数学组工作计划（锦集14篇）
时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编整理的数学组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学组工作计划 篇1
一、指导思想
围绕“加强内涵建设，追求有效教学，促进质量优化”的宗旨，继续深入贯彻“二期课改”精神，改善学生的学习方式；以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实教学常规五环节，充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校数学组教师整体教学水平。
二、工作要点
1、加强理论学习
（1）、继续组织学习《浙江省教育委员会教研室关于加强中小学生课程管理的若干意见（试行）》的文件精神和名家教育典籍，提升教师的教育教学理论水平。各位教师要读好一本教育专著，认真做好笔记，不断提高自己的业务素质。
（2）、进一步认真学习“二期课改”精神，积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展
抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节
（1）、备课：以备课组为单位，由备课组长负责，继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。
（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂教学效率。
（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，要有一定的纠错措施。
（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。
为提高课堂教学的有效性，每位教师都应努力做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。（教学常规落实的十字方针）
3、加强校本教研，聚焦课堂教学
（1）、积极参加教科研活动，确保至少一个校、区级个人或集体课题，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文，向科研要效益。
（2）、本学期教学教研组每位老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录及时评注，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。
（3）、本学期由全建银老师上一节信息科技学科教学整合课。
4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。
（1）、九年级面临升学考试的压力，备课组老师要齐心协力认真做好复习工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学复习计划，系统全面地梳理初中的`知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向，备课组的每位教师坚持每周做一套中考题。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。
（2）、做好九、七、八年级的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。
5、积累和完善教学资源
（1）、备课级要搞好自编资料的积累和整理。（各单元知识梳理、试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。
（2）、各备课组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
三、主要工作
1、开会并讨论教研组工作计划。
2、制定备课组个人教学计划。
3、九年级月考。
4、确定公开课老师开课时间和内容。
5、期中考试的复习及总结工作。
6、公开课教学的研讨。
7、分析好各单元测验。
8、中考前的辅导工作。
9、期末考试的复习及试卷质量分析。
10、配合教务处做好期末工作。
11、上交教研组备课组工作总结。
数学组工作计划 篇2
训练时间：
一天
训练对象：
郑州铁路职业技术学院团学组织成员
训练地点:
校区体育场
时间:（x月x号）
项目安排
16：40
开营仪式、集体热身
项目：分组及组建团队文化（选队长、起队名及想团队口号）使学员了解感知素质拓展训练，以好奇的心态参与活动
队威展示:（队名3遍、队呼2遍）
16：45—16：50
训练课程
活动项目：反向执行
活动目的：
锻炼队员们的反应能力
16：50—17:00
破冰
项目：同起同落
意义：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识
17：00—17:05
欢乐时光
活动项目：太极拳
活动目的：
放松阶段，缓和紧张的气氛
17：05—17:10
休息片刻
活动项目：分享心德
活动目的：放松身心，领悟道理
17：10—7：30
训练课程
活动项目：泰坦尼克号、二人三足走接力
活动目的：体验合作的重要性，提升小组解决问题的能力，增强协商和解决问题的能力，提升合作精神
活动意义：提高团队执行力，验证培训效果，展示团队凝聚力。
17：30—17:50
闭营仪式
活动项目：自画像，集体离地拍照
活动目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。
1.由小组长在小组讨论的基础上将学员的基本素质在自画像及集体离地拍照上体现。
2.进行小组之间的交流
3.进行总结、点评。
注：每次活动完成后需进行现场讨论分享并做详细记录。（分享前给团队5分钟进行思考总结）
训练项目介绍
破冰
项目简介：起队名；团队口；
小组展示:展示团队形象、培训安全说明项目目标；
