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《爱妈妈》说课稿

时间:2022-06-10 01:30:41 说课稿 我要投稿
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《爱妈妈》说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《爱妈妈》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《爱妈妈》说课稿

  《爱妈妈》说课稿1

  今天我说课的内容是《妈妈的爱》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面展开我的说课。

  一、说教材

  《妈妈的爱》选自北师大版小学语文第二单元第一课的内容,课文选取了五件有代表性的事例,把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切地教诲。全诗充满亲情爱意,朴实无华、文质兼美,以通俗易懂的诗歌语言,密切地联系学生的生活实际,致力于引导学生发现母爱,体会母爱,感悟亲情。

  二、说学情

  大部分二年级的学生已经养成了认真书写的习惯、自觉阅读的习惯、大声朗读的习惯等。但是,由于本首诗所描绘的生活细节几乎每个学生都经历过,难免司空见惯,忽视妈妈对自己无微不至的爱。

  三、说教学目标

  教学目标的设定要基于多个方面的标准,为此我制定了以下三维目标。

  1.会认“扇、湿、裳、遮、烫、谎、热、校”等15个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

  3.理解课文内容,引导学生学会在平凡的生活中发现母爱,体会母爱,感悟亲情。

  其中积累语言学习生字新词,能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌是本课的教学重点。而学会在平凡的生活中发现母爱,体会母爱,感悟亲情是本课的教学难点。

  四、说教法,学法

  说教法:美国教育家杜威曾经说过这样一句话:“语文教学绝不只是简单的`告诉,而是一种过程,一种感悟,一种体会。”因此,我把本课教学重点放在阅读教学和情感体验上,以对话的方式,让学生联系生活实际体会母爱的细微之处。

  说学法:在识字教学中,学生可以利用多种方法自主识记生字,达到高效率识字的效果。与此同时,学生通过反复朗读,在和同桌合作交流的过程中,锻炼了想象力和创造力。

  五、说教学过程

  为了有效的落实教学目标,突破教学重难点,我设计了以下四个教学环节。

  (一)激趣导入,再现母爱

  首先我会用猜谜语的方式导入,以激发学生学习的兴趣。“我们身边都有这样一位亲人,把你从小养育大,冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑,你有成绩她称夸。人人都说她最亲,世上不能没有她,小朋友们你们知道她是谁吗?”

  在学生得到答案“妈妈”后,我会适时板书课题“妈妈的爱”。

  (二)初读课文,解决字音

  识字教学必须和阅读同步,让识字在具体的语言环境中加深和巩固。我会让学生们先自由朗读诗歌,不会认的字先用铅笔圈出来。然后,让学生静听我朗读诗歌,并要求他们注意听我是怎样把字音读准的,从而潜移默化中纠正他们自己的读音。其次,学生尝试再读诗歌,读不准或者容易遗忘的字借助课后拼音读,培养他们独立解决字音问题的能力。

  《语文课程标准》指出:“低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字,对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”为此,我会出示课后生字卡片,让学生齐读两遍之后,去掉拼音,采用‘点兵点将’的游戏方式检测学生识字的效果。

  (三)细读课文,体会母爱

  学习第一小节

  语文教学要让学生知道如何去学,也就是要发挥教师的引导作用。我会带领学生共同学习第一小节,让学生知道如何让去学,应该抓住哪些关键词,重点理解哪些句子。

  比如:“很热很热”这个叠词,是为了说明天气真的很热;而“汗水却湿透了她的衣裳”这个“湿透”说明妈妈已经为我扇了好久,从而让学生感受到在这样一个炎热的夏天,妈妈怕我睡不好,半夜为我扇扇子,忍受了炎热,牺牲了自己的睡眠,是对我满满的爱,所以把妈妈的爱比作清凉的风,带给我凉爽。(板书:清凉的风)

  此外,对学生情感的培养要渗透学生的生活,语文教学要回归生活。让学生知道妈妈爱我的方式有很多种。

  “妈妈的爱不止体现在扇扇子这件事上,可能是临睡前妈妈轻声细语的晚安小故事,也可能是半夜里小心翼翼地为我盖被子,都是爱我的表现。”

  学生自主学习第二、三小节

  《标准》指出“语文教学应突出学生主体的实际活动,指导学生在主动实践的过程中获得知识,提高能力”。我会让学生同桌间互读第二、三小节,并给予自主学习的小建议:

  (1)想想故事发生的情景,又把妈妈的爱比作了什么。

  (2)闭上眼睛回想一下自己是否经历过,和同桌交流讨论一下。

  然后让学生说一说自己的经历,对学生的回答适时进行引导,做出总结:妈妈的爱是遮雨的伞和滴落的泪。(板书)

  朗读是理解课文的基础,妈妈的爱这篇课文较短,通俗易懂,读起来朗朗上口,前三小节学习过后,我会选取三名学生,分别朗读前三小节,引导其他学生说出对三人的朗读的感受,让学生明白读前三小节应该注意到哪些方面,用什么样的感情去读。

  学习第四小节

  通过第四小节的学习,我希望孩子们能体会到多种不一样的情感表达方式,我会这样和孩子们交流:“小朋友们!妈妈对你无微不至的关心是一种爱,那么当你犯错误的时候,妈妈责备你,就说明她不爱你了吗?答案就在第四小节,不信我们一起来看看吧!”

