班主任工作心得体会

时间：2023-06-26 07:37:31 心得体会我要投稿

班主任工作心得体会集合15篇

　　心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的班主任工作心得体会，希望对大家有所帮助。

班主任工作心得体会集合15篇

　　班主任工作心得体会篇1

　　班主任们在一起交流时，最头疼的就是那些所谓的大错不犯，小错不断的学生，他们所犯的不是什么原则上的错误，但是对班级的管理又不可忽视，经常是他们自己认识不到这样做的结果将会影响班级和其他的同学。对这些学生，我的观点是急不得，小火慢功，只要火候到了，他们身上的毛病一定会根除。

　　我带过班级中有一名学生，一个难以管住自己嘴巴的学生，几乎天天违纪。说实话，看着他一次次为班里扣分，我有点上火，但我努力克制住自己，每一次我都不发火，总耐着性子跟他讲道理。后来给他调座，尽管他个子较大，我还是把他调到最前面的位置，让一个人坐在讲桌的旁边。每次和他谈话总是先谈谈近一段时间他的成绩，然后再谈他的不足，开始他听不进去，后来默不作声。终于有一天，在我给他讲道理时，他突然左右开弓打起了自己的嘴巴，一边打一边说：我恨死这张嘴了，都是它惹事，我抓住他的.手，心里很难过，也很欣慰。如今，他在班里劳动冲在前，关心班集体，几乎不再有违纪的情况。并且经常利用课余时间给他学们辅导课程。

　　班主任的主要工作就是对学生进行思想教育，矫正学生在成长过程出现的不良习惯。我们应该允许学生犯错误，同时更应该坚信，犯了错误的学生一定是能改正的。如果学生不能接受你的教育，那一定是你的教育方法有问题。学生不同，价值观不同，看待事物的观点也会不同，因此班主任们经常说什么样的学生都会遇到，就是这个道理。但是无论他们发生什么情况，我总对自己说：他们都是些孩子;无论他们做错什么，我总是首先给自己一个信念，他们一定会改正，这么想就不会真正生他们的气了，不管遇到什么情况，也就能平心静气了。总能找到一种最合理的方法矫正学生的不良行为和习惯。

　　几年来，我所带的班，差生人数较少，课任教师都说我们班级的学生活跃但是比较听话、懂事、有礼貌，每个月都能得到学校的流动红旗。看到学生成长，感到了做一个班主任的幸福。

　　我慢慢的悟到，小火慢功的道理。

　　班主任工作心得体会篇2

　　班主任工作心得体会篇3

　　幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

　　通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享：

　　一、良好班风的形成很重要。

　　良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。

　　二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

　　每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

　　三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

　　班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的`、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。

　　四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

　　班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。

　　首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。

　　其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

　　五、既要自信，又要自省。

　　首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，及时调整改进工作；并常常自查，自己发现自己的问题。这样，班级工作才会不断发展。

　　六、既要互相合作，又要明确职责。

　　真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

　　不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

　　班主任工作心得体会篇4

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，而且要着力培养一个健康向上的班集体，使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，并形成良好的个性品质。因此，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

　　1、要有一颗爱心

　　“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，班主任应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，尽量站在他们的角度体验其内心感受，进而走进他们的情感世界。

　　班主任除了关心学生的生活外，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，并在精神上给予他们鼓励和支持

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育

　　班主任要规范学生的行为，首先应规范自己的行为

　　3、完善班级管理

　　班主任应善于组织和管理学生。班主任要做的工作多且繁杂。班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都有喜欢被表扬的天性，学优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要班主任去发现、去挖掘。班主任要善于发现他们身上的`闪光点，善于给他们以信任和鼓励，积极引导他们有意识地发扬自己的优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展

　　5、要有一颗平常心，自得其乐

　　班主任应有一颗平常心，学会在苦中寻求快乐。如快乐地工作，快乐地生活，凡事学会换一种角度去想，合理排解自身的消极情绪，学会自得其乐。这样才能以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能真正带好一个班集体。

　　班主任工作心得体会篇5

　　上学期我是初三毕业班的班主任，在我一年的毕业班主任工作中，我有了很大的感触，主要是工作方面的。还好经过一年的努力，我的学生们都能够持续不断的学习，在最后的中考中也取得了不错的成绩，着很令我感到骄傲和安慰，我相信我的学生是最好的，他们也给我长脸，我很自豪。中考已经结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的班主任工作体会如下：

　　一、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识.

