小学班主任工作心得

时间：2023-07-06 14:42:49 心得体会我要投稿

（精选）小学班主任工作心得

　　我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的小学班主任工作心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精选）小学班主任工作心得

　　小学班主任工作心得篇1

　　虽然有很多的学生经过幼儿园的学习，但是小学生的学习和幼儿园又有所不同，在这里学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比较简单的学习，但是还是有很多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作。

　　因为小学生自制力不足，也很容易被学习之外的事情所分心，所以在学校的时候还需要时时注意着，在学习的时候要专心的学习，尤其是在上课的时候要认真的听课，不要开小差。在上课之外，学生之间在玩耍时要嘱咐他们不要做过于危险的游戏，在和小朋友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往，按理说这应该让同学之间自己去处理的，但是一些简单的摩擦还好，他们很快就会忘记，但是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的嘲笑，我会做出干涉，这样的情况虽然我处理的不算很好，但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。

　　但是在班级的规划上面我还是也有很多的'不足，在很多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有考虑到大部分人的想法，只是按照我的想法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有很多不方便的地方，虽然在后来我有放松过自己的要求，但是因为时间实行很短，学生还有一点担心，对于这些事情还没有适应，暂时话还没有看到效果，但是我相信一定比之前要好。

　　在学生的管理上面我做的还是不够好，因为也有学生给我写过信，我的批评给她带来了很大的伤害，在平时的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作，好像真的就是这样，批评比表扬更多，是不是因为这样打击了学生的自信心，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢？经过反思才会改进，有所改变才会成长，在今后的工作中我一定会改变自己对待学生的态度，一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。

　　小学班主任工作心得篇2

　　怎样做好一个班主任，这是我一直都在考虑和探究的一个问题，也是大多数教师一生都在思考的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我认为应该从以下几点做起：

　　一、以身作则，为人师表

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

　　事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

　　二、一视同仁，严格要求

　　师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

　　在社会急剧变革的今天，面对纷繁的`世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过……

　　小学班主任工作心得篇3

　　6月22日，我县教育局开展了一次小学班主任工作培训会。作报告的是来自柳州市图书馆少儿部的麦慧老师和柳州师范附小的韦德秀老师。我很有幸参加了这次培训会，并且感受深刻，收获颇多，觉得非常有意义。其实这样的培训会以前我也参加过，但我总觉得这次培训会比较深入人心，达到了培训效果。因为两位专家的演讲都以具体的、典型的案例和她们在实际工作中的具体操作来代替了那些乏味的理论。所以，个个都听得非常入心，就算是坐在后面的老师也没有开小差的，且很安静很认真的边听边做笔记。其实老师们就是需要这样的'培训，可以说这是一次专家手把手的教的培训会，老师们只要照着做就可以把班主任工作做好。

　　“班主任要忠诚党的教育方针，要热爱本职工作，要爱校如家，爱生如子”，这些大道理，其实谁都懂。但怎么去“忠”，怎么去“爱”，通过这次培训会，两位专家告诉我们了。

　　麦慧老师原是景行小学的优秀班主任，今天她讲述了：17年的班主任工作经历告诉她：做好家长工作非常重要，家长工作做好了，其他的工作都好办。所以他非常重视家校联系。她说：家长工作就像一场播洒在孩子心中的“及时雨”。因此，她每接一个班，都是先教家长，再教学生，然后是学生、家长一起教。17年来，麦老师把 “及时雨”通过“直通车”、“家长沙龙”演绎得有声有色，今天她也给我们介绍得有声有色。我认为这就是“家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系”这些大道理的具体体现。

　　韦德秀老师讲的：面对如今越来越繁重的班主任工作，我们要学会偷懒。她以“善于管理，享受工作，做一个快乐的班主任”为主题，就是教我们偷懒的，使在场的老师们听了如获珍宝。她说：选拔班干部，培养优秀班干部，既是培养人才，又能减轻自己的工作负担，使得班主任能从繁忙的工作中解脱出来，这就是偷懒。她教育学生的方法使老师们听了跃跃欲试，似乎想立刻飞回自己的班级一改常态，把班上的，过去曾经火冒三丈，费尽口舌都无法解决的问题，用韦老师的招重新再来一次。其实，是老师都听说过“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分发挥班干部作用的很少。现在想起来，其实我教的一(2)班的小班干也很能干的。就拿打扫清洁区这件事说吧，每天我还没到学校，值日生都把教室和清洁区打扫得干干净净了，这都是班干的作用呀。更值得学习的是韦老师的幽默，她的胸怀，她的名利观。如果能像韦老师那样，就可以让我们减少很多烦恼。韦老师对学生幽默，学生非常愿意与她交朋友;不让领导表扬自己、夸自己，是为保同事的面子;面对荣誉和名利，自己不在乎。我觉得韦老师真正做到了“胸怀若谷，淡薄名利，志存高远”。韦老师是个实话实说的人，不违心，不唯诺。曾经有一位高师说过一句名言让很多老师感到自责和内疚。今天，韦老师道出了与之不同的观点：“再优秀的老师也有教不好的学生”。听了韦老师的这句话，老师们的自责感得到了一定的减轻，觉得终于有人为我们说话了。当然不是说我们对后进生就坐视不管了，而是我们给后进生重新定位，把“教会学生做人远比教给学生知识更重要”这句话的意义更凸显在后进生的身上了。成绩不好没关系，品德好也是人才嘛。

　　总之，通过这次培训，我对班主任工作的意义有了新的认识。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的标准是严厉加负责，而现在看来应该：“笑”字无限增加，“气”字无限减少，“烦”字永远去掉，“爱”字无限延伸。我想：如果我们能做到这样，一定会感受到当班主任的幸福和乐趣。

