把模特画准画像，侧重于二维的表达；“型”主要指所表现的形象的体积关系空间关系的表达，侧重于三维的表达，即所谓形体塑造。“形”与“型”相互区别又相互联系的两个方面共同作用于整个画面。
人物素描头像作为素描基础训练的一项主要内容，要求作画者不仅要掌握头部的基本解剖结构，理解头部的形体结构，还需把握对象的局部特征，及对形体的观察力、感受力、理解力、表现力等等。欲把形体画准，仔细地观察外，还需了解人头像的基本特点，头部结构最基本特点是它的左右对称性，从正面角度画模特儿很容易把握对称特点，从半侧面画模特儿由于有了透视因素的影响，在平面位置上画准对称性并不太难，但从体积上做到左右对称难度却很大。对于“形准”的要求需在各部位平面位置的准确性上严格把关，对于“型准”的要求要依赖其内部解剖结构。对于人物头像素描而言，头骨起着框架的关键作用，要在以头骨为框架的基础上，画准整个头的比例、透视、动态、斜度等，做到解剖结构与形体结构的有机结合。
二、形神兼备——人物素描的最高要求。
形与神是一幅优秀作品需具备的两个基本方面，形准是神备的基础，画形容易画神难。人物素描不仅要表现不同形象的特点，还须尽量深入细微地表现出个性气质、神态情绪、理想追求，表现人物的完美和谐，庄重自然，青春生命，表现现实生活中的不同人物的不同经历，不同环境中的不同精神面貌。作为基础或有一定功底的学生，首先要解决的是形准的问题，在此基础上注意人物神态的刻画，在平时的练习中，注意人物内在性格和情绪的刻画，并不是必须在技巧提高之后才去追求。多留意眉、眼、嘴的情绪变化的表现，在模特神情最为自然、生动的时刻来表现，较容易使画面形象具有生气。
三、整体与局部的相互关系
整体的艺术形象是一切艺术门类创作中的'最高追求。马蒂斯说：“没有整体的形，细节画得再好、再出色也毫无价值。”“整体”有两层含义，一是画面效果的整体性，二是整个作画的步骤的整体性。
一张画的整体视觉效果，是评价这张画好坏的一个重要标准。从整体出发进行观察体验，才能把握住物象大的形态、气质，局部，孤立的不顾整体的观察习惯，只能是因小失大，支离破碎。观察时的整体意识，不仅是视觉习惯问题，同时也是一个审美要求问题。
作画过程应是整体观察整体刻画整体进行，做到整体着眼局部落笔。正确有效的观察应以做画时的整体意识，具体刻画时的比较分析意识，对物象特征的关注意识同时展开，有的同学在作画时不是在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成，急着出局部效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，“只见树木不见森林”，常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，因而造成局部与局部、局部与整体的关系无法很好地衔接。解决整体与局部的关系主要靠比较的方法，比较色调的深浅，比较形体比例的长短、宽窄、大小、斜度，比较透视关系的远与近、虚与实等等。根据这些比较画出来的形象，才能形象的表现出客观对象的本质面貌。
整体也是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量，因此，要重视学会正确观察物象的方法。能否把所要刻画的物象整体地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是在学习中需要不断提示和强调的重点。
分析比较是处理物体与物体之间，物体与周围环境之间，物体自身内部不同部分之间关系的基本思维方式。这样的比较分析能使观察、刻画不陷于孤立、片面、狭隘，它是作画时整体意识在局部深入时的反映。在观察时，写生对象中形状，结构，体面，比例，明暗，空间，质地等绘画因素都是比较分析的对象和内容，这种比较分析意识必需贯穿于作画全过程。
"整体—局部—整体"的反复过程是绘画实践的必然过程。二者互为依托，不可偏废；很好的把握整体，需要一个人的胸怀与气度，一双未受过专业训练的眼睛总容易在局部之间停留，注意力往往迷失在一些细枝末节当中。深入刻画时的分析比较意识是使局部刻画服从画面整体要求的根本保证。有些细节因画面整体需要而自生自灭，它同样完成了它所担负的或主或次的任务；一个细节都不应在整体中占据其他细节的位置，所有的细节应在整体中含而不露，显示其独特的魅力和无穷的意味。
四、再现与表现——两种基本的绘画形式
素描的再现性是指以客观物象为依据，忠实地再现客观对象的形体特征，真实客观地揭示对象的精神状态和性格特征；素描的表现性是指以画者的主观感受为依据，运用夸张和变形等手法，强调对象形体中的情感因素，强烈表现作者对对象的体验和评判，表现性是素描学习的最终目的。素描的再现性是素描教学的核心内容，但往往一幅作品是再现性与表现性的结合。
虽然美术学习的使命是创作出“高于生活”的美术作品，但对于初级阶段学生的素描学习来说，总的要求就是在二围的空间内再现客观对象，给人造成一种逼真的视觉感受，主要锻炼她们的构图能力，造型能力，形体结构的表现能力，黑白灰色调的控制能力，画面空间的处理能力，质感量感的表达能力，整体性及生动性的理解能力等一系列造型手段的综合能力。”达芬奇说过：“谁善于模仿、谁就善于创造”，从这个意义层面来理解，如要表现首先再现。
五、艺术性与技术性——两个不同的绘画阶层
素描教学的内容既有技术性因素，又有艺术性因素；素描的技术性是指素描教学中的诸多技术问题，如构图比例，透视，造型，形体，结构，空间，质感，量感，光影，线条，明暗，调子等等问题，素描的技术性是素描学习的核心内容，而素描教学的核心内容归根结底是其艺术性因素。在训练学生技术性的同时应注意唤醒学生的内在潜能，使他们进入敏锐的自我感知世界，也就是培养学生的审美能力独立思考意识即艺术性因素。