　　根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化，制度化，，培养自我管理自我成才的.能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

　　二、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。

　　三、个人感受：

　　一个学期的班主任工作，发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。

　　四、优选班干部，找准“领头雁”

　　“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良好，每人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

　　五、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为。

　　学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。

　　六、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

　　我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班xxxxxx同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。

　　现在的我暑假在家休息，不出意外，下学期我将担任学校初一班主任，从新的班级开始带领学生前进。我已经准备好了接受更大的考验了。暑假中我将会休息好，努力的为新学期的工作打下良好的基础，在学期开始后，为工作作出更大的努力！

　　班主任工作心得体会篇6

　　两个字来形容我现在的心情——忐忑。作为一名教龄不足2年，当班主任不到2个月的年轻老师，我真的没有什么经验可以谈，只能把这2个月来我在班主任工作中遇到的问题，困难以及自己解决问题的一些体会和各位老师聊一聊，抛砖引玉，望能得到各位领导、各位老师，尤其是富有经验的班主任老师的指导。

　　很多老师都知道，我接手的五三班，是在同年级里相比较最差的一个班，接到主任的安排时我畏难过，初出茅庐的我一下子接了个烫手的芋头，该如何是好？上学期教了他们半年，对学生有了一定的了解，班上特别拔尖的学生少，大部分学生行为习惯差、思想散漫，大部分孩子不知道学习的意义是什么，偏偏这一群孩子又都比较聪明，聪明没用到正道上，都爱耍点小聪明，想尽一切办法偷懒，想尽一切方法躲过老师布置的任务，想尽一切办法给老师找事做。半年的接触，挫败感已经让我焦虑不堪了。

　　要谢谢学校领导的信任，谢谢办公室同事的鼓励，也因为湖南人天生的霸蛮心理，我心底其实也不相信就搞不定这48个小孩。古语云，知己知彼，百战不殆，我已经处于战争的优势，于是制定了如下策略：

　　一、针对问题症结、有的放矢

　　1、首先建立信任感，后进生都是更希望被老师关注的。这学期第一天进教室，我就撒了一个善意的谎言，我严肃地对他们说：“开学初，彭老师的工作面临着选择，是继续教成绩优秀的四班？还是选择相对落后的三班？我毫不犹豫的选择了三班，虽然知道选择三班意味着更加繁重的工作，可是我相信你们凭借努力一定能超过四班，一定会让我以你们为荣……”很动情地向学生表白了心意，从孩子们专注的表情我能感觉到我和他们的距离缩小了。听到有几个孩子小声说着，老师，我不会让你失望的。当时心中窃喜。从后来的周记当中，孩子们因为我这一次告白，喜欢上了我。

　　2、树立明确的目标根据上学期对孩子们的了解，我给每一个孩子都配了一名对手，并且告诉他们，只要稍微努力一点就能超过对手，帮孩子们建立自信。趁热打铁，我让每个人都根据自己的实际情况写了这个学期的学习计划，引导他们设定短期目标，和长期目标比如你要在哪一次考试当中打多少分，也完全可以嚣张地说，这学期，我要打败谁谁谁。孩子们当堂写完后，我没有收上来，而是一张一张地贴在教室后面的板报上，展出了一个星期，让每个人都去看看别人的目标是什么，当孩子看到别的同学要打败他的话，心里自然不服气，这样利用孩子的好胜心，让他们感受到无处不在的挑战。

　　3、建立有效的竞争机制有了竞争对手后，我在班级设定了PK台，PK范围主要是平时的表现、如家庭作业、背书、听写、考试成绩，和对手去比，超过对手的加星星，再在全班比，每次考试在全班第一名的加星星，上90分的加星星等等。

　　4、建立有效的奖惩制度每一个月都会对PK台进行一次总结，评选出PK之星，对星星个数多的前三名，且在班干部的纪律、卫生、作业登记本上没有被记一次的孩子，实行奖励。除了物质上的奖励，我还会把每次的PK之星名单飞信发给全班的孩子的家长，精神上鼓励获胜者，鞭策暂时落后者。

　　5、精选班干部这次的班干部我指定了班干部的核心人物、班长、副班长，卫生委员，因为这三个孩子被之前的老师训练得非常好，其他的职位全部都是竞选，让每个孩子都参与到班级建设当中来。树立班干部威信，赏罚分明。每个月班干部无条件多得一颗星，但是凡是违反纪律，班干部一定会受到更加严厉的惩罚。班干部各司其职，我给他们每个人准备了一个本子，记下当天的情况，落实问责制度培养责任心；安插“电子眼”，每节课，凡是被老师点名的学生都会被班干部记下来，除此之外我会临时安排一个卧底进行记录，所以基本上每堂课，孩子们的表现情况，我都很清楚，所以每节课他们基本上都在我的监视范围之内。

　　6、规范言行三班的孩子讲脏话成习惯，孩子们自己可能没有意识到错误以及问题的严重性，我跟他们灌输了这些思想：一个人的言行反映出一个人的素质，对自己的言行举止负责任，等等，让他们形成意识。随后我就跟他们立下规矩，凡是身边有讲脏话的同学，任何人都可以直接来告诉我，孩子们之间互相监督，比我去苦口婆心讲一百遍要好得多。加强广播操的训练，培养集体意识，；倡导相对安静的课间休息方式。

　　7、总结出现问题了一定要及时总结，开学第一个月，每一天放学前我都会出现在教室里，对一天的情况做一个总结，把被记黑名单的学生留下来再教育。第二个月，因为本子上被记的名字越来越少，于是我就开始一个星期总结一至两次。我个人觉得不要轻易让孩子好了伤疤忘了疼，但也不能紧咬着孩子的过错不放，及时看到孩子的进步。

