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教师学习心得体会

时间:2021-04-12 09:09:15 心得体会 我要投稿

【精品】教师学习心得体会4篇

  心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编收集整理的教师学习心得体会4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】教师学习心得体会4篇

教师学习心得体会 篇1

  作为一名教师,务必自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。学高为师,学是师之骨。我认为,21世纪的教师就应是高师能的人。

  1。我们要做终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。应对生有涯,而知无涯的现实,教师务必不断地学习方能胜任教师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选取力,学习对自我有用的知识。21世纪的教师就应是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。

  2。我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。

  3。我们教师就应加强团队合作。教师职业的一个特点就是群众性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥群众的教育力量。教师还要应对学生团体,因为这种团体的活动指导能够提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师务必是团队工作的专家,务必具备处理团体工作的潜力和方法。另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样。教师务必教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一齐工作。

  作为一名教育工作者,我们要学习和努力的地方还有很多。只有在思想上不断地严格要求自我,在工作中不断地提升自我,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献!

教师学习心得体会 篇2

  最近,为了狠抓教育教学质量,提高教师业务素质,继五条禁令之后,学校制定了切实可行的教师留校值班学习制度,我认为在某种程度上也是可行的。因为一个单位,如果没有严格的规章制度和严明的纪律,就如同一盘散沙;“没有规矩不成方圆”,如果没有服从,单位将会溃不成军,何谈竞争和生存。

  那么我们怎样做呢?在工作中,只要每个人从心底里尊敬自己的职业,热爱自己的岗位,就能做得更好。这实质上是一种负责敬业的精神,是一种诚实的态度,是一种完美的执行能力,它是要求我们尽己所能去认真做好每一项工作,而不是为没有完成任务去寻找借口。只有保持这样一种心态,这就是工作中最基本的原则,你也就必备了一个优秀员工的素质,同时也具备了优秀员工的一种美德!责任是一种境界。

  教书育人就是我们教师的责任。然而对于大多数人而言,工作就意味着完成自己的份内事,然后心安理得地拿自己那份薪水。过去,我也一直这样认为,工作既是自己的谋生手段,也是个人对社会的一份责任。一个平凡人,工作日复一日年复一年,上班下班总是忙忙碌碌,似乎也找不到多少不平凡的业绩。

  教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

  我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。

  现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

  “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

  其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

  第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

  通过这次活动,我受益良多,只有安下身,扎下根,才能立足于教师长远的发展,静下心来钻研业务,才能真正提高教育教学质量,我们有信心做好它,也一定能做好!!

教师学习心得体会 篇3

  我作为一名幼儿老师,我有幸参加了教师远程研修教育培训,这次远程研修培训使我们在自己的家中就能聆听名师的的教诲,通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论,掌握了更深层次的幼教知识,大大开阔了我的视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿教育更好的打下了坚实的基础。远程研修教育的学习期间,自己颇多感言,也深有体会,现总结如下:

  1、通过远程研修,拓宽了我们幼教老师眼界并了解到更多更好有关于幼儿教育。

  我作为一名幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少有这样的机会,这次远程研修教育,给我们多了一次参与培训的机会,这样使我们提高自身的文化水平的修养,增强了自己的教学能力。通过网络这个平台,我们在轻松愉快的学习同时,并且也提高了自己的计算机能力。这样的创新教学是前所未有的,从理念上和形式上都有了很大的进步,教学内容丰富多彩,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座,让我受益匪浅。通过次培训学习,我的实践教学有所提高,教学技艺有所增长,收获颇多,非常感谢老师。

  2、远程研修,促进了我们教学网络知识的不断提升

  在培训中我懂得了多媒体计算机系统是能对文本、声音、图形、图像、动画、视频图像等多种媒体进行获取、编辑、存储、处理、加工和表现的一种计算机系统,完整的多媒体计算机系统由两部分组成:多媒体计算机的硬件和与多媒体计算机配套的软件。还学会了多媒体环境的使用;素材的处理及加工;多媒体课件制作教学评价功能的使用;信息技术与幼儿园课程整合案例等知识。使我深深体会到了,教学的网络传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的`宝贵财富。