　　小学班主任工作心得篇4

　　今年的暑期政治学习，让我深有体会，尤其使我感受到了做班主任的快乐。

　　我做了8年教师，也做了8年的班主任。都说班主任是世上职位最低，但事最多的“官”。同时，大家又说，只有做了班主任，才能真正体会到做老师的快乐与幸福。正如老师们一边在抱怨做班主任辛苦，一边却又对班主任工作乐此不疲一样。这是为什么呢？最近，我学习了《新课程改革背景下的教师教学行为和班主任工作》中的有关文章，豁然开朗。正如镇海中学的严明磊老师，他喜欢着学生的喜欢，悲伤着学生的悲伤，正如他所讲的：“爱我所爱，无怨无悔”。我自己也是深有感受，因为爱班主任工作，因为爱学生，那些繁琐小事在无限的爱面前，都不值得一提了。学生们也因此对自己特别亲，既像自己的孩子，更像朋友，无论大事小事都可以一起分享。我找到，原来“爱”就是我们班主任工作的幸福源泉。这能不使我开心吗？

　　一直以来都在说，学生是学习的主人，自然也是班级的主人，道理很明白。但是，作为班主任，我总是不由自主地把班级看成自己的领地，把学生当成自己的所有。无形中就把自己与学生拉开了距离，忙着做学生无所不知的严师，无微不至的保姆，无所不管的居委会主任。却忘了最重要的——老师是学生的朋友，是和他们共同成长的伙伴。就拿培养班干部出黑板报这件小事来说吧。记得我上半年所带这个班级的学生，在刚读一年级时，我就让学生自己出黑板报。我知道学生还不会写字，就让学生自己在黑板上画画，画自己最拿手的，最喜欢画的画。学生们兴趣盎然，画得非常好，我也由衷地为孩子们画中的童真童趣所感动。随后，慢慢地让他们开始写拼音，写简单的儿歌，那时，我们师生一起出黑板报是多么开心。随着年级的增长，学生的水平高了，我也提高了要求，要求每期黑板报要有主题，注意版面等等。本来这是好事，但是我也开始把学生当成自己的下属，把出黑板报当成了任务，学生出不好时，就批评学生不认真，怪他们太懒。现在我看了《新课程下班主任工作十要》一文，才明白自己犯了一个多大的错误，出黑板报为了什么？是为了丰富学生的精神生活，为了美化学生的学习环境，同时也培养一部分学生的能力。我不可以简单地把出黑板报当成任务，而应该问问学生，你们喜欢怎样的黑板报，喜欢怎样出黑板报，只要没有原则问题，我都应该让学生自己去发挥，我只做他们的顾问，需要时给点参考意见，精彩时给点掌声，灰心时给点鼓励。我相信一定能让学生喜欢出黑板报的，也能出好黑板报。自然班级中的其他事情也是一样的，我们首先要明确教育的目的，相信学生，让学生自己动手去做，学生就一定能做好。深刻领悟到了这些，怎能不使我感到高兴呢？

　　做班主任的都很爱自己的学生，哪怕学生再怎么调皮，等毕业后，就只会记着学生的好，而忘了学生的不足。但是我认为，教师的爱要理智，要与亲子之爱有所区别。为什么这么说呢？那是因为亲子之爱是不利于教育的，那是一种盲目的爱，望子成龙，望女成凤的爱。恨不得每个学生都是尖子生，都能考上名牌大学。有时我们就是把角色搞错了，在对待中等生，特别是学困生时，才会出现老师对学生的一点错误，就唠叨个没完，常常恨铁不成钢，结果学生还不领情，错误一犯再犯。其实，我们静下心来想一想，学生都是有个性的，智力、能力也是各不相同的，我们所要做的是培养学生各方面的能力，在原有基础上尽可能多的更高，学到更多的知识，最好能根据学生特点发挥他的特长。这样我们就不会再给学生提过高的要求，也不会做拔苗助长的事了。我们就会为学困生的点滴进步而感到高兴，会由衷地欣赏他们的闪光点，相信他们经过努力会进步的。也就再不会把他们成绩考不到优秀与不努力划上等号。只要我们有了这种正确的爱，我相信学生就会愉快地学，老师就会愉快地教，人人都能健康成长，都是社会的有用之才，谁又能说他们不是优秀的呢？循着教育规律办事，那是令人多么愉悦的事呀！

　　与家长的关系，对班主任来说，真是太重要了。做好了家长的工作，学生就会更听话，反之，学生则会非常难教。不过和家长沟通是要讲究技巧的.，要注意方式方法。对此，我是颇有体会的。以前，学生犯了错误，就找家长，一开口就像是告状。而当学生有了进步，却从没想过应该立即告诉家长。结果，家长就怕见老师，自然与老师疏远，也容易与老师产生隔膜。现在我是多报喜少报忧，要报忧先报喜，特别是对于一些屡教不改的学生，更是要多报喜，哪怕今天扫地积极也要让家长知道，要让家长留下这么一个印象：老师是真为我们孩子好，我们一定要好好配合；老师都这么关心我们的孩子，我们更要好好教育孩子。我们班有一个学生，他是外来民工子女，父母在本地打工，平时非常忙，对孩子的教育不是很关心，疏于管教。一段时间后，这个孩子，不做作业，整天只知道玩，成绩一落千丈。我教育了好几次，天天关晚学补作业，还不见成效。最后只好找家长配合了。家长一来，第一句话就是：“老师，他是不是做错事了？”也不等我开口，就瞪着眼睛骂孩子：“回去，看我不打你。”我叫家长坐下来，让他耐心点。然后，我也不直接说孩子的缺点，而是和家长谈这个孩子的聪明，以及了解他们父母在本地的工作情况，孩子在家的表现。最后我才说，你们这么远带孩子出来，也是为了让孩子在自己身边更好地成长，可是现在这个孩子心野了，不爱学习，其实也不能全怪孩子，家长也是有责任的，这个年龄的孩子贪玩，又得不到家长足够的关注，才会乱跑的。希望你们家长为孩子多着想，多点时间陪陪他，同时要耐心，孩子毕竟是孩子。这个家长听了以后，变得冷静了，说回去会管好孩子的。随后几天，这个学生的作业都认真完成了，我立即打电话告诉家长。那位家长也很高兴，后来还经常来学校接孩子，那位学生也有了可喜的进步。事实证明，只有站在孩子的角度，家长的角度去和家长沟通，才能取得良好的效果。和家长的交流就会是非常愉快的。学生的进步，家长的信任，这难道不是老师最大的成功吗？想到这些，我常常为之欣喜不已。