　　二、众人拾柴火焰高

　　1、和科任老师及时沟通、因为我们都有着共同的目标，因为48个孩子是我们共同拥有的孩子。所以我会及时去了解孩子在各科课上、作业等情况，班上出现了问题都会告诉科任老师，跟他们商量对策，调整管理策略。

　　2、争取家长的`理解和支持记得刚入行的时候，我师傅问过我一道数学题，5加2等于多少？当时不知道其中的含义，后来才明白，只有有效的家校沟通才能让这个数字不是0，而是大于7。我明白了家庭教育的重要性。于是有情况我会及时和家长取得联系。记得彭校跟我说过，家访这期间，是取得信任的最好时机，于是我又利用家访对孩子们做了一个更深入的了解，和家长的距离也拉近了，在这里要真心的谢谢裴老师、晓漫，总是二话不说陪我去家访，常常到晚上十一点钟才回宿舍，因为三班换老师比较多，所以在和家长沟通时，我会给科任老师树立威信，让他们相信我们这支团队的作战力量。在和家长的沟通间，偶尔我会摆出问题，家长群策群力，让家长参与到管理中来；适时表扬积极配合的家长，其实每个人都是希望被肯定的。收到一条表扬别的家长的信息，我就不信其他人会无动于衷。记得黄龙的家长曾经电话说：“老师，我感觉到你比我们做家长的都更关心孩子。”嘉宇的妈妈说：“你们三科老师的努力，我相信每个家长都会感激的。”虽然只是随口一说，但是我心底却觉得温暖。

　　3、同伴影响也许有些老师知道，三班的每个孩子都一个浙江温岭市的朋友，利用语文教学第一单元的习作练习，我在教育论坛上和浙江温岭市的一个班级开展了“手拉手”的活动，活动内容很简单就是保持通信，之前我对那个班的孩子有了一定了解，所以我知道他们会给我们带来什么。是的，是新鲜，是震撼！我依然记得孩子们收到第一封信时的情景，每个人都欣喜若狂，都在赞扬他的朋友书写是如何漂亮，句子是多么优美，他们也迫不及待地回信，我觉得我的目的达到了。写信的过程其实就是一个学习的过程。

　　三、攻城为下，攻心为上

　　1、交流形式多样来自真心每下课的时候我都会在教室多待一会，拉几个孩子一起聊一聊，翻一翻他们正看的书，和他们套点近乎。上网交流，我组建了一个班级群，周末的时候会跟孩子们在网上聊聊，有时候看他们的QQ签名，会知道他们在想什么，听他们聊天知道他们热衷什么，组建了群后，当发现了个别孩子上网时间非常久，立刻飞信给家长。没事的时候会在班级群里写日志，针对班上的一些事情发表自己的看法，孩子们也会跟贴来说说自己的感受。冷战、有一次，班上两个学生被老师派班干部送到办公室来，我当时气急了，因为上午也发生了同样的事情，中午才再三强调过的纪律，话音刚落，又犯了。我把他们带到教室，一句话也没说，板着面孔，布置完作业就走了，孩子们突然不知道怎么回事了，而我不解释头也不回的走了。晚上回家，看到QQ上好几个孩子都给我发来了道歉信，都劝说我不要放弃他们，据说那些惹我生气的孩子被大家狠狠地谴责了。看完以后，心底很感动，这一群孩子，终于长大了一点点，他们在乎我的感受，他们期望我的关注。在那个星期的周记里，我看到洗海明（这个孩子考试几乎从来没及格过）在作文中写道，如果没考出好成绩，会觉得自己很没有用，对不起彭老师。当时，我发现也许这就是我想要的吧。

　　四、不断学习、自我反思

　　对于一个完全没有班主任经验的年轻老师，学习是成长必要的条件。

　　1、多向有经验的老师请教，真的要谢谢给予我帮助的前辈们，每次我去问他们的时候，总是会耐心地为我解答，给我指点迷津。

　　2、网络资源的利用，学习的方式是多样的，平时我去逛逛论坛，学习别人的经验。

　　3、写工作博客雁过留痕，受薛瑞萍老师的影响，把自己每天的工作写一写，不仅可以发现出问题，还给自己留下了一笔宝贵的回忆。

　　以上是我这两个月的一些做法，有很多问题，我依然还没找到出路，恳请各位老师能为我指点迷津，比如说

　　1、难以抑制的向全班发火，不想成为咆哮型的老师，如果在班级像泼妇一样，回到家里我必然会像一个怨妇，纠结着，我怎么可以这样呢？我怎么可以以这种方式去说我的学生呢？

　　2、急躁，处女座的我，很希望凡事都像我希望的那样进行，可是学生是变化发展着的，问题总是层出不穷，当事与愿违时，我会很急躁，又容易沮丧。

　　最后我想说，班主任的工作其实就是在打一场战斗，是一场持久战，最后的结局是双赢。啰嗦了这么久，耽误大家的时间了，谢谢！

　　班主任工作心得体会篇7

　　一年的时间，感觉过得真快，从去年担任班主任到而今一年过去，我也是感受到作为一名班主任，要做的工作的确很多，同时要做好班主任也并不是那么的容易，但我也是努力的去做了，去让自己成长，进步，也是一个学年下来，有一些体会。

