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初中化学教师工作计划（精选15篇）
日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的初中化学教师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中化学教师工作计划 1
一、学生基本情况分析
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质，学习态度较明确，可以顺利地学习和复习。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析
1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的'篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的 要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成 就图示启发学生钻研科学的积极性。 为了符合学生的年龄特征和认知规律， 除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验 教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目标
1、认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系。理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法， 培养学生的能力和创新 精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、统观教材、确定好重点和难点。
(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习（化学基础概念原理、准确使用化学用语及化学反应），熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。
(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。
(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。
3、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化 学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识， 学习一些化 学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
4、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学 生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度 和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
初中化学教师工作计划 2
新的学年马上开始了，为更好地全面提高学生的综合素质能力，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学计划：
一、指导思想：
1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾
二、学情分析：
本学年我校初四共xx个教学班，配备了xx名化学教师。学生经过前两年的'学习，对化学有比较高的期待心理，同时计算能力，理解能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学内容划分
初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开始下册内容，年后第二个月开始展开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培养学生素质。注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。
2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。认真备教材、备学生，精选题型，注重知识的内在联系，做到举一反三，触类旁通。优化课堂结构，注重实验与教学相结合，充分发挥实验教学作用。以课本为根本，注重对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新能力。
3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际情况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。
4、教学过程中注重下透地雨，避免学生吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的学生学到什么程度，我们要做到心中有数。依照中考0.7左右的难度系数，我们具体到小组要让4号和5号的同学过关。
5、完成教学任务时，要注重课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种机会，打通知识脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。
6、抓边缘生，注重优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。
7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试能力培养。
8、继续加强集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。
初中化学教师工作计划 3
盼望着，期待着，仰慕的20xx年中考化学试题终于与我见面了，带着好奇心，我认真地做了这份试题。试题给我许多启示：
一、继续夯实双基，为化学学习打下基础。
试题对化学变化，化学用语，生活中的化学等基础内容都做了考查，使所有学生都有会做的题，激发学生考试的自信心，获得成功感。促进了学生对化学学习的兴趣，为学生继续学习化学做了准备。
二、再现重要结论，认识化学理论的实质。
试题对金属活动性顺序表的应用，元素周期表的应用，质量守恒定律的应用，等理论都做出了考查，学生学了一年的化学，应该明白哪些重要理论，也让教师清楚，九年级化学教什么，给我一个很强的引领指示。
三、培养研究方法，帮助探索化学世界的奥秘。
试题通过分类、实验、探究和猜想等方面的考查，潜移默化地教会学生学习化学的方法，使化学知识得到梳理，内容虽多但不乱，给学生学习化学种下了一粒种子。
四、重视流程问题，做好初高中内容衔接。
