班级管理培训心得

时间：2025-05-29 14:31:08 银凤心得体会我要投稿

班级管理培训心得(优选)18篇

　　当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的班级管理培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级管理培训心得(优选)18篇

　　班级管理培训心得 1

　　参加班级管理培训后，我深知活动对凝聚班级力量的重要性。春节前夕，我将培训所学融入班级活动，组织了一场别开生面的 “班级春节联欢会”。

　　培训中提到的 “全员参与” 理念，让我在活动筹备时充分调动每个学生的积极性。擅长绘画的同学负责布置教室，书写漂亮的同学撰写春联，有才艺的同学准备节目，其他同学则参与后勤保障。大家分工明确，热情高涨。

　　联欢会上，学生们各展所长，精彩的节目赢得阵阵掌声。而最令人难忘的`是 “新年许愿” 环节，同学们将自己的愿望写在纸条上，投入 “愿望箱”。看着他们认真书写的模样，我感受到大家对班级的热爱和对未来的憧憬。通过这次活动，班级的凝聚力显著提升，同学们之间的关系更加融洽，班级氛围也更加和谐。这次春节活动，是班级管理培训成果的生动实践，让我看到了活动育人的强大力量。

　　班级管理培训心得 2

　　在班级管理培训中，团队协作能力的培养是重要内容。元宵节时，我决定通过制作元宵的活动，让学生们体会团队协作的`意义。

　　活动开始前，我将学生分成小组，并根据培训中学到的 “任务分配” 原则，为每个小组明确分工：有的负责揉面团，有的负责包馅料，有的负责煮元宵。起初，有些小组手忙脚乱，不是面团太干，就是馅料漏出。但随着不断尝试，同学们逐渐学会相互配合、相互帮助。

　　在制作过程中，我发现那些沟通良好、分工合理的小组，效率明显更高。而当热腾腾的元宵出锅，大家围坐在一起品尝自己的劳动成果时，脸上洋溢着自豪与喜悦。这次元宵节活动，不仅让学生们了解了传统节日文化，更重要的是，他们在实践中深刻体会到团队协作的重要性，班级的凝聚力也在合作中进一步增强，这正是班级管理培训给予我的智慧。

　　班级管理培训心得 3

　　班级管理培训强调培养学生的责任意识。端午节来临之际，我组织班级开展了 “端午文化传承” 活动，以此引导学生树立责任担当。

　　活动中，我让学生们分组负责不同的任务：一组负责搜集端午节的历史渊源和文化习俗资料，并制作成手抄报；一组编排与端午相关的小品，展现爱国诗人屈原的故事；还有一组负责准备包粽子的材料，并学习包粽子的方法，教其他同学一起制作。

　　每个小组都认真对待自己的.任务，尤其是负责包粽子的小组，他们提前向长辈请教，反复练习，力求在活动中表现出色。在活动展示时，同学们不仅了解了端午节丰富的文化内涵，更被屈原的爱国精神所感动。而通过亲身参与活动筹备，学生们也意识到自己在班级中的责任，学会为集体贡献力量。这次端午节活动，让责任担当的种子在学生心中生根发芽，是班级管理培训理念的成功落地。

　　班级管理培训心得 4

　　班级管理培训中，师生沟通与学生间情感交流的方法让我深受启发。中秋节时，我利用这个团圆的节日，开展了 “中秋赏月话心声” 活动。

　　活动当晚，我们在操场铺上垫子，同学们围坐在一起，品尝月饼，欣赏明月。我率先分享了自己的成长故事和对学生们的期望，营造出轻松、开放的氛围。随后，同学们也纷纷打开话匣子，有的讲述自己与家人的温馨故事，有的`倾诉学习生活中的烦恼，还有的表达对同学和老师的感谢。

　　在这个过程中，我认真倾听每一个学生的心声，给予他们理解和鼓励。通过这次活动，我更加了解学生的内心世界，师生关系更加亲近；而同学们之间也增进了彼此的了解，化解了一些小矛盾，班级氛围变得更加温暖。中秋节的这场情感沟通活动，成为班级管理中拉近彼此距离的重要纽带，彰显了培训所学的价值。