到了学习的较高级阶段，应考虑画的有立意，有构思，有审美因素的捕捉调度，有一定画面形式感等。但技术问题如解决不好，必然造成进一步专业学习的严重缺陷。从艺术层面来讲，画的技术性是为画的艺术性服务的，离开了绘画的艺术性这个根本目的，技术性没有了探讨及存在的意义，艺术性是一切技术探索完善的原动力。对于初级阶段学生素描学习的整体要求就是作品在一定技术性的基础上更多的表现出作品的艺术性。
六、轮廓线与明暗交界线——形体具备的基本条件
轮廓线指物体的外边缘线，实质它本是一定的面，是一定面的的缩影，每个物体的外形轮廓都不同，即使是同一个物体，从不同角度看，也有不同的轮廓形状，它依据物象的形体、透视关系、结构关系而发生变化，会或轻或重或宽或窄或虚或实。轮廓线的处理能力能充分表现出一个人的形体理解能力及塑造水平；明暗交界线是物体亮部与暗部转折处的一个面而不非一条线，确切来说应是“明暗交界限”，而非“线”，它是形体出现深度、体积的关键。每个部位明暗交接线的虚实及色调的变化都是不同的。在基本形准确的基础上，处理好轮廓线及明暗交界线的细微变化便能在二维的平面上浮现出逼真的画面效果。
七、黑白与灰——形体具备的充分条件
“黑白灰”一般理解为形体的三个大面，即“亮面”、“暗面”“灰面”。它与素描的“五大调子”一起组成统一完整的形体，是调子素描（光影素描）塑造形体最概括、最基本的的法则。素描作品要求基本形准确以外，还要有画面黑白灰的整体效果，黑白对比强烈而响亮，层次分明，具备虚实关系等，另外，用笔忌拖泥带水，要干净利索，忌画得遍数过多和改来改去，要避免画面的脏、灰、乱，这些问题主要是由于画面中的灰调子不准确造成的。在处理黑白灰关系时应做到在画大的明暗阶段，绝不能陷入五官等局部刻画，要始终放眼整体（包括大的黑白对比、大的虚实强弱、大的透视变化），然后在整体的基础上从最主要的部位一步步深入，最后作进一步的画面黑白灰关系的调整。
八、素描的线条
线条是一种对形体的概括和“抽象”，是表现一切形象的最基本的元素之一，是素描优劣的检验标记之一，是一幅优秀作品的关键因素之一。法国古典主义画家安格尔认为：“线条——这是素描，这就是一切，”充分说明了线条的重要性。总的来说线条的形式有直线、曲线、长线、短线之分。线条具有很强的表现力，用什么样的线条直接影响着画面最后的效果。用直线塑造的形体给人硬朗、结实的感觉，但运用不得当也会有生硬呆板的感觉，易于表现形象较为硬朗的物体；曲线塑造形体给人柔和、委婉、自由的感觉，易于表现形象较为细腻的物体。只用明暗来画素描，虽然正确但很死板，不能充分表达的作者的感情，通过线条和明暗的结合，能充分赋予素描以力量和生气。
九、完整性与生动性——绘画所追求的目标
画面的完整性，主要指能够恰到好处地掌握深入与概括的尺度。完成后的作品既有较精细的细节刻画，又有大的形体概括，这个尺度的把握要根据作品时间长短而定，很据作品的整体风格而定。以人为素描头像为例，一般要做到：五官的刻画应比较深入细致、生动，基本表现出模特的特征，形神兼具，黑白灰关系明确，明暗交界线近侧的结构形体应深入、具体，远侧的、或处在暗部的细节要统一到基本形体里去，依然能感到这些细节的存在，头发的特点、质感要有一定的表达，服装（领子）用笔简单概括、层次简化，同时注意画面的均衡。所谓生动性，指对整个画面的视觉心里感受，包括通过简洁的用笔表达模特儿的形象、神态、体积、质感等特点，通过线和色调的虚实变化表达对象的空间感，包括色调概括透明，黑白灰有节奏，人物内心感情完美生动等。
一般来说，素描功底的高低直接影响着今后的专业学习及艺术创作水平的高低。在素描学习的过程中，我们的认识水平、专业水平与艺术修养会得到不断的提高，这使我们在以后的学习中更加轻松愉悦、更容易的去理解、去感悟。由此可见，素描在美术专业学习中具有举足轻重的作用，不可忽视素描在专业学习中的独特地位。
十、考生在头像素描考试中存的一些问题
1、人物的基本形不准确。包括头部动势，头部的外轮廓以及脸部轮廓，五官位置，头颈肩的关系等等。
2、对头部结构的不理解。缺乏解剖知识，不能透过现象看本质，紧紧地抓住骨骼和主要肌肉来表现，使得形体松散，线条、明暗不能落在实处。要想深入地刻划对象，必须要做到“知其所以然”。
3、立体观念不强。由于几何石膏立体清晰易辨，而头部形体比较复杂，往往陷入局部的描摹之中而忽略立体地观察与表现，缺乏应有的深度。
4、缺乏整体观念，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。很多同学会不厌其烦地抠眼、鼻、嘴。头发、耳朵草草了事，脖子与肩的关系不予重视，画面凌乱而不协调。
5、缺乏敏锐的感受，在教学中常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。人物千人一面，概念化，脸谱化，一点不象模特，像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的惟一标准，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么就会造成感知能力的退化，失去一个专业人所应有的敏感性。
6、不注意顶骨及枕骨的位置。因头发覆盖住头颅，往往只表现大的外形而忽视整个头颅的基本结构，应加强对头颅基本结构的理解。