  3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野

  远程研修搭建的这个学习平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然是在工作期间,我们还是要认真地学习着,研究着,解析好的教学题材,提取对自己有益处教学优点,点评着其他老师的教材,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学方法,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,帮之自己的教学理念上升到一个更高的层次。

  4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶

  这次特别的“培训”,留给自己的是一种激励,也是一种积极向上的奋斗精神,我要以这次远程研修为基点,在深思中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的教学中,幼教工作有新的起色,在教学事业上再上新的台阶。

  总之,在今后的教学教育工作中,我会更加珍惜每一次教育培训,利用学习的机会,创造自己热爱的幼教事业。

教师学习心得体会 篇4

  好多人在抱怨,现在的孩子怎么了,文明素养这么差,包括老师也在抱怨。孩子文明素养,绝大部分人都把问题的原因归到独生子女上,觉得是孩子被宠坏了,都太自我了。其实不然,独生子女固然是要受宠一点,但还不至于所有孩子都被宠坏。我觉得孩子给人感觉文明素养不高,主要是我们大人缺少提醒。

  很多人都会有经验,有些习惯自己觉得并没有什么不妥,可一旦有人提醒你这可能不是个好习惯时,你也会意识到好像还真是个问题,于是也就会有意识地注意起来,慢慢慢慢也就可能把不好的习惯改了。这种现象在学生身上也在普遍存在的。下面我就说说发生在我的学生中间的几个小故事。

  故事一。彭莉莉,20xx年届高一(3)班学生,是我的学生。高二分班她到了高二(4)班,成了郑晓雅老师的语文课代表,经常出入语文办公室。她进出办公室,常常看我一眼,也没叫也没笑,然后走到郑晓雅老师那里交或拿作业。我跟郑老师说,彭莉莉怎么看到我像不认识一样,高一我教了她一年呢。后来,彭莉莉见到我就很热情地大声打招呼“陈老师好”,我知道肯定是郑老师后来提醒她了。再后来,我发现彭莉莉无论什么时候见到我总是笑着大声打招呼,样子很可爱。

  这种情况非常常见,几乎所有老师都会遇到。我想,她能这样热情跟我打招呼,见到其他教过她的老师,一定也会以这样的方式问候。其实她的本质前后没差别,但给人的印象,前后判若两人,之前似乎很不懂礼,后来非常有礼貌,其实就她自身而言,只不过是有没有意识到这个问题而已。如果没有人提醒她,她也觉得只跟教她的老师打招呼是理所当然,有人提醒了,她马上就意识到这个问题了,马上就可以改正了。人心都向善,只是提醒她怎样是善就可以了。

  故事二。高二要去长乐林场参加社会活动,每个班一辆车。出发时虽然每个班两路纵队排得整整齐齐,可到出门口上车时大家还是急着想早点上车而挤在车门口。我说,男同学应该有绅士风度,让女同学先上。这话非常管用,话音未落,男同学立刻就主动靠边站,让女同学先上,等所有女同学都上车了,男同学才依次上车。到了车上,我看到女同学早早坐在那里高声有说有笑,一副理所当然要得到照顾的样子,于是我又说,男同学让女同学先上,把所有好位置都让给女生,女生也应该心存感激,表示一下谢意。这时一车同学都笑,但明显看到原来高声说笑的女同学安静了下来,再后来,在李瑾的安排下女同学表演了个小节目,算是对男同学的感谢。

  高三第二学期学生要到社区学院体检,年级安排三个班两个辆车。到点了,高三(10)班的同学一个也没来,高三(11)、(12)各上了一辆车子。谁知道高三(12)许国鹏老师弄错了,自己班级到齐就叫车子开走了。我们班的学生上车时,男生主动让女生先坐,有空位男生再坐。车子并不大,这时已经有几位男生要站着了。我说,我们必须等十班的同学的,大家只能挤挤了。好长时间,十班同学姗姗来迟。这时我分明看到我们班坐着的男同学主动站起来,把座位让给了十班的女同学。我默默地在观察,心里很欣慰,我之前的提醒,现在看到了效果。

