幼小衔接心得体会【精】
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接心得体会1
幼小衔接是指孩子从幼儿园进入小学的过程，对于家长来说，幼小衔接是一个非常重要的课题。作为家长，我深深体会到幼小衔接对孩子成长的重要性，也从中获得了一些个人心得体会。
首先，作为家长，我认为幼小衔接的关键在于与孩子的平衡沟通。在孩子从幼儿园进入小学的过程中，他们会面临许多新的挑战和变化。在这个过程中，家长需要与孩子进行充分的沟通，了解他们的想法和感受，并给予他们必要的支持和鼓励。我发现通过与孩子的平衡沟通，我能更好地理解他们的需求，从而帮助他们更好地适应新环境。
其次，我认为幼小衔接的核心在于培养孩子的自信心。进入小学后，孩子会面临更大的学习压力和竞争。作为家长，我们应该帮助孩子建立自信心，相信他们能够应对各种挑战。这可以通过鼓励孩子在学习和生活中的努力和进步，培养他们的自尊心和自信心。同时，我们还可以与孩子一起制定目标，并帮助他们制定实现这些目标的'计划和方法，从而提升他们的自信心。
第三，我认为幼小衔接的重点在于帮助孩子养成良好的学习习惯。在小学中，孩子将面临更多的学习任务和学习内容。作为家长，我们应该帮助孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业，合理安排学习时间，养成自律的态度等。我们还应该鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和习惯，从而提高他们的学习能力和综合素质。
第四，我认为幼小衔接的关键在于家校合作。作为家长，我们应积极参与孩子的学校生活，与学校和老师建立良好的沟通和合作关系。我们可以定期与孩子的班主任进行交流，了解孩子在学校的表现和困惑，并积极配合老师的工作，共同促进孩子的发展。同时，我们还应关注学校的教育教学情况，与学校共同探讨孩子的成长和发展问题，共同为孩子的未来努力。
最后，我认为幼小衔接的目标在于培养孩子的自主学习能力。进入小学后，孩子将面临更多自主学习的机会和责任。作为家长，我们应该引导孩子学会自主学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。我们可以鼓励孩子主动思考问题，独立完成学习任务，锻炼他们解决问题和自主学习的能力。同时，我们还应给予孩子适当的自由，让他们有机会探索自己的兴趣和特长，从而培养他们的创新精神和终身学习的能力。
总而言之，幼小衔接是一个家长和孩子共同面临的挑战和机遇。作为家长，我们应该与孩子平衡沟通，培养他们的自信心，帮助他们养成良好的学习习惯，与学校展开合作，和引导他们培养自主学习能力。通过这些努力，我们相信孩子会逐渐适应新的学习环境，并取得更好的发展。
幼小衔接心得体会2
讲座中，专家针对幼儿入小学应养成哪些习惯，着重提出了两点，一是按时做事，养成良好作息，二是养成好的整理习惯，自己的物品保管好，不要丢三落四。那有心的.家长会发现，这和咱们老师平常在班里强调的不谋而合！早睡早起、按时入园、安全作业亲子作业、吃饭做事不磨蹭、自己的事情自己做等等，正所谓教育全在细节中，这些细节都是在为入小学，甚至是为孩子的一生打基础呀！
现在教育改革，全国推进科学幼小衔接，不仅是幼儿园在做努力，小学低年级段的课程也更注重生活化、游戏化，这和咱们幼儿园孩子在游戏中学习是同频的。所以对于孩子的教育，要遵循孩子生长规律，在什么年龄段就发展什么能力，从长远来看，拔苗助长不可取，兴趣和习惯最重要。养育孩子，一生都要不断摸索和学习！
幼小衔接心得体会3
随着孩子长大，幼儿园生活将结束，他们即将开始小学阶段的学习生活。但是，许多家长在幼小衔接时感到困惑和无助，因为在这个阶段，孩子遇到新环境、新朋友、新老师和更高难度的学习任务，可能会出现一些适应问题。这些问题会带来一些不良影响，如影响孩子的学习成绩、情感和行为。
孩子的心理和情感问题。
孩子们经常面临着新环境、新老师和新同学，这种变化需要适应。孩子们可能会有分离焦虑症状，表现出害怕、抗拒或哭泣等情绪。还可能出现缺乏安全感和依赖感。此外，对于小学未必像幼儿园那么好玩，孩子们可能会觉得学习内容枯燥无味，缺乏学习动力。
家长如何帮助孩子。
家长可以通过多种方式协助孩子适应小学生活的要求。首先，家长们应该向孩子传达积极的情感，制定好的计划和表扬孩子的成绩可以增加孩子们的自信心，缓解他们的焦虑感。此外，独立自主的学生会更容易适应小学的学习。因此，家长可以帮助孩子建立正确的学习态度和方法，让他们有足够的自主学习空间，启发他们的创造思维和创造性。.Lastbutnotleast，建议家长关注孩子的校内学习和校外生活中的一些细节，在关爱孩子的同时获取更多的孩子成长的情况。
疏导孩子的情绪。
家长们可以通过积极的话语和肢体动作,支持孩子，诠释孩子的感受并了解他们的情绪。家长应该鼓励孩子自我表达，在将心中的烦恼告诉父母后，孩子会觉得舒适一些,也更有安全感了。疏导孩子的.情绪时，家长应该充分理解孩子的烦恼，让他们知道在家里，永远有一个温馨的角落等待孩子的回归，建立家庭就是安全的感觉。
结束语。
对于幼小衔接这个阶段，家长们不必过度担忧孩子的问题，因为孩子们在新的环境下会很快适应。重要的是家长要不断支持和鼓励孩子的发展，从小培养孩子的自信和独立自主意识，让孩子树立正确的学习态度和方法。华尔锦在此祝愿所有的孩子在校园中健康快乐学习，成功成长。
幼小衔接心得体会4