　　做班主任是一门大学问，有许许多多要学习的。读了暑期学习材料以后，我更加相信只要多学习，多实践，多反思。以学生为本，用发展的眼光去看待学生的成长，就一定能在新的形势下，做个快乐的班主任，和学生一起共同成长！。

　　小学班主任工作心得篇5

　　本学期我继续担任二（x）班班主任，这个班已经跟了我两年了！回顾本学期的班主任工作，有苦有甜，有忧也有喜。相比去年，班级的整体班容班貌都有很大的改善，学生的整体素质和行为习惯都有一定的提高。现将本学期的班主任工作总结如下：

　　一、班级荣誉展示

　　本学期，在注重教育教学之余，我还注重学生课外活动的参与和锻炼，也获得一些成就，如在行为规范方面5次获得“四星级班级”称号，8次获得“三星级班级“称号；在全校诗朗诵中我班《雷锋叔叔，你在哪里？》获得最高分；在“校园小主持人”选拔中，我们推选2人均进入决赛，并在“六一魔幻面具舞会”大放异彩。多人次获得“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”、“品学兼优学生”等称号。这些荣誉不仅证明了学生的进步，更增强了学生的自信心和班级凝聚力。

　　二、主要工作

　　1、培养学生的良好习惯

　　低段学生年龄小，自控能力差，纪律涣散，经常需要老师不断强调各项行为准则。我从学生良好习惯入手，利用大课间、班会等时间让学生学习学校的规章制度，课前做好上课准备工作，课上做好“三个一”工程，课下注重文明休息，讲文明、懂礼貌。

　　2、公平公正的积分制

　　根据德育处的领导好号召，为班级学生进行每周一次的操行评定，对表现优秀的学生进行奖励，并在班级光荣榜上贴星，增强学生的个人荣誉感和危机意识。

　　3、班干部的培养

　　在本学期，我将班干部的职责落实到实处，改变了以往班干部有权无实，责任不到位等现象。按照职务，明确划分，如组长分为语文组长数学组长、英语组长，不同学科，不同人管理。同时，加大班干部的管理权力，严格要求，大胆工作，做到“铁面无私”，树立威信。在鼓励班干部大胆工作时，指导他们方法：律人先律己，以身作则。力求在各方面起到模范带头作用。

　　4、开展各种活动，培养学习兴趣

　　在学习课本知识之余，我让学生多动手，多动脑，勤实践，重观察。如放几盆小植物在教室，让学生观察植物的生长过程；每一期的.板报让学生参与承办，感受绘制板报的乐趣；定期观看一些有教育意义的儿童电影，写一写感想。通过这一系列活动的开展，让学生感受到学习的乐趣，同时还锻炼了学生的动手能力和语言表达能力。

　　5、创立“阳光中队”，并且创办“阳光心语”电子班刊

　　为团结班集体，让学生有集体意识，我们本学期创立了“阳光中队”，培养阳光、善良、乐学、善思的少年。

　　为了展示孩子们优秀的文学作品、书法作品、美术作品、图形作品、家长们参与进行的手工创作等，都在教室“会说话的墙”张贴展示。还有在老师和家长、同学的努力下，我们创办了“阳光心语”的电子班刊，展示了学子风采，赢得学生、家长的支持和喜爱！5、家校互动工作

　　本学期，我与班级中大部分家长都有定期交流沟通，让家长每隔一段时间都能了解孩子在校情况，充分调动家长的关注度和积极性，配合学校共同教育孩子。但这学期没有召开家长会，有一些教育问题没能面对面探讨。

　　6、注重发现学生变化，挖掘学生闪光点

　　天生我材必有用，我觉得每个孩子都是父母的礼物，每个孩子也都渴望成才。但是有些孩子学习能力、认知能力可能相对较弱，我们班主任就要尽可能发现孩子变化，并且及时和家长取得联系，共同探讨孩子问题，以及提出相应建议。

　　用善于发现的眼睛，挖掘孩子的闪光点，多方面培养孩子。

　　这学期进步较大的是杨呈辉，学习态度较积极，待人也比较友好。

　　三、存在不足

　　1、个别学生还没有养成良好的行为习惯，迟到现象依然存在，着装和佩戴不规范。

　　2、班级整体凝聚力不强，个别学生行为散漫，意志薄弱，下学期要重新制定计划，并且重点培养。

　　3、家校互动方法欠佳，个别家长对孩子的重视度不够，不能有效地配合老师工作。

　　一学期来，我在担任班主任工作中取得了一定的成绩，但也存在着许多的不足。今后我一定取长补短，不断进取，争取把班级建设更好，积累更多更好的管理经验，使自己的班主任工作再上一个台阶，更愿阳光中队的孩子们更上一层楼！

　　小学班主任工作心得篇6

　　XX年10月6日11月16日，我跟随理工学院的院队到xx一中xx学校开展了为期40八天的教育实习活动。在实习的六个星期中会，我担任初二(24)班的实习班主任。实习班主任的路途虽然了忙碌与艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导老师和学生导师的接触学术交流中，我初尝了身为女孩子师快乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。40天的实习让我收获颇丰、感触良多。下面，我就这次实习班主任工作的一些经验和心得进行总结。

　　要管理用心一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。刚开始见习的时候，班主任并没有向我们过多的讲他们班的其他情况，而是让我们更多的通过自己的观察六班和发现来了解这个班，开始我觉得很的不解，我觉得他是在为难我们。现在想想他的做法是正确的，因为只有通过自己的了解和发现，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习的，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应该用自己的用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们深知的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。后来，在跟交流合作中，我大概情形了解了班里的一些情况。初二(24)班相对于其他的班级有着的差异性，因为这个班的每一个成员都是新的。每个人虽然是这多种不同学期从不同的学校转来的插班生。所以相对于其他的班级的学员来说，这个班长期存在着比较多的问题，个人性的矛盾也比较多。尽管是这样，但我组织工作觉得这是对我班主任工作的一个严峻考验。

　　所以了解整个班级的情况，就显得非常的重要。经过我一段时间的认真观察。我发现这个班的学生其实很听话，很有个性，特别是听小学老师的话。所以我告诉自己要多向班主任研读、请教。接下来班级就通过班委了解了我的一些日常工作以及班委的一些职责。