以特殊的形式在一个新的环境中相互认识与了解团队成员；初步形成热烈的`团队氛围；
了解培训活动的相关内容与要求；
为后续培训做好心理准备。
同起
同落
目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识。
此游戏旨在检视一个团队中人员彼此状况，同时改善团队心智模式，以推动团队中的相互协作。
讨论及回顾要点：
目标是如何完成的？
最关键的改善行为是什么？
日常工作中是否也能互动，相互模仿、学习，形成公式？
活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？
反向执行
目的：
锻炼队员们的反应能力
游戏规则
教练员在上面发口令，所有队员按口令的反向意思执行，如：口令---左转
队员们就向右转
口令---抬左手
队员们抬右手
太极拳
游戏规则
1、口令
一个大西瓜，一掌劈开它，一半分给你，一半分给他
2、按教练的口令，和教练一起打太极
活动看点
放松阶段，缓和紧张的气氛
泰坦尼克
游戏规则：
①假设现在我们处在当时的环境中，我们只有若干浮板，可借住浮板漂向小岛。
②要求全部人员和浮板同时登上小岛
③浮板与人分离时便会自动漂走
④游戏开始后任何人不得碰到浮板以外地面。
目的：通过学员的身体接触，增加小组之间的了解和默契，活跃小组气氛；扩大成员之间的安全区域，增强熟悉程度。
讨论与回顾：
刚才谁想到了过河地的方法？
刚才的项目的惊险吗？
你们是怎么克服的？
生活中遇到同样情况，会用同样的办法解决吗？
二人三足走接力
比赛方法：每组2人，并排站好，将两人相邻的腿绑在一起。裁叛员发令后，两人并排跑，将接力棒传给对面的队友，队友接棒后，再跑回来。两地相距30米。用时最少的组获胜。
﹡自画像
目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。
现场讨论要求：
团队最优秀的品质是什么？
讨论的基础上将学员的基本
素质和发展方向及目标在画像上体现。
集体离地拍照
游戏规则
所有队员站在一起，教练发口令1—2—3，当喊到3时所有队员都向上跳起，此时摄影师将对队员们进行拍照
活动看点
这是对整个培训活动的一次测验，团队经过一天的训练，团队的各种精神和意识将在此得以体现
安全保障
安全原则
复查原则：所有安全保护在准备完成后都要再复查一遍，消除操作失误的可能性。
不可变动原则：任何人不得擅自违反或更改规定的安全原则、程序和方法等。
注意事项
衣服：请穿休闲运动衣服，勿穿紧身衣服、工作制服及正装。
饰物：请勿佩戴耳环、项链、手镯、手表等饰物，金属、玻璃、坚硬的随身物品如钥匙、手机、眼镜等物品要听从教练安排存放。
数学组工作计划 篇3
20xx学年第二学期
备课组长：李梦香
活动时间
活动内容
主讲人活动地点
第2周
1、整册教材梳理
2、制定教学进度表李梦香六年级办公室
第3周学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的心得体会。周维娜多媒体办公室
第5周
1、第一、二单元教学内容反思交流
2、第三单元教学内容研讨交流。王飞国六年级办公室
第7周实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流
第10周
1、第三单元教学内容反思交流
2、第四单元教学内容研讨交流毛燕六年级办公室
第13周“理解教材，优化图形教学”
课堂教学展示活动周维娜多媒体办公室
第15周
1、第四单元教学内容反思交流
2、毕业复习教学内容研讨交流李梦香六年级办公室
第17周校本研修活动总结交流网上交流
备注：
备课组成员：1、李梦香、毛燕、王飞国
2．组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。
3．主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。
数学组工作计划 篇4
一、指导思想
本学期教研组教研组工作的指导思想继续以求真、务实、创新的工作作风，优化师资队伍建设，提高教育教学质量，全面实现学生发展，教师发展，学校发展的“三个发展”目标，进一步巩固教育教学成果，切实提高教师业务素质和促进学生全面发展来开展教研工作。
二、本学期工作目标：
针对本学期学校的工作重点，教研组制定以下工作目标：
1、师德建设：
继续加强师德建设，认真学习、落实《中小学教师职业道德规范》和“五不准”等师德规定，从理论到实践铸炼师魂、修身正行，履行师德规范，使每个教师都拥有一颗“爱心、诚心、责任心、感恩心”。
2、读书富脑：
积极投入到学校开展的“读书富脑”活动中去，认真阅读学校推荐的必读书目和选读书目，做好相应的读书笔记，及时撰写读后感，做到每读一本书都有所收获，丰富个人的文化底蕴，提高个人的各方面素质的提高。
认真阅读学校推荐书目《课堂观察—走向专业的听评课》一书，潜心研读，并充分运用到听、评课上。要求每位教师根据个人专业成长的需要，在教育局赠书中挑选对自己有帮助的书，或是自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读努力拓宽知识面，加快自身专业成长。
3、教研工作：
教研工作是教研组工作的`灵魂，本学期我们要借着学校开展目标导学课堂教学改革的东风，刻苦钻研，勇于实践，发挥教研组集体的力量，扎扎实实地搞好教研工作，提高教师的教科研能力。
具体措施：
（1）本学期多听学科教师、名师的课堂教学，从教学设计、学生常规管理、课堂驾驭能力、教师专业素养等多角度进行互补，认真撰写听课记录，及时做好评课议课工作。
（2）经常性开展随机教研活动，不断积累经验，发现问题及时解决，以促进教师教学水平都有不同程度的提升。
（3）认真参加学校组织的各种业务活动，积极参与勇于发言，认真听取专家的点评。
（4）认真落实好课例大教研活动，按照学校统一安排，有条不紊地组织开展工作，力争呈献出精彩的一课。
（5）及时把组内研讨、课堂教学、课后思考形成以文字形式加以记录形成授课反思，积极向校园网及《文登教研》进行投稿。