  还有一次,第五节课后,拥挤的楼梯转台上,我看到我们班的两位男生贴边站在那里不动。我说怎么不走呢。他们回答:你教我们的礼让啊。我说:你们真的很绅士。他们或许是不愿挤,但他们能这样回答,说明他们其实也是有意识地希望自己做个有风度有素养的人。

  这三次的事情,我看作是一个序列。也就是说最简单的礼让,有时候人们会在无意识中被人忽视,可是只要我们经常提醒一下,学生还是很愿意也很容易做到的。

  故事三。我们班的吴子凡同学成绩好,人又帅气,脾气又随和,所以他的的周围总是会围着一批女生。一次中午我去教室,看到一女同学跟他坐的位置已经超越了一般的界限,我不由地叫了声“怎么可以这样”,边上有同学就打趣说:我们早已见怪不怪了。我也没有正色厉声叫那女同学回到自己座位上,而是找了其他同学谈话,但我偷偷在观察那女同学。不一会儿,那女同学就回到自己的座位去了。隔了一天,我找那女同学谈话。我直奔主题问她是不是喜欢吴子凡。她立马哭了,但坚决否认喜欢吴子凡。等她情绪稍稳定后,我跟她说喜欢也很正常,只是相处要有个度。现在学生大都没有兄弟姐妹,怎么与人相处,也不太懂得,父母虽然懂得,可是看不到孩子到底怎么表现,有时候想提醒都没机会。我说我其实也就是个长辈看到晚辈有些做得不妥,善意提醒一下,并没有批评她的意思。现在许多学生男女性别意识是模糊,与异性相处的度也是模糊的,只要提醒一下,注意一下也就可以了。而且时隔一天谈话,就算有学生看到了,也不会想到是这个问题。我叫她去洗手间洗衣把脸,把情绪稳定了再回教室。那女生是个很执拗的人,当时也没说知道了或谢谢之类,但后来再没出现过之前的现象,而且见了我也总是特别友善地笑笑。

  以上三个故事都是发生在学生中的小得不能再小的事情,可是这些却又实实在在构成了所谓的文明素养。从学生后来的表现看,其实想要提升他们的素养也是很容易的事,关键在于我们见到他们表现不够时是选择报怨呢还是选择提醒。

  以上事例又不由让我联想到学校里一个不争事实:许多老师认为,学生品德方面的教育,主要是班主任的事,自己只要把课上好,把成绩管牢,也就尽职尽责了。可是,这样的认识是无法放到桌面上来谈的。学生的综合素质的形成,文明素养的提升,绝不只是几个班主任能够决定的事。教育首先育人,这个道理谁都懂,但在现行的教育考核制度下,老师更关注的是学生的成绩,其他只要不出大事,也就万幸之至。其实,深究大家认为学生文明素养不好的原因,除了独生子女受娇宠,太自我之后,还是跟现在老师对学生的态度有关的。那么,我们作为教育工作者,到底应该做点什么呢?

  首先,要端正认识态度,敢于教育,敢于提醒。不得不承认,现在学生的心里承受能力整体比较弱,稍不留神,学生就可能出现比较极端的想法与行为。但我们总不可能因噎废食,该管的时候还是要管,该提醒的时候还是要提醒,只有这样才不至于最后只剩下抱怨学生的不对了。

  其次,要随时随地,及时教育,及时提醒。人是健忘动物,如果在学生行为发生之后一段时间去教育提醒,学生自己也未必就记得或意识到这是个问题,甚至不认为这个行为曾经发生过。尤其是看到学生行为进行中,千万不能只是心里责备,而是要马上口头提醒,让学生立马意识到这是个问题,这样他才会加深印象,之后有意识去改正。

  第三,要注意态度,教育提醒要真诚,要带着善意。都说忠言逆耳,良药苦口,所以大多数人不肯听忠言,吃良药。但若注意态度方法,让良药不苦口,忠言不逆耳,那结果会怎样呢?大家肯定都能药来张口,言来必纳了。