《吹泡泡》说课稿

《吹泡泡》说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的《吹泡泡》说课稿，欢迎大家分享。

《吹泡泡》说课稿1

　　一、教材分析

　　1、诗歌分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜爱的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩。通过幼儿的感性体验，诗歌展现了大自然的神奇与美丽，想象丰富而又富有童趣。在语言表达方面，诗歌使用简洁明了、形象生动的语言刻画了月亮、星星、乌云、雨点、小草、露珠、果树和苹果们之间的关系，韵律和谐，富有画面感，形象生动，充满神奇与美丽。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。

　　2、教材优势中班幼儿的词汇量和词义理解能力有所提升，但在美学方面的理解仍有困难。《吹泡泡》的结构整齐，句式统一，符合中班幼儿的年龄特点，便于欣赏和学习。同时，诗歌使用拟人化的手法“吹”，更具生动性和趣味性，有助于引发幼儿的学习兴趣。

　　二、活动目标

　　1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；

　　2、能够不带干扰地朗诵诗歌，并能够结合生活经验积极仿编诗歌；

　　3、欣赏诗歌，体验和感受诗歌的意境美。

　　三、教学重点和难点

　　重点：培养幼儿的审美意识，帮助他们理解诗歌的有趣内容，并运用生活经验进行仿编。

　　难点：鼓励幼儿积极动脑筋，结合生活经验，创作出富有创意的诗歌。同时，也要引导幼儿感受诗歌的意境美，从而提高他们的艺术修养。

　　四、活动准备

　　1、经验准备：了解大自然中事物之间的关系，如母鸡和鸡蛋、浪花和大海等，为创编活动做好经验准备。

　　2、物质准备：准备与诗歌相匹配的课件和音乐，为每位幼儿准备一份小图片，并收集大自然的图片，为活动提供丰富的视觉素材。

　　3、空间布置：幼儿活动室内，一张大海报与诗歌内容相关，幼儿围坐在海报前的垫子上。

　　二、教学方法

　　重点关注幼儿参与活动的表现和反应，敏锐察觉需求，及时作出适当的回应，营造合作探究的教育氛围。因此，本次活动采用以下教学方法：

　　1、现代科技媒体的利用。制作与诗歌内容相匹配的课件，以动态效果增加互动乐趣。例如，星星和月亮，星星眨巴眨巴变大，像是月亮从嘴里吹出泡泡。这种有趣而生动的方式，协助幼儿理解诗歌的重点和难点，更好地感受作品的美感和语言之美。

　　2、图解法。在幼儿理解诗歌基础上，通过几张简单的图片有序地展示诗歌。这样不仅方便幼儿记忆、朗诵，也有助于拓展幼儿对月亮、星星、乌云、雨点、草、露珠、果树、苹果等的认知，为后续的创作做好铺垫和突破难点做好准备。

　　另外还采用启发式提问和观察法等教学方法。

　　三、学习方法

　　新《纲要》提倡学习通过多种途径，表现、交流、分享、探索的过程与结果。整个活动过程始终以幼儿为主导，动员幼儿的积极思维，本次活动采用以下学习方法：

　　1、多感官参与法。从吹泡泡、玩泡泡、想泡泡转变到看、说、创作大自然中的泡泡，通过多角度、多感官、多方式引导幼儿进入美丽的诗歌氛围中，激发积极主动的学习态度，深入感悟诗歌之美，热爱诗歌。

　　2、整合式教育。本次活动根据中班幼儿的发展特点，创造条件，让每个幼儿都积极参与到创作活动中。在这个创造环节，我请幼儿观察自己所带的大自然照片，找出有联系的事物，以诗歌句式编写生动、優美的语言。通过将绘画与语言相结合，降低了创作的难度，打破了传统的创作模式，引发了幼儿的创作热情，有助于突破学习中的难点。

　　四、教学过程

　　现代儿童观认为，幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果，诗歌教学也不例外。因此，只有通过让幼儿充分地去观察、思考、表达、体验和创造，才能更好地掌握诗歌内容，同时发展其他能力，为其终身发展奠定坚实基础。针对此，我设计了以下四个环节：

