信息技术教师国培心得

时间：2023-10-28 07:35:30 心得体会我要投稿

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信息技术教师国培心得

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的信息技术教师国培心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息技术教师国培心得

信息技术教师国培心得1

　　顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从20xx年2月18日开始，我将参加为期10天的由河北师范大学计算机技术学院承办的“国培计划20xx——中西部农村中小学教师短期集中培训项目”初中信息技术培训班。

　　报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。因为这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“小学科当中的小学科”(袁志平语)，很少有出门学习的机会，更别说是聆听国内在信息技术极领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，预科安排的满满的。每天都是宿舍——食堂——教室三点一线的运动，好像又回到了大学时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据第二排位置，希望能和专家亲身的接触。我们知道，信息技术教师在学校不仅要教师承担教学技术难题，这些很多时候还要承担其他琐事。比如帮其他学科教师贾晓燕制作课件，摄像录课，教会学校的网络运行维护及此校打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机的提高学习，反而忽视了作为教师最基本的技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是课堂教学成绩，这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些教育工作你又不得不干。

　　以至于信息技术教师正式成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，很多软件技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典“道路是曲折的，前途是光明的”来安慰我们，中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现状，技术开发必须信息技术教师转变观念，发挥自己的.优势，利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然效用地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵激起的掌声。短短十天，让我们经历了一场头脑风暴，除了认识上所的提高，我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师数学老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了合作开发思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深刻体味到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、实用，为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。

　　培训课程活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出

信息技术教师国培心得2

　　信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的愈加人们所使用。在众所周知及未来社会，掌握信息技术是获取对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人终将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平飞速提高。

　　俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者;只学不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。”

　　新二轮的信息技术的远程网络研修开始了。经过这一轮的网络进修，对信息技术课的教学颇受教学研究启示，现总结如下：

　　一、研修课程的启示

　　大多数教材上对内部信息、信息特征及信息技术只是简单的提及。长期以来，在中小学信息技术教育这个学科中所，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深入，如象“信息是什么?”是一个说不清楚的结构性问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。某些状况严重地阻碍着中小学，尤其是高中信息技术教育的深入发展，是不容忽视一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息产业究竟要帮助人类解决什么样的问题、它是怎样发展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学生对信息技术学科的学习兴趣和激情有重要的意义。

　　在《信息及其特征》的研修中

　　二、对未来软件工程预计未来教学的指导

　　作为信息技术的两节起始课，教师对于信息课的本学科与实施合理对激发学生对设计学习兴趣非常重要。生物学让学生认识到信息技术学科研究对象对信息社会的重要性。对于学生后边的学习起到了重要的作用。

　　回想我的信息技术课程，往往考虑对于知识性的讲述比较多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的`事”考虑的比较少。对于学生的学习兴趣点把握不够，通过这一时北段的研修，豁然开朗。同样的知识点，在讲课的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中学生的学习特征出发，利用大学生感兴趣的，最贴近学生学习、生活的案例作为主题进行知识点的学习或上机作业，让学生觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的跨学科，这样学生就更有兴趣，上课的时候就会注意力集中，有适度拓展学习的空间。

　　《信息技术及其应用》案例中，夸赞技术部分的课堂处理非常欣赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的那时发展与应用只是一带而过，认为在通用技术在中其已经设计到没有必要还好学科信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风老师的工作室学习中发现，教师格调充分展示信息技术的品味，引发学生通过各种渠道去发现信息技术引起的魅力，那么学生对于技术的逐步科技的理解和对前沿深入的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发学生对信息技术学科的学习兴趣助推和探究激情。

　　今后的教学中，我要

　　总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是和设计教学课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习机会，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮助。

信息技术教师国培心得3

　　短暂的培训，马上就要结束了，说实话，还挺留恋的，希望这样学习的机会以后会

　　通过这次学习，课堂教学不论是从教育教学的理论上还是实践上，都时机是一个锻炼和优越性的有良时机。在今后的教学教育工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。并使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很实质性!这次培训我有以下几点体会：

　　一、通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”。简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已是当今时代，人们生存的须要。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日新月异，教育这就要求人们必须把教育自学延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。

　　二、作为新时代的教师，掌握信息技术至关重要。“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的能源需求也难以满足。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。大大提高这些虽然要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋因小失大吗?或许其结果必然是被学生家长所唾弃，被社会所抛弃。

　　三、当今，知识媒体的进步和信息传递的.快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的理论知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在催生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不能说干好本职工作，也只有必须不断学习新知识。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习。

　　总之，通过参加这次培训钻研，我受益匪浅，感触很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，彰显终身学习志向，只有整体素质的教师，才能造就高素质的人才，只要在急遽工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业所作想作的贡献。

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