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《红旗飘飘》说课稿

时间:2021-08-20 09:19:45 说课稿 我要投稿

《红旗飘飘》说课稿

  作为一位杰出的老师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编整理的《红旗飘飘》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《红旗飘飘》说课稿

  《红旗飘飘》说课稿1

  一、说教材

  感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化演唱演奏第一课时《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》《绣红旗》,创编歌表演国歌的故事、聂耳生平及其代表作第二课时《红旗颂》、《红旗飘飘》。

  二、说要求

  (一)总要求:

  本单元从《国歌》的学唱,引入“红旗”主题,通过欣赏歌曲和乐曲,体会它们的不同表现意义,激起学生的爱国主义情感。

  (二)具体要求:

  1、准确地背唱《中华人民共和国国歌》,掌握弱起节奏。

  2、欣赏歌曲《绣红旗》,在理解歌曲意境和人物内心情感的基础上进行歌表演。

  3、结合历史知识,描述开国大典时的盛况,体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。

  4、欣赏《红旗飘飘》、《国旗颂》,回顾、描述或模仿《国歌》奏响时的不同场景。

  三、说准备

  (一)教具:

  1、录音机或CD机

  2、教学录音带或CD。

  3、钢琴(风琴、电子琴)。

  (二)资料:

  1、《国歌》诞生和“开国大典”的相关历史资料。

  2、聂耳生平。

  3、江姐的故事。

  4、各种《国歌》奏响时的场景图片。

  《红旗飘飘》说课稿2

  一、说教材:

  1、 本课是人教版七年级音乐下册第二单元课程。编写意图主要是以“国旗”“国歌”为主题,进行爱国主义教育,同时,也为学习第三单元《华夏古韵》,深化中华民族音乐文化传统教育,培养热爱民族音乐文化的情感奠定了基础。

  2、教学目标

  以国旗为主题,培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》,通过分组演唱、表演,更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人,我们感到无比自豪。

  二、说教法:

  课标中指出:“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。”为此,本课题的教学过程中注意引导学生听赏,并学会运用音乐的`表现的基本要素(体裁、节拍、速度、力度、旋律、曲式等)进行分析,比较:初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象、传达音乐情感起着决定性的作用,从而提高学生的音乐审美能力。

  三、说教法:

  教与学的方式、方法是互通的,音乐课堂中讲究的是教与学的双向交流,师生共同创造学习的和谐、良好的氛围,进而提高学习的效率。音乐课堂中还应该面向全体学生,同时注重个性发展。所以,学习过程中要以鼓励为主,配合教师的教学方法,提倡学生自主学习,在探究过程中学会学习,针对学生个体的差异,承认学习效果的差别。

  四、教学过程:

  1、播放轻音乐,学生缓缓走进教室

  2、师生问好,导入新课。

  3、观看视频,谈感受。

  4、歌曲学唱部分:

  (1)学唱旋律

  (2)学唱歌曲

  (3)分组演唱、全班演唱

  5、互动环节:

  学生分组,自主讨论表演形式,进行表演。

  6、课堂小结:

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