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先进班主任主要事迹材料

时间:2021-08-15 16:56:13 文秘知识 我要投稿

先进班主任主要事迹材料

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先进班主任主要事迹材料

  先进班主任主要事迹材料【篇一】

  从教15年,一直没有离开教师这个岗位,它让我坚守着一份淡泊和宁静,不断净化自己的心灵;让我陪伴着学生一同成长与成熟,始终恪守着育人的使命;让我一直迷恋教与研这方热土,不断播种,不断收获。尽管一路有波折、有艰辛,甚至有失败,但我始终坚实着、探究着、践行着、朝夕如斯,不弃不离。

  一、让真爱引领孩子健康成长

  高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”多年来,我一直遵循这条教育原则,并用这条原则指导着我的班主任工作。记得刚参加工作,在基层带班,刚当班主任没几天,发现班上有一个男生,上课特别好动,东张西望,还做鬼脸,学习成绩全班倒数。我先跟其他学生打听,他是玩游戏的高手,看来是一个聪明、调皮的学生。然后我与家长取得联系,了解到他的父亲是建筑工人,母亲是家庭妇女,家里兄弟三个,他排行老三。母亲比较娇惯这个小儿子,但是对他的期望也很高:希望他像他大哥一样有出息,而不要像他的二哥那样初中都没有毕业。

  有了这些信息,我就开始对他实施计划:第一步从他最感兴趣的“玩游戏”这个话题入手,与他交流心得体会,让他从感情上不排斥。第二步,从“兄弟情”谈起:感觉他与大哥之间的感情不错,也很崇拜大哥,对二哥的现状也不满意。这正是我希望的结果。于是我不失时机地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他:你今后的前程是由你现在的行动决定的,你现在有一分耕耘将来就会有一分收获。你的人生之路还很长,你需要一步一个脚印地走好。现在我对你提一个小小的要求:上课不要东张西望,也不做鬼脸。他表示能接受我的要求。同时我还争取到他的大哥尽量多抽出一些时间关心和帮助小弟,还请他的母亲定时和我取得联系。就这样,双管齐下,一学期下来,他不再是那个上课东张西望的“差生”了,在学期结束之前,我又找他谈话:要求他寒假里一定要给我写一封信。内容不限,漫谈寒假生活,他照办了。开学第一天,我就在全班表扬他、鼓励他。接下来我及时指导他如何查漏补缺、如何提高学习成绩。又经过一个学期的努力,他已经完全甩掉了“差生”的帽子,不仅如此,他还在英语学习方面初显天赋,放暑假之前,我安排班干部大张旗鼓地到他家送“进步学生”喜报。他非常高兴,我的内心无比欣慰,他让我看到胜利的曙光。

  接下来的一年半时间里,他逐渐进步为班上成绩中上的学生了,不仅如此,他还带动了班上另外两名男生一起进步,到九年级下学期,他们三人已经成为我们班乃至全年级的佼佼者。最后中考时,他以年级第一名的成绩考入鄂市重点高中。

  从这个学生身上,我看到了爱的力量,也更加相信爱的力量会帮助学生积极健康地成长,同时也让我在当班主任的过程中收获来自不同学生的认同、尊敬和感激。这样的情感体验也只有当班主任才体会得更深刻更难忘。

  二、让倾听增加师生的信任

  戴尔·卡耐基云:“如果希望成为一善于谈话的人,那就先做一个致意倾听的人。”教学时间久了,发现大多数老师,特别是班主任,尤其是女班主任,总爱在学生面前说个没完没了,生怕学生做不好。慢慢发现唠叨久了,学生会越来越反感。正如有人说:我们用两年的时间学会说话,但可能要用一辈子的时间学会闭嘴。此言真矣!细细想来,做过的很多傻事,无不是因为闭嘴的时候闭不了嘴。

  现在就学乖了,教学中常常会细心观察学生:哪些孩子是直接跟他谈话的;哪些孩子即使举手了,他也需要按兵不动,因为这几个孩子往往说话不过大脑,他一说话班上就乱套了,你最好稳稳他再说,或者提醒他多多思考再开口;还有一部分孩子,简直可以不用理他,因为他根本就是胡搅蛮缠,你一接话头就中计了,避开他的嗓子往往是上策……总之,在与学生共同成长的过程中,真诚的倾听和无声的陪伴也是一种爱。一个眼神,一个手势,甚至一起欢笑一起流泪就能让爱绽放无限的魅力。