　　班级管理培训心得 5

　　班级管理培训倡导通过各种活动对学生进行品德教育。教师节时，我抓住这个契机，开展了 “师恩难忘” 主题活动，培养学生的感恩之心。

　　活动前，我引导学生回忆老师们在学习和生活中给予的帮助与关爱。同学们积极行动起来，有的制作精美的贺卡，在上面写下对老师的感谢与祝福；有的录制视频，表达对老师的.敬意；还有的主动承担起班级的卫生打扫工作，希望给老师一个干净整洁的环境。

　　教师节当天，当老师们收到学生们精心准备的礼物和真诚的祝福时，脸上洋溢着幸福的笑容。而学生们也在付出中体会到感恩的快乐，更加尊重老师、理解老师的辛苦。这次教师节活动，不仅让师生关系更加和谐，也让感恩教育在班级中开花结果，这正是班级管理培训所倡导的育人方式的体现。

　　班级管理培训心得 6

　　班级管理培训注重培养学生的家国情怀。国庆节期间，我组织班级开展了 “我爱祖国” 系列活动，激发学生的爱国热情。

　　我们先是举办了爱国主题的班会，通过观看爱国影片、讲述革命故事，让学生了解祖国的发展历程和辉煌成就。接着，开展了 “我为祖国送祝福” 活动，同学们用画笔描绘出心中的祖国，写下对祖国的美好祝愿；还进行了爱国诗歌朗诵比赛，大家慷慨激昂的朗诵，表达着对祖国深深的`热爱。

　　在这些活动中，学生们的民族自豪感和爱国情怀被充分激发。他们纷纷表示，要努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。这次国庆节活动，将爱国教育融入班级管理，让学生在活动中坚定理想信念，是班级管理培训理念的生动实践。

　　班级管理培训心得 7

　　班级管理培训强调引导学生树立目标，规划未来。元旦来临之际，我组织班级开展了 “辞旧迎新，展望未来” 主题活动，帮助学生总结过去，展望未来。

　　活动中，我让学生们回顾过去一年的学习和生活，分享自己的收获与不足。然后，鼓励他们制定新一年的学习目标和成长计划。有的同学希望提高学习成绩，有的同学想要培养新的兴趣爱好，还有的同学立志改掉不良习惯。

　　为了让目标更具可操作性，我引导学生将大目标分解成小目标，并制定具体的行动方案。最后，同学们将自己的目标和计划写在卡片上，张贴在教室的' “梦想墙” 上。通过这次元旦活动，学生们学会了反思与规划，对未来充满信心和期待。这也让我看到，班级管理培训中关于目标引导的方法，对学生的成长具有重要的推动作用。

　　班级管理培训心得 8

　　班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。本次学习，听取了四位专家的讲座，心里对这次培训充满了感激，讲座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅，使我深刻地认识到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力。下面就班级管理技能方面的学习，谈谈自己的体会：

　　一、班主任要走进学生的心灵

　　作为班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”著名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的'心！”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

　　二、重视思想教育

　　做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。班主任应公正客观地对待每一个学生，他们虽然存在这样那样的不足，但他们身上也有许多积极的美好的东西。所谓：天生我材必有用嘛！班主任要善于发现他们身上的闪光点，利用他们积极的一面克服消极的一面，使班集体良性循环的关键。对学生进行理想教育，让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的，增强竞争意识，树立远大抱负，使学生有学习的信心和积极性。

　　三、不断提高自身素质，塑造具有个性的魅力班主任。

　　大家都知道，班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

　　四、需要开展丰富多彩的班级活动

　　班级活动是促进班级全体学生各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。良好的班级管理是学生全面发展的保证，学校是养成健全人格，培养真人的场所。

　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　班级管理培训心得 9

　　一、校情特殊：生源复杂，队伍年轻

　　成都市站东小学处在“两圈、两站、两环、两界”的地理位置。“两商圈”即荷花池、五块石，这儿经济繁荣，但人员整体素质不高；“两车站”即火车北站和五块石汽车总站，这儿车水马龙，治安环境卫生欠佳；“两环间”即北二环和北三环之间，这儿高端楼盘少，常住人口不多，务工子女不少；“两区界”即成华区和金牛区交界处，这儿管理交错，难免疏漏。站东小学是一所典型的进城务工子女学校（进城务工子女学生占到全校学生总人数的90%以上），其生源素质的多元性和复杂性比较突出。

