2016年3.22世界水日主题活动方案

发布时间:2017-03-22  编辑:沈舒文 手机版

  水是生命之源、生产之要、生态之基。当前我国水资源面临的形势十分严峻,人多水少、水资源时空分布不均是我国的基本国情水情,水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等问题日益突出,水资源供需矛盾突出是可持续发展的主要瓶颈。下面是小编为大家收集整理的2016年3.22世界水日主题活动方案,希望对大家有值得参考的地方!

  【2016年3.22世界水日主题活动方案1】

  一、指导思想

  本次宣教活动坚持以“三个代表”重要思想为指导,结合中央关于保持共产党员先进性教育活动契机,顺应大力加强大学生科技创新能力和社会实践能力要求,以倡导可持续环境文化、提高全民环保意识为主旨,以此唤起公众对环境的危机感,全面提高公众环境文化素养和环境文化理念,引导广大青少年学生树立正确的价值观、科学资源观和社会责任感,激发广大青少年对民族兴旺的关心和对可持续发展的关注,以此辐射到社会,呼吁全民关注并参与到环境保护事业中来。

  在大力推进人文素质教育,为广大学生提供展示才能、超越自我的空间的同时,坚持以传播先进文化、弘扬民族精神、建设绿色文化为原则,营造高雅的艺术氛围、构造良好的育人环境,从而繁荣我州绿色文化生活。

  二、主题

  本次活动确定主题为“传播可持续文化精神、肩负新世纪历史使命”。

  三、组织领导

  本次活动成立“湘西自治州3·22世界水日环境保护宣教活动领导小组”,下设办公室,具体负责各项活动的组织与实施。

  四、内容与形式

  1.内容:本次活动的各项内容紧密围绕活动主题,热情歌颂“可持续发展观”伟大构想,充分反映新世纪青少年热爱祖国、热爱社会主义、关注家园、不卑不亢、积极向上的精神风貌,展示青年学生高雅健康的绿色审美要求。本次活动内容具有鲜明的时代特征,体现思想性和艺术性的统一。

  2.形式:针对目前世界上淡水污染非常严重、我国水资源污染中人为因素比例大,人们的健康受到极大威胁这一现状,通过开展“绿色之行”活动、水知识有奖问答活动,并以发放宣传材料、倡议书等方式呼吁公众保护有限的淡水资源,注意节约用水,加强一水多用、健康饮水意识。

  五、具体内容和要求

  本次活动时间从2008年3月—4月,具体安排如下:

  1、“环保——艺术”作品设计大赛活动

  本次大赛是对生活中的废旧材料和自然材料进行重新创意,自主设计成为具有新功能或新用途的物品,从而提高广大青少年学生的动手能力、创造能力和审美观,倡导“以人为本”的绿色革命,以此促进团中央素质拓展计划的落实,并作为吉首大学第一届艺术展演活动的重要补充。

  2、环保知识(水篇)有奖问答

  选取题目→制题→拟定规则→现场布置→人员安排→现场→汇总

  3、“绿色之行”活动

  本次活动大力加强学生社会实践能力,以沿吉首母亲河——峒河为主干线,以招募志愿者自愿参加为原则组织开展,并在沿线收集相关的不文明行为图片材料,于活动当天进行保护倡议宣传。

  拟定路线→招募志愿者→培训→走访(摄影)→小结

  4、发放水资源保护宣传材料和图片展

  选取材料→制作材料→制作宣传板→现场→统计

  5、3·22世界水日宣教活动总结表彰大会(时间待定)

  六、奖项设置及评奖要求

  1、“环保——艺术”作品大赛奖项

  一等奖:2名精美奖品一份 荣誉证书

  二等奖:3名精美奖品一份 荣誉证书

  三等奖:4名精美奖品一份 荣誉证书

  优胜奖:若干精美奖品一份 证书

  2、水知识有奖问答奖项:

  一等奖:2名奖励精美奖品一份

  二等奖:3名奖励精美奖品一份

  三等奖:5名奖励精美奖品一份

  优胜奖:30名奖励纪念品一份

  3、工作人员奖项:10名(暂定)奖励纪念品一份

  授予在活动中有杰出贡献的工作人员“先进工作者”称号。

  【2016年3.22世界水日主题活动方案2】

  一、活动简介

  通过此次活动使我们的学生了解世界水资源的分布状况和现状,从小树立珍惜水资源及合理利用水资源的意识,教育学生注意节约用水为目的设计了该主题活动。

  二、活动目的

  希望通过此次活动锻炼学生动手动脑、调查分析思考能力,从中切实认识到节约用水的必要性,并且能够从自身做起。

  三、活动过程

  1.请美术老师书写标语并结合世界水日开展以《珍惜我们身边每一滴水》为题儿童画展,布置在操场宣传栏里,营造活动氛围

  2.请各中队辅导员利用队会时间,向学生介绍3月22日世界水日的来历,地球有限的淡水量和目前我国受水荒威胁的现状。让学生认识到(教师讲述〕我们提到的水资源,有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水,96.53%存在于海洋之中,水量是巨大的,但不能直接使用。狭义的水资源,即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源,是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如河流水、湖泊水和地下水,只占全球水量的十万分之七。因此,相对来说,水资源是短缺的。通过学习请学生搜集生活节水小知识制作成小资料卡(第三、四中队各15份),思考如何有效的节约用水谈谈自己的想法(第五、六中队各上交10份)。

  3.综合实践的老师让学生做一次调查。让学生调查自己家两天的用水量,再根据老师和同学们的学习节水知识,再观察记录。完成评价表。评价表分为学生自我评价、家长评价两个部分。(每一个班级10份)

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