4、课题研究：
本学期我们低年级的小课题研究是培养学生自主学习能力的研究，我们要根据学生的特点确定发展目标，分阶段分层次地培养学生自主学习的能力，并在平日教学中注意收集相关资料，及时撰写一些关于自主学习能力培养的文章。切实提高学生学习的自主意识和独立分析问题解决问题的能力。
5、常规工作：
（1）精心备课
认真组织开展备课活动，完善目标意识，正确把握全册、单元及课时的教学目标，认真落实，深度了解教材、掌握备课方法，认真书写单元、课时教学计划及“授课反思”。
（2）认真上课
严格遵守学校对上课的规定：铃响前2分钟到达教室。不早上、不拖堂，教师上课要使用普通话，坚决不体罚和变相体罚学生。保证教学质量，保证80%以上的学生在规定的时间内完成学习任务。
（3）听课、评课
认真开展互相听课、互相评课活动。特别事听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。
（4）作业与辅导
结合二年级学生特点，适当布置口头家庭作业。加强对学生问题的研究，有针对性地加强对学生的训练。班级授课要面向全体学生，提高班级整体学习水平。充分利用课堂时间对学生进行课内辅导。
（5）质量检测评估
重视质量监测活动，做好随堂测验、单元测试和阶段性考试活动。对出现的问题认真做好查漏补缺、认真讲评、注重反思，并注意班级间的横向对比，根据教学情况及学生表现，撰写《质量检测分析总结》。）成果意识
要不断提升自己的教育教学水平，从而愉快、高效的工作，本组每位教师都力争在本学年度有一篇文章发表。
附：教研工作配当：
九月份：
1、制定学期教研工作计划、教学计划、班主任工作计划
2、参加联谊校课堂教学研讨活动
3、举行教师节庆祝活动
4、进行课例教研组内备课、听课、评课、学科会及网上教研活动
小学二年级数学组教研工作计划
5、制订小专题研究实验方案
6、参加市课例教研
7、上交一篇教学反思和读后感
8、月质量检测
十月份：
1、积极准备教育教学家长开放周活动
2、阅读《课堂观察——走向专业的听评课》
3、准备青年教师课堂教学竞赛
4、筹备数学小班化结题工作
5、参加教师趣味运动会
6、进行十月份阅读质量检测
7、上交目标导学课改反思和一篇读后感
十一月份：
1、期中质量检测复习、检测、分析
2、教学督导检查的筹备工作
3、落实小专题研究的实施情况
4、参加“目标导学课堂研讨活动” 及全市魅力课堂展示活动
5、上交小专题反思和1篇读后感
6、11月份质量检测
7、参加展教师读书征文活动
十二月份：
1、研讨如何有效开展“目标导学”课堂教学
2、 “目标导学”观课研课活动
3、进行十二月份阅读质量检测
4、举行数学计算题比赛
5、上交《课堂观察——走向专业的听评课》读后感
6、名师课堂教学展示活动
7、参加“幸福在这里徜徉·迎元旦”教师朗诵会
8、月质量检测
9、上交反思一篇
一月份
1、师生跳绳比赛
2、读书专题报告会
3、教师现场备课比赛
4、参加复习课研讨活动
5、综合复习、期末检测
数学组工作计划 篇5
一、指导思想：
根据学校工作计划和教育常规要求，以全面提升本校数学教育教学质量为目标，开展教科研工作。配合学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推进渐进式小组合作学习模式。
二、目标和任务：
(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成绩对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。
(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。
(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。
(4)、各级开设实验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。
三、工作要求：
1、继续加强教师间的交流，创设良好的合作氛围。
从上学期期末学生考试的情况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟悉这样的客观原因，因为本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换，年级的跨度比较大，部分教师到了自己从末教过的年级任教。这些教师以前长期任教固定的一两个年级，已形成了一定的教学经验，可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些经验可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有教师是属于这类情况。
教师对于目前所任教的教材不熟悉，可却有着其他年级教材丰富的教学经验。如果能解决好这个矛盾，则能快速地提高教师的教学质量。因此合作交流是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强教师间的.交流，为教师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各教师进行教学经验交流。本学期鼓励教师做到：在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得，以合作来快速提高各教师的专业能力和水平。鼓励教师在每次的交流中做好资料的整理工作，教育随笔，及时写教学反思。
2、开设备课组，落实集体备课。
承接第1点，教师之间应互相借鉴，分享教学经验。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要讨论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要注意的方面，需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的智慧，创新教学思路。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
