部编版一年级下小学语文说课稿：《一个接一个》
作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的部编版一年级下小学语文说课稿：《一个接一个》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
本篇课文以时间为序,通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事,以及他的心理想法的变化。以课文中的小朋友为例,来告诉同学们应该有时间观念,要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。
二、说学情
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真、好奇、爱玩、好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满乐趣，不仅是低年级的孩子的心理需求。可以采用多种游戏的形式，调动学生学习的兴趣，运用多种形象直观教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
三、说教学目标
1.会拼写、拼读本课13个会认字,能按正确的笔顺写出本课的7个会写字,认识一个新偏旁。
2.能够正确流利地朗读课文,以及理解本课的词语。
3.感受并理解我们每个人都应该有时间观念,明白什么时间该做什么事,养成有规律的生活学习的良好习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：
掌握课文中的生字和词语。朗读课文。
教学难点
是通过课文的学习,让同学们都形成时间观念,养成良好的学习生活习惯。
五、说教法
本课采用自主识字的方式,就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形,老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,随着学生经验的积累,我们也就逐步简化识记生字的过程,增加学生独立识字的机会,发挥其主体性,引导他们自己想办法,发现行之有效的识记方法,独立掌握生字,并在实践中不断运用,形成识字能力。在课文感悟中,使同学们能把课文和自己的`生活实际联系在一起,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
六、教学过程
为完成本课的教学目标,我设计了以下几个教学环节。
(一)创设情境,揭示课题。
1.教师设问学生,你们每天都是几点睡觉,几点起床,几点上学,这些事情都是你们自己愿意做的吗?引出课题。
2.板书课题:一个接一个。齐读课题。
(二)检查预习,学习会认字。
1.老师有感情地朗读课文,学生圈画生字。
2.教师拼读生字,学生跟读。
3.以小组为单位,讨论会认字的巧记方法。
4.教师点评:本课的会认字中“接”的拼音是“ jiē”不是“ jīe ”；“觉”是一个多音字,可以读“ jiào ”,组词(睡觉),也可以读
“ jué”,组词(感觉)；“梦”可以拆开来记:木木夕；“伙、伴”都是和人有关系的字,所以偏旁是单人旁；“却”的拼音是“ què”而不是“ qùe ”。
(三)重点品读,理解感悟。
1.教师找同学朗读第一段,同时同学们思考:这一段里小朋友都做了哪些事,他更喜欢哪一个?(学生回答:做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事,他更喜欢玩踩影子游戏。)
教师讲解:课文中的小朋友虽然更喜欢玩踩影子游戏,但是他依然选择了回家睡觉,因为他知道到了该睡觉的时间。而且他知道睡觉有睡觉的好处“可以做各种各样的梦”。教师讲解“各种各样”这个成语的意思。
2.教师找同学朗读第二段，同时同学们思考：这一小段里，小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了睡觉和起床上学这两件事，他更喜欢睡觉。）
教师讲解：从文中“要是不上学就好了”这句话能看出他更喜欢睡觉。课文中的小朋友虽然更喜欢睡觉，但是他依然选择了起床上学，因为他知道到了该上学的时间，而且他知道“去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！”
3.教师找同学朗读第三段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？
教师朗读最后一段。请同学们有感情地朗读。学生以开火车的方式，从前往后按段落来朗读课文，对于朗读得较好的同学，教师应该给予奖励。
（四）小结
每一个人都应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯，明白什么时间该做什么事情，并能够积极主动的去做有益于我们身心健康成长的事。
（五）识记生字，指导书写。
1.出示7个生字。
2.让学生观察字的笔顺，记住笔顺。
3.怎样写才好看？学生交流写字的要领。
4.老师范写，学生练写，再投影作品展。
【部编版一年级下小学语文说课稿：《一个接一个》】相关文章：
部编版一年级语文下册《一个接一个》教学反思（精选5篇）04-15
部编版语文《巨人的花园》说课稿模板10-16
部编版《搭石》说课稿09-24
部编版小学一年级语文教案02-05
部编版小学语文教学计划10-01
部编版小学一年级语文上册《江南》教案03-22
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案11-16