本次试题以教材中天然水净化为自来水的.流程为模本，引入了一系列子内容，不仅包括学生熟悉的内容还安排了学生较难理解的BoD计算内容，让试题进入了一个高度，有利地考查了学生的能力。为高一级学校选拔人才做了准备。启示要落到下一年教学的每一节课，要认真引领学生学会每一个知识点的同时，培养学生学习化学的方法能力，培养出真正意义上的人才。
初中化学教师工作计划 4
新的学期已然开启，作为一名九年级化学教师，为了更有效地开展本学期的化学教学工作，助力学生在中考中取得优异成绩，特制定以下工作计划。
一、学情分析
经过第一学期的学习，学生对化学知识有了一定的基础，但仍存在较大的个体差异。部分学生已经建立起较好的化学思维，而部分学生在知识的理解和应用上还存在困难。同时，随着中考的临近，学生的学习压力增大，可能会出现焦虑情绪。
二、教材分析
本学期教材的重点将放在化学知识的综合应用和拓展深化上。教材内容更加注重与实际生活和生产的联系，实验部分也更具挑战性，对学生的实践能力和综合分析能力提出了更高的要求。
三、教学目标
1. 知识与技能
系统复习和巩固化学基础知识，确保学生掌握重点概念和原理。
提高学生化学实验的设计和操作能力，能准确分析实验结果。
2. 过程与方法
通过专题复习和模拟考试，培养学生的解题能力和应试技巧。
引导学生学会总结归纳，形成知识网络，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观
激发学生对化学学科的持续兴趣，培养严谨的科学态度。
增强学生的'自信心，克服中考压力，保持积极的学习心态。
四、教学措施
1. 分层教学
根据学生的学习情况，将学生分为不同层次的小组，进行有针对性的辅导和练习。
为学有余力的学生提供拓展性学习资料，帮助基础薄弱的学生夯实基础。
2. 强化实验
增加实验课程的比重，让学生亲自动手操作重要实验。
结合实验现象，引导学生深入理解化学原理。
3. 专题复习
设立元素化合物、化学方程式、酸碱盐等多个专题，进行系统复习。
每个专题配备相应的练习题和测试，及时反馈学生的掌握情况。
4. 心理疏导
关注学生的心理状态，定期与学生交流，缓解学习压力。
鼓励学生积极面对挑战，树立中考信心。
五、教学进度安排
1. 第 1 - 4 周
进行第一轮基础知识的系统复习，包括化学用语、物质的性质和变化等。
组织章节小测验，巩固复习成果。
2. 第 5 - 8 周
开展专题复习，如化学实验、化学计算等。
安排实验课程，强化学生的实验技能。
3. 第 9 - 12 周
进行模拟考试，按照中考题型和难度进行命题。
对模拟考试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
4. 第 13 - 16 周
回归教材，查漏补缺，重点复习易错点和易忽略的知识点。
组织学生进行错题整理和分析。
5. 第 17 - 20 周
进行最后的冲刺复习，讲解最新的中考动态和题型变化。
调整学生的学习状态和心理状态，迎接中考。
初中化学教师工作计划 5
作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。
指导思想
教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”重要思想，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况
本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成
第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元探究水世界 第三单元物质构成的奥秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
学习方法
启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
教学目的
化学是一门以实验为基础的'自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。
课时安排
第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙
第二周：体验化学探究
第三周：第四周：化学实验基本技能训练
第五周：第一单元复习及单元检测讲评
第六周：第二单元第一节运动的水分子
第七周：第二单元第一节运动的水分子
第八周：第二节自然界中的水
第九周：第十周期中复习考试
第十一周：第三节
第十二周：化学实验基本技能训练
第十三周：第二单元复习及单元检测
第十四周：第三单元第一节原子的构成
第十五周：第二节元素
第十六周：第三节物质组成的表示
第十七周：第三单元复习及单元检测讲评
第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分
第十九周：期末复习
教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好！
初中化学教师工作计划 6
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三（15）班的化学教学任务，本班是一个普通班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。
三、具体措施：
（一）、建立新的教学理念
思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的'教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
（二）、提高教学质量
1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：
⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
②、注重能力培养在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。
③ 重视德育教育和环保教育
结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。
2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。
单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。
3、教研工作：
①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。
②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。
④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
初中化学教师工作计划 7
一、指导思想
坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教学改革实验，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况
1、学生情况分析