谈到幼小衔接，我们一定要清楚地意识到：作为主体的幼儿才是幼小衔接工作的立足点和落脚点。幼小衔接不是一蹴而就的，而是一项长期系统的工作，目标是实现幼儿可持续发展。幼小衔接的实施路径不是一成不变的，而是追随幼儿的实际情况不断进行调整跟进的'过程。当我们基于幼儿，持续化地推进儿童主体意识的建立和主动行为的发展时，幼儿的身心准备、生活准备、学习准备、社会准备都在潜移默化中获得积累。
现阶段我国经济和科技高速发展，我国越来越需要全面发展的人才。学校应在教学楼的规划中装饰有警世名言和励志小故事，对于儿童的评价校方应作出多元评价的模范。儿童在该阶段需要自信心的养成和得到来自长辈的认可，学校规范德育工作目标应该和对儿童的培养统一起来。校园环境的营造十分重要，除了基础设施的建设，还应该开展结合幼小衔接的多元活动。校内举办的游戏环节和小小比赛季应和幼小衔接，间接培养学生的适应能カ和学习能力，促進儿童在轻松愉快的环境下潜移默化培养出热爱学习、热爱学校及良好道德品质的特点，从而更加适应日后的学习生活。例如在幼儿园大班综合课教学中的垃圾分类一课中，校方要注重教室内外的垃圾分类箱的放置，校园基础设施的建设能够在无形中培养孩子的动手动脑能力，培养学生正确的道德素养，教师可以带领学生实际体验，把不同的垃圾进行分类。
幼小衔接心得体会5
孩子从幼儿园出发，就会迎来人生中第一次的衔接。不同于之前的单纯游戏和轻松学习，小学教育已经开始向着考试和竞争的方向不断迈进。因此，幼小衔接成为了每个家长在孩子成长过程中必须要面对的重要一步。如何顺利实现幼小衔接，警惕学习和压力过度造成的负面影响，给孩子一个快乐成长的环境，让他们健康成长，这是我想和所有父母分享的宝贵经验。
理性认识幼小衔接。
幼小衔接是整个教育体系的重要环节，也是孩子个人成长过程中的一次重要改变。幼小衔接是从玩乐到学习的转变，在这个过程中，家长需要适应孩子的学习需求，从一定程度上掌握基础学习知识，并且给予孩子必要的支持和引导。在认识幼小衔接的同时，家长也要理性看待教育和学习本身，不让压力过大、强迫孩子过早接受大量的学习内容成为限制孩子成长的因素。
掌握科学的教育方法。
正常的教育方法可以帮助孩子在幼小衔接的过程中更加顺利地适应。亲子阅读、学习配套课外活动等方法都能够为孩子的提高学习兴趣、提高学习效果提供帮助。同时，父母要注重与孩子之间的沟通，尽可能理解孩子想要表达的情感和需要，联络亲子关系，增加孩子的信任感，从而稳定孩子的情绪。只有在理解家长与孩子之间的相互需求，给予足够的关爱和支持，才能帮助孩子实现幼小衔接的过程。
注意身体健康和心态的'平衡。
在幼小衔接过程中，考虑到孩子的身体健康和精神状态，家长要注意身体上的养生、食补与保健，保证孩子能够在一个合适的状态下完成学习任务。同时，平衡学习与玩乐的关系，让孩子有一个正常的成长环境，不应过度负荷，做出简单的计划以克服时间管理问题，注重体验和激发内部动力，更好地完成幼小衔接的旅程。
结语。
幼小衔接是孩子成长道路中的关键节点，每一名幼儿园毕业生顺利完成幼小衔接都获得了一个新的开始，也是一个成长的机遇。在这个过程中，家长要秉持开放的心态，了解孩子的特殊需求，尽可能提供积极有益的支持，让孩子在健康快乐的环境下成长，实现个人价值，并促进孩子全面、科学、健康的成长。
幼小衔接心得体会6
进入小学对于幼儿来说，是一个人生新的转折点，让幼儿在未来能够更好的适应小学生活，幼儿教师应该积极注重幼儿园生活与小学生活的衔接。做好幼儿生活与小学生活的衔接可以有效避免，因为生活环境，作息规律，以及人际交往等的变化，带来的生理和心理方面的问题。
良好的幼小衔接，会使幼儿增强社会适应能力，减少情绪方面的不良反应，保证幼儿转折期间的身心健康发展，为了帮助其做好生理、心理、行为习惯等方面的准备，因此做好幼小衔接工作不仅十分必要而且意义重大。它既有利于幼儿未来的学习和发展，也为以后终身的学习和生活打下良好的基础。
幼小衔接并非只涉及大班教育，在整个幼儿教育阶段都应当为其做准备，特别是需要帮助幼儿做好智力和非智力方面的准备。在智力培养方面，幼儿教师应当结合幼儿的身心发展特征，制订合理的教育教学计划。主要应当培养幼儿的`专注力、语言表达能力，使其能够发音准确、口齿清楚、语句连贯，可以清晰表达自身的想法。此外，还要培养其动手操作能力，使其能够使用一些简单的文具、工具等。非智力因素培养方面，应当结合幼儿的兴趣点，引导其自主探究知识或问题，培养其求知欲并增强其意志力。这些都能为其日后更好的适应小学生活打好基础。
幼小衔接心得体会7
通过朱泳老师的讲座使我了解到了，“幼小衔接”工作的重要性。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段，起着上下联系的作用，主要目的`在于：一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。因此要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
幼小衔接心得体会8
通过对幼小衔接的了解和认知，让老师知道幼小衔接不只是在大班，而是要渗透到三年的保育和教育过程中；要注重社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质的`培养；要将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机的融合，不应用提前学习和强化训练替代全面的、有针对性的入学准备教育。