　　为以后的班主任管理工作工作打下良好的基础。其次，要较快地熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的时机和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不观察，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，逐渐的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。

　　除了交流，我还给自己制定了一个计划案，在见习的一周内，把全班同学的名字联系个人，都记下来。这份工作尽管花了一些时间，但我觉得是相当有意义的。因为虽然自己把他们都编出来了。学生都希望从老师的能够听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重。

　　结果就是学生也可以非常的尊重你，当更多的愿意和你交流。从而就达到原意了了解学生的初衷。再次，要多与原班主任交流和沟通。班主任张老师就是沟通年级的桥梁，他对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强和班主任的联系，让我学到了更多的处理一些班级工作的方法。同时，在日常生活中发现的一些关于学生和班级的，也可以探究跟班主任商量和探讨。

　　在实习期间，我主要的班主任工作是辅助班主任主持班级的日常工作。在这短短的六个星期里，我更多的班主任工作是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们探求一些道理，结合融为一体他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，他们是比较勤勉的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。导致了成绩上不去。这些学生学生就需要我们的监察和引导。在卫生打扫方面，女生普遍比较认真积极推动，而有部分男生就非常偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，就应该给他们细化的任务。

　　我们班有调皮个别的调皮的学生，我发现自己很难对他们或进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，我采取了个别教育的方法，在平时加强和他们多交流平常联络，在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。同时在纪律方面，他们做得也是不够的，集体的观念不强。主要体现密度在校服的整齐和做操的质量上，往往扣分比较两项多的'就是每项。这些任务，貌似每个人都能做好的，就是因为个别同学的集体观念淡薄所造成的，所以在日常的其他工作中，我特别的跟学生强调集体观念的重要性，让他们知道自己的所作所为都是影响深远的，鼓励和监督他们树立集体荣誉感。

　　开展活动，以学生为主体，所以在一开始，我就在学生家长中展开一些调查。询问他们喜欢钟爱开展活动什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我和几位组织了第二课堂活动和班会活动。第二课堂活动主要是篮球和羽毛球比赛，同学们非常乐意地参加，玩得很开心。

　　在锻炼了身体的同时，也给平时紧张的学习生活增添了几分空余，同时也增强了班级的凝聚力。同时我还开展了一次主题班会：面对挫折，走向成功。这个主题主要是针对期中考试后，个别家长所出现的一种失落心理。专题讲座这次主题班会大大地调动了学生参与的积极性，而且起到教育的目的。让他们明白其实是人生中不可避免的一个过程，如果总是只字未提，徘徊不前的话，永远也不会成功。所以我们要用正确的态度来剖析挫折，寻求解决的方法，这样才能走向成功的其实不然。那次班会下来，全校师生普通都认识了挫折，而且也加强了自己应对挫折的信心。

　　六周实习班主任的工作经历两周虽然时间很短，但是我越来越深切地感受到班主任的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。希望我非常感谢给我无数帮助的。在以后工作中，我将继续努力学习，争取早日成为数学老师一名经正式班主任而奋斗。

　　小学班主任工作心得篇7

　　所谓“师道尊严”，教师作为一名此校者，他的形象似乎就定格在板着一副面孔训人的脸谱上。其实，细细想来，学生是有情感，有个性，有理智的孩子，只要你愿意与他们沟通，愿意像关爱自己的孩童（哪怕十分之一二）一样关爱他们，你的德育是鲜花可以如鲜花般美丽怡人的，说不定也学生可以结成种子在学生的心头生根，发芽，清香他的人生之旅。

　　做初三班主任的四年里，看着和我身高不分上下的学生，我更觉得他们像我的同龄人，我的朋友。于是我尝试着与他们展开心灵上的对话。作为语文老师，教育有一条五彩缤纷的捷径——批阅学生的日记。通过它，我知道哪几个学生闹别扭了，帮着“调停”；哪几个学生上课分神了，及时提醒；哪几个学生学习上气馁了，赶快鼓劲儿。通过它，学生叮嘱我天气转冷了，别感冒；春天第一朵桃花盛开了，日记中夹尘土飞扬粉红，送我一份惊喜；老师节到了，孩子们祝我写日记。日记成了信使，成了一条芳香满溢的小径，供我们师生一路走来一路笑。

　　为了调剂紧张的初三学习冷淡生活，我在教室里培育了风铃花草：四季长青的吊兰，色彩艳丽的太阳花……把大自然搬到同学们身边。万物萧索的冬天，我买了一盆绒兰，并以水仙花的名义作了自我介绍，指定一名学生专门给它暂存换水。谁知这看似不起眼的2.50预知元竟充分发挥了难以估量的作用；经过漫长的等待后，水仙花开了，有的学生由衷毛亚男：我终于相信就算了丑小鸭真的可以变成白天鹅，我为什么不试一试呢？有的学生突发奇想：我们班上有58位同学，不就是58朵争相斗妍的花吗？更有一向以粗犷、豪放自诩的男生初中生谁知也柔情万种起来：水仙花，这水中的仙子，粉粉的，亮亮的，像薄薄的水晶片，仿佛一阵风就能打碎似的，真让人怜爱。多情的女中学生祈求道：留着你那最后朵，等到六月和我们的'笑脸一起绽放试着吧！花谢了，许多学生变得敏感、深沉起来：几天前还新鲜娇艳的水仙花，当她韶华不再时，你是否有所领悟呢？我终于发现：这世界上，什么东西都可以辜负，唯独岁月不能，岁月一去，就不会再来了。也有同学赞美：水仙花来得匆匆，去得高贵，她曾经有过辉煌的日子，有过成功的喜悦，这些，她足够了，毕竟胜利属于过她。我呢，我有什么呢？……一切景语皆情语，我发现这句话用在这里竟也如此贴切，我动情地说：同学们，我们目睹了水仙花的一生，感叹植物生命之短暂，其实在漫长的历史长河中，我们的一生总而言之匆忙，但是，我们有过花的奋斗，花的光芒，花的无怨无悔吗？如果花真的刚烈，我想：它一定在用自己的生命向你们昭示着什么。新学期之际，我送全班同学一篮鲜花，并真心祝福他们的笑脸如鲜花般灿烂。