这学期我在高一两个班上课，120多名学生，班主任是何老师。这两个班的学生都是大学录取的新生，有些还扩招了。基础差，基础弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在增强理解的基础上逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。
2、教学情境分析
对于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生明确化学教师的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的情况下，不允许进入实验室进行学生实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。
这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的知识。在教学中，不仅要注意掌握知识，还要注意科学方法的培养和科学态度的形成。
三、当前的教学目标
1、思想教育的目标
面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培养学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；根据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大理想，为祖国化学工业的发展做出新的贡献。
2、能力培养目标
通过学习化学反应及其能量变化的基本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力；通过对碱金属和卤素的学习，可以培养学生具有良好的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力以及基本的化学实验技能。
3、知识转移目标
这学期通过化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质量的基本概念，并灵活运用；其次，通过对氧化还原反应和离子反应知识的学习，学生应该对化学术语的使用有一个牢固的掌握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
(1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念，注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。
(2)元素化合物的知识侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是灵活解决实际问题的能力。
(3)实验技能是配制一定量物质的浓缩液
2、教学困难
(1)氧化还原的基本概念和应用。
(2)编制
这学期是学生从初中进入高中的第一个学期。学生需要一段时间的磨合来适应新环境。教师要帮助班主任从过度关注的初中阶段逐步改变学生，培养学生独立解决问题的能力。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于初中，教师教学节奏快于初中，作业多于初中的问题，尽快适应高中的学习生活。
五、提高教学质量的措施
1、坚持教学计划，科学安排教学内容，不拓宽教学内容。在教学中要注重基础知识和技能的培养，坚持以学生为中心上课。教师应突出合作者、帮助者和引导者的角色，尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案。
2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教学的.科学性和有效性。多和学生交流，了解他们对化学教学的意见和建议。
3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。将实验作为探索和验证知识的重要手段，结合社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为学科教师，可以协助实验者对学生进行实验指导。
4、积极将现代教育技术应用于教学，拓展课堂教学空间。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别辅导，及时解决教学中的问题。
5、加强定期复习巩固，加强定期考试，通过定期复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使学生的知识及时巩固和系统化，提高能力。我们不提倡通过多做练习来提高解题技巧，而是要通过学习方法和技巧来提高学生的能力标准，通过能力训练来提高学生分析问题和解决问题的能力。
6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学感兴趣的同学不遗余力的提前学习。这学期的目标是完成高一的第一本教材，通过辅助练习提高自己分析问题和解决问题的能力。
7、提倡学生至少要有一本化学辅导书，以弥补课本习题的不足；提倡学生订阅一份《中学生化学报》等报纸，扩大知识面；提倡每周检查一次学生的课堂笔记，培养良好的学习习惯。
初中化学教师工作计划 8
一、指导思想
以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教版化学教材为载体。通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能。通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程。体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
二、教学建议
1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性；由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化；在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的'概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科；实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
初中化学教师工作计划 9
一. 本学期教学指导思想
本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在 熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的'能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。
二.教学目标的总体设想
（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。
（二）统观教材、确定好重点和难点。
第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。
第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。