　　第一环节：开展吹泡泡游戏，激发兴趣。小朋友们，你们玩过吹泡泡吗？现在请你们一起来尝试吹泡泡游戏，看看你们能吹出什么样的泡泡来？

　　通过这个环节，教师可以调动幼儿的好奇心和学习的兴趣，让他们在感受吹泡泡的外形特征和有趣性的基础上，逐步进入到第二环节。

　　第二环节：让幼儿理解诗歌的有趣内容，初步认知事物间的对应关系。

　　小朋友们，你们都能吹出圆圆的泡泡，那么大自然中的一些东西也会吹出泡泡，我们一起来看看是谁在吹泡泡，吹出了怎样的.泡泡？

　　教师通过出示PPT和分段欣赏，让幼儿一步步了解诗歌的内容。在第一幅画面中，教师会播放一段关于月亮吹泡泡的故事，让幼儿在欣赏的过程中探究月亮吹出的泡泡是怎样的。之后，在教师的引导下，幼儿会一步步了解小草、乌云和果树吹出的泡泡，并通过图谱的形式进行记录。

　　第三环节：根据诗歌句式和含义，创编诗歌。

　　在掌握诗歌内容的基础上，教师将引导幼儿通过分组创编自己的诗歌。每一组可根据所展示的场景创作出自己的诗歌，让幼儿们在创作的过程中理解诗歌的韵律和句式，并提高他们的创造力和表达能力。

　　第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

　　最后，教师会引导幼儿们把刚才创作好的诗歌用轻柔、优美的声音来朗诵，让他们在表达中学习，不断提高自己的口语表达能力。

　　通过这四个环节的设计，幼儿们能够充分地感受诗歌的魅力，提高他们的创造力和表达能力，为日后的终身发展打下坚实的基础。

　　本节课程旨在通过动态PPT以及老师引导问答的方式，激发幼儿对生活经验的回忆，并将其与诗歌的语言相联系。课程开始时，老师会逐步展示诗歌内容，引导幼儿自行猜测。随着课程的推进，幼儿逐渐自己说出诗歌中的句子，并在回答的基础上接受追问。这种引发幼儿深入思考的方式不仅帮助他们更好地理解诗歌，还有助于提升他们的生活经验和领会诗歌的意境美。

　　接下来，我们一起看着图谱来轻轻地念一念这首有趣的诗歌吧！在朗诵诗歌的过程中，我们可以再次感受诗歌的句式和其中事物之间的联系，为下一节课程创编做好准备。

　　在第三节课程中，幼儿将根据诗歌的句式和含义，进行诗歌的创编。首先，幼儿拿出自己带的照片，找到谁吹出了泡泡，并将其画在老师给的图格里。随后，幼儿需要将自己编的诗句朗诵出来，并在集体面前分享。这种自由讨论以及相互学习的方式，可以调动幼儿情绪，让他们在轻松的氛围中得到更充分的发展。

　　第四节课程将用轻柔、优美的声音配以优美的背景音乐，进行诗歌的朗诵和欣赏。通过音乐的烘托，幼儿不仅可以更好地感受诗歌的韵律美，还能在互相学习的过程中留下更深刻的印象。

　　整个课程在幼儿优美的朗诵声中结束。

《吹泡泡》说课稿2

　　形体课不仅是我们学校的特色课程，也是音乐学科的一个重要分支。旨在发展少年儿童的健康体魄，塑造健美匀称的形体。学校将形体课列入1-3年级课程，让学生每周上一节，既能注入美的元素，又能提高学生的综合素质。

　　本节课的主题是《吹泡泡》，这段舞蹈以表演性较强的韵律性舞蹈为素材，表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。色彩斑斓的气球在空中轻盈飘逸，配以柔情的旋律，组合出一幅让孩子产生无限遐想的诗情画意的童话世界，让学生沉浸其中，感受音乐中的美好情感和发挥他们的音乐想象力。

　　本节课的目标是通过感受乐曲情绪的变化，培养学生丰富的音乐想象力。不仅要让学生学会舞蹈基本动作，更是通过完整的舞蹈组合教学，让学生产生成功、圆满的情感体验，从而增强他们的自信心。