　　学校有两个校区，共42个教学班，104名教师，其中外聘教师达到20人（外聘教师具有很强的流动性），名优骨干班主任数量少，面对多元复杂的学生和繁重的工作任务，班主任工作经验严重不足，专业素养不高，跟不上学校发展和社会的需求，班主任队伍建设的难度大。

　　二、队伍建设：循序渐进，分层提升

　　根据学校确立的“创新学堂，活力站东”这一发展愿景，依据“打造卓越高效的教职团队；构建和谐开放的分层教学课堂；开展多元的辅助课程活动；搭建多途径的个性发展平台；形成共育共享的家校社区关系。”这五大策略以及市区相关文件精神，针对学校现状，制订了学校推进班主任准人制工作的策略与措施，以此提升班主任队伍的专业素质和能力，培育卓越高效的班主任团队。

　　1.严格挑选正班主任，合理搭配副班主任

　　基于小学校情和班主任队伍实际情况，我们采用正副班主任的搭配制度。对于正班主任的人选，要求相对严格。教学时间须在3年以上，班级管理时间在两年以上，通过学校领导班子综合考核，集体研究而定，以确保其能力和素质相对较高，确保在班级管理中的示范和引领作用，确保班级管理的科学性和合理性。对于正班主任而言，我们坚持“不是想当就当得到，不是不想当的就不当”的原则，既强调能力，又强调责任。

　　对于副班主任，由于本身缺乏，我们相对放宽了条件。采用“以搭代培，互带互帮，实践锻炼，形成梯队”的策略，设立了副班主任这一岗位。副班主任与正班主任的搭配坚持“新老搭配，性格互补搭配，学科差异搭配，优差帮扶搭配”的原则，使之成为一个优化整合的班主任团队，为班主任的人才储备、角色互换奠定了良好的基础。

　　2.梯队培养发展班主任

　　班主任队伍建设是学校发展的永恒主题，而校本培训是班主任建设的重要途径。由于班主任的专业水平和能力，工作经历和积淀不同，我们采用梯队培养分层培训的方式，提升班主任的综合素质和专业技能，同时也为培养后备班主任做了充分的准备。

　　一是全员培训与骨干培训相结合。学校把参加成都市学校心理辅导员C级及以上资格培训和区教育局班主任规范培训作为培养班主任的重要途径，要求人人分期分批参加。把有3年以上班级管理经验的班主任作为第一批培训对象，3年以下和新进的准班主任（副班主任）以及非班主任作为第二批对象。对优秀及骨干班主任采用外出专题学习、参观考察、自主研修等多样化的培训方式，实现自我超越，主动提升，以体现专业发展具有的延续性。

　　二是以会代培与以赛代培相结合。学校每周班主任例会的一项重要内容就是班主任之间针对班级管理、学生教育、家校衔接、科班合作等的交流讨论。班主任相互分享他们的管理经验和育人方法，对解决教育过程中遇到的具体问题起到了良好的`作用。这种短平快的培训方式最后演变成了较为规范的类似学科教研的一种活动形式，也成为学校的一个特色。

　　我们每学年都要组织班主任参加班会课和班主任技能比赛。在比赛的过程中做到，一人参加全年级组参与，一人上课全体班主任听评课。这种以赛代培的方式，也是学校班主任培养的重要手段。

　　三是学校培训与年级培训相结合。每学期，学校都要邀请德育专家为班主任举办讲座，提高班主任的工作水平。同时，多样化的年级活动培训方式，让班主任在开放的时间和空间中轻松、愉快地与同事交流，找到集体的归属感，使培训不再是孤独的探索。

　　三、机制保障：“双线”管理，“多元”评价

　　岗位常规工作采用工资绩效考核制度。工资绩效考核是一种评价制度，学校根据国家现有的评价制度对班主任进行考核。对班主任和副班主任的岗位绩效设置不同的等级，根据每年实际的工作效果确定绩效工资的多少。