第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。
教学的关键：
（１）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。
（２）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。
（３）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。
学生现状（层次）分析
（１）学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。
（２）学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。
（３）学生层次。可分为三个档次。
尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。
边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。
学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，基础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一部分比例，教师应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。
（三）教学、学法及策略
根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导巩固新知识，提高能力，是学习更有效。
（四）实施教学计划采取的措施
１.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。
２.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。
３.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。
４复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。
初中化学教师工作计划 10
一、指导思想
以现代教育理念为指导，以教师和学生的发展为根本，遵循教育教学规律，创新教研方式，整合教研力量，深入研究课堂有效教学策略，切实提高课堂教学研究的针对性和实效性。
二、具体工作
（一）教师队伍建设
1.加强教师培训工作。做好教师继续教育的相关报名工作，积极参与学科工作组活动，参加市、校教研活动。
2.参加学科工作组活动。相互交流经验和方法、观摩学习、参与听课评课，微课制作，网上晒课等活动，促进教师的成长与发展。
3.做好教研组工作。发挥教研组长、备课组长的带头作用，树立团队意识，使教研组内形成团结向上、相互学习、积极进取的学术研究风气，打造“学习型、研究型”的高素质的教研队伍。
（二）加强教学研究
1.加强课标和教材研究。研读课标，了解各年级三维目标的具体要求。研究教材中各栏目的特点和功能，教材内容的呈现方式和使用教材面临的'具体问题，注重对教材资源的开发，创造性使用教材，以利于学生更好地发展。
2.深入课堂、研究课堂。切实抓好教学调研，组织好公开教学，采用会课、同课异构、同题异构等形式，加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，关注学生的学习状态和参与度。重点做好“一师一优课、一课一名师”活动的有关工作，促进教师应用信息技术与学科深度融合。
3.切实抓好各年级的教学工作。初三年级要抓好实验和中考复习教学
（三）深入课题研究
1.以学科课题研究为引领，深入研究课堂高效教学策略，转变教研方式，发挥教研效益。参与《初中化学微课的设计制作与应用研究》苏州市级课题的研究，推广微课的理念，用好微课课件。
2.加强对教学案例的研究，进行专题研讨，及时收集、整理优秀教学案例。参与市复习计划的学案编写，做好复习专题的教学研究。
（四）注重考试研究
加强中考复习研究，将课程的教学目标落实到中考复习中，引导教师研究提高全体学生化学素养的方法，提高复习效率。
（五）其他。
1.参加生化组的各种教学研讨活动。
2.认真做好竞赛组织工作。
3.做好“一师一优课”的制作和上传工作。
4.鼓励教师参加化学、生物学科优秀论文评比工作。
5.做好继续教育及校本培训工作。
三、本学期教学进度
初三化学：第7—9章，中考复习。
初一生物：期中进度与考试范围：七年级下册第8,9,10章第11章第1节
期末进度与考试范围:七年级下册一本书
初二生物：期中进度与考试范围：八年级下册：第22、23、24章
期末进度与考试范围:初二生物毕业考查范围：初中四本书。
初中化学教师工作计划 11
一、学生根本情况剖析
1、总体剖析：
初三共有1个班，约有学生15人。从学生的常识根底看，学生在小学天然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才干开展水平来看，大多数学生现已构成了必定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的才干，并具有了必定的试验操作才干。从学生的学习习气与办法看，75%左右的学生养成了杰出的自学习气，把握了根本的学习办法，能独立完结试验，但单个学困生克己力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习方针欠清晰。各个班开展较为均衡。面临实际情况，在今后的教学中，对症下药，使他们得以全面、健康地开展。
2、具体剖析：
（1）优等生剖析：
优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这部分学生对试验充满了好奇心，有强烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，准备好与试验有关的资料，清晰试验意图，在做试验时有的放矢，每人都能仔细、独登时完结试验。他们能运用简略的化学言语来描绘常见物质的性质、组成以及在社会日子和出产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联络，剖析有关的问题；能运用根本的化学试验技术来设计和完结一些简略的化学试验；能在家庭爱好小试验中进步调查和剖析问题的才干。他们能有条有理地进行标准的试验操作，从已有经验出发，在活动与探求、调查与研讨、评论和试验中丰富和完善自我。他们养成了杰出的试验习气，他们对不明白的当地，总是斗胆假定，并精心设计试验，在试验、交流、合作、评论中找到答案。他们养成了仔细调查、记载的杰出习气，试验后能仔细填写试验报告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份额较大，约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好，根本能按照试验的要求完结试验，能用较精确的化学言语描绘试验现象、物质的组成和性质，可以从不同视点调查试验现象。能独立完结学生试验，但操作还不够标准。他们试验时操作仔细，并能仔细调查试验现象，一起做好记载，能仔细填写试验报告。但学生剖析问题不是太全面、解决问题的才干稍差。学生有必定的自学才干，但缺少自主性，不能积极主动去探求学习，更不能灵敏运用已有的旧常识来解决、剖析新的试验问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才干趋向进步与完善。随着教育改革的不断深入与开展，对学生的归纳才干要求愈来愈高，尤其是试验操作才干。