在备课中依然要体现：(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。
3、落实课堂教学常规要求
执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课教师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。
课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。
按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业(学生书面家庭作业控制在30分钟以内为宜)。
4、开设“小组合作学习”实验班，在各年级展开模式探索。
根据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延伸。本学期将配合学校课题的开展，在各年级开设实验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为实验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。要求各实验教师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：
1)、优化组建合作小组
小组内要做好人员分工,每一位学生都要担任一定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。
2)精心设计讨论内容
教师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色彩鲜艳、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。
3)独立思考
4)小组交流自己的思路
5)小组长总结并指定组员进行汇报。
6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。
其他非实验教师平时的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各实验教师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行交流，小结经验教训，以期进一步完善该课题。
5、改革教研公开课上、听、评课制度
本学期根据教导处的要求，教研公开课进行改革。以前按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：
(1)每人每年上1节公开课;
(2)同级教师集体备课，1人上课;
(3)全科教师评课，各人评课纳入自己的教学评价;
(4)同级的教师本学期公开课的评价成绩与上课教师一样。
并依据学校本学按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各教师在课堂中关注学生的“三姿”及学习习惯的形成，并及时组织评课活动。继续开展“推门课”制度，让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学习。
6、继续加强学生计算能力的培养，开展提高学生思维能力的竞赛活动。
上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试情况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成绩。学生的卷面成绩有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各教师应坚持做到以下各点：
(1)教师从思想上重视学生计算能力的提高。
(2)要求学生养成良好的计算习惯：
教给学生正确的计算方法;
要求学生正确的书写格式。
(3)从三年级开始开设草稿本，逐步减少口算，要求笔算。
(4)各年级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。教师出题，并逐步过渡到科代表出题。教师批改，逐渐过渡到组长批改，教师检查。
另外，因为上学期各年级的期末测试卷均不同程度地出现了思维性较强的题目。所以各教师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题教师安排如下：一年级年杨、二年级陈、三年级陈、四年级唐、五年级黄、六年级吴。
7、继续进行定期作业、教案检查
要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。每月组织教师进行作业检查，界时每班抽取20%学生作业同级教师互检。
继续每四周进行一次教师的教案检查。
四、主要工作安排：
每周一下午第1节开展教研活动，并制定教研主题。每次的教研活动预留至少20分钟进行教学经验交流及“渐进式小组合作学习”推进。
数学组工作计划 篇6
工作思路
以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以主动教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争低年级的常规教学，六年级的复习备考工作更上一个台阶。
工作要点
1、相互学习，提高素质
利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共享
教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。
3、加强管理，落实常规
根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的`安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.