　　作为班主任，不但是有任课教学的任务，同时也是有去带好一个班级的任务，不是那么的简单，同时也是需要我去负责去和学生们多一些的交流，任班主任的这一年，我感受到做好不容易，但是和学生交流多了，也是对于他们有了更多的理解，并且也是可以感受到他们的单纯和快乐，对于学习的渴望，很多时候我们表面看到的可能不是学生所表现的那么回事的，并且也是让我知道带好一个班级，的确是很有成就感的，以前是任课只有分数的体现而已，和学生的交流其实并没有那么的.多，更多是学习方面的关心，但是班主任却是不一样的要去了解更多关于学生学习，生活各个方面的问题，去解决，和其他的老师配合好，和家长也是配合好，才能做好工作。

　　这也是让我得到极大的锻炼，特别是这一个学期，学生又是上网课，和之前相比，我的任务更重的，联系的时间也是长了很多，也是担忧他们在家里是否能学好，是否会听话，会自觉的来上课，不过回到学校之后也是发现这些担忧也是有一些没有必要，学生们也是很认真让我放心，让我感受到之前自己的工作是没有白费的。特别是学生们这学期的习惯也是保持的很好，没有松懈下来，家长们也是对于我的工作予以了很充分的肯定，让我也是在其中得到更多的锻炼，而今自己也是清楚能力比之前进步太多了，和学生的交流沟通也是有了自己的一套想法，更能去做好这份班主任工作。

　　以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作为班主任我也是感受到我比起之前虽然任课时候更辛苦，但是也是能从容去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展现，也是今后要继续的做好，让自己把学生们带的更为出色，让自己的班级在年级里面也是更加的优异。班主任工作中的收获让我的经验得到积累，以后也是需要持续的去学习去进步。

　　班主任工作心得体会篇8

　　有这样一则案例：“一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，他母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？”这则案例使我想到曾经看过的一幅题为《爱与碍》的漫画，画的是一棵大树庇护下的两颗小树，小树的快乐生长因大树的溺爱而受阻碍。这告诉我们对孩子的爱要适度，过分的溺爱会阻碍孩子的健康发展。因此，家长的护短是一种畸形的爱，要解决好护短问题还要从根本上下功夫，转变家长的思想，当然，我们的工作不够细也是家长不配合的原因。

　　现在，有些父母特别是独生子女的父母把孩子看得特别珍贵，养得特别骄。对自己孩子的长处、优点、进步赞不绝口，到处夸耀，生怕别人不知道；而对孩子的缺点，错误却视而不见，听之任之，当别人指出来时，还遮遮掩掩。

　　任何孩子都有缺点优点。对孩子的优点给予肯定，孩子做了好事的时候是应该给以表扬，对于缺点和错误，父母也应及时指出孩子错在何处，有什么危害，如果父母对孩子错误、缺点有意掩饰，孩子就会有持无恐，弄不好就会酿成大错。

　　“护短”的家长，当发现“短”时，轻描淡写甚至听之任之，更有甚者不屑一顾，理由是“孩子太小，出错难免”；当别人“揭短”时，极力回避、说词，据理力争以证明“短”的不存在或“短”之有理。这种极端的做法，往往会造就极端性格的幼儿。

　　作为教师的我们，面对护短家长，我们一定要保持冷静的头脑，不能计较家长的态度和过头话，要以宽大的心胸和高度的.责任心去打动、去感化家长。实际上，任何一个孩子都有值得称赞的地方。我们要能够多报喜、少揭短，多表扬、巧鼓励，能尽量在家长面前先谈孩子的长处，再委婉地指出孩子身上存在的不足之处，用鼓励的话语表达自己的期待，这样就会维护家长的自尊心，避免引起抵触情绪，使交往深入有效。面对护短家长，耐心往往比机智更有效果。要耐心说服家长，使他们认识到自身的言行对子女的影响；要耐心帮助家长了解怎样与教师配合共同教育孩子。只要在积极工作的同时保持着自己的耐心，做到不烦不燥，温和谦恭，就一定会赢得家长的支持。

　　那具体如何对待护短型家长呢？

　　1、诚心相待，以情感人面对“护短型”家长，老师一定要保持冷静的头脑，不能计较家长的态度和过头话，要以宽广的心胸和高度责任心去打动其心，感化其心，使家长明白班主任同他们一样爱学生。当家长体会到班主任对自己孩子的爱心和诚心时，一般会以积极的态度对待与老师的交往。

　　2、巧用护短心理缓解矛盾。面对“护短型”家长，缓解双方矛盾，即是缓解家长对班主任的防御心理。勿庸置疑，任何孩子都有值得称赞的地方，作为班主任，如果能多报喜少揭短，多鼓励巧表扬，能尽量在家长面前先谈孩子的长处，然后委婉指出孩子的不足之处，用鼓励的话语表达出班主任的期待，这样就会维护家长的自尊心，从而缓解家长的防御心理，避免引起抵触情绪。