凡此种、种，说明有些考生尚不能宏观上把握整体，掌握基本形，造型能力不够强，理解力有待提高，不能深入中讲究完整地处理画面。在观察方法、作画步骤等技法性训练的同时，必须提高审美意识及艺术修养。
总之，头像素描试卷的特点应该是：准确、肯定、响亮、概括、完整、生动。人物要画得像，首先是形神兼备，注重人物内在性格和情绪的刻划。一幅素描试卷只有做到完整性和生动性的统一，才会魅力无穷，取得优异成绩。
素描的心得体会 7
素描心得 大一下学期的四周素描课结束了，短短的四周中的素描绘画让我再次学到了一些新知识。以前听过老师说的一句话，素描就是一切！当时觉得这话有些绝对，也觉得是老师想更好让我们巩固素描基础而说的一句话鼓励我们，但随着我画画的时间逐渐增长慢慢发现老师的话言之确凿，也懂得了素描的重要性，渐渐理解并认知了“素描就是一切”这句话。
从开始学画画的我们知道，素描水粉等是先从素描学起的，最先画简单的几何物体，逐渐画的复杂，那时不论多么简单的几何体，我们都要抓住或找准物体的透视，老师强调的也是透视的变化与准度，那时的我并不是很喜欢在几根线上不停改改擦擦，无聊不解甚至不耐烦，那时的我喜欢画室和书上那些画的很逼真的素描，迫切希望能早一天画到那样的画，但一步登天是不可能的，就像工程师渴望自己设计的大厦矗立，但要打造牢固的地基，这样大厦华丽与地基的朴实才能相得益彰。结构，透视，三大面，五大调，基础的知识让我们低下梦想的头，暗暗努力练习着，不记得自己从小到现在糟蹋多少张白纸了，也忘记了自己那些数不清的铅笔，现在只依稀记得那句爸爸的玩笑话，一张纸五毛钱，但你画上画了就不值钱了，当时自己也愤愤的乐着，虽然心里不爽，但也无可奈何，因为知道基础的练习不是一朝一夕就能改变的，也相信基础对我们的重要性与它的平凡可贵。
现在的我对基础二字的理解不单单是字面上的解释了，而是通过画画需要的`基础训练，明白了自己学习和做人，也要像画画一样从基础做起，把基础做好，哪怕改的遍数再多，错的地方再多，也要把基础打的扎实与牢固。虽然基础的东西有时觉得轻松简单，甚至不屑一顾但自己通过这些日子画画成长经验积累中真正发现了那些大师画的创作和名作画法很简练，表达言简意赅，意味深长。觉得这些作品不是因为大师的名气而出名，也不是他人的炒作而著名，是因为他们的画中体现着他们过人的基础与他们自己的真正对艺术的思想。看了大师与其他的优秀的作品，自己从中学到了画画必须步步扎实才能进步，才能表现的更好。
这四周素描课，老师继续在我们的结构基础上下功夫，并指导我们在素描结构基础上 继续加强，我也通过这几周的每次作画中感觉到自己对素描对象物体的理解进一步加深，对形体结构的把握也一步一步提高。这段时间的素描练习让我对“素描就是一切”这句话体味越来越深，明白应该不停地在自己自认为简单但却易疏忽的基础练习中改进自己画画的习惯和自己作画的理解。
素描的心得体会 8
园林素描是一门以练习和描绘园林景观为主题的艺术形式。在这个数字时代，人们越来越依赖科技，很少有时间去感受大自然的美丽。然而，通过园林素描，我们有机会从繁忙的城市生活中解放出来，纳入大自然的怀抱，感受到园林景致的独特之处。在我学习园林素描的过程中，我深深体会到园林艺术的魅力，并从中收获了许多心得和启示。
园林素描的核心就是对细节的捕捉和描绘。在练习中，我发现只有仔细观察，琢磨细节，才能真正捕捉到园林景观的美。例如，我曾在练习画树木的时候，发现每棵树的树干纹理和树叶的形状都是独一无二的。要想将这些细节描绘得准确又生动，我就需要放慢自己的脚步，细致地观察大自然中的每一个角落。通过这个过程，我不仅对园林景观有了更深的了解，同时也培养了我的耐心和细致观察的能力。
色彩是园林素描中的重要元素。通过运用适当的色彩，我们可以更好地表达出园林景观的美。通过长时间的观察和实践，我发现不同的色彩在不同的季节和时间段都会呈现出不同的效果。例如，在描绘春天的花园时，我会运用鲜艳的`颜色，如红、黄、粉等，以表现出花朵盛开的喜悦和生机。而在描绘秋天的园景时，我则会运用柔和的暖色调，如橙、红、棕等，以表现出落叶飘零的凋敝和宁静。通过对色彩的运用，我更好地理解了园林景观中的季节变换和自然的魅力，同时也培养了我的色彩感受力和表达能力。
园林素描不仅可以表达景色的美，还可以传达出画者的情绪和观察角度。当我站在不同的角度观察园林景观，我会感受到不同的情绪和思绪。例如，当我站在湖边观察湖水波光粼粼时，我会感受到宁静和祥和；而当我站在高处俯瞰花海时，我会感到宏大和自由。在绘画中，通过用线条和色彩表达自己的情绪，我可以更好地传达给观者我对园林景观的理解和感受。通过情绪的传递，我也更深刻地理解了园林艺术的意义和价值。
在学习园林素描的过程中，我还意识到园林艺术的最终目的是实现人与自然的和谐融合。通过观察和描绘园林景观，我可以更好地理解和珍惜大自然的美丽。在练习中，我学会了停下脚步，用心去感受自然的魅力。也正是通过这种感受，我才能更好地将自然的美和人类的生活相结合，使园林艺术更好地服务于人类。因此，园林素描是一门不仅美化城市环境，也提升人类精神境界的艺术形式。
通过学习园林素描，我不仅增强了对园林景观的欣赏能力，也培养了自己的细致观察、色彩感受和情绪表达能力。园林素描不仅仅是一种技巧，更是一种文化修养和对大自然热爱的表达。通过园林素描，我们能够真正认识到大自然的伟大和无穷的乐趣，并将这些感受传达给他人。在这个快节奏的社会中，园林素描是一种找回内心平静与和谐的方式，也是一种传递美丽与温暖的手段。让我们用园林素描来记录、感受和传递大自然的美，共同创造一个更美好的世界。
素描的心得体会 9