　　四年的班主任生活，让我懂得原来教育可以美丽如花，芬芳满园！

　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以班主任要进行不定期的培训学习。

　　小学班主任工作心得篇8

　　一开学各种各样繁琐的事情扑面而来，特别是作为一名班主任老师，简直累的焦头烂额。如果你是个有心的老师，一切事物都在开学前做好了充分的准备，得心应手，如果你还没有做好充分的准备，我就来支支招。

　　首先说说卫生管理机制。今年我带六年级班主任，六年级的清洁区范围是最大的，清洁区内有一棵几十年的梧桐树，这棵树两个成年人都合抱不住。这棵梧桐树带给孩子们的有快乐，也有烦恼，特别是秋天落叶的时候，每天的落叶很多，任务量大。另外就是学生厕所卫生，学校厕所并不是水冲式，需要一桶一桶的拎水桶冲。最脏的任务，总有学生不愿意干。但是我认为最脏最累的任务正是锻炼学生优秀品质的好机会。

　　我在开学初的第一次班会课，我给孩子们讲，其实这个清洁区是我故意选的，孩子们很困惑，老师你这是为什么呢？诚心害我们班的学生吗？老师是不是很傻啊，明明是别的班的，你为什么要“抢过来”？这时候我没说什么，先让孩子们自己思考老师的用意，真的有人能替老师申辩的，说出了我这样选择的原因，我顺势说明了我的用意，选择学校最脏最累的清洁区，目的就是锻炼我们班的劳动能力，培养劳动意识，为大家服务的精神。这是建立思想上的统一，思想统一，同学们干活怨言会少一些，做起来会积极一些。

　　五年级的班主任张莹老师找到我：“梁老师，我们班的孩子们不愿意打扫厕所怎么办？”我给她的答案是领着孩子们一起参与最脏最累的劳动。我的班是这样的，看到老师亲自拎着水管冲厕所，孩子们也争相动起手来，领着孩子们一起劳动成了我劳动教育的.法宝。的确是这样的，老师作为学生的引路人，就要走在最前列，如果老师就认为这个工作最脏最累不愿意动手，那么你所带领的孩子想法和你的想法一样，这样的工作只能是应付差事，效果可想而知。

　　我就说说我们班负责的男生厕所打扫的任务安排。上午课间操我领着我们班的12名男生和劳动委员走进男学生厕所，每个人负责两个小便池，每个便池进行编号分工，3个人只负责小便池，轮流打扫，2个人负责厕所地面瓷砖和墙壁瓷砖。劳动委员每天早上7点40上课前只负责检查反馈，避免出现个别漏洞，保证整个清扫任务的完成。我亲自示范打扫方法、打扫的要求和时间要求。这样把任务进行分解，做到了精细化管理，精细到每一个角落，每一个小任务的具体细节。孩子打扫起来任务明确，管理好自己的区域，效率高，自己的任务完成还可以帮助其他同学一起打扫。

　　想管理好一个班级确实不容易，需要发挥老师的聪明才智，也需要激发学生的聪明才智，养成一个勤思考，想好就做，做完及时总结反馈的好习惯。

　　小学班主任工作心得篇9

　　9月20日星期六，我主动向学校申请去某大学参加xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛，有三位专家为我们介绍了他们的宝贵体会：早上是著名班主任万玮的《班主任兵法与教育智慧》，下午是德育特级教师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教育专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。

　　第一眼看到xx，觉得他说话的声音很温顺，透着浓浓的书卷气。

　　听完报告后，我觉得万玮老师是一位对教育很用心的人，他用自己的时间、摸索、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启示意义的探索。

　　万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了宝贵的财富和体会。他逐渐从失败的情绪中复原过来，在反思中悟出了许多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己，学生显现问题，老师必须有承当责任的勇气。我也从中得到一点点收获：

　　1、学会自保。

　　自保是教师走近学生的条件。杰出的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础。攻心为上，尊重基础上的同等交换，爱心庇护下的真诚付出。学生是对手，战略上藐视对手，战术上重视对手，行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合，发挥教师自身作用，以情感人；以奇胜，研究学生心理，出奇制胜。改变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。

　　2、学会反思。

　　自我实践反思是新时期教师成长的重要途径。万玮老师不断的否定、思索、修正中明确方向的。并在幽默风趣的.语言中展开了用实践与反思、智慧与谋略铺就的成功之路，教育反思在教师成长中的重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年，他这样说那是一段非常重要的时光，我逐渐从失败的情绪中复原过来，开始冷静的摸索，我曾有过抱怨，有过低沉，也曾打过退堂鼓，但我终究挑选了反思。在反思中我悟出许多的道理。

　　到今天，那些刻骨铭心的失败和毛病都变成了我宝贵的财富和体会。反思让万老师从低谷中走出来，让他成为了一位杰出的教育工作者。这正是反思在教育中的庞大气力。如果我们能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的教师的成长=体会+反思。我想应当在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯，并在课后分析其原因，以便在今后的工作中发扬或改进，促使自身的教育教学水平的不断提升。

　　小学班主任工作心得篇10

　　时光似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教育教学这个岗位上，也已经经历了34个年龄。这期间，只有寥寥可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经历，有欢笑，有痛楚，有气恼，有甜蜜，有失望，有惊喜，有感叹。俗语说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。在班级教育教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特别性，以下是我的一些小体会：

　　一、适时、迅速转换好角色，顺应环境。魏书生老师在《班主任工作漫谈》这本书里，提到的第一个观点就是“多改变自己，少抱怨环境”。

　　魏老师用他的亲生经历告知我们，作为一位教师，作为一位班主任，用“七分力气中的一分来改变自己，就可以使自己产生变化”，“抱怨环境不好，其实是我们自己不好”，“只有先适应环境，才能改变环境”。我20xx年参加工作，当时一上岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今天，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，默默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角……由于孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动要求担负中高段班主任工作。再后来由于学校其他安排，担负了六年级的英语教学工作，再后来由于工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校订规教育的一年级小朋友，一个个天真天真，活泼好动，自律能力很差，行动习惯很差。刚开始时我还挺新奇，充满豪情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，“响鼓不用重捶”，我给他们讲道理，期望通过渐渐的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。由于值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪……我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小体会貌似没派上用处，乃至我抱怨过这所学校为何不让自己连续教中高段呢？也正是此时，我想起了魏书生的话，仔细地反思了一学期的工作，是的，我没法改变所在的一年级的教育环境，我应当尽快改变自己已经习惯的教育方式、方法。近代著名儿童心理学家皮亚杰认为“6—8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以‘服从外在权威’为特点。他们绝对遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。”于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度，强调《小学生守则》、《小学生日常行动规范》，并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是毛病的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改进并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，迅速适应环境，转换好自己的教育角色，是很重要的。

