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读《好老师征服后进生的14堂课》读书心得
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的读《好老师征服后进生的14堂课》读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师如何应对问题学生？如何让教育变得轻松、生动、有效？《好老师征服后进生的14堂课》告诉了我们答案。8月份，我在“微信读书”上看了这本书，觉得这是一本经典教育著作，真正意义上的教学实战指南，是应对问题学生的有效工具。
这本书写了14堂课，通过正反例子告诉我们，如何了解后进生，并用不同的方式走进他们心里。面对后进生，什么该做，什么不该做。有句老话叫“行动胜于空谈”，想要改变后进生，必须从内部攻心，外部瓦解。只要学生认同你，他就会配合。教育学生，实实在在地教给他们知识，让他们自己树立信心，这需要努力、勤奋和改变。首先你必须相信自己，相信你每天都能为课堂带来不同。
一、好学生是表扬出来的
在我的教学中，有时我会“恨铁不成钢”，有时会被学生的问题吸引，忽略了挖掘孩子们多处的闪光处，从而疏于表扬他们。我有时对于问题保持很高的敏感度，以至于在全班有一个人违反纪律的时候，只注意到违反纪律的人，忽略了剩下全部认真学习的学生。好学生是表扬出来的，从具体细节出发表扬孩子，能收到更加好的效果。例如，你很有礼貌！你的集体合作意识很强！你十分遵守学校纪律，是咱们班最乖的孩子！你非常主动地听从老师的指导，进步非常快！你乐于帮助我和其他同学，深受大家喜欢！你做事很有恒心又细心！你学习十分用功，有很大潜力！你做事特别专心，将来必定能成大器！你能按时完成作业，是个守信的好学生！你的组织能力非常强！你有很强的创造力！当孩子听到这么鼓励和表扬的语句，肯定对学习和生活充满信心，斗志昂扬。因此，在以后的日子里，我每天要从注意发掘孩子们的闪光点开始，关注孩子们劳动卫生、课桌整理、各学科学习、帮助同学、做人做事方面的点滴进步，主动多次表扬，并且尽可能覆盖所有学生，给学生树立学习的信心，让学生感悟学校生活的美好。
二、让学生对课堂充满期待
倪老师运用自己的聪明智慧，精心设计了开场白和课堂活动来吸引学生，让学生充满了期待，而在以后的课程中倪老师必须不断努力，满足学生期待的心情。做到这一点非常不容易，需要教师尊重每一个儿童，把儿童当作孩子那样去理解、宽容和善待。尤其是让对学习暂时有困难的儿童能看到前行的亮光和希望，有自省自悟的空间，有重新跃起的机会。教师不是知识的简单传递者，而是思维的激活者；教师不是技能的机械训练者，而是学科育人的引领者。需要教师激发儿童的兴趣和自信，使之在学习中获得积极的情感体验，全身心地参与学习的全过程。好课堂有兴奋、有感动、有顿悟、有惊喜……需要教师课堂充满智慧，让儿童对后续学习产生期待与渴望。我们时常看到这样的景象：下课的铃声响了，孩子们思未尽、情未了……我们多么希望这情这景会出现在每一天、每一节课中……我想，当教师把儿童放在心上的时候，儿童也会给教师同样的回报，正所谓亲其师，信其道。也许我的课堂还有很多不足之处，但是我会尽量努力，让学生对课堂充满期待。
三、我们必须很有条理，才能高效地利用宝贵的时间。
年轻人道是“乱中有序”，但班管得好的老教师确实能做到教室和办公室工位都干净清爽。杂乱的思绪连方寸之地都难以归置得当，如何能处理好班级常规这样繁琐的工作呢？我们必须很有条理，才能高效地利用宝贵的时间。
最后，用几个“必须”作为总结吧：
我必须给学生留下完美的第一印象。
我必须相信感谢和赞扬的力量。
我必须十分自信，时刻都能掌控局面。
我必须学会一丝不苟地执行制定的规范，否则学生就会用他们自己的方式来讨价还价，甚至迫使我更改最初制定的规范。
我必须在执行学校规定时，前后一致、一视同仁，让学生清楚地知道一旦违反规定，必将受到惩罚。
我必须坚信，我怎么做，学生就会怎么学，我是学生的榜样。
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