老师们还要通过各种方式将科学的幼小衔接的理念传达给家长，让家长们能够着眼于孩子的长远发展，理性地对待幼小衔接。家园密切合作，注重幼儿身心的和谐发展，通过良好的生活习惯和学习习惯的培养，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利地适应小学生活。
幼小衔接心得体会9
非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会。本次研讨活动的内容安排的较丰富。我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》。最让我印象深刻的是我们美术组的研讨。杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备。是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”。是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
从幼儿园到小学。不仅产生学习与生活环境的转换。更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。
首先。学习与生活环境的变化。在幼儿园。活动室布置得五彩缤纷。桌椅可以移动。游戏材料丰富多样。有各种活动区、各类图书、玩具。可供儿童自主游戏、观察、娱乐。活动的空间较大。而在小学。教室布置比较单调。密密麻麻地排满了桌椅。几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
其次。教师角色的转换。在幼儿园。教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等。与幼儿有相当多的个别交流。在小学。教师固然也会去照顾儿童的生活。与他们个别交流。但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
第三。同伴关系的改变。儿童进入小学。在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级。他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
第四。行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动。孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学。基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲。思维要跟着教师的教学节奏。作业要按时完成。日常生活要自理。等等。
第五。对儿童的学习期望的变化。在幼儿园。孩子也要学习。但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后。学业知识技能的学习是他们必须完成的。语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加。在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求。并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价。并对其提出期望。
针对当前“幼小衔接”存在的问题。我们幼儿园可以做“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试：
一、帮助幼儿树立初步的责任意识。激发幼儿主动学习
我们要重视从帮助孩子树立任务意识。培养孩子的责任感入手。采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先。要给幼儿立规矩。该做什么。该怎样做。利用榜样的作用。如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务。从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动。使幼儿认识到自己是集体的一员。自己的.一举一动都关系到大家的利益。增强了集体意识。培养了合作精神。促使幼儿主动性的发展。使幼儿心理产生强烈的愉快体验。通过自身活动获得发展。
二、教幼儿一些基本技能。使幼儿树立自信心
能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件。入小学后。儿童的主要活动是学习。因此。学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。
(一)让幼儿会听。能听懂老师的话。幼儿只有在听懂的基础上才能理解。在一日的教学活动中。应利用一切
(二)让幼儿敢于表达自己的思想。在大家面前表现自己。在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”。可能的机会和环境。让幼儿学习听懂老师的话。
(三)鼓励幼儿克服困难。独立完成任务。老师要充分利用幼儿一日生活培养幼儿的自理能力和独立性。如让幼儿独立完成力所能及的一些事情。
(四)积极争取家长合作。共同注重对幼儿心理素质的培养。只有“家”“园”密切配合与共同重视。才能更好地培养孩子初步独立思考的能力。培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。
三、发展幼儿的创造性。帮助幼儿提高学习能力