（3）学困生剖析：
本届毕业生学困生较多，约占全体学生的.15%。这部分学生对试验有浓厚的爱好，但试验操作不熟练、不标准，调查又欠仔细、细致，化学言语描绘才干差，剖析问题不全面，简直不能自主进行探求。他们的试验方针不清晰，又缺少对试验成功的决心，因而，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢着手或懒于着手。因而试验才干较差。教师应以“赏式”教育为主，看到其亮光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们生长，使其看到自己的长处，培育他们杰出的试验习气，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习办法不灵敏，只重视对定论的死记硬背，而不去考虑进程，又没有养成杰出的习气。教师要捉住他们自尊心特强的特点，对症下药，然后大面积地进步教育教学质量。
二、试验内容剖析：
新课程标准着重科学探求的重要性与有效性，旨在转变学生的学习办法，使学生积极主动地获取化学常识，激起学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的立异精力和实践才干，一起，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联络，新教材将原有的部分演示试验和分组试验悉数改为“活动与探求”、“家庭小试验”等。这就为学生发明了杰出的试验空气，为他们积极主动地获取化学常识、在试验中切身体会到进程提供了条件。
演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的制造、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于研讨根本概念、根本理论，一起，也有助于学生养成杰出的试验习气、把握必定的试验办法并构成谨慎的科学态度和务实的精力。
活动与探求有：探求蜡烛及蜡烛焚烧时的改变；探求吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探求氧气的试验室制法；探求水的净化进程；探求物质构成的奥妙；探求碳的单质的化学性质；探求碳的氧化物的性质；：探求试验室中制取二氧化碳的装置；探求质量守恒定律；探求金属的活动性顺序；探求燃料焚烧的条件；探求铁制品锈蚀的条件；探求物质溶解时温度的改变；探求什么是饱和溶液；探求怎么绘 2
制溶解度曲线；探求克己指示剂在不同溶液中的改变；探求酸、碱的化学性质；探求酸、碱的之间会发生什么反响；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探求怎么提纯粗盐；探求开始区别氮肥、磷肥、钾肥的办法；探求有机物的组成；探求怎么查看服装面料的纤维品种等。经过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探求的重要手法，让学生体会到试验根本操作技术在完结必定的试验进程所起的重要作用，然后增强学生对试验的知道并进步试验中把握根本操作技术的科学自觉性、积极性和主动性。
三、试验方针：
化学试验是进行科学探求的重要手法，学生具有根本的化学试验技术是学习化学和进行科学探求的根底和保证，化学课程要求学生恪守试验室的规则，开始 构成杰出的试验作业习气，并对试验技术提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简略仪器的运用和衔接、加热等根本的化学试验操作。
2、能在教师辅导下依据试验的意图选择试验药品和仪器，并能安全操作。
3、开始学会制造必定的溶质质量分数的溶液。
4、开始学会依据某些改造性质检验和区别一些常见的物质。
5、开始学习运用过滤、蒸发的办法对混合物进行分离。
6、开始学习运用简略的装置和办法制取某些气体。
7、培育学生杰出的试验作业习气和着手才干。
8、知道学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的调查和描绘的办法。
9、能有意识地从日常日子中发现一些有价值的问题，能在教师的辅导下依据试验计划进行试验，并经过对试验现象的调查和剖析得出有价值的定论。
10、开始学习书写探求活动或试验报告的办法。
11、能知道化学试验是都进行科学探求的重要手法，谨慎的科学态度、正确的试验原理和操作办法是试验成功的要害。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用办法，达到能独立操作的意图。
13、学会取用液体、固体药品，制备和搜集气体的办法。
14、能用化学言语描绘常见物质的组成、性质等。
15、逐步培育学生调查问题、剖析问题归纳问题的才干和试验才干。
16、开始学习科学试验的办法，进行调查、记载，并开始学习剖析试验现象。
17、学会试验室中制取气体的思路和办法。
四、试验措施：
1、加强试验教学的探求，从不同视点激起学生的学习爱好。
2、以进步学生的科学素养为宗旨，以问题为中心，培育学生自主探求才干与合作精力。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心境去知道多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探求化学改变的奥妙，增强他们学好化学的决心。
4、做好试验前的充分准备，做到课前演示。
5、发明条件，添加学生着手试验的机会。
6、教师要从科学态度、标准操作上给学生演示并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思想。
7、留意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的日子情境中感受到化学的重要性，并在探求中切身感受化学与日子的密切联络。
8、试验前要求学生预习试验内容，试验中仔细调查试验现象，并仔细做好记载，试验后仔细填写试验报告。
9、对有困难的试验，应尽量发挥发明性，因地制宜设计一些与出产和日子密切相关的试验。
10、依据学校实际情况，将部分演示试验改为活动与探求，可更好地激起学生的爱好。
11、鼓舞并辅导学生着手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探索精力。
12、加强讲堂教学，激起学生的学习爱好，培育学生动脑、着手、动口的才干以及独立操作的才干。
13、优化讲堂结构，向讲堂45分钟要效益，素日重视试验与操作相结合，教师当令点拨、辅导。
14、使他们都能具有习惯现代化日子及未来社会所必需的化学常识、技术、办法和态度，具有习惯未来的生计和开展所必备的科学素养一起又留意使不同水平的学生都能在原有根底上到杰出的开展。