　　开展项目创“星”活动，采用项目机会奖励。针对年轻教师较多的现状，我们采用了适合教师年龄及心理特点的创“星”行动评价。把学校的项目目标与学生、班级、班主任实践的活动有机地结合起来，环环相扣，步步落实，实时评价，及时表彰，以促进班主任的专业发展和激发他们的发展潜能。创星活动采用项目负责制，实施项目的基本要求是“月月有主题，周周有活动，事事有责任，人人都参与；平常重指导，全年都实施，集中月考核，组织周展示；项项有评比，月月有先进，身体习惯好，阳光有个性；个个为集体，处处有创新，人人有机会，学校显活力”。其评价结果不与绩效挂钩，与培训机会相连。

　　推行“双线”管理，采用“多元”评价。对于工资绩效考核，我们采用的是常规管理，主要评价教师岗位的工作表现。对于创“星”活动，我们采用的是项目管理，主要评价教师发展的潜能，即引导他们根据自身的专长和志愿，向教学、教育专才、管理三个领域发展，通过项目活动，做一个实践性的检验。

　　班级管理培训心得 10

　　在听了一场由曲所长主讲的关于班级管理的讲座，让我颇有感触。

　　首先，题目由“班主任的鸡尾酒”展开，曲所在先从儿童的心理开始谈起。首先教师要奠定一个积极地心理态度，认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案。学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求老师要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。老师要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

　　要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。老师应不断加强自身修养，作为老师的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

　　小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。好的.班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有计划，可控制的良好的微观社会环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。

　　自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是老师按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是老师对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。老师是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，老师的意义重大。老师要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。

　　虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。如：我在处理一件学生偷钱事件时，处理前，我了解该学生丢钱的经过，询问该宿舍的同学，找出近段有异常现象的同学，为了防止出现纰漏，我联系了家长，问他给了孩子多少，从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开始断案，我把整个宿舍的同学叫了起来，我问他们：假如某同学的钱和菜饭票丢了，将会出现什么情况？她该怎么办？同学们都争先恐后的说开了，有的说在宿舍里找，有的说向老师借，有的说打电话给家长，有的说，我告诉她们中学老师可不一定借给你，家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗？听后，她们语塞了。我就“在宿舍里找”，对她们进行思想教育，钱就丢在宿舍里，同住一室的你们，应该像兄弟姐妹一样，而中间却有小偷，晚上你们睡得安心吗？于是，我建议拿钱的同学，把钱悄悄放回，假如用完了就用纸条写清楚归还的时间，不署名，如果按我说的做，事情过后决不追究，以后再也别犯了。一个星期以后，钱自动回来了，这件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。

　　作为科任老师，同样只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

　　班级管理培训心得 11

　　今天上午听了吴老师的讲座《做班主任是有诀窍的》，感觉受益匪浅，而且给我的内心也有些许的触动。

　　他的班级管理理念很简单：关心每一个学生，不制造一名差生。他认为，只有成绩不好的学生不算是差生，差生是指那些学习不仅很差，而且为人也很差的人。不过在这里就不再多说他的班级管理理念了，因为这些理念恐怕大部分教师都明白，我在这里仅仅说说他所说的“班级管理诀窍”，也就是他的班级管理经验。

　　首先，通过自己编写一些通俗易懂的“打油诗”来启迪教育学生。如在新生刚军训时就让学生背会一个打油诗：对待老师也客气，对待同学要和气，学习成绩要霸气，为人处事要大气。在面对捐款时，他又给学生说：做人要做知恩人，成长标志会感恩，学会感恩很重要，人生路上遇贵人。在说到家长教育时提到：有心家长少烦恼，孩子也会学习好，若是现在不用心，将来麻烦少不了。……

　　也许大家会认为他是一位语文老师，否则不会有这么好的语言功底，但我要告诉大家，他是一位数学老师，不但数学教的好，而且班级带的也不错。曾经为学生学习数学也写了一首打油诗：数学学习有诀窍，提前预习最重要；课堂听讲要专心，不会就问是门道；数学成绩要想好，多做题目是法宝；独立作业是根本，课后复习是妙招。

