我要投稿 投诉建议

大班语言雪孩子说课稿

时间:2021-11-25 08:34:33 说课稿 我要投稿

大班语言雪孩子说课稿(通用6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编收集整理的大班语言雪孩子说课稿(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言雪孩子说课稿(通用6篇)

  大班语言雪孩子说课稿1

  活动目标:

  完整讲述雪孩子救小兔子经过。

  学习词语:

  团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。

  懂得做个勇敢、爱帮助人的孩子。

  活动材料准备:

  物质准备:节选《雪孩子》的精彩,VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。

  知识经验准备:熟悉故事内容,了解雪孩子救兔子的过程。

  活动过程:

  定格“雪孩子救兔子“的画面,让幼儿交流彼此的感受。

  引导幼儿讲讲议议,雪孩子此时会怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么办法救了小兔?

  观看动画片,学习词语:团团围住、融化。

  议一议:雪孩子最后变成什么?它该不该帮助小兔子?你喜欢它吗?为什么?学习:奋不顾身、舍己救人。

  请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。

  大班语言雪孩子说课稿2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

  2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。

  活动准备:

  1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

  4、语言磁带或cd

  活动过程:

  一、欣赏故事,初步理解故事内容

  1、欣赏动画片

  2、讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

  二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

  1、教师完整讲述故事。

  2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

  三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

  1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

  2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

  大班语言雪孩子说课稿3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

  2、认真倾听故事,学说故事中的对话。

  活动准备:

  雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

  活动过程:

  1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片)

  师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧!

  2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

  师:

  (1)故事中将了一件什么事?

  (2)雪孩子去哪里了?

  3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  (1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。)

  (2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  (3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  (4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  (本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。)

  4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里?

  师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?

  师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢?

  5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

  活动延伸:

  将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。

  大班语言雪孩子说课稿4

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

  2.理解故事内容,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,学说对话,体会雪孩子舍己教人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

  课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣

  活动过程:

  (一):谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,你们都堆过雪人吗?都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人,而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢,大家想知道这是个什么事情吗?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

  (1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

  (2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)、教师有感情的分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  讲述第一、二段并提问:

  (1)兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的?

  (2)那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢?

  (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  1.欣赏故事第三、四段后,提问:小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?可是妈妈不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,这个时候雪孩子会做什么呢?(引发猜想,带领幼儿将故事情感推向高潮)

  2.欣赏课件第五、六段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?

  (引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  3.欣赏课件第七、八、九段后,提问:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  4、完整欣赏故事

  在此环节我先完整的讲述故事,再组织幼儿讨论并思考:“你们为什么喜欢雪孩子?”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗?”

  活动延伸:

  课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活动反思:

  通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

  课后反思

  《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的'目光投射给孩子,是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。)

  运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的.意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

  设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。

  大班语言雪孩子说课稿5

  设计背景

  孩子在日常生活中以自我为中心,不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助,也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

  活动目标

  1、理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。

  2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  重点难点

  教学重点:发展孩子的语言。

  教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。

  活动准备

  知识经验:知道雪遇热会融化成水。

  教具准备:故事磁带、教学挂图。

  活动过程

  一、谈话引入

  冬天到了,下雪了,我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

  二、初听感知,了解故事内容

  师放故事磁带

  思考:1、这是一个怎样的故事?

  2、故事中都有谁?

  三、看图理解故事、发展语言

  1、观察画面一、二、

  (1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?

  (2)兔宝宝不愿意一个人在家,谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?

  2、观察画面三、四、

  (1)兔妈妈想了什么办法?

  (2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?

  (3)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会,天气真冷,兔宝宝就生起了火,发生了什么事呢?

  3、观察画面五、六、七、

  (1)发生了什么事?(小朋友们回答)

  (2)雪孩子是怎么做的?

  (3)谁来帮助救火?

  4、观察画面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看图复述、整理语言

  请小朋友仔细观察所有的图片,和老师一起完整地复述故事。

  五、组织讨论、升华主题

  这个故事你最喜欢谁?为什么?

  教师引导:为了救别人而牺牲了自己,这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

  六、拓展延伸

  听了雪孩子的故事,小朋友都很感动,如果再有其他的小朋友遇到了困难,我们应该怎样做呢?

  师小节:我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

  2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点:发展孩子的语言。 教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。

  大班语言雪孩子说课稿6

  活动目标

  1、情感目标:通过故事欣赏,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、能力目标:通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化蒸发,形成白云的自然常识。

  3、知识目标:理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点

  1、理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备

  1、小兔子、兔妈妈头饰。

  2、PPT课件—雪孩子。

  3、雪人(用废旧纸和一次性桌布做成的雪人)。

  4、故事动画片《雪孩子》。

  活动过程

  一、游戏情境导入:谈话和实物导入,激发幼儿的兴趣。

  组织幼儿谈话,边出示雪人对幼儿说;“小朋友,我们班今天来了一位新客人你们看是谁?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

  二、游戏活动准备:播放课件请幼儿欣赏并提问:

  1、小朋友你们看到了什么?

  2、图片中的雪孩子到底做了件什么事?

  3、我们给故事起个好听的名字吧。

  三、游戏活动过程:

  运用课件,老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节,感受雪孩子的内心活动。

  1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件,第一段老师讲述故事内容并提问:“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独,想了一个什么好办法”?

  “小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”?

  2、欣赏课件第2段后提问。

  “做好雪人之后,小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情怎样的?

  3、欣赏第3段后提问:“雪孩子是怎样救小白兔的”?

  (引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情)

  4、欣赏故事第4段,并提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  5、播放故事动画片,请幼儿完整的欣赏故事,并提问:

  “你喜欢雪孩子吗?为什么?

  四、游戏活动延伸

  1、组织幼儿分组讨论,拓展幼儿思维,让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

  2、请幼儿自由选择角色,戴头饰进行表演,学说故事中的对话。

  3、寻找身边的雪孩子,学习雪孩子乐于助人的品质。

【大班语言雪孩子说课稿(通用6篇)】相关文章:

幼儿园大班雪孩子说课稿(通用6篇)11-25

大班语言《漂流屋》说课稿12-01

大班语言《小蜡笔》说课稿11-25

大班语言《我的家》说课稿08-17

幼儿园大班语言《感恩》说课稿11-26

有关幼儿园说课稿大班语言合集九篇07-18

大班美术说课稿(通用6篇)09-21

幼儿园大班语言活动说课稿《星星警察》含反思02-08

幼儿园大班语言说课稿《小蜡笔》含反思09-26