创意素描实训是一门让人畅快发挥想象力和创造力的艺术课程。通过实践和演练，学员们能够培养自己的观察力、表现力和表达力，从而提升自己的绘画技巧和创作能力。作为一名参与过创意素描实训课程的学员，我在这段时间中受益匪浅，并从中体会到了一些重要的应用技巧和心得体会。
在创意素描实训的过程中，我学到了许多绘画的基本技巧。其中最重要的一点是观察。观察力对于绘画创作至关重要，只有准确观察到事物的细节和特点，才能在纸上准确地表达出来。我学会了用心去观察，用眼去看，用手去描绘。同时，我还学到了灵活运用各种线条的技巧，如粗细线条的运用可以表达出物体的形状和质感；交叉线条的应用可以增加阴影的.层次感等。这些技巧的掌握不仅提高了我的绘画水平，也为我的创作提供了更多的自由度和表现力。
在创意素描实训中，我还体会到了许多创作上的心得。首先，我明白了创作意图的重要性。在进行每一幅作品的创作时，明确自己的表达意图可以帮助我更好地对待每一个细节，并将自己的情感和理念通过作品传达给观众。其次，我学会了创作中的艰辛和坚持。绘画是一项需要长时间投入和精益求精的艺术形式，每一幅作品都需要耐心和毅力。在实训过程中，我遇到过无数次失败和挫折，但是我始终坚持下来，并从失败中吸取教训，不断改进自己的绘画技巧和创作思路。
创意素描实训中最让人享受的一部分就是创意的释放。绘画是艺术家灵魂的延伸，通过绘画，我能够将自己的内心世界和对周围事物的理解表达出来。我喜欢运用各种色彩和形状去展现自己的创造力，创造属于自己的独特风格。不受束缚的创意释放使我感到无比自由和畅快，让我深深地爱上了绘画这项艺术。
通过创意素描实训，我不仅在绘画技巧上有所提升，更重要的是在心灵上得到了滋养。我学会了怎样去观察和感受世界，如何运用绘画的方式表达自己的情感和意境。我也明白了付出和坚持对于成长的重要性。只有在不断尝试和实践中，我才能不断进步，不断突破。创意素描实训给我带来了艺术的快乐，也激发了我对于艺术更深层次的追求。
通过创意素描实训，我不仅学习了绘画的技巧，还培养了自己的观察力、创造力和表达力。我体会到了创作的艰辛和乐趣，同时也意识到了自己在绘画中的不足和需要改进的地方。这段实训让我得到了成长和启发，也让我对绘画这门艺术有了更加深刻的理解和热爱。我相信，在未来的创作中，我将继续坚持并努力进步，用绘画的方式表达自己，并将艺术的快乐分享给更多的人。
素描的心得体会 10
实践是检验真理的唯一标准，艺术也不例外。在素描课上，老师让同学们写素描报告，记录个人的素描心得体会，加深对素描艺术的理解。这项任务看似简单，实则有着很高的要求。在实践的过程中，我深深体会到，写素描报告不仅仅是记录技巧和经验，更是锻炼思考、表达和欣赏的过程。以下是我写素描报告的心得体会。
一、认真观察，点滴积累。
素描课上，我们要求观察大自然，仔细观察人物的皮肤纹理、肌肉线条以及各种物体的形态与阴影。通过不断的练习，让我们逐渐掌握了一些素描技巧和方法，也逐渐了解了艺术的本质。而写素描报告则让我们遵循观察、记录、表达的规律，学会在这个过程中思考。我们需要认真观察描摹的对象，点滴积累自己的'感悟和经验，以便更好地记录下来。只有细致入微的观察、准确的记录、清晰的表达，才能反映出我们对素描练习的理解和认识。
二、主动总结，挖掘内涵。
打好基础是艺术的必经之路，素描同样如此。由于技术不够娴熟，初学者往往会被繁琐的细节困扰，忽略了素描的内在意义。而写素描报告则是我们可以把日积月累的经验和感受总结出来，从而挖掘素描练习的内涵。通过总结，我们可以发现，素描不仅是一种技法，还是一种对生命形态和物质状态的观察和理解，是对艺术思想的传达。更是一种语言，把观察、感悟和内心世界传递出来，让观赏者更好地理解和体会。
三、深入思考，找寻灵感。
素描不止是一种抽象的艺术形式，它是与生活息息相关的，可以从周围的生活中寻找创作的灵感和素材。写素描报告则需要我们自主思考，在素描练习中如何融入日常生活，如何发挥自己的创造力。比如，可以将素描练习与旅游结合起来，记录下旅途中形态各异的建筑物和美食佳肴，或者是将素描与写作结合，把对某个人、物或场景的素描直接转化为文字表现，让读者产生更加深刻的共鸣。
四、开放心态，接受他人意见。
写素描报告不止是一个人的事情，还需要与他人交流和分享。通过与他人交流，我们不断接受来自不同角度的建议和意见，从而更好地发现绘画中的不足，并找到更好的解决方案。同时，也可以借此机会拓展自己的艺术视野和认识范畴，提高自己欣赏和品味的水平。因此，在写素描报告的过程中，要时刻保持开放和包容的态度，真正理解和接受他人的观点，以便对自己的素描艺术做出更加深入的思考和改进。
五、热爱艺术，不断追求进步。
艺术是一种体验，对于每一个艺术爱好者来说，不能止步于技艺的掌握，更要从艺术中找到自己的灵魂归宿。写素描报告，则是对自己素描艺术的一次自我总结和审视，让我们更好地理解什么是真正的艺术，是什么引导我们不断追求进步。因此，写素描报告不应该是一种压力和负担，而是一种启示和动力，让我们真正爱上素描艺术，发掘自己的艺术天赋。用笔尖翻译创意，让每一笔都成为心灵深处的美丽与感动。
总之，在素描课上写素描报告并没有高深的技巧和玄妙的方法，只需保持良好的心态，认真观察、主动总结、深入思考、接受他人意见、热爱艺术等，用自己的角度和方式去欣赏和理解艺术，一定会发现惊喜和灵感的三百六十个角度，探索出有关于素描的一切。
素描的心得体会 11
素描作为绘画基本技法之一，具有广泛应用和重要意义。通过学习素描理论和实践，我深刻体会到素描在艺术创作中的独特价值和作用。在这个过程中，我逐渐探索出一些心得和体会，从而进一步提高了自己的绘画水平。以下是我对素描理论的心得体会总结。
一、熟悉素描基本技法的重要性。