　　二、时时，事事起好“为范”的作用，服务社会。

　　公民基本道德规范明确提出公民应“爱国、敬业、诚信、友善”，敬业是对公民职业行动准则的价值评判，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从知识技能、道德行动准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气模糊的声音大声说道：“是我们班的！是我们班的！”，我循名誉去，本来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他回答说是由于我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生拦住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就立刻回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被扣分了啊，还是由于自己班孩子“反叛”。呵呵呵呵！一霎时间，自己猛然意识到：与我自己缺失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮挡、撒谎，以至于不住的分散，渐渐地，他的心灵是否走向负面边沿酒囊饭袋？那这个在我手上的孩子是否以后很容易成为一个危害于社会的人？？那是我绝不能容忍的！！既担当“涂抹白纸”和育的使命，就必须让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小具有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让周围的`世界更美好？所以，我在班上当众夸奖了这个诚实的孩子，让其他小朋友向他学习！其实这样的事例并不是偶然显现，还有很多，早在自己平时的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西，让他们从小具有做合格公民的基本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增加负担，成为累赘！三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。友善不是没有原则。当孩子出错，不是迁就、放纵，是严宽结合进行管理，同时以自己真诚的态度去教育，沟通与学生，家长的联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，老师在与不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个珍宝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是老师成心要让他难堪。但是这孩子爱好帮助别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长开始时不配合，我并没有舍弃。一天下雨，其他孩子都带着伞，而他这个顽皮蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地由于孩子以前的毛病，跑到学校，让这孩子给其他孩子道歉，还到我跟前说：“老师，我媳妇说你真的很好！”……当那么久的时间，家长终于明白了老师发自内心的爱与真诚；当孩子、家长真正了解老师的良苦用心，我们的职业之路才是“太阳底下最光辉的职业”。任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用仁慈去拥抱我的每一个孩子们，尽一位普通班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾绽放光辉的笑颜，芳香周围的小小世界，收获艰辛付出后的快乐。

　　小学班主任工作心得篇11

　　陶行知先生说过：一个人不懂小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何人能教小孩？如何能知道小孩的力量？如何让他们发挥出小小的创造力？所以，在我这些年的工作中，深入学生中间，去了解他们成为我的一个教学重心。

　　去年九月我接了新的班级，说实话，一开始的班级管理真的是无从下手。这个班级的特点就是，纪律差，自觉性差，习惯差。让我这个从六年级“下来”的老师真的是很“为难”。这半年多以来，我不断摸索管理方法，不断调整管理策略，终于有了一点点小小的成果。

　　注重和学生的情感交流一向是我班级管理中的主线，我很喜欢运用这个方式，并且也是相当有效。我一向认为，想要让孩子们听话懂事，首先得了解他们，了解他们首先得我们彼此之间沟通无障碍，彼此形成可信赖的关系才能走进学生的心里。所以，我对孩子们的生活细节是很关心的，寒流来前一句注意防寒保暖的叮咛，下雨前别忘记带伞的嘱咐，有些学生一早上来就显得脸色苍白，我会询问具体情况，有时发现是没吃早饭，我甚至会把自己带来的早饭给孩子吃。在学校的午餐中，有时会有虾或者鱼，我就会经常问问他们有没有人过敏或者咳嗽，多提醒一下。在综合课的开放性课程中，我会结合教学内容不断举我真实的例子给孩子们听，他们每次都听得津津有味，而且把要懂得的道理都听进去了。记得四年级上学期的英语书中第二单元Let’smakeafruitsalad.的教学中，学生们积极性高，对文中内容非常感兴趣，似乎想身临其境地做一回水果沙拉。由于他们家庭教育背景的特殊性，平时根本不可能体验到，所以我就索性“投其所好”，圆了学生们的愿望。利用综合实践课，从学生们对水果的选择、团队中的合作以及说过沙拉的制作这一系列的过程中，锻炼文中的口语。不管是从英语教学方面也好们还是情感升华方面，都是一次双赢的教学。孩子们经常说我上的'课生动幽默，也许就是源于这一次次的心灵沟通吧！我还结合班级中发生的事进行过几次心理健康辅导，孩子们说，浦老师你太了解我们了。渐渐地，孩子们跟我成为了朋友，有的同学都愿意跟我“吐槽”班级的不良现象和生活学习中的不顺心，从这些渠道中我越来越了解班级，从细微处做着步步为营的策略调整。

　　作为一名教育工作者，我觉得我和学生的关系亦师亦友，这也使让我收获了许多的感动和幸福。希望今后的我可以和学生走得更近，不断探索，走出属于自己的单行道，让教育成为一种美好的相遇。

　　小学班主任工作心得篇12

　　作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

　　转眼间，我担任104中队辅导员已有一年了，这一年来感触颇深，有太多的劳累，太多的辛酸，但也有几许收获，这一年走来，让我深深地感觉到要使一个班级健康、有效地运行，成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和不断探索的精神。下面我结合自己的工作实际，来谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　一、悉心投入，营造温馨和谐团队

　　班集体，是学生健康成长的沃土。我把我的班级，看作是一个大家庭，无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。其次，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，既减轻了我的负担，又锻炼了同学们的能力。同时，班级里的每位学生都有相应的角色，如：桌长，负责排桌椅；板长，负责擦黑板，整理老师讲台；灯长，负责开关灯；值日长，负责一整天的班级卫生和学习纪律等等。让每位学生都有事干，真正成为班级的主人。在抓好班级管理的同时，我寓教于乐，不断开展丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体逐步向和谐、团结、积极、向上的正气发展。