15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、常识讲座、化学试验竞赛、专题评论、试验教具制造、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其立异精力和实践才干。
初中化学教师工作计划 12
近几年来，随着新课程改革，探究型教学的不断深入，给实验器材和化学实验室带来了更多的难处。以学校工作意见为指导，严格规范化学实验室制度，继续做好各项常规工作，保证实验教学的正常开展，促进素质教学，强化内部管理，使化学实验室工作再上一个新台阶。本学期配合各化学备课组制定实验教学计划（分组实验和演示实验）如下：
一、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的`溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
8、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
二、实验措施：
1、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
2、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
3、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
4、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索
初中化学教师工作计划 13
一、指导思想：
初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、基本情况分析：
1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。
2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的'溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。
三、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、自制一些教具。
8、做好仪器、器材的补充计划。
9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
四、具体实验安排：
1、第一阶段（学习新课的整个过程）随堂练（45分钟），认识常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及实验注意事项了解实验室规定和安全知识。
2、第二阶段（3、15—4、20）强化训练（30分钟），进一步强化实验的规范化操作，纠正学生的非正确操作和不良习惯。
3、第三阶段（4、20——实验操作考前）模拟训练（20分钟），让学生熟悉考试的流程，增强学生对实验的严肃认真意识，学生在实验过程中除完成操作、观察、记录外，还要对观察的结果或数据作出正确的分析和判断，最后编写实验报告，充满信心迎接考试，取得优异成绩。
初中化学教师工作计划 14
一、指导思想
加强现代教育理论研究，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析
这本教科书有以下明显的特点：
1、构建学生物理学习的起点
教材提供了大量物理研究的基础知识和实验，是所有学生从事物理学习的起点。目的是让学生在提供的'学习情境中通过实验、探索和交流获得必要的基础发展。
2、为学生提供真实、有趣和富有挑战性的学习材料
教材从学生实际出发，用熟悉或感兴趣的问题场景介绍学习主题，为物理探索提供许多实用且有物理意义的问题。
3、为学生提供探索和交流的时间和空间
教科书根据学生已有的知识背景和活动经验，提供大量实验、思考和交流的机会，通过探究和交流，帮助学生梳理所学知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展示物理知识的形成和应用过程
教材以“提问——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式开发，有利于学生更好地理解和应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施：
1、根据学生的实际情况，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习材料。
2、加强直观教学，充分利用教具、学习工具等多媒体教学，丰富学生感知和认识物体的方式，使学生更愿意联系生活学习物理，更好地理解物理。
3、注意学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析能力，有效实施差异化教学，让每一个学生都能得到充分的发展。
初中化学教师工作计划 15
新的学期即将开始，作为一名九年级化学教师，为了更好地完成本学期的教学工作，提高学生的化学素养和学习成绩，特制定以下工作计划。
一、学情分析
本学期我将担任九年级三个班的化学教学工作。九年级学生面临着中考的压力，学习任务较重。大部分学生对化学有一定的兴趣，但也有部分学生基础较为薄弱，学习积极性不高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教材分析
教材内容涵盖了化学的基本概念、原理、实验技能等方面。教材注重知识的系统性和逻辑性，同时也注重联系实际生活，培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生掌握化学的基本概念、原理和实验技能。
能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标
通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对化学的兴趣，培养学生的创新精神和科学态度。
增强学生的环保意识和社会责任感。
四、教学措施
1.精心备课
深入研究教材和课程标准，制定详细的教学计划。
结合学生的实际情况，设计合理的教学方案。
2. 优化课堂教学
采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
3. 加强实验教学
认真组织学生进行实验，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
引导学生通过实验探究化学知识，提高学生的.科学素养。
4. 做好课后辅导
针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
帮助学生解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
5. 加强评价与反馈
定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况。
对学生的学习成绩进行分析和评价，调整教学进度和方法。
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