在学习素描理论之前，我们首先需要熟悉素描的基本技法，如线条、明暗、轮廓等。这些基本技法是我们进行素描作品创作的基础，掌握好它们对提高我们的素描水平至关重要。通过大量的练习和观察实践，我逐渐熟悉了这些技法，并能够在绘画中灵活运用。比如，线条的运用可以表现出物体的形状和结构，通过合理运用明暗可以增加作品的层次感。掌握了这些基本技法，我们才能更好地进行学习和创作。
二、理解素描的观察和表现方式。
在学习素描理论的过程中，我逐渐深入理解了素描的观察和表现方式。观察是绘画创作的基础，而观察的好坏则决定着作品的质量。通过观察，我们可以捕捉到物体的形态、细节和光影变化。同时，我们需要通过表现的方式将观察到的事物转化为具体的绘画作品。素描作为一种线描绘画形式，需要我们通过线条、明暗和构图等来表现物体的特征和内在形态。在实践中，我通过多观察、多实践，不断提升自己的观察和表现能力。只有深入理解这些素描的观察和表现方式，才能更好地进行创作。
三、注重构图和比例的掌握。
素描创作中的构图和比例是非常重要的要素。一个好的构图可以将物体的特点和情感表达得更加鲜明，而准确的比例则使作品更加真实和具有立体感。在实践中，我注意到构图的重要性，并花费了不少时间和精力去学习和实践不同的构图方式。我发现，一个成功的构图应该是尽可能简洁明快，能够抓住观众的眼球。而比例的掌握则需要我们通过观察和测量，将物体的尺寸和位置准确地反映在画纸上。通过不断实践和改进，我逐渐提高了自己的.构图和比例掌握能力。
四、充分利用素描的表现手法。
素描作为一种绘画形式，有着丰富的表现手法。在学习中，我不断尝试不同的表现手法，如钢笔素描、铅笔素描和炭笔素描等。钢笔素描适合表达细腻的线条和结构，铅笔素描则能够表现出细腻而柔和的效果，而炭笔素描则具有深浓的黑白对比效果。通过不同的手法，我可以根据作品的需要选择最适合的表现方式，使作品更加完整和丰富。同时，我也学会了合理运用这些表现手法，使作品具有更强的艺术感染力。
五、不断积累素描经验和提升技巧。
学习素描理论和实践不是一蹴而就的过程，需要我们不断地积累经验和提升技巧。在这个过程中，我们可以通过观摩大师的作品，通过课堂学习和作品创作中的实践，不断提高自己的素描水平。另外，我们还可以参加各种绘画比赛、展览等活动，与他人交流和学习，从不同的角度和经验中汲取灵感和启示。只有通过不断地积累和提升，我们才能真正掌握素描这门绘画艺术。
总的来说，素描理论的学习和实践对我而言是一次全面的提高和成长的过程。通过这个过程，我更加深入地理解了素描的独特价值和作用，也掌握了一些重要的素描技法和理论。通过不断的实践与改进，我相信在未来的艺术创作中，我能够更加熟练地运用素描技法，创作出更加丰富和具有艺术感染力的作品。
素描的心得体会 12
素描，是一种用简明的线条、轮廓和阴影来描绘物体形象的绘画方式。它是绘画的基本功，也是培养艺术审美能力的重要手段之一。在我的艺术学习过程中，我开始学习素描，并逐渐体会到了它的魅力和价值。以下是我对素描的心得体会。
对素描的初次体验
刚开始学习素描的时候，我对于它并没有太多的了解，只觉得是一种简单的绘画方式。然而，当我真正开始实践的时候，我才发现它并不简单。第一次拿起铅笔，在纸上描绘一个物体的轮廓，我发现自己的手并不听使唤，线条并没有我想象中那么流畅。于是，我明白了素描是需要技巧和训练的。我开始反复练习，希望通过不断地实践来掌握素描的技巧。
素描的观察与表达
渐渐地，我发现素描并不仅仅是简单地描绘物体的轮廓，更多的是需要观察和表达。在素描的过程中，我学会了用眼去观察物体的细节，用心去感受物体的形态。我学会了观察物体的比例、构造，以及光线的变化和阴影的形成。通过观察，我逐渐掌握了如何通过线条的`长度、粗细和方向来表现物体的形态。我也学会了如何运用阴影来增强物体的立体感。通过表达，我可以用简单的线条勾勒出一个立体的物体，让观者能够感受到物体的形态和质感。
素描的审美与创作
素描不仅仅是一种绘画技巧，更是一种审美的体验和创作的手段。通过素描的实践，我开始对艺术产生了更深的兴趣和理解。在进行素描创作的过程中，我会去寻找创作的灵感，并尝试着用线条去表达自己的思想和感受。我发现素描可以让我通过线条的运用来表达自己的情感，让我能够在纸上洋溢出自己的创造力。素描成为了我与艺术对话的媒介，也成为我表达自我和思考世界的方式。
素描的观察力和耐心的培养
素描不仅仅是一种艺术表达方式，更是一种训练观察力和耐心的工具。在进行素描实践的过程中，我需要细心观察物体的细节，捕捉光线和阴影的变化，这需要我集中精力和耐心的实践。通过不断观察和实践，我的观察力得到了极大的提升，我开始能够敏锐地察觉到物体的细微之处。同时，我也学会了耐心，明白了只有持之以恒的实践才能取得进步。素描让我学会了如何用心去观察和耐心去实践。
素描的意义和价值
通过素描的学习和实践，我逐渐明白了它的意义和价值。素描是一种观察和表达的方式，它让我学会了如何观察物体的细节、感受物体的形态，并通过线条和阴影来表达自己的思想和情感。素描也是一种训练观察力和耐心的工具，它培养了我的观察力和耐心，让我能够更加细致入微地观察和思考。除此之外，素描还让我体验到了创作的快乐和满足感，让我感受到艺术对人生的意义和启发。
通过学习和实践素描，我不仅提高了自己的绘画能力，更锻炼了自己的观察力和耐心。素描不仅是一种绘画技巧，更是一种艺术表达和思考生活的方式。在以后的学习中，我会继续坚持素描的实践，不断提高自己的艺术水平，同时也享受与艺术对话的乐趣。
素描的心得体会 13