　　3、坚持不懈，有耐心。面对“护短型”家长，耐心往往比机智更有效果。与这种类型的家长交往，老师一定要耐心倾听家长的诉说哪怕是一个再明显不过的借口；要耐心说服家长，使他们认识到自身的言行对子女的影响；要耐心帮助家长了解怎样与教师配合共同教育孩子。

　　班主任工作心得体会篇9

　　20xx年12月21日，赵雪芬、汤凌云、陈丽和我，一起参加了xx市的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”。通过这次培训，我获得了很多宝贵经验，受益匪浅。

　　一天的培训中，来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开始全艺老师播放了她们学校的`一部宣传片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，创造出与众不同的教育方法。为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

　　班主任工作心得体会篇10

　　任何人都渴望拥有健康的体魄，远离病痛的折磨。然而没有一个人可以保持永远健康。每个人的一生都在遵循着生、老、病、死的过程，既然会生病，那么就一定会成为患者。每当此时，我总爱问自己：如果有一天，我成为一名患者，又会是怎样呢？假如我是一位病人我希望到环境优雅和有美丽建筑到处弥散着清丽的花香的医院，有完善管理制度，先进的医疗设备，优秀的人才。那里没有散乱的形象而傲慢面孔。只有整洁面带微笑的白衣天使们，没有嘲杂的喧哗声，只有病人和医生和蔼的对话.当我住进病房时，我不需要医生华丽词语的赞赏，和百般苛护，我只要天天见到亲切和蔼的面带笑容，一句平常的问候，见面一个善意的招呼，耐心答解答我的疑问，在治疗期间不随便和人聊天，长时间接听私人电话，更不会心不在焉地对待每一位病人，更不会把其它的情绪带到病人面前。病房弥漫着温馨气氛，家的温暖，不管处于生命终点或走向康复的病人，都是最最重要的安慰，这里有生命继续支柱和动力。

　　有了我是病人心灵的旅行或亲身经历，更能深深体会到病人的痛楚，病人的的感受，作为一个医务工作者，更要注重平时在病人面前的言行举止，个人修养，不断的提高自己的业务水平，为解除疾苦发一点关心和热心。在病人的心目中，职业道德和精湛医术同等重要，二者缺一不可，不能同时具备的并不是一个好医生，一个合格的医务工作者。

　　如果有一天自己真正是一位病人，我的要求并不高，一个整体服务质量较好，医术精湛的医务工作者，不管结果如何，都不枉此生，因为在我的短暂的生命中我完美的扮演这两种相互依存的角色，我真正体会到完美服务和被完美服务那种感受，真正感受到生命的真蒂，生命不管长短，能在生的一天感觉到付出和得到都是快乐，那么这样人生是完美，是有价值的。

　　生活并没理想中那么完美，而为跟上现代化的步伐，尽量去靠进和达到理想的彼岸。真正做到想病人之所想，怜病人之所痛，急病人之所疾，完善自我，全心全意为患者解除疾苦，为医学事业、为病人，奉献此生。作为白衣天使的你们，虽然并不能给病人改变命运的希望，但你们能够用你们天使的真心，在挽救生命解救病痛的同时给他们更多的温暖与呵护，让他们在自己的生命之旅中感到你们真诚的关怀！我只能说：让我们一齐努力吧！做一个守护人类生命的“提灯女神”，天职的护士！

　　是谁把护士比喻成白衣天使，从此带着那顶殊誉的白帽，把天使的一生用圣洁来谱写，她们是天使，因为她们工作在医院，没有硝烟而拥有花丛，她们在消除疾病为人类健康而努力，但是花团锦簇的空间有时也长有荆棘，但她们总是以一种特殊的方式让自己更称职于这个角色。

　　服务行业有一句格言：“顾客永远是对的”，我们能不能也说一句：“病人永远是对的”？对此，肯定我们有些同行可能接受不

　　了，因为我们一直认为医疗卫生是一个特殊的专业性很强的服务部门。问题的关键是我们习惯了仅从专业技术去考虑问题和解决问题，而不是从病人的角度，从人性的角度，从社会的角度去考虑和解决问题，用沟通理解的人性观点解决分歧。

　　能不能摆脱单纯专业的层面，而从“己所不欲，勿施于人”的更高层次去观察、分析、考虑和处理当前的“医患关系”？医务人员能不能离病人近一点，再近一点，能不能以此为突破口，打出一个医疗卫生服务的新天地？这样，在我们遇到的每一位病人，甚至是他们提出不合理要求的时候，我们可以这样对自己说，假如我是病人。

　　健康是你的追求，也是我的追求；快乐是你的'渴望，也是我的渴望。假如我是一名病人，我需要你的真心、耐心与关心；假如我是一名病人，我希望你本着“一切为了病人”的要求能够真正把它融入到医疗服务当中，以精湛的医技拯救病人，以高尚的医德感动病人，让我获得真正的健康。