  三、让文化增添班级凝聚力

  作为一名有追求的班主任,为学生建设幸福的生活,应该是我们教育者为之努力的起点,也是最终的目标。因为我是一名语文老师,所以在带班过程中,以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心,以阅读、体育锻炼等丰富的课内外活动为多条思路,实施班级建设生活化,让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺术。

  班级文化活动独树一帜。每月的主题班会形式多样。为了让班级学风浓厚,与学生一起制定班级整体学习目标,同时开展多种形式的励志教育。诸如通过励志演讲、故事激励、现身说法、影视教育、励志读本等活动提升学生学习的动力,增强学生学习的自信,对培养学生自立自强的品质奋斗拼搏的意志也有重要的意义。久而久之,渐渐形成一种风气和习惯甚至是班级特色。

  时光荏苒,岁月流淌,不知不觉在教育这方热土已工作了整整15个年头,其间担任班主任工作就有10年,做为一名年青的班主任,我一直坚守一份热情,凭借我对教育事业的敬仰和虔诚,一直微笑地对待我的工作和我的学生,用充满阳光的心态影响感染每一个正在成长的少年,固守着对生命的`感激和对生活的热情。同时我也坚守一种姿态,蹲下来和学生平等交流,和学生并肩作战。所以,带班的日子里,我们一起挥洒过拼搏的汗水,一起尝试过失败的苦涩,一起收获过成功带来的喜悦。每一次历练与成长,让我深深体会到班主任工作“责任”之重大,影响之深远。我会在平凡的工作中继续走下去。

  先进班主任主要事迹材料【篇二】

  刘xx,女,1982年10月出生,本科学历,二级教师。2000年毕业于安康师范学校,怀揣对教育梦想的不懈追求,成为一名小学教师。2012年9月,招考至二幼转岗为一名幼儿教师。初转岗的她,没有幼教专业理论,缺乏幼教经验,也曾彷徨失落,犹豫难过。可阳光乐观的她选择了积极面对,以最快的时间调整好心态,适应新的环境。用自己高尚的师德、扎实的学识、强劲的钻劲儿,在短短4年时间,快速成长为一名省级教学能手。这期间她洒下一路汗水,收获的却是一片艳阳。她勤奋好学,积极进取。

  她勤奋好学,积极进取。有人说教师分很多种类型,而刘存风老师就属于“勤奋认真型”。为了适应幼教工作,提高课堂活动组织能力,她在网上、教学书刊上如饥似渴地汲取养料,每一例优秀的活动设计、每一个专家的教学视频、每一篇课后反思,都成了她学习的范例。为了备好一节活动,她常常在电脑前一趴好几个小时,多少次备好,又多少次修改,直到满意为止;为了上好第二天的公开课,夜深人静时,她还在对着镜子一遍又一遍“试讲”,她把自己的每一节课都当作公开课来准备。无数的朝晖夕阴,无数的备阅查改,她仿佛一只春蚕在经历着由蛹到蝶的蜕变,“痛并快乐着”是她真实的心境写照!多少个夜晚,她独自面对电脑认真准备,反复揣摩;多少个周末,她牺牲了休息时间,一个主题一个主题地设计教学活动。慢慢地,一切都在摸索中清晰起来,一路走来,虽然步履蹒跚,但迈出的每一步都是坚实的。直到她的设计变得炉火纯青,得到省市县专家的认可。在2016年省级教学大赛中,她以全省前10名的成绩获得“省级教学能手”称号。

  她关心孩子,认真工作。 “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子。”这是幼教工作的真谛,也是刘老师的座右铭。她时刻都在用自己的实际行动来践行对幼教事业的热爱,对孩子们的真心疼爱。生活中,她是孩子们的“妈妈”,用爱心、细心、耐心照顾着每一个孩子;活动中,她是孩子们的“伙伴”,一起探索,一起游戏,一起开怀大笑……清晨,她带着微笑迎接每一个孩子,组织孩子们活动、游戏;傍晚,在甜美的“再见”声中,她送走了最后一个孩子,拖着疲惫的身躯回家。无数个夜晚挑灯夜战加班加点,无数次为准备玩教具废寝忘食,无数次顶着烈日拖着沙哑的嗓子与家长交流,无数次她将自己的满腔热情奉献给全部的幼儿。她用自己的实际行动践行一名普通教师的不平凡,用自己的勤奋书写精彩的教育乐章,用自己不懈的努力赢得家长的信赖,换得孩子的笑脸,得到社会的认可!

  学海无涯,丹心永驻,她将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,献给幼教事业,她执着地追求教育理想,用教育创新开启幼儿的智慧之门,用爱心培育百花盛开。她相信只要有希望,只要付出努力,就会有进步,就会获得孩子满满的爱!