素描人是一门独特而深邃的艺术形式，通过简单的线条和阴影来描绘出立体感。这不仅需要准确的观察力和手法，还需要艺术家对被描绘者内心世界的深刻理解。在我多年的素描人实践中，我深深体会到了这门艺术的魅力和独特之处，并从中得到了一些宝贵的体会和启发。
首先，素描人让我学会了真实的观察。为了能够准确地表达被描绘者的特征和情感，我们必须仔细观察他们的面部表情、姿态和体态。有时候，仅仅只是一丝微笑或者一抹忧伤，就足以表达出一个人的内心世界。通过观察，我学会了仔细观察每一个人的细微之处，不再局限于他们外表的表象，更深入地理解他们的思想和情感。
其次，素描人激发了我对表达的热情。每幅素描都是一次对细节的呈现，通过线条和阴影的运用，我们可以创造出独特的'艺术效果。这种创造力的释放让我感到无比的喜悦，也让我更加热爱这门艺术。我学会了通过素描来表达内在世界，将自己的情感和思想融入到作品中，使它们更加生动和有灵性。
再次，素描人培养了我的耐心和毅力。素描一幅作品并不是一蹴而就的，它需要艺术家花费数小时甚至数天的时间进行细致入微的描绘。这个过程中，错误和挫折是难免的，但只有坚持不懈地去努力，才能够创造出一个完美的作品。在这个过程中，我学会了耐心等待、持之以恒，也体会到了自我突破和成长的乐趣。
最后，素描人教会了我如何真正观察和理解他人。每幅素描作品都是我对被描绘者内心世界的一次解读，通过绘画的过程，我更加深入地了解到每个人都有不同的思想和情感。这种理解帮助我更加善于倾听和关怀他人，从而更好地与他们相处。素描人带给我一种洞察他人内心的能力，这让我更加地珍惜和尊重每一个人的独特性。
总的来说，素描人不仅是一门艺术形式，更是一种对真实和观察力的追求。通过素描人的实践，我深刻体会到了真实观察、表达热情、耐心和毅力的重要性，同时也发展了对他人内心世界的理解和关怀。素描人让我更加深入地认识自己，也更加真实地观察和理解他人。我相信，这门独特的艺术形式将一直伴随着我，成为我一生中不可或缺的一部分。
素描的心得体会 14
素描作为绘画艺术中至关重要的一环，被历代大师视为表达思想和情感的直接途径。通过素描，艺术家们能够以简洁而准确的线条和阴影塑造出立体感，表现出人物形态的特征和情感的内涵。因此，素描已经成为视觉艺术领域学习的基础，无论是学习绘画、设计还是雕塑等专业，对素描的掌握都是必不可少的。在人物头像的素描教学中，我有几点体会。首先，要注重对比的表现，通过深浅不同的阴影处理来突出人物头像的立体感，使得形象更加生动。其次，要注重捕捉人物头像的特征和表情，通过细致的观察和描绘，准确地表达人物的个性和情感。另外，要注重线条的运用，通过精准而流畅的线条勾勒出人物头像的轮廓和细节，使作品更具有艺术感染力。最后，要注重实践和反复练习，通过不断地绘画实践来提升自己的素描技巧和表现能力，从而不断提高自己的艺术水平。
我国现代素描大师徐悲鸿曾提出了素描的“新七法”，这七法涵盖了素描的基本要点，包括“一、构图得当，二、比例准确，三、明暗分明，四、形态自然，五、轻重协调，六、气韵生动，七、神态传神”。其中前三点强调构图、形态和明暗的处理，对于初学者来说至关重要；第四第五点则着重审美原则，追求自然和谐的美感；最后两点则强调在精神和心理层面上表达形象，不仅要准确描绘外貌，更要传达内在的性格和精神境界。学习素描首要追求写实，确保比例准确是必不可少的基础，随着训练的深入，掌握形态和明暗也会逐渐变得容易，但要表现出自然的神态、和谐生动的调子却是相当具有挑战性的，这需要美术修养、技术熟练度和整体艺术追求的结合。
一、“形”与“型”的理解误区
绘画中，"形"和"型"是两个至关重要的方面，它们共同构成了完整的视觉画面。"形"主要指的是形象的平面特征，包括各部位之间的准确位置关系，是写实绘画中必不可少的基本要素，决定了是否能够准确地描绘出模特的形象，强调二维表达的准确性；而"型"则主要指所表现形象的体积和空间关系的表达，强调三维的立体感表达，即形体的塑造。"形"和"型"相辅相成，相互区别又相互联系，共同影响着整个画面的表现效果。
人物素描头像作为素描基础训练的一项主要内容，要求作画者不仅要掌握头部的基本解剖结构，理解头部的形体结构，还需把握对象的局部特征，以及对形体的观察力、感受力、理解力、表现力等等。想要准确描绘形体，需要仔细观察，同时还需要了解人头像的基本特点。头部结构最基本的特点是左右对称性，从正面角度画模特儿比较容易把握这种对称特点；而从半侧面画模特儿则受到透视因素的影响，在平面位置上画准对称性并不太难，但从体积上做到左右对称就比较困难了。对于“形准”的要求需要在各部位平面位置的准确性上严格把关，对于“型准”的要求则需要依赖内部解剖结构。在人物头像素描中，头骨起着关键作用，需要以头骨为框架，画准整个头部的比例、透视、动态、斜度等，实现解剖结构与形体结构的有机结合。
二、形神兼备——人物素描的最高要求。
形与神是一幅优秀作品所必备的两个关键因素，形态的准确是神韵的基础，描绘形态相对容易，而表现神韵却颇具挑战。人物素描不仅要捕捉不同人物的特征，更要深入描绘个性气质、神态情绪、理想追求，展现人物的完美和谐、庄重自然、青春活力，呈现现实生活中各种人物的经历与不同环境下的精神风貌。对于已具一定基础的学生来说，首要任务是解决形态的准确性，同时注重人物神态的描绘。在日常练习中，要着重表现人物内在性格和情绪，而非等到技巧提高后才追求。要留意眉眼嘴等部位情绪变化的呈现，抓住模特神态最为自然生动的瞬间，这样更容易赋予画面生动感。
三、整体与局部的相互关系
艺术作品的完整形象是所有艺术创作的最高追求。毕加索曾说过：“没有完整的形态，再精湛的细节也毫无意义。”“完整形象”包含着两个方面的含义，一是作品整体效果的完整性，二是整个创作过程的完整性。