　　并且，他给学生的最高奖励恐怕就是根据该生的实际情况，亲自为他量身订做一首赞美性的打油诗。这种奖赏让学生非常高兴，同时带动家长打来电话以表感谢。

　　我们可想而知，他这种诀窍在班级管理中会发挥多大的魅力呀！这应该是我最佩服他的地方。不过这些打油诗都是他的原创，在这里就不再多列举了，否则就有点侵权了。

　　其次，通过一些哲理性的小故事来启迪教育学生。这个方法应该很多班主任都会用，而他主要是把这些方法总结一下。如启发学生主动做出决定时应用那些例子；启发学生对待不良信息应用那些例子；启发学生献爱心时应用什么例子……

　　“善于总结”应该是每位成功的教育工作者所必备的一种素质和能力。

　　三、利用一些名言警句或是自己写的一些经典话来警示学生。如：严是爱，松是害，好成绩由静生出来。等、拖、靠，只能使我们离成功越来越远。

　　四、创作班歌和颂词来增强班级的凝聚力；同时作为班主任一定要开好每天的.晨会，时刻提醒学生一些重要的事情，但别忘了发现学生的优点，多加赞美和表扬；通过让学生写日记来了解学生的心里动向，做到防微杜渐。

　　以上算是我受益的内容。但是为什么会触动我的内心呢？因为我发现今后的很长一段时间自己应该转变一些发展方向了。

　　工作至今，买的书，看的书很多很多，但关于教育理论、新的教育理念，新课改等内容看的比较多，以及班级管理的理念等，但具体的操作性内容、可控性内容不多，甚至寥寥无几，这样就导致了自己的理论性很强，但实践性很弱。或者说只会纸上谈兵，而难以面对实践。这恐怕是我专业教学和班级管理方面的最大缺陷！

　　所以，在之后的很长一段时间，我就会把重心放在实践这块上了。要重视对平时教学和班级管理方面的总结与反思；要多学习各种可操控性的具体方法，然后与本校、本班学生的实际情况相结合，进行实践；要对曾经看过的书籍重温一遍，加深印象和理解。

　　这样的培训我喜欢！

　　班级管理培训心得 12

　　班级管理工作是一门育人学科，也是一门育人艺术。为了进一步强化班级管理，提高教师学生的整体素质。校领导对我们教师进行了培训学习，让我们观看了xxx老师的班级管理专题讲座，我收获很大，感受颇深。

　　一、全接纳、慢引导

　　为了关心每一个学生的成长，xxx老师始终认为学生是学生，需要引导;学生是孩子，需要关爱;学生是成长中的人，需要宽容。并提出了“全接纳、慢引导”的教育理念。

　　“全接纳”即接纳每一个孩子，接纳每一个孩子的感受。因为无论学习好坏，那都是她的学生。因为无论贫富贵贱，他的感受都是无罪的。在“全接纳”的基础上，她又采用了“慢引导”，她认为孩子是成长中的'人，允许他们犯错，再慢慢地耐心引导，帮助孩子改正错误。

　　郑老师把教育比作农业，把孩子比作种子，俗话说春种秋收，我们要耐心地等待花开一样，等待孩子的成长。

　　全接纳，让孩子们积极向上，慢引导，让所有孩子自信阳光。

　　二、尊重、热爱学生

　　爱是教育的基础，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温暖。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会互相关心、互相帮助、互相照顾。

　　我认为：教师的爱应洒在学生身上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

　　如：我班某同学在我刚接班时，自由散漫，没有礼貌，上课说话捣乱，严重地影响了其他同学的学习。对于这样一个学生，我一开始狠狠地批评了他一顿，发现孩子依然没有改变，时间久了，发现自己管理方法不对。随后面对这种情况，我没有急于批评，而是与他交谈。在交谈中，我了解到他的爸爸妈妈工作都很忙，无人倾诉，了解到这个情况后我非常同情他，像这样的孩子如果不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心。为了能使他转变，我经常找他谈心，耐心地引导，用身边的真实事例感化他，慢慢地他开始努力学习了。

　　班级管理培训心得 13

　　为期二天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从来自无锡的诸向阳校长、重庆的吴晓霞老师、孝感的杨虹萍老师的经验分享中，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

　　一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

　　重庆的吴晓霞老师让我懂得了爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

　　作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的.心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