4、勤于总结，深化提高
通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。
月份工作安排
工作 要 点
20xx年2月份
1． 制订教务处及教研组工作计划
20xx年3月份
1． 教师业务学习
2． 评议活动
20xx年4月份
1． 评议活动
2． 教师业务学习
20xx年5月份
1． 说课活动
2． 调研活动反馈沙龙
20xx年6月份
1．期末复习总动员
2．期末质量分析汇总
备注
数学组工作计划 篇7
一、指导思想
“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！是高考的晴雨表。夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。
二。工作目标
1. 全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。
3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。
三。主要措施
1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常数学教学中在照顾到学生实际的前提下起点不能太低，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。2. 以老师的.精心备课与充满激情的教学，提高课堂40分钟的高效率，以换取学生学习的高效果。
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。4. 落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
四。活动设想
1.按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。
2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。
4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。
数学组工作计划 篇8
一、指导思想
以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。积极开展自学、交流、互听（互相听课）、互评提高教育教学质量。
二、工作重点
（一）充分理解教材，认真阅读教学参考用书。
教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为普通教师认真阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲，他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。
（二）加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。
虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽相同。作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。
（三）勇于探索实践，认真上好一节研讨课。
再好的'理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避免多余的补课。
（四）及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。
面向21世纪的教育改革，呼唤着教育科研作先导，呼唤着大批科研型教师的涌现，这是教育“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然，是知识经济时代到来的需要。我们深入备课，耐心辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注重在平时的教育教学中及时记录教学得失，在这些基础上及时撰写论文，为老师们互相学习提供充足的学习素材。
数学组工作计划 篇9
数学教育教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
一、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
二、加强教研组的管理，经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，对各教师的备课、听课情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
三、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一次组内公开课安排。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的'水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
四、具体安排
10月份
1、教研组长制定教研组工作计划，
2、教师制定教学工作计划。
11月份
1、教学常规工作检查。
2、期中考试
3、教学常规工作检查。
12月份
1、结合理论学习，教师做好教学课后反思。
2、教学常规工作检查。
3、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
1月份
1、教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、教师做好期末复习工作。
4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
5、教师认真完成教学总结。
6、完成教研工作总结。
7、认真填写各种表册.
数学组工作计划 篇10
**中心小学数学组教研训工作计划本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。
一、现状分析：
学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年教师5人（有3人为本学期新进教师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进教师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组教师的教学能力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教育科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有经验，后期花在探索实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；
年轻教师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；
过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；
缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。
二、原因分析:
从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。
从教师层面分析，一方面教师教学的理念转变不到位，成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求，青年教师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽略学生的感悟体验，忽略学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。