创造性的认识特征是儿童学习的良好品质。训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式。因此。在活动中。我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现。在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望。培养幼儿的创造力。
在培养幼儿良好心理素质的同时。不是让幼儿被动地消遣地适应。而是促进幼儿身心向前发展。增强个性在生活中的适应能力。是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点。幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养。帮助幼儿顺利适应小学生活。是“幼儿衔接”中我们应重视的问题。
幼小衔接心得体会10
针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。转眼间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的快乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们准备了一场贴心的“幼小衔接解读”讲座。针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。此外，方园长还无私地分享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，知识储备、学习能力以及心理准备都很重要，但最重要的，应该是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。
用心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的.时间里，更加清楚如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的衔接、培养。相信孩子们在幼儿园老师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。
幼小衔接心得体会11
今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
那么应该从哪些方面来培养呢?
1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。
3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
4、学习习惯：八个力的'培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。
5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。
听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动!
幼小衔接心得体会12
介绍家长幼小衔接的重要性和主要内容
在孩子成长的过程中，家庭与幼儿园之间的衔接是至关重要的。中班家长幼小衔接是幼儿园与小学的衔接环节，它涉及到幼儿园教育与小学教育的衔接，所以具有非常重要的意义。这个环节主要包括了解小学教育的特点，培养孩子的自理能力，培养孩子的良好学习习惯，以及培养和改进家庭教育的良好机制等。
了解小学教育的特点
了解小学教育的特点对于家长幼小衔接非常重要。家长可以通过参观小学、参加家长会议等方式，了解小学的教育方式和教学目标。在小学教育中，学习的内容会更加系统和深入，家长可以根据小学的要求，帮助孩子建立对学习的兴趣和自信心，让他们从小学开始就能适应新的学习环境。
培养孩子的自理能力
培养孩子的自理能力是幼小衔接的重要任务之一。家长可以在日常生活中，给予孩子适当的独立空间和自主选择权，培养他们自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。家长还应该关注孩子的情绪管理能力和社交能力的培养，这样他们在小学的生活中能更好地与同学相处，更好地适应新的环境。
培养孩子的良好学习习惯
培养孩子的良好学习习惯对于顺利完成小学学业非常重要。家长可以从中班时就开始培养孩子自主阅读的习惯，让他们在小学时具备良好的阅读能力。同时，家长还应该鼓励孩子积极参与小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。家长还可以设置一定的学习规划和目标，引导孩子养成良好的学习计划和时间安排的习惯。
培养和改进家庭教育的`良好机制
家庭教育是中班家长幼小衔接的基础和核心。家长可以通过家长会议、和学校教师的交流等方式与小学建立密切的联系，了解孩子在小学的学习情况和表现。同时，家长可以通过家庭阅读、家庭游戏等方式，为孩子提供更多丰富的学习和成长的机会。家长还可以鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们在小学时更好地发展自己的特长。
总结：
中班家长幼小衔接是幼儿园与小学之间的重要环节，通过了解小学教育特点、培养孩子的自理能力与良好学习习惯以及改进家庭教育机制，能够让孩子更好地适应小学环境，顺利完成小学学业。家庭与学校需要密切配合，共同为孩子的成长和发展努力。