　　为了培养学生间相互配合的意识，这节课的主题正是要塑造体态美，感受肢体语言美，灵活表现形体美。教学过程分为热身舞蹈和基本功训练、新课讲授、完整表演和总结四个环节。

　　课程一开始就进行热身舞蹈的训练，通过跟着两首非常欢快的'歌曲进行热身训练，能够调动学生的积极性，增加他们对舞蹈课的兴趣。同时在基本功部分，教学任务主要是对基本功动作进行训练，如勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等。这一部分的训练，既可纠正学生的体态问题，又可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性和灵活性，从而培养学生尝试肢体环节动起来的感受性和美感性，为接下来的课程打下基础。

　　在新课讲授的部分，我采用了欣赏歌曲的方式作为导入。我提出了一个问题：“你们有吹过泡泡吗？当你们吹泡泡时会有什么样的感觉？”这个问题旨在让学生回忆起吹泡泡时的那种情境和感受，从而丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

　　接着，我通过舞蹈演示的方式，让学生了解了吹泡泡舞蹈的整体情况。为了让学生更好地体验吹泡泡的感觉，我准备了气球这个道具。这样一来，学生们就可以完全投入到吹泡泡的情境中，从而更好地理解和感受舞蹈。

　　在学生们进行舞蹈动作时，我采取了带领示范的方法，让学生们仿效我的动作。为了避免学生疲劳，后半部分的舞蹈教学采用了情境式教学法和分组教学的方式。经过短暂的学习，学生们已经熟练掌握了这些简单舞蹈动作。

　　在舞蹈的结尾，我让学生把气球扔向空中。当五颜六色的气球升空时，学生们的心情也随之沸腾，感受到了美丽和向往的情感。这样一来，学生们结束了这节课，同时也增强了对舞蹈的向往和憧憬。

《吹泡泡》说课稿3

　　【评析冰心小说《吹泡泡》】

　　冰心小说《吹泡泡》是小学语文S版教材三年级的一篇精读课文。这篇课文是著名作家冰心回忆自己和小伙伴玩吹泡泡的童年趣事，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。整篇课文意境优美，语言生动活泼，自始至终都充满了童真童趣，既表现了泡泡的美丽与神奇，又让我们感受到童年生活的青春活力。文章中吹泡泡的过程写得既清楚又生动，语言优美，值得反复品味。

　　【分析教学目标】

　　1、让学生熟悉生字词语，掌握正确发音和写法。

　　2、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，锤炼语感和表达能力。

　　3、引导学生理解课文内容，体会作者如何仔细观察事物，学习如何写出精彩的描述。

　　【分析教学难点和重点】

　　1、帮助学生理解重点句子的含义，并体会其中所表达的思想和感情。

　　2、引导学生深入体会作者的写作方法，掌握写作技巧，提高写作水平。

　　【教学策略】

　　1.通过读读、划划、议议等多种学习方法，帮助学生理解文本，并提高语言表达能力。

　　2.采用情境教学法，通过生动优美的语言和有趣的游戏实践，营造一个民主、和谐、宽松的教学氛围，引发学生情感体验。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣导入

　　在课堂开始，通过提问方式，引导学生谈论自己对吹泡泡游戏的感受和经历，进一步激发学生的兴趣和参与度。

　　二、细读文本，品味赏析

　　在对整篇文章进行了大致了解后，带领学生逐句细读文本，品味语言，体验情感，理解文本中的重点和难点。

　　三、学习生字词

　　针对文章中的生字词，辅助学生熟悉正确发音、写法和词义。

　　四、品味句子，提高写作水平

　　通过引导学生深入思考和讨论，分析了冰心奶奶的写作手法和技巧，帮助学生提高写作和表达能力。

　　五、提高朗读水平

　　结合课文特点和学生实际，通过朗读训练、模仿示范等方式，帮助学生改善语音语调，提高朗读水平。

　　【课堂总结】

　　通过本节课的学习，学生们掌握了课文的内容和语言特点，进一步提高了语言表达能力和阅读理解能力。同时，通过情境教学方法，让学生在愉悦的氛围中学知识，树立了积极向上的学习态度。