  首先,我会询问学生:什么是“责备”?学生可能会回答:妈妈不高兴了,用严厉的目光看着我是责备;当我做错事时,妈妈批评我是责备;妈妈责备我时可能会打我骂我)。教学要讲究循序渐进,接着,引导学生思考:妈妈批评、责备我,是因为心疼暖瓶吗?那是为什么?,让学生明白,当我们做错事时,妈妈的批评是更深的爱,因为她希望孩子诚实,做一个品质高尚的人,所以妈妈的爱是责备的目光。(板书)

  其次,个别学生分享平时生活中犯得一些错误,让学生说出妈妈是怎样做的,我又是怎样做的,从而学生会了解什么该做什么不该做。

  学习第五小节

  这一小节,重点是让学生体会妈妈还体现在谆谆教导上,是亲切的教诲(板书)。学生可以采用各种方式的朗读去理解,可以小组内朗读,也可以是同桌互读等,在读中感悟母爱,同时做到语言亲切,感情丰富,深沉等。

  (四)教师总结,赞美母爱

  最后做出总结:“妈妈爱我们,我们也要爱妈妈”,让我们带着这种爱,回家后有感情的朗读课文给妈妈听好吗?

  六、说板书设计

  一节好的板书设计是一堂好课点睛之笔。本课的板书简洁明了,样式新颖,令人印象深刻。

  我的说课到此结束,请各位指导老师批评指正!

  《爱妈妈》说课稿2

  一、说教材

  1、教材:《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。

  2、教学内容:学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  3、教材简析:

  (a)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬,热爱自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩。

  (b)歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,具有叙事的特点。

  4、教学目标:

  (1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有表情地进行演唱。

  (2)创编歌表演,培养学生的创新能力。

  (3)通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德。

  5、教学重难点:歌曲的学唱和打击乐合奏。

  二、说教法

  在本课的教学中,我始终把音乐放在重要位置,游戏与音乐紧密结合,运用多媒体创设与歌曲配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会,方法生动、简洁。在教学中,我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐

  体验音乐,使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识,而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐!

  三、说学法

  根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演、打击乐合奏等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了以老师为主导,学生为主体的教学理念。

  四、教学过程(我将通过五个环节来组织本节课的教学)

  第一个环节:听音乐进教室(播放音乐师解说:)伴随《世上只有妈妈好》的'歌曲旋律走进教室,在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。

  第二个环节新课导入(出示图片播放音乐)

  师感情导入:同学们,看!在美丽的树林里,有一只可爱的小乌鸦飞来飞去,它不是在玩耍,而是在寻找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上,小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁,一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。)

  当学生聆听完老师的讲述后问:这幅图中的主人公是谁?讲了个什么故事?看到这幅画面

  你有什么感想?是呀!这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊!板书课题

  第三个环节:学唱歌及表演唱

  1、学生回答完以后师说:“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词,师带着学生集体有感情的朗读。(乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。)

  2、和学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟,用乐曲使学生受到感染。

  第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏(有表情地演唱歌曲)通过我的这一段演唱,使学生生动的感受歌曲情感。

  (5)学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀!让我们用歌声来讲讲这个故事吧!师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。

  (6)然后组织学生以“爱妈妈”为题,谈谈对妈妈的感情。如:帮妈妈做家务,看妈妈累了给妈妈倒水喝等,教育学生爱惜妈妈的劳动成果,体谅妈妈的辛苦。

  (7)、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作,进行歌表演。在这一环节中,我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈,一人演小乌鸦,它在圈外自由地飞来飞去,寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝,集体伴唱。让学生自编动作,进行歌表演,可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中,教师给每个学生表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受去体验,使他们获得快乐

  3、课堂小结。孩子们,今天我们学会了这首好听的歌曲,认识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱!

  《爱妈妈》说课稿3

  一、说目标

  1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

  2、爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

  二、说准备

  PPT、视频《世上只有妈妈好》。

  三、说教法

  1、以儿歌引出主题。

  师:我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》,你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红,她也说非常爱自己的妈妈,我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

  2、教师讲述故事。

  1、出示图片一至四。

  师:红红生病了,躺在床上难受极了,你们猜,谁来帮助她?

  妈妈看到红红生病了,是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院,急的满头大汗)

  红红躺在医院的床上,妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉,陪在红红身边,还喂她吃药)

  红红的病好了,妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)

  2、小结

  师:红红的病能够好的.那么快,全靠妈妈及时的送她去医院,而且还很细心的照顾红红,所以红红的病才会好的那么快,她的妈妈对她那么好,红红可爱她的妈妈了。

  3、师幼集体交流。

  1、妈妈对你的爱

  师:红红很爱她的妈妈,她的妈妈也很爱她,那小朋友,你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)

  2、宝宝对妈妈的爱

  师:妈妈爱你们,那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的,你们可以为妈妈做什么?

  3、谈论如何关心爱护妈妈。

  (1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

  (2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

  (3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

  活动反思

  本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程,孩子们听的非常认真,同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究,使之与主题更加融合。

  幼儿园我爱妈妈教案,母亲是这个世界上最伟大的人,为了我们付出了太多太多,最爱我们的人就是妈妈,而我们回报给妈妈的爱实在是太少了,我们应该要知道妈妈对我们的爱,将这些爱也回馈给妈妈。

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