　　二、方法得当，构建和谐师生关系

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”的确，尊重学生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生就意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的.。由于我班的“问题学生”较多，我时常绞尽脑汁，尝试用不同的方法来教育，一年下来，效果显著。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我除了采用上面的写纸头的方法，我还经常跟学生“说悄悄话”。学生在日常学习、生活中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学，或是作业少做，漏做，红领巾不戴，与同学发生小摩擦等等。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，会大大伤害他们的自尊心。如果是课堂上，也影响了大家上课，在课堂上发现“情况”时，我会轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己。如果是在课堂之余，发现学生各方面的违纪现象或不和谐行为时，我会在他们的回家作业本上或日记本上，悄悄聊上几句，委婉地指出他（她）的缺点，并诚恳地指出今后努力的方向。实践证明，这种“悄悄话”的方式真的很管用。学生也会很信任你，因此我也经常能收到孩子们夹在作业本里跟我说的悄悄话。有向我反映班级情况的，有跟我说心事的，请求我帮忙的，也有跟我说家庭趣事的。我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。我们的师生关系因“悄悄话”而变得更加和谐。

　　三、家校合力，共育合格健康人才

　　有句话说的好，学生的第一成长环境是家庭，第二成长环境是学校。所以，学校与家庭结合好，才能真正教出好的学生。“家校合力”使家庭教育和学校教育成为一个一致的过程，不仅表现在二者在儿童培养目标上的一致，而且表现在家庭全方位的支持，学校尽全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题。班主任只有用心与家长沟通，才能使家长信服，从而使自己的工作达到事半功倍的效果；有了家长的积极配合，班主任的工作也才能得心应手。家校联系能让家长融入到管理中来，形成一股教育力量，能更好地协助班主任管理好学生，这种方法确实是一种有效途径，是班主任工作的法宝。

　　一学年的班主任工作繁琐而劳累，但经过这一学年，我与孩子们共同成长了。班级的学习氛围更浓了，学生的学习习惯基本养成了，懂事的孩子多了，调皮捣蛋也在不断减少了，成绩好的多了，一股你争我赶得学习风气正在我班掀起。同时，我的班主任工作也因他们而更丰富了。这一学年来，走过了疲惫，走过了繁忙，相信以后的路会更坦然而实在。班主任的工作，千头万绪，我也因为自身的原因和能力的有限，在工作中还存在着许多的不足，我会更加努力，不求最好，但求更好。

　　案例背景：

　　我们有位转学生，叫xx。这个孩子性格很孤僻，一脸忧郁，对自己一点信心也没有，做什么事都是懒洋洋的。另外，老师们还发现小家伙上课特别好动，注意力不集中，老师经常提醒批评他，他满不在乎，常常用仇恨的眼神看着老师。

　　有一天，这个小男孩课在间活动时间把一位小女孩叫到楼道下面的小黑房里，让小女孩脱掉裤子给他看，小女孩脱到只剩短裤的时候，上课铃声响了，小女孩再也不肯脱了，穿好裤子就去上课了。两个星期之后，小女孩无意中向家长说出了这件事，家长愤愤不平地给我打电话，要求严肃处理这件事。

　　第二天我问这位小男孩的时候，一开始他撒谎说这是二年级的两个男孩指使他这么干的，当我提出让他去找那两个小男孩对质的时候，他马上说他想不起对方长什么样的了。这时，我故意拿出手机给派出所打电话，这下，他毫不犹豫地告诉我他撒谎了。我耐心地教育了他，他也承认了错误。我以为这件事就这样结束了，没想到，过了两天，这位小女孩的外婆气急败坏地找到我，把一张纸条塞给了我。我展开小纸条一看，上面清晰地写着：某某，我爱你。一看到这字迹，我太熟悉了，知道这是他写的。一开始他还是死不承认，无奈之下，我告诉他只能送公安局技术科了，他立刻承认向我这是他写的。

　　案例分析：

　　事后我把家长请到学校，通过深入全面地了解，我才知道原来这个孩子已经读了一年级，因为上课好动，不认真听讲，所以学习一直落后，给班级拖后腿。老师经常在班级里批评他，小男孩自尊心很强，好面子，老师越对他严厉，他越是和老师对着干，对老师存在着强烈的抵抗情绪，让家长和老师都很头痛。日积月累，孩子破罐子破摔，自暴自弃，心理就比较阴暗，老想着捣蛋干坏事让大家伤脑筋。另外，家长还偷偷告诉我，这个男孩患先天性心脏病，动过两次手术。因为孩子身体不好，动手术又吃了不少苦头，所以家长对他百依百顺，非常溺爱，他很娇气，只听好话，容不得别人说他不是。为此，家长还特意给他找了一所好学校，让他重读一年，希望他能重新开始。

　　教育措施：

　　这是我从事教育工作以来，最复杂的一个案例，对我来说，是一次挑战。孔子曰：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”人刚生下来的时候，天性是善良的，后天的习染使得人与人之间相差很远，如果不及时进行教育，人的本性就会改变。换位思考：如果这是我的孩子呢？我会怎么做？怎么想？是的，我一定会很伤心，会想尽一切办法去改变这一切，我暗下决心，要像对待自己的孩子一样对待他，一定要帮助他重新站起来。

　　从那一天开始，我对他投入了更多的关爱。隔一段时间就去家访，还给家长带去了几本心理辅导书籍。第一，我告诉家长孩子其实很有上进心，希望家长配合老师，孩子犯错误，做错事，家长要引起重视，多跟孩子交流，发现孩子的内心想法，疏导孩子的不健康心理，改掉孩子的坏习惯，养成良好的品行。但是，如果孩子犯错误，家长要就事论事，不能上纲上线，孩子毕竟是孩子，不要从成人的角度来评价孩子所犯的错误，教育孩子要掌握好分寸。第二，建议家长给孩子创设良好好两种环境。一是学习的环境，要给孩子一个安静的独立的学习场所，孩子做作业时，家长尽量不看电视，不大声聊天，监督他认真完成当天的作业。二是良好的心理环境，父母要用积极向上的人格力量去影响孩子，做孩子的榜样，让孩子有前进的动力，多鼓励孩子，让孩子重拾信心。