观赏一幅画作时，整体视觉效果是评价其优劣的重要标准之一。只有从整体出发，全面观察和体验，才能把握作品的整体形态和气质。而片面关注局部细节，忽略整体效果，只会导致对作品的整体把握不足。观赏时要具备整体意识，这不仅是视觉习惯的问题，更是审美需求的体现。
作画过程中应当注重整体观察，全面把握整体形象，整体把握局部细节。观察时应以整体意识为主导，在具体刻画时进行比较分析，关注物体特征的整体特点，同时展开特征的关注。有些同学在作画时可能急于求成，着眼于局部效果，但缺乏对整体效果的把握，只注重某一部分的完整性，而其他部分却空白，导致局部与整体的关系无法很好地衔接。解决整体与局部关系的关键在于比较的方法，比较色调的深浅、形体比例的长短、宽窄、大小、斜度，透视关系的远近、虚实等等。通过这些比较，才能准确地表现客观对象的本质特征。
整体也是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量，因此，要重视学会正确观察物象的方法。能否把所要刻画的物象整体地控制在自己的.视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是在学习中需要不断提示和强调的重点。
在绘画过程中，比较分析是一种重要的思维方式，用来处理物体与物体之间的关系，物体与周围环境之间的关系，以及物体内部不同部分之间的关系。通过比较分析，我们可以避免陷入孤立、片面、狭隘的观察，从而更全面地把握绘画对象。比较分析是观察的基础，可以帮助我们理解形状、结构、比例、明暗、空间、质地等绘画要素。在写生时，比较分析意识贯穿整个作画过程，使我们能够更准确地把握对象的特点和整体形态。
绘画实践中的整体和局部相互依存，相互促进，不可偏废。把握整体需要广阔的胸怀和高远的眼界，有时候缺乏专业训练的眼睛反而更容易被局部细节所迷惑。深入刻画时的分析意识是确保局部服从整体需要的关键。有些细节会因整体要求而自行消隐，完成其应有的作用；每个细节都不应占据其他细节的位置，而是在整体中相互融合，展现出独特的魅力和深刻的内涵。
四、再现与表现——两种基本的绘画形式
素描的再现性是指以客观物象为依据，忠实地再现客观对象的形体特征，真实客观地揭示对象的精神状态和性格特征；素描的表现性是指以画者的主观感受为依据，运用夸张和变形等手法，强调对象形体中的情感因素，强烈表现作者对对象的体验和评判，表现性是素描学习的最终目的。素描的再现性是素描教学的核心内容，但往往一幅作品是再现性与表现性的结合。
虽然美术学习的目的是创作出超越现实的艺术作品，但对于初学者的素描学习来说，重点是在平面上准确再现客观对象，让观者产生逼真的视觉体验。这个阶段的主要目标是锻炼学生的构图能力、造型能力、结构表现能力、灰度控制能力、画面处理能力、质感表达能力以及整体和生动性的理解能力等一系列综合技巧。达芬奇曾经说过：“谁善于模仿，谁就善于创造。”因此，在这个阶段，再现是创作的基础。
五、艺术性与技术性——两个不同的绘画阶层
素描教学既包含丰富的技术要素，又蕴含着深厚的艺术内涵；技术性方面主要涵盖构图比例、透视、造型、形体、结构、空间感、质感、量感、光影、线条运用、明暗对比、调子等诸多问题，这些构成了素描学习的重要内容，然而，素描教学的核心却在于其艺术性因素。在培养学生技术技能的同时，也应当引导学生发掘内在潜能，帮助他们进入敏锐的自我感知世界，从而培养学生的审美能力和独立思考意识，这才是培养学生艺术素养的关键所在。
到了学习的较高级阶段，应考虑画的有立意，有构思，有审美因素的捕捉调度，有一定画面形式感等。但技术问题如解决不好，必然造成进一步专业学习的严重缺陷。从艺术层面来讲，画的技术性是为画的艺术性服务的，离开了绘画的艺术性这个根本目的，技术性没有了探讨及存在的意义，艺术性是一切技术探索完善的原动力。对于初级阶段学生素描学习的整体要求就是作品在一定技术性的基础上更多的表现出作品的艺术性。
六、轮廓线与明暗交界线——形体具备的基本条件
轮廓线是指物体外形的边缘线条，它实际上是物体外形的简化投影，每个物体都有独特的轮廓形状，即使是同一物体，从不同角度观察，轮廓也会有所不同。轮廓线的变化取决于物体的形态、透视和结构关系，可能是细或粗、宽或窄、虚或实。处理轮廓线能够展现出画家对形体的理解和塑造能力；而明暗交界线不是简单的一条线，而是暗部和亮部交界处的一个面，是展现物体深度和体积的关键。每个部位明暗交界线的虚实程度和色调变化都有所不同。在准确把握基本形态的基础上，处理好轮廓线和明暗交界线的微妙变化，才能在平面上呈现出逼真的画面效果。
七、黑白与灰——形体具备的充分条件
黑白灰是素描中非常重要的概念，它包括亮面、暗面和灰面三个方面。在素描中，黑白灰和五大调子一起构成了塑造形体的基本法则。素描作品不仅要求准确表现基本形态，还需要注意画面整体的黑白灰效果，要求黑白对比强烈、层次分明，具有虚实关系等特点。作画时要避免拖泥带水，要用笔乾淨利落，不要画得过多或者频繁修改，以免造成画面杂乱。处理黑白灰关系时应该注重整体的明暗对比，不要陷入局部细节，要始终保持对整体的把握，包括大的黑白对比、虚实强弱和透视变化。只有在整体把握的基础上，才能逐步深入到各个部位，最终进行进一步的黑白灰关系调整。
八、素描的线条
线条是绘画中至关重要的元素之一，它能够概括和抽象形体，是表现形象的基本工具之一。线条的形式多样，有直线、曲线、长线和短线等。安格尔曾说：“线条就是素描，一切皆在其中。”这句话充分说明了线条在绘画中的重要性。不同类型的线条可以赋予作品不同的表现力，直线常常给人硬朗、结实的感觉，而曲线则使形体显得柔和、委婉、自由。通过线条的运用，画面的效果会直接受到影响。因此，线条不仅可以独立存在，还可以与明暗结合，赋予作品更多的力量和生气。