幼小衔接心得体会13
8月22日至8月25日参加了教育部教师司和高等教育出版社为我们举办的 “国培计划
(20xx)”县级教师培训机构培训者远程培训项目。高教社为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的`讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
幼小衔接心得体会14
幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道。
具体地说，体现在以下二个方面。
一、长期性而非突击性
1、的长远目标。
是的基础阶段，担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。
的目的不仅仅是为了幼儿上小学，让幼儿顺利的过渡到小学只是其近期目标而已，它是实现长远目标的一个组成部分。
因此，这一工作应当贯穿于幼儿园教育的'全过程中，仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。
2、幼儿园阶段全面的素质准备。
帮助幼儿为入学作准备的最终目的，乃是为其适应做准备。
因此，入学准备不应当是急功近利的，而应当是对幼儿长远发展有利的素质教育。
这样的素质准备教育不可能只靠大班后期来突击完成，因而必须作为整个幼儿园阶段的重要而长远的工作。
二、全面而非单项的衔接
1、衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，而不是偏重方面。
幼儿衔接中偏重“智”的倾向是比较严重的，一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来，而忽视了衔接应包括体、智、德、美各方面。
事实表明，健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等，对幼儿顺利过渡到小学是非常重要的。
2、衔接中偏重方面是片面的，而方面中又再偏重一些因素就更片面了。
体、智、德、美各有自身的结构，即每个方面都是由若干要素组成的，不能抓其一点，不顾其他。
3、幼小衔接是针对儿童发展上的过渡期，在幼儿园和小学所采取的与之相适应的教育。
幼小衔接心得体会15
近年来，随着教育环境和教学理念的变革，幼小衔接教育逐渐成为社会瞩目的话题。作为一名幼儿教育工作者，亲身参与了多次幼小衔接的实践活动，深感其对孩子们的发展至关重要。在这个过程中，我积累了一些经验与体会。
第一段：为什么幼小衔接如此重要？
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的无缝衔接，这一环节关乎孩子们教育发展的连贯性和稳定性。通过有效的幼小衔接，可以为孩子们提供平稳的过渡期，降低他们面对学校生活的焦虑感，帮助他们更好地适应新环境。此外，良好的幼小衔接还可以避免孩子们学习上的重复和缺乏动力，提高他们的学习效果和兴趣。
第二段：幼小衔接的核心思想是什么？
幼小衔接的核心思想是“以幼为本”，即从孩子的个体需求出发，重视其兴趣、个性和学习特点，为其提供个性化的.学习支持。这意味着幼小衔接并不是简单地让孩子们提前学习小学的知识，而是关注他们的身心发展，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。我在实践中发现，通过提供富有趣味性的学习活动和培养孩子们的主动性，可以更好地促进他们的学习兴趣和动力。
第三段：实践中的重要经验
在幼小衔接的实践中，我发现几个关键的经验对于帮助孩子们平稳过渡和适应小学生活极为重要。首先，建立一种和谐而稳定的教育环境，为孩子们提供安全感和归属感。其次，及时掌握幼儿园孩子们的学习情况和特点，为小学教师提供必要的信息。第三，开展专门的幼小衔接活动，如小学生的亲临幼儿园，幼儿园的参观小学等，帮助孩子们熟悉新环境。最后，与小学密切合作，进行专项教学研讨和经验交流，共同提高幼小衔接的质量。
第四段：幼小衔接的未来发展
幼小衔接的发展不仅需要幼儿园和小学的共同努力，也需要政府和社会的重视和支持。政府应制定相应的政策和法规，鼓励幼小衔接的实施，提供资金和资源支持。同时，要加强对教师的培训，提高他们在幼小衔接中的专业素养。社会应关注幼小衔接的研究和实践，促进学术界的探索和交流。只有通过共同的努力和关注，幼小衔接才能取得更大的进展，为孩子们的教育发展提供更好的支持。
第五段：我的个人体会和反思
通过参与幼小衔接实践，我不仅提高了自己的教育水平，也收获了许多的成长和满足感。我深刻地感受到，作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着重要的使命和责任，为孩子们的成长和发展做出贡献。在未来的工作中，我将继续关注幼小衔接的研究和实践，不断提升自己的专业素养，为幼小衔接的改进和完善贡献自己的力量。
总之，幼小衔接是教育改革中不可或缺的一环，对于孩子们的发展具有重要意义。通过关注孩子的个性需求，建立和谐的教育环境，并加强幼小衔接的专门活动，我们可以帮助孩子们更好地适应小学生活，促进他们的学习兴趣和动力。同时，政府和社会应共同努力，为幼小衔接提供必要的支持和资源。只有通过共同的努力，我们才能实现幼小衔接的更大进步，为孩子们的教育发展开辟更广阔的道路。
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