例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思考，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的能力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了，在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源，总总原因，降低了课堂效率，也使学生的能力无法提升。
三、 努力方向：
1.教研组层面：教学不是埋头走路，需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领教师思考：对学生数学学习的培养目标是什么？如何在课堂里落实学科核心能力的培养？努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。
2.备课组层面：加强集体备课的.有效性，通过再读“课标”，继续深入钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位教师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。
3．教师层面：个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计能力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，展开常态化研究，以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。
四、主要措施：
（一）创新制度建设，求一个“细”字。
作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
（二）创新教研路径，求一个“实” 字。
教研活动双层推进，在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。
本学期，教研组的核心词是扎实课堂。
1.扎实备课组活动 （1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推进（将知识分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。
（2）提升校本命题质量。具体措施：
①日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计，厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别，以做题促进命题能力的提升。
②日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。
③日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的兴趣，提升解决问题的能力。
2.夯实新教师课堂 新教师会面临一些困难与压力，如教学实践经验不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况能力不强，我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”，指导新教师“听一节上一节”；
对于入职一年后的新教师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种比赛和赛课活动，磨炼年轻教师的课堂教学基本功。
（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。
青年教师：集中精力钻研教材、提高教育教学水平；
以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的研究。
中年教师：以知识更新为主，进一步锤炼教学艺术；
老年教师：以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。
五、具体工作：
九月份
1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学计划。
2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。
4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。
5.各备课组集体备课。
十月份
1. 积极准备集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。
2．参加**市小学数学课程实施成果展示活动。
3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第二阶段）。
4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。
5.各备课组集体备课和命题设计。
6.常规教学设计和作业检查。
十一月份
1. 认真组织期中复习和检测。
2．认真准备区学业质量检测（十一月底或十二月初）。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。
4.各备课组集体备课和命题设计。
十二月份
1.认真组织期末复习，制定好期末复习计划，备好期末复习课。
2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。
4.常规教学设计和作业检查。
一月份 期末结束相关工作。
数学组工作计划 篇11
指导思想：
把教育处“全面推进二期课改，着力提升课堂效能”的要求落到实处。
主要工作：
一、投身课程教材改革，抓好课改基地新教材试验工作
1．认真学习数学课程标准（试行稿），通过学校数学教研组组织数学教师进一步开展学习和讨论。
通过活动，促进“课改”试验基地学校的数学教师不断增强课程意识，根据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标，统一思想认识；根据数学课程标准确定的学习内容和要求，把握教学基本要求；按照数学课程标准提出的实施意见，积极进行教学改革和实践。促进面上学校的数学教师树立新的课程观念，认清数学课程改革的方向，自觉以新课程理念指导教学。
上海数学课程标准（试用稿）的主要特点：
（1）课程定位突出了数学的育人价值。
（2）课程理念具有鲜明的时代性和导向性。
（3）建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。
（4）课程的设计思路体现了继承、发展和创新相统一的指导思想。
（5）高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。
（6）切实关注数学文化方面的教育。
（7）为加强德育和减轻负担提供了有利条件。
（8）在改革和发展的主导原则下强调平衡兼顾。
2．推进数学新教材的教学试验。
加强对高中数学新教材第一轮试验的教学研究、经验总结和指导服务，确保高三年级的教学试验工作扎实展开、稳步推进；同时，切实关心高一、高二年级的数学新教材试验工作。做好初中数学新教材教学试验的开局工作，建立区初中数学新教材试验中心组和试验工作系统，加强教材研究和教学交流。根据教材试验的要求，组织学校教师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题研究，进行教学经验的总结和教学案例资料的积累。组织教师积极为《数学新教材教学试验通讯》投稿，及时传递信息，为教师搭建学习、交流、讨论的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有：教育理论学习、教材研究、教学设计、案例分析、问题讨论等。
3．追求“新”、“活”、“实”。
新教材教学要有新理念，新策略，新设计；教学过程中教师的主导传授和学生的体验探究相结合；课堂生动活泼，学习效果扎实。积极开展“上数学‘好课’”的研究与实践，研究重点放在操作实践层面上，同时加强反思和总结，在实践研究中积累一定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式，推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移，实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注：