　　二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

　　通过诸向阳校长的分享使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。诸向阳校长的又分享了建设课程对于管理班级的重要性。譬如：诸向阳校长开设的“梅花三弄”课程既激发了孩子们的学习兴趣，又树立了高大形象。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从诸向阳校长的身上我看到了，班主任工作、语文老师工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

　　三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

　　重庆的吴晓霞老师的班级管理经验分享事我懂得了教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。譬如：吴老师的微创意班级管理让学生成为一个集体，通过班级建设来培养学生的人格。通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

　　四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

　　我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

　　佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。

　　班级管理培训心得 14

　　4月10日上午，由镇教办组织了教师在中心幼儿园培训，此次培训由南京康轩多元智能探索课程的教研员仇安平主讲，培训内容围绕《常规概念解析、一日常规细则、班级常规培养注意事项》。通过这次培训让我受益匪浅，在以后的班级管理、环境创设上将会有一个很好的引领和提升。

　　通过这次培训，我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意义。仇老师还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容，再根据自己日常工作积累的经验，我也有了一定的启发和看法。下面谈谈我的几点认识和看法。

　　1.坚持不懈、持之以恒

　　孩子年龄小，自制力和记忆力较差，很多东西不是老师说一次或做一次幼儿就能记住并且按照你的要求去做。因此这就需要我们老师在抓常规时必须做到坚持不懈，持之以恒，在日常生活和学习中不断渗透常规教育，如孩子没按要求去做，则不厌其烦的进行提醒，直到幼儿养成习惯为止。

　　2.春风化雨，润物无声，给孩子一片充满爱的天空

　　要管理好一个班级，爱应该作为前提。有一句话大家都知道:“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。对每一个幼儿个体，都要尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。到了中、大班，则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。

　　3.角色转换，人人参与是班级管理的有效方法

　　在传统观念中班级管理者是管理整个班集体的权威，班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师、孩子及家长只能听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师，由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级管理时教师必须由权威观念向服务观念转换。班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。

　　4.规划开放自取、丰富有序的教学空间，让幼儿做环境的主人幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的`，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。

　　5.制定师生共同遵守的班规，培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学会管理自己要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话说:“没有规矩，不成方圆”。如果一个老师仅仅只热爱他的学生，而没有常规，没有教育、引导，班级就会像一盘散沙，因为无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。我们知道幼儿是教育活动的主体，因此在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同制定全班遵守的班级常规。常规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若要改变班规也需要征求大家的同意。

　　此次讲座培训，对我们教师在工作方面实实在在的上了一课，帮我们少走了许多弯路，老师们收获很大，也让我们对做好幼儿园班级工作更增加了信心。

　　班级管理培训心得 15

　　为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果，xx省教育厅专门组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。20xx年xx月xx日至x日，我有幸参加了“xx省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”xx培训点的培训学习，三月xx，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。

　　一、细致周到人性化的服务最能打动人心

　　短短x天，培训学员一行人经历了雨雪阴晴天，然而，天气的无常和气温的降变，学员们丝毫不为所惧，因为培训工作小组办公室为学员的吃住行及培训学习提供了最细致周到的保障服务。吃的好，住的好，听讲座时茶水充足供应，参观时承办幼儿园精心准备了材料袋，里面除材料外还齐备了矿泉水、点心和水果等等等等，让出行在外的学员感受到了家的温暖和座上宾的温馨，学员们无一例外不被打动。为期5天的免费培训，让我们每位学员充分地感受到了培训工作小组办公室的热情和诚意，体悟到了省教育厅的良苦用心和殷切希望。在感受体悟的同时，我思考最多的是合格幼儿园应该怎样在服务上下功夫，来为幼儿、家长及社区社会提供更优质的服务？

　　二、精准详实互动式的讲座更能引发共鸣

　　本次培训，省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。报到当天下午，x处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等，分享了工程取得的可喜成绩，让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳；接下来xx园长以其精准的阐述和独特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”，两个半天，两场报告，无一缺席，听完了第一场报告后，学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值；xx香园长的'报告，仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务，进一步明确了农村园长的角色、素养和要求，xx园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负，为园长们下一步工作灌注了动力；曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理，为园长们的管理注入了新的能量，增强了科技管理、科学管理的意识；xx教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理，尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导，真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦，安全工作，重如泰山。