　　当我生病时，我会是什么样的状态呢？我的情绪无疑是低落的，我的心情是沮丧甚至绝望的，而且不免夹杂着烦躁、愤怒。病痛带来的不仅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此时，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出现在病榻前的不仅仅是一名护士，更是我的朋友、我的亲人；希望护理我的护士不仅仅给我机械地打针、输液，更能微笑着与我沟通交流；希望她们的护理不仅仅是以疾病为中心的单一护理，更是以病人身心健康为中心的整体护理。

　　总而言之，我们需要具备扎实的基本功，我们需要掌握更多的临床知识，用心，用情，用微笑给病人带去整体的人性化护理。

　　是的，假如我是一名病人，我希望医生护士不但具有高明的医术，而且拥有高层次的文明。特别是我们护士，是能够以亲切的笑容温暖病人，以体贴的话语安慰病人，胜过良药三分的啊。

　　我有一种说法，面对许多医院提出的“患者就是上帝”的标语式口号，许多病人提出不要做上帝。他们说：上帝不吃不喝什么都没有，别说这种空话，他们只要当亲戚。因为亲戚得到的照顾是可以感受到的，只要我们医护人员把他们当成亲戚一样就行了。

　　作为一个病人最希望的是恢复健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是医护人员精湛的技术和良好的服务以及高度的责任心，任何一次小小的失误都会给病人心灵蒙上阴影，由此对医护人员产生不信任，甚至会有抵触情绪。病人来到医院都是为了治病的，他们往往对治疗结果有比较高的期望，当达不到治疗期望值时他们会很烦恼，甚至对医护人员不满，因此，一定要多与病人沟通，让病人了解有关疾病的知识，把疾病可能出现的结果详细告之病人，同时又注意避免对病人心理的不良影响。病人来到医院，最希望能得到医护人员的重视，希望医护人员能主动关怀自己，遇到问题能及时解决，因此医护人员主动与病人沟通，了解病人的心理与困难，及时发现问题、解决问题。大部分人生了病之后不能工作，正常收入减少，还要支付医疗费用，作为一病人还希望能用最少的钱，达到最好的治疗效果，希望医生能合理

　　地使用病人的医疗费用，尽量减轻病人的经济负担，希望一日清单能看明白；因此护士在解释收费情况时，一定要耐心细致，一定要杜绝乱收费的情况，即使是一次疏忽导致收费不合理，都会使病人不满。

　　作为一名病人我剖析，作为一名医生我反省；给人温暖我温暖，给人快乐我快乐。通过换位思考，激发服务热情，强化服务意识，提高服务技能。在今后的工作中，我将释放自己最大的爱心，尽自己最大的所能，以心换心。对每一位病人真诚地说：“来吧，让我们一起面对，让我们的生命都灿烂如花”！

　　班主任工作心得体会篇11

　　20xx年秋天，当22岁的我第一次走进我所任教的校园时，打动我的是孩子们那叽叽喳喳的声音。清脆稚嫩的童音从孩子们的心灵深处流淌出来，那么活泼鲜明。我深深的爱上了这种声音，仿佛回到了童年，好像自己从未长大，我想我选对了职业。

　　从事这个工作，我深知肩上的责任是多么的重大，特别是当了班主任之后，责任更为重大，那是“教育责任”。所谓“教育责任”就是让孩子的成长更快乐，让孩子的人生更幸福，让孩子的未来更精彩。这是作为一个班主任起码的良知。这里我用到了“良知”一词，因为现在许多孩子的成长并不快乐，甚至可以用痛苦来形容。生命只有一次，而生命中的每个过程也只有一次，这也是教育的严酷，任何一点教育的疏忽乃至失误，所造成的后果甚至恶果都是无法消除的。这也是教育的责任所在，如何善待孩子的生命，给他们以成长的快乐。我认为真正的教育，是教给孩子终身受益的东西，比如善良的品质，顽强的毅力，学习的能力等，这也是我作为班主任所努力追求的境界。

　　一年多来，我积累了不少教育智慧，而这些智慧都是孩子们给我的。通过与他们相处，我也在不断成长。

　　一、等待

　　因为唐，我学会了等待，强烈感受到教育确实需要等待。他第一个学期喜欢打架，几乎每个星期都要处理他的打架事件，我一次又一次的`和他谈，惩罚他，甚至叫家长。偶尔，想着是不是算了，别管他了，叫别的孩子不要惹他算了。可是内心也明白，这样做是在孤立他，这有多么残忍。于是，我坚持着，打一次，处理一次，终于，有成果了，他打架的频率越来越低，不知不觉中，现在初二已经过了半个学期了，他一次架都没再打过。从他身上，我学到了，教育的智慧体现在从容不迫的等待中。其实任何一个看起来似乎不可救药的孩子的内心中，都燃烧着想做个好学生的愿望。他们需要的正是老师的等待。