师生互动，共同发展 确立学生主体地位，体现“教师主导与学生主动”相统一。
创造适合学生的教学，坚持“教”为“学”服务。
重视学习方式多样化，促进学生学习方式完善。
遵循规律，关注过程
加强数学基础教学，全面把握目标要求。
加强数学的.过程教学，重视教学开放性和发展性。
创设良好的认知环境，有效应用现代信息技术。
尊重学生现有的认知水平和个性差异。
坚持主导原则下的平衡兼顾。
严格训练，引导反思 “打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维”，是进行教学基本要求定位的一个指导原则。
二、抓好面上课堂教学改革
主要抓手：一个推进，三个突破
（一）一个推进
推进研究性学习进入学科课程教学。
二期课改的重要任务是改变教和学的方式；改变教和学的方式的重要抓手是开展研究性学习。研究性学习进入学科课程教学是深入持久开展研究性学习的有效途径，是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。
学科教学中要注重渗透研究性学习的思想，创设问题情景，穿插研究专题，增加能够启发学生思辨能力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的发散性思维能力。
借助专题研究要教会学生研究问题的基本程序、方法等。
教研活动要突出“研究性学习如何进入学科课程教学”的研究。
（二）三个突破
1．“教师课堂教学改进计划的制定”，要有实质性突破。
社发局《加强教学基础管理若干意见》明确要求：校长要带领教导主任、教研组长深入课堂，研究教学，在此基础上分析教师教学得失，指导教师制定课堂教学改进计划。每一所学校的每一位教师都要认真制定“课堂教学改进计划”。
“教师课堂教学改进计划”必须有以下方面构成：教学优势分析，薄弱环节分析，改进的措施，教学过程中改进的记载。
改进的问题不要多，抓住主要问题即可。改进一点，全面提高。
本学期教学调研的重点之一：检查教师课堂教学改进计划的制订。与学校领导的对话交流，着重教研组长是怎样与教师一起协商制订课堂教学改进计划的。
根据教育处的要求，教研室拟适时举行专题现场会，交流推广典型个案。
2．“信息技术与学科整合”，要有实质性突破。
要发挥信息技术整体效应，即把信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具。信息技术与学科整合，着重抓四个方面：
①加强课例的研究。
各校教研组长要与骨干教师一起，加强信息技术与学科整合的课例研究，本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。
②抓好资源库的建设。
资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量，使之更好地为一线教师的教学服务。
③重视多种教学技术手段的综合运用。
④积极开展“远程教研”的实验研究。
⑤大力推进数字化数学活动平台的建设。
根据实施新课程的要求，大力推进数字化数学活动（DIMA）平台的建设；动员和组织数学教师，积极进行基于DIMA平台的数学实验、探究、应用等活动的设计和实践。
3．“校本教研制度建设”，要有实质性突破。
教研的基点在学校，学校是提升教师专业化水平的主阵地。
校本教研是一种以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的教师专业发展的实践形式，是一种将教学实践、教学研究、教师进修密切结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。
校本教研重在行动研究，及时研究和解决教学中碰到的问题，在实践与反思中收获，在研究与改进中提高。校本教研的研究取向是从学校内部推进教育改革。校本教研实际是学校的组织文化。
为达成“校本教研制度建设有实质性突破”的目标，提出下列要求：
①学校把课程实施作为研修活动的基本内容，针对课程教学中的现实问题，因校制宜地开展灵活多样、行之有效的教研活动。
②教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队，把学校建设成学习化的组织，教师的精神家园。
③整合学校内部功能，形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统，形成合力，使学校不仅成为学生成长的场所，也成为教师专业成长的沃土。
④教研员要与教师结成伙伴，互补互益，共生合作。
⑤在实践反思、同伴互助、专业引领的行动研究过程中，不断提升教师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。
4．为实现“一个推进，3个突破”教研室的措施。
（1）加强蹲点研究。
初高中教研员将各深入5所学校蹲点研究，以点带面开展工作。蹲点研究是现场研究，教研员将和校长、教师一起，不断研究和解决实践中所遇到的问题。
（2）组织展示交流活动。
教研室将选择典型组织展示交流活动。
①“研究性学习进入学科课堂教学”展示和交流：10月中下旬。
②“信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。
③“校本教研的开展”，“教师课堂教学改进计划的制定”展示和交流：12月中下旬。
三、加强教学过程管理，争取教学质量持续提升
教学质量是展示教育内涵发展的重要窗口，是基础教育质量持续提高的标志。加强过程管理，提高教学效益，争取持续提升。主要举措：
1．继续组织好集中听课教学调研。
调研内容：听课评课、作业检查、教师课堂教学改进计划的制定和实施。三者中侧重第3项。
2．加强校际合作教研。
校际合作教研由各教育署具体安排，教研室配合教育署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化：两两结对教研、3—4校的集体备课等。
校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围，取长补短，联动发展。
校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位，对教学方法的研究更深入，对教学任务的认识更透彻，它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。
3．高质量组织有关年级教学质量抽测和分析。
初二、高二各20校；初三、高三全体学生期末进行教学质量抽测，抽测后集中阅卷，认真分析，提出并落实教学改进措施。
4．加大关注教学薄弱学校、关注学习困难学生的力度。
工作措施：无论初中和高中，六年级到高三，各类学校每个年级，每个班级均应重点抓好后三分之一学生的提高。要逐个分析后1/3学生学习成绩薄弱的原因，要有后1/3学生的分析档案，要有具体对策，要有针对性的帮助提高的措施，责任落实到人。
5．加强教学研究、考试研究，重视信息收集、筛选和及时传递。
每位教师要加强对考试的研究，着重研究中考、高考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。
教研室将继续邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。
6．组建区、教育署两级中心组，发挥中心组作用。
围绕改进教学、提高质量的目标，区中心组由教研室组织开展活动，署中心组由教育署组织开展活动。
两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各教育署，是各教育署中心组的组长。
四、其他工作
1．课题研究工作。
（1）关于“上数学‘好课’”的研究与实践。
（2）关于改进数学学习评价的研究。
根据《上海市中小学课程方案》、《数学课程标准》中提出的有关要求，组织开展关于改进数学学习评价的研究，重点研究评价方法多样化和综合评定的具体实施，教师可在实践中广泛进行探索性的试验研究。