九、完整性与生动性——绘画所追求的目标
画面的完整性，主要指能够恰到好处地掌握深入与概括的尺度。完成后的作品既有较精细的细节刻画，又有大的形体概括，这个尺度的把握要根据作品时间长短而定，很据作品的整体风格而定。以人为素描头像为例，一般要做到：五官的刻画应比较深入细致、生动，基本表现出模特的特征，形神兼具，黑白灰关系明确，明暗交界线近侧的结构形体应深入、具体，远侧的、或处在暗部的细节要统一到基本形体里去，依然能感到这些细节的存在，头发的特点、质感要有一定的表达，服装（领子）用笔简单概括、层次简化，同时注意画面的均衡。所谓生动性，指对整个画面的视觉心里感受，包括通过简洁的用笔表达模特儿的形象、神态、体积、质感等特点，通过线和色调的虚实变化表达对象的空间感，包括色调概括透明，黑白灰有节奏，人物内心感情完美生动等。
一般来说，素描技巧的熟练程度直接影响着未来艺术专业学习和创作水平的高低。通过素描学习，我们的认知能力、专业技能和艺术修养都将得到不断提升，这将使我们在未来的学习和创作中更加游刃有余，更容易领悟和表达。因此，可以说素描在美术专业学习中具有至关重要的地位，其在专业学习中的独特作用不容忽视。
十、考生在头像素描考试中存的一些问题
1、人物的基本形不准确。包括头部动势，头部的外轮廓以及脸部轮廓，五官位置，头颈肩的关系等等。
2、对头部结构的不理解。缺乏解剖知识，不能透过现象看本质，紧紧地抓住骨骼和主要肌肉来表现，使得形体松散，线条、明暗不能落在实处。要想深入地刻划对象，必须要做到“知其所以然”。
3、立体观念不强。由于几何石膏立体清晰易辨，而头部形体比较复杂，往往陷入局部的描摹之中而忽略立体地观察与表现，缺乏应有的深度。
4、画画时，有些同学容易陷入局部细节的死抠，缺乏对整体效果的把握。他们可能会反复描绘眼睛、鼻子和嘴巴，而忽视头发、耳朵，甚至忽略了脖子和肩膀的关系。这样容易导致画面显得凌乱，缺乏整体协调性。
5、学生在绘画过程中常常缺乏对模特儿的敏感感受，他们不论画谁，无论对象的外貌和气质如何，都倾向于将模特儿画得像一个普通的人，模特儿仿佛只是作品中的附属品，而非重点。人物形象千篇一律，缺乏独特性和生动性，这种概念化、脸谱化的表现方式，与模特儿的真实形象相去甚远。作品是否真实再现了模特儿并非唯一的评判标准，但却能反映学生对事物的敏感度和表现能力。如果学生长时间忽视对模特儿的感知，只顾追求所谓的画面效果，放弃了对客观对象的感知训练，就会导致感知能力的退化，失去了一个专业画家应有的敏感性。
6、不注意顶骨及枕骨的位置。因头发覆盖住头颅，往往只表现大的外形而忽视整个头颅的基本结构，应加强对头颅基本结构的理解。
凡此种、有些考生在绘画时，可能还不能从整体上把握构图，基本形状掌握得不够准确，造型能力有待提高，理解力也需要加强，表现画面时不够完整。因此在绘画过程中，除了注重观察方法和作画步骤的训练外，还需要提升审美意识和艺术修养，从而能够更全面地处理画面，形成更具有艺术感染力的作品。
总之，头像素描试卷的特点应该是：准确、肯定、响亮、概括、完整、生动。人物要画得像，首先是形神兼备，注重人物内在性格和情绪的刻划。一幅素描试卷只有做到完整性和生动性的统一，才会魅力无穷，取得优异成绩。
素描的心得体会 15
在过去的一学期里，我有幸参加了大学的素描课程。通过这门课程，我不仅学到了专业的绘画技巧，还提高了自己的观察能力和审美水平。在这篇文章中，我将分享我对素描课程的总结心得与体会。
在素描课程中，我学习了各种绘画技巧，例如线条、阴影和立体感的表达。通过不断练习，我慢慢突破了自己对素描技巧的限制，并达到了一个新的水平。比如，我学会了运用不同的线条来描绘物体的轮廓和质感。我学会了运用阴影来表达物体的明暗关系和体积感。这些技巧的突破大大丰富了我的绘画表达能力，使我能够更准确地表达自己的想法和感受。
在素描课程中，观察是非常重要的一环。通过从生活中的实物和人物中观察，并且用铅笔将这些观察到的事物描绘下来，我培养了自己的观察能力。我变得更加敏锐地观察周围的事物，并注意到细微的细节和差异。通过素描课程，我对形状、比例、颜色和纹理等因素有了更深入的理解和把握。这种提升的观察力不仅在绘画方面有所帮助，还在日常生活中带给了我更多的乐趣。
通过素描课程，我接触了各种各样的艺术作品，并学习了一些艺术史和艺术理论知识。这些知识的学习不仅拓展了我对不同艺术流派和时期的了解，还提高了我的审美水平。我学会了欣赏和理解不同风格、不同表现手法的作品。这种审美的拓展让我对艺术有了更深入的理解和热爱，并且在我的绘画中融入了更多的个人风格和表现力。
通过素描课程，我经历了很多的`成长和进步。我不再将绘画当作一时的爱好，而是将其视为一种持久的兴趣和追求。我希望能继续深入学习绘画技术和艺术理论，不断增强自己的创作能力和艺术修养。我计划参加更多的艺术展览和活动，与更多的艺术家交流，以开拓自己的眼界并丰富自己的创作灵感。我坚信，在不远的将来，我能够在艺术领域有所突破，并成为一个出色的艺术家。
通过这门素描课程，我不仅学到了绘画技巧，还提高了观察力和审美水平。我突破了对素描技巧的限制，拓展了审美视野。这门课程不仅是一种学习，更是一次成长的旅程。它启发了我的创作激情，也改变了我的思考方式。我对未来的绘画道路充满了信心和期待。
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