　　如此精准而详尽的报告，如此直面而细致的辅导，触动着每位园长的每根神经，江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤，现在不动，更待何时？我在想：这样的讲座，一定要复制回去，再现它的光芒，一定要通过二次培训的方式，让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼，让每个热爱幼教的同仁们也能如我们一样，沐浴在幼教的明媚春光里！

　　培训结束了，金色的阳光一路为我们送行，车尾弥漫的是一串又一串绚烂笑容，前方播洒的俨然是一路春光灿烂！

　　班级管理培训心得 16

　　3月7日，我校邀请实验三小的刘林芝老师，给大家讲解如何做好班主任管理工作。虽然只有短短两个小时的培训，但是我的收获颇多、受益匪浅。

　　培训过程中，刘老师将理论知识与大量的班级管理实例结合起来，不仅让老师们在理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从案例实践上获得了处理班级事务的启示。在今后的工作中，我将应用这些理论基础来指导我的班级管理工作。从这次的培训中我得到了以下几点启示：

　　1、充分发挥学生的主体性

　　学生是班级的主人，要想做好班级工作，首先就要培养学生的主人翁意思。在平时的工作中，班主任应主动把自己置身于学生群体之中，尊重学生的情感，理解和信任学生。

　　2、培养学生的创新意识

　　素质教育将培养学生的创新意识作为一个重点工作，作为班级管理的领导者，班主任在培养学生创新精神上起着举足轻重的作用。班主任要善于捕捉学生身上的`闪光点、抓住学生每一个大胆的猜测和创意。

　　3、调动家长的参与热情

　　孩子的成长于教育，需要教师的指导与关怀，同样也离不开家长。因此，班主任除了除了做好学生的教育以及管理以外，还要做好家长的工作。要取得家长的支持与配合，要获得家长的信任，还要学会调动家长参与班级管理工作的热情，通过校内外结合，把学生教好。

　　班级管理培训心得 17

　　我很幸运能够参加xx年宾阳县强基、育秀工程研修培训，通过为期6天的学习和培训，我对教育班级管理有了全新的理解，并改变了我的教学方法。同时，我在各方面能力上都得到了极大的提高，特别是在班级管理能力方面。这次培训让我认识到作为一名农村小学教师，班级管理的重要性不可忽视，而在这短短的培训过程中，我获益良多。

　　一、树立了新的理念

　　1.通过本次强基育秀工程培训，我感受到了短短6天内每一天都紧张有序的培训，让我的观念得到了更新。平时，我在专业方面只停留在基本应用上，然而，这次培训让我真正意识到了自身在专业方面的不足之处。未来，为了提升业务水平，我需要不断学习大量的知识，随时更新自己的`观念和补充新识，从而根本性地提升我的专业素养。

　　2.随着信息化快速发展，作为一名农村小学教师，必须具备良好的班级管理能力是终生学习、不断完善自身的需要。这些班级管理能力的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；班级管理养成了终生学习的必备素质之一。

　　二、提升了专业知识

　　1.通过倾听专家教授关于“中小学教师班级管理解读”和“如何成为一名优秀的教师”的学习，我深刻认识到作为一名教师，首要任务是具备优秀的班级管理能力，并掌握基本的管理技巧。同时，我对教育管理的重要性有了更深刻的认识，了解了教育管理化的发展趋势，并真正理解了班级管理对教育教学环境的重要作用。

　　2.通过仔细聆听专家们对于“核心素养下的教学设计理念与实施案例”以及“‘育人为本’教育理念的实践深化”的解析，我对自己在专业知识方面的不足有了更深刻的认识。尤其是听了杨丽娜教授关于“核心素养下的教学设计理念与实施案例”的详细解析，以及唐咸斌老师对“育人为本”教育理念的实际操作演示，让我真正意识到了作为一名教师的重要性。过去，我只是简单地执行教学任务，没有深入学习和探索。但是通过听取杨教授和唐老师的解析与演示操作，我深刻认识到了专业知识的重要性。我决心今后不断学习，不断丰富自己的专业知识，以提升自己的教学水平。