　　（一）学习吹泡泡——体会作者的用词精确

　　在这个环节中，我采用“画，议，读，玩”的研读方法，引导学生自主探究。

　　画：让学生自由阅读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

　　议：（1）出示吹泡泡时用到的动词，让学生讨论哪个动词用得好？为什么用得好？

　　（2）让学生填空，讨论吹泡泡时使用的词语的作用是什么？没有正确的使用“慢慢”、“轻轻”等词语，照着冰心奶奶的方法和窍门，是不可能吹出那美丽的肥皂泡的。因此，学生能够感知小小词语的重要性，它们使文章表达更准确。

　　我在这里也渗透了一些作文教学，直接声明：“我希望在你的作文中看到这种形容性词语的用法，这样你的文章会更加准确。”这鼓励了学生积极运用这种类型的词语，并帮助他们培养学以致用的好习惯。

　　（3）让学生用“先……然后……再”来描述吹泡泡的过程，以体会写作的有序性，并锻炼语言表达能力。

　　读：指导学生感情朗读吹泡泡的句子，品味细节之处。

　　玩：在课堂上让学生玩一次吹泡泡的游戏，去感受吹泡泡的过程和欣赏泡泡的美丽。这让学生对吹泡泡的动作有了更深的体会，也通过感性体验理解了肥皂泡的美丽。学生可以将语言文字与感性体验结合起来，缓解他们对理解的阻力，并更好地理解作者文笔的.细腻和精美。

　　设计这个环节的目的是将学习主动权交给学生，在这四种研读方式下，启发学生触碰语言，并就此与文本对话，体会作者如何将事物表达得清晰、具体，从而突出重点，超越难点。

　　（二）感悟泡泡的美丽、神奇——体会作者仔细观察事物，描写事物的方法

　　1．默读课文，思考哪句话中所述的泡泡最美丽？

　　2、根据学生的回答，课件出示关键句子：

　　A：那肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。

　　B：若是扇得好，一个大球还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。

　　C：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。

　　多读领悟泡泡美妙

　　学生需多次阅读泡泡这篇文章，充分领悟其中表述泡泡美妙之处。教师鼓励学生畅所欲言，引导他们投入教学氛围中，让他们充分表达自己对“五色的浮光”、“清澈透明”、“玲珑”、“颤巍巍”和“光影零乱”的感受。如果学生能自行探究泡泡的颜色和形态之美，那就再好不过了。假如学生没有自己的想法，教师可以提出“作者从哪两个方面写出了泡泡的美？”的问题，鼓励学生多读原文，并深入解析。

　　探索作者的爱泡泡心情

　　泡泡是多么地圆润、自由和透明，还美丽无比，因此人们都爱上了它。看着它往高空飞去，人们都心悬着，屏住呼吸，但它毕竟是脆弱的，“最终无声地散裂了，变成了肥皂水滴落下来”。学生要从这句话中领悟到什么？即：作者非常喜欢吹泡泡。

　　探究作者喜爱吹泡泡的原因

　　在进行合作探究的时候，学生应该一边读一边思考。他们应在读、品和交流中感悟，对泡泡发出不同的声音，总结出自己的理解。学生可以了解到：首先，泡泡是我们用心轻轻地吹出来的；其次，泡泡是那么圆润、自由和透明，还美丽无比；最后，泡泡能带给我们无尽的快乐、骄傲和希望。

　　朗读进一步体味主题

　　教师可让学生配合音乐，读出这篇文章，探讨如何通过朗读表达情感，深化主题。

　　实践中体现读写结合

　　请学生在课下再一次玩吹肥皂泡的游戏，然后写下他们在玩泡泡时的一些感受和想法。目的是让学生在阅读，深度思考，精炼语言的基础上，将所体会的文学意蕴转化为自己在实践中的经历，进一步提升学生的语文实践能力。

　　【板书设计】

　　3吹泡泡

　　做放加上和弄快乐

　　吹蘸吹提骄傲

　　看美丽神奇

　　优秀的板书设计，具有对文章结构的减缩作用，可以展现作者的思路以及课文的重点。我的板书注重简洁明了，将左侧用以展现课文的序列与内容，中间部分用于呈现各个环节的关键词，而右边则突显文章的情感元素。这样的板书设计可以帮助学生更好地掌握课文内容，并有助于实现教学目标。

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