　　二、欣赏

　　因为黄与邓的水火不容，让我学会了引导孩子去欣赏别人。某天，高与邓因为一件小事居然打了起来，当我把他们叫进办公室时，两个人的脸上都写着“厌恶”，看到他俩此时情绪如此不稳定，我决定暂时不做声，等他们冷静下来再了解事情的经过，可是，冷静的这段时间让他们做什么呢？灵机一动，我让他俩写对方的优点。乍一听我的要求，两个孩子都很吃惊，但在班主任的威严之下，又不能不做，只好敢怒不敢言，心不甘情不愿的拿着纸笔写。刚开始，两个人一个字都写不出，足足过了一节课的时间，才开始动笔，两节课过去，才写了两三个优点。最后，整整一个上午过去了，他们终于把对方的优点写完了。我接着要求他俩把自己的错误写出来，这一下，他们倒是挺快，不到半节课就写完了。我拿着那两张纸，然后交换，把他俩各自所写的内容给对方看，果然，看完之后，他们的神情比之刚进办公室那会有了很大变化，抓住这个时机我开始教育他俩，学会欣赏别人，做一个宽容的人。推而广之，我让每个孩子感受身边同学的美好品行，互相欣赏，互相学习，这又是一种有效地学生集体自我教育。

　　三、信任

　　因为周的泪水，我明白孩子需要信任。周的成绩不好，这次期中考试，考完历史后，周急着回家，也没注意老师还没有收他的答卷，他便看也不看就把桌上的东西一股脑收进书包，飞快的冲出考场。等到老师发现时，已经找不到人了，只好将这科成绩记零分。第二天，我把他叫进办公室，劈头就问他是不是故意不交，没想到平日看来那么不把学习当一回事，吊儿郎当的一个男生，居然哭了，委屈的说自己没有。霎时，我明白自己这句未曾多思考的话是多么的伤人，我在不经意中伤了他的自尊，这种被人误解的滋味我也尝过，那是多么的痛苦，而现在我又把这种痛苦加诸在一个孩子身上。从此，每件事我都会调查清楚，不再随便说出我的怀疑，宁可受到欺骗，也好过冤枉了孩子，不想让一颗美好的心受到伤害而从此远离你。当班主任对孩子投以完全信任的目光时，孩子的心中一定是温暖的。

　　四、身教

　　因为刘的一句话，我才发现作为一个老师尤其是班主任，你的一言一行都被学生关注着。说来有些尴尬，那天大扫除，我检查教室的卫生，由于不合格的药重做，一直到我满意为止。不巧，刘是擦窗子的，她的玻璃始终没擦干净，所以她被要求重擦好几遍，终于，她不耐烦了，小声咕哝了句，你们办公室也就那样。听到这句话，我浑身一震，原来孩子时刻都在关注着你，或许你说一百句认真搞卫生还比不上一个认真清扫的身影来得有用。

　　时光匆匆，每天我都与一群可爱美好的孩子打交道，每天我都与他们共同成长着。我常常为自己是一名教师感到荣幸。虽然，做老师很累，做班主任更累。多少次因为学生的调皮捣蛋让我心力交瘁，多少次因为学生违反纪律让我苦口婆心，多少次因为学生的屡教不改让我疲倦失望，可又多少次因为学生的体贴听话而欣慰满足。

　　我亲爱的孩子们，非常感谢你们。虽然每天都是我在教你们阅读、作文，教你们为人处事，但你们却给予了我最高水平的师范教育。是你们让我知道了你们需要什么样的老师，是你们让我成长为今天这个样子，如果没有你们，我的生活不会有这么多开心的笑声和感动的泪水。真诚地谢谢你们，我亲爱的孩子们！

　　班主任工作心得体会篇12

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下两个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、作为班主任，要努力培养自己的思考力和创新能力。

　　如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任工作的肥料。繁琐班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。十年树木，百年树人。班主任是育人的主力军。班主任必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。

　　老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，那如何惩罚更有效还富有人情味。我摸索出这样几条惩罚的方法：

　　1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。

　　2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。

　　3、惩罚犯错误的同学写“错误诞生记”，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。

　　二、舍得情感投入，构建和谐师生关系。

　　班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中，我注意了以下几点。

　　（1）后进生的转化：

　　后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写出来给我。一周下来，我为进步最大的同学在班会上进行表扬，指出他们进步的方面。当然表扬的不只是后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

　　（2）班干部配置：

　　班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长制度。每天一位常务班长。我着力培养了5位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的'情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽。

　　（3）小组竞赛制度：

　　竞争是进步的动力，只有不断的与他人进行比较，才能知道自己的不足。所以，本学期我对班级的座位进行调整，优等生、中等生和后进生相搭配的原则。每4人一小组，全班60人分为15组。每组一名优等生、两名中等生和一名后进生。每组中的确立一名组长，组长负责本组的一切工作，包括卫生、纪律、学习等。并且有严格的考核制度对个小组进行评比。大致分为平时30%和考试70%，最后评出优胜组，通过班费予以一定的奖励。通过近一个月的实践证明，效果非常的明显。不管是自习课，还是平时的空余时间，各小组都能很好的利用起来。班级纪律也非常的好。能够做到老师在与不在一个样。

