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大班语言活动《快乐口袋》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动《快乐口袋》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析
本次谈话活动我将“快乐”作为主题，主要是考虑它有以下特点：第一，幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础；第二，幼儿的“快乐”每天都不一样，具有一定的新鲜感；第三，现在的孩子都是独生子女，平时家长总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需要，但是却发现越来越多的孩子找不到快乐了。这一主题有利于帮助幼儿建立积极乐观的生活态度。这些特点非常符合幼儿园谈话活动的要求，所以选择了这一主题进行教育活动。
活动中将“快乐口袋”做为承载幼儿快乐的工具，使幼儿能够直观地感受到自己的快乐，激发幼儿寻找快乐的积极性。
二、教学目标
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"为此制订了以下教学目标：
1、能围绕快乐主题进行谈话，并能大胆在集体面前说出自己的快乐。
2、能从身边发现快乐，体验快乐的情感。
三、教学方法
本次活动我主要采用了观察法，提问法、游戏法。
四、教学过程
本次活动分为三部分
第一部分：听故事，创设谈话情境，引出谈话话题。
我先由“快乐口袋”导入活动，引起幼儿的兴趣。再通过故事使幼儿初步感知别人的快乐，为后面讲述自己的快乐做准备。
第二部分：看图片，围绕已有经验发现快乐，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。
首先，引导幼儿根据已有经验说出自己的快乐。这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境，幼儿可以说任何有关“快乐”的想法。不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。
其次，引导幼儿逐步扩展对快乐的认识，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。我所选择的图片都是幼儿生活中的照片，是幼儿身边刚刚发生的事情，幼儿熟悉，感兴趣，能激发幼儿说的欲望，并能使幼儿有话可说。
在这里我将“快乐”大体分成了三种：
1、自己的快乐。通过看图片“过生日的情景”引起幼儿回忆自己的快乐。
2、帮助别人后带给自己的快乐。利用图片唤起幼儿的已有经验，帮助幼儿理解“我们在帮助了别人，给别人带来了快乐的同时，自己也会感到快乐”幼儿情感的体验要知道使周围的每个人要快乐，从小培养孩子积极向上的良好心态。
3、体验集体的快乐。出示“奥运冠军领奖”的照片，使幼儿在情感上产生共鸣，这时抓住时机进行提问，引导幼儿体验国家荣誉感。再借助“神七飞天”，扩展幼儿对快乐的认识，提升幼儿快乐的情感。
第三部分：通过玩游戏，体验快乐的情感，并愿意与同伴进行交流。
通过游戏“装快乐”，鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事。使每个幼儿都有说的机会，照顾到了幼儿的个体差异。让幼儿向“快乐口袋”里装小球，幼儿可以直观地感受到自己的快乐越来越多，激发了幼儿说的兴趣。
同伴间的交流，是为了鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。让幼儿自由选择交流对象，一对一或是三三两两交谈，使幼儿在与同伴的交流中想说、敢说、愿意说。这样幼儿谈话的气氛会更加融洽。
最后，请幼儿将自己的快乐汇集在一起，幼儿的快乐体验更加强烈，进一步激发了幼儿快乐的情感。
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