　　其次，我经常找机会接近他，投他所好，和他谈话交流。他喜欢玩游戏，我就和他聊玩游戏的心得，这个时候，他会表现得相当活跃，说起话来总是眉飞色舞的。渐渐地，他放松了对我的戒备，消除了对我的敌对情绪，也不再用仇恨的眼神看着我。然后我再趁机告诉他，你游戏玩得这么棒，真的很聪明，老师对你有信心，你也要对自己有信心，上课认真听讲，不懂就问。像这样的谈话，我坚持每天进行一次。

　　我又适时地再班队课上进行了一次以“手拉手，一起向前走”为主题的队会，发动班级里优秀的孩子能帮助一些学习不理想的孩子，从各个方面去关心他们，让每一个同学都能感受到集体的温暖。我还鼓励他积极参加学校组织的每一项活动，可他总是摇摇头，说自己不想参加，我就动员全班同学一起去请他，告诉他失败了也没有关系。慢慢地，他变得开朗了，爱笑了，也喜欢参加各种学校组织的活动了。

　　我还不失时机地捕捉他的闪光点，及时对他进行表扬。比如：他在课堂上偶然举手发言，我一定会叫他回答，不管答案正确与否，我都对他的勇气大加赞赏，渐渐地，他上课也专注多了，还能时不时地举手回答问题或发表自己的看法了。又如：他每天吃完饭，把自己的餐桌擦得干干净净的，我夸他是个讲卫生的好孩子，聘请他当餐桌桌长，检查他们组中午的就餐情况，他受宠若惊、欣喜万分，每天中午的餐桌检查特都很认真、负责······对于他的进步，我经常奖励他一小东西，有时是一颗糖，有时是一块饼干，有时是一个玩具······

　　他的变化开始有了质的飞跃，说话声音变响了，性格也阳光起来了，学习成绩也稳步上升，他还学会关心他人了。同学们发现他进步了，都开始和他做朋友。家长也特意到学校来感谢我，说孩子的变化让她很吃惊，孩子告诉她，他喜欢这里的老师和同学。现在一回到家，就主动去做作业。做完作业，还会帮家长做家务，更可喜的是每天回到家，滔滔不绝地向父母汇报学校发生的一些事，这是从来没有过的。

　　案例反思：

　　两学期过去了，听着孩子妈妈向我兴奋地讲着孩子的种种变化，使我想起鲁迅先生曾说过的一句名言：“教育是植根于爱的。”我深深感到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种唤醒艺术，一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。教师只有爱学生，才能感受他们的喜怒哀乐。教师只有爱学生，才能走进学生的内心世界。教师只有爱学生，才能最大限度地激发他们的潜能，让从来没有体验到成功快乐的孩子体验成功的快乐。把特别的爱奉献给特别的你——亲爱的孩子，你的每一次成长和进步，都让我觉得老师的工作是幸福的。

　　小学班主任工作心得篇13

　　在授课方面，我还是按照既定的教育目标为同学们讲解知识，将应该学习的各项知识都较好的传授给他们。在课堂中我更多的采用了互动式课堂，更多的将学生带动起来，让他们在更加活跃的课堂上来学习知识。当然在讲课上我也还是更多的结合各种案例，让学生们更容易理解，也能更好的与生活相接近，更是在脑海中留有更多的印象。从各位同学的教学反馈中，我这样的授课方式的效果还是不错的，更是让学生们在课堂上较好的掌握了知识，也能够在平时的生活中有所巩固，更是激发了学生的想象力。

　　身为班主任，我也是花费了较多的时间在学生的教育与管理上，由于是新的班级，所以每一位同学我都需要尽快的尽心熟知，也需要下更多的功夫。这一学期的时间我没有办法说我已经对班级上的学生都有了了解，但是大部分我的有了较多的感悟，同时也是有与各位学生进行良好的相处。当然这学期的各位班干们也是非常的负责，对于我所交代的任何的事项都是有非常努力的做好，若是有问题的地方，都是有及时地与我沟通，在大家的共同协助下让整个班级都在较为有序的发展。

　　在自己的工作上我也是有及时的完成好各项任务，对于领导们交代下来的任何事项我都是及时的完成，并且对于自己的工作也是有非常认真的态度，努力的将每一项任务都完成好。由于小学生在心智各方面都不够成熟，所以在一些小事情上也是会犯下较多的.错误，所以我一般都是有较多的去与各位学生沟通，更是在班会的时候将各项禁止做的事情都讲述清楚，并且让学生引以为戒。当然班级的班干们也是将监督的责任完成得非常的不错，让我也是能够及时的明白班级内部的各项情况，更好的对班级的每一位学生有深刻的了解，也能做到更好的教育。

　　任职班主任的这一学期，我个人认为自己还是不够成熟，在各方面都还是需要更多的去努力，需要加倍地让自己去成长，去更多的完成好我应该做的事情，当然也让自己能够在这样的生活中得到成长与改变。下一学期我也争取让自己继续在目前的工作岗位上做好我个人的工作，让每一位学生都能够得到更好的成长与进步。

　　小学班主任工作心得篇14

　　刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易，毕竟接下来的一年可是小学的最后一年，因此许多学习上的问题都必须在这个学期解决，毕竟拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那就是忙。

　　要忙的事情有很多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们依旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长不管，这可让我很是苦恼，后来我才发现这些学生并不是不想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已，当发现这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教导以后终于开始重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学习的动力，最终将成绩赶了上来。

　　其次的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了，最为明显的就是对英语的不重视，即便小学英语比较简单，但是他们的英语成绩依旧不怎么理想，与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询问以后，我发现在其他班也有这样的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。

　　最后一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说普通话，但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在使用方言骂人，这件事情给我造成了很深的印象，现在的学生都是处于一个习惯模仿的年龄阶段，说脏话肯定是身边的'环境造成的，可不能让这种不好的影响带入学习之中，通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。

　　在这学期的班级管理工作结束以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在小学阶段的最后一年了，我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关心的还是他们的学习状况，只有在小学阶段打好学习基础，才能够在以后的学习之中轻松许多。

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