　　以上是我一些肤浅的看法和试验，班主任工作是一门艺术，需要崇高的爱与渊博的学识；班主任工作是艰辛的劳动，需要全身心的投入。今天比照各位的先进经验，我唯有加倍努力，不断学习。

　　班主任工作心得体会篇13

　　大家都知道，班集体是学校的基层单位，班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

　　1。建立班主任自身威信。俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关系，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

　　2。培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解学生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班集体，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的'积极性和主动性。平时要为他们提供管理班级的机会（如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们积极性的行为。还要对学生的思想、学习和生活积极主动地关心，增加亲和力和感召力。

　　3。要加强与科任教师合作。作为班主任应该积极主动随时与科任教师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教学工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任必须明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是因为没有掌握。班主任要注意保护学生的学习积极性，教师不要随意给学生一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要努力形成目标一致、要求一致的教师集体。另外班主任还要支持科任教师的工作，注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师，要听从老师指导。

　　总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班集体。

　　班主任工作心得体会篇14

　　一个班级里学生的兴趣、性格各不同，千差万别。班主任要管理好一个班级，使全班学生最终都学有所成，就必需做一个“多心”的人。

　　一、观察学生时，要做个仔细的人

　　老师只有充分了解学生，才能走近学生。班主任要想对学生了如指掌，就必需做一个仔细的人。学生与学生之间的差别、个性特点,是班主任把握他们思想脉搏的关键，而这些差别又都表现在学生的言谈举止、为人处世等生活细节上。如果老师只对学生有大概印象，工作中有时就会做出错误的判断。只有仔细地观察，留心学生的一举一动，才能在工作中做到防微杜渐，有的放矢。

　　二、学生伤害你时，要做个粗心的人

　　小学高年级学生大多精力旺盛，自制力差、易冲动。有时对老师的批评教育不理解，会做出一些伤害老师的行为。如：六年级学生徐某，这孩子冲动好斗。如果与别人发生纠纷，他只能搞赢不能输，即使输了他会搬兵，拉帮结派经常和同学打群架有一次他结帮和六零二班打架，他是为首者，同学们告诉我以后，我反复调查核实事实然后找他谈话，可他当时没讲什么而后他却在日记中写道：“如果孩子被别人欺负了家长肯定要去狠狠揍别人一顿，要不然这个家长保护不了自己孩子太可悲了。”对学生的这种过激语言，我冷静对待，不对他反唇相讥、恶言恶语，乃至拳脚相加。首先，要无所谓，那些有意伤害你的学生，其目切实实是想惹老师生气，你不予理踩，他们自然就消减了“锐气二而那些无意伤害你的学生，你的宽容反而会使他们内疚自责，从而改过。其次，要会遗忘。教育后切不可“记挂在心”，乃至搞“秋后算账”，那样会失去学生的亲近与尊重，导致教育的失败。

　　三、教育学生时，要做个耐心的人

　　教育学生是个循序渐进的进程，关于学生的毛病，我们在纠正的进程中肯定要考虑它的反复性，不要奢望立竿见影。要做到耐心细致,决不因为经过一、二次教育达不到目的就给他们下了“病入膏肓”、“朽木不可雕”的结论。

　　从事小学教育年多以来，一直担当着班主任工作，关于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与过往的班级学生基本情况各不一样°现在实行素质教育，关于孩子，我们不仅仅只一味地说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子,教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

　　作为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好依然坏，不管之前他们班级风气有多么不行，都不要对孩子轻视，应该想：这确实是我的孩子们，这是我自己的.班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们如何如何不行，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家肯定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的,相信老师肯定会带好你们的。

　　其次，在班级里，要相信孩子的本领，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体°发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感在班级里，要平等对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭如何班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

　　作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级全部科任老师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关怀自己的班级呢？班主任要做好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

　　班级管理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要按照制度来，该处罚的就处罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同事。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不应做什么，做的不行的改正，做的好的，继续发扬。

　　班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己,为孩子的楷模，孩子的典范。列如说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时地问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。

　　几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？老师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开辟性，这是有利的一面。因此，作为一名班主任：

　　首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观。

　　二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。

　　“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，可以给自己更多知识的老师担当班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提升学生的本领。因此，作为一名老老师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且可以做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。

　　三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品行。

　　“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生,不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有肯定的困难，因此班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，老师的一举一动大概会影响到他的一生。

　　因此班主任特别要注重这些自身素质的培养总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品行等对学生具有很强的示范作用和引导作用为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提升自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以果断的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德鼓励人。

　　班主任工作心得体会篇15

　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

　　在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

　　一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生

　　班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生越深，教育学生的效果也就越好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。这是班主任顺利开展一切工作的基础；了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　二、班主任对学生的表扬和批评要适度

　　表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。

　　三、班主任与任科老师和家长的关系。

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任科老师和家长对学生有一致的`要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。

　　家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

　　四、班主任对学生个性特长和创造能力的培养

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养新世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把自己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。

　　当然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。这样的话，我想我们的班主任工作一定是成功的！

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