学习评价的主要目的，就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生正确认识自己，增强学习数学的自信心，获得真实的成就感；引导和鼓励学生继续努力学习，切实改善学习态度，改进学习方法，在个性方向上充分发展、不断进步；同时使教师更好地了解学生的数学学习程度和需要，进行正确的教学决策，切实改进教学。
（3）关于改善数学学习训练的研究。
围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求，进行关于改善数学学习训练的研究。在拓展习题观念、正确认识数学学习训练系统的结构和功能的基础上，对课本现有的数学习题的配置提出调整、充实的建议，对训练的方式方法提出改进的意见；同时大力开发重在探索性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题，开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等，并在教学实践中加以检验，形成成果。
（4）关于信息技术与学科整合的研究。
（5）抓好青年教师课题研究工作。
注：研究成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比，本学期将征集参赛论文。
2．青年教师的培养。
（1）抓好区青数会工作。积极组织开展各种形式的活动，提高青年教师的专业能力。
（2）抓好我区的市初中青年数学教师教学研究组活动。建立数学教学研究的课题组为组织形式，引导青年数学教师开展经常性的学习、研究和交流，促进青年教师成长。
（3）帮助指导进才北校的吕飞老师赴福州参加全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动，并组织好我区青年数学教师赴福州观摩全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动。
3．数学竞赛工作。
继续组织好我区学生参加全国高中数学联赛和上海市初中数学竞赛活动。
（1）全国高中数学联赛时间：10月。
（2）上海市初中数学竞赛时间：11月下旬到12月上旬。
浦东新区教研室数学组
2004年8月
数学组工作计划 篇12
一、教研组基本情况
本组有5名教师,其中组员中有1位交流老师。
二、指导思想及工作目标指导思想：
在xx教研室和学校教务处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：
加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设；加强课件资源的共享；促进新教师的成长；提高教师的研究水平。
三、具体措施
1、认真研读数学新课程标准。
2、认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
3、抓好培养青年教师工作，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
5、做好教学常规检查，强化质量意识，真落实教导处的各项常规要求精心做好学校安排的基本的教学常规检查和日常巡查，维护正常的教育教学秩序。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
6、本学期将继续配合教研室和教科处进行的有关教学研究工作和教学管理工作。严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。认真核查教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。适时检查作业批改情况。对教师中好的做法予以表扬或推广，对发现的'问题及时与相关人员取得联系、个别交谈和指导。
7、加强教学反思能力，促进教师教科研能力不断提高。全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要进行反思，在课本、教辅材料上写下的手迹。
8、全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。
9、积极开展校级公开课，开放式研讨、答辩，让老师们都投入到教学研究中，多思考、多辨析、多改进。
10、做好期中考试及期末考试命题及教学质量分析工作。要求教师认真进行试卷分析，统计好有关数据，进行教学反思和经验教训的总结。在此基础上进行学科组的教学质量分析。
11、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加桂林市、七星区格各级各类课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。
数学组工作计划 篇13
新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。
指导思想
以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育工作为重点，优化过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，积极开展教育教学研究活动，促进的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。
工作目标
1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，积极开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，通过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，积极开展网络教研，拓展教研的深度与广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习积极性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
主要工作
1、做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组集体备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。集体备课时，所有教师必须做好准备，每个单元负责教师要提前安
排好内容及备课方式，对于教案中修改或补充的内容要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发布校园网数学组板块内），使集体备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究和集体备课的基础上形成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月提供单元备课活动记录，在规定的集体备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师可以共同反思、共同提高，为以后的教学提供借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师要及时提供本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。
2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要上好每天的.“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要积极的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续通过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。
数学组工作计划 篇14
一、指导思想：本学期数学组将进一步学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的.教学思想，落实文化科为专业科服务思想，加强教研组建设，提高课堂教学效率。
二、主要工作
1、重视学习，组织教师积极参加校本培训和外出培训，学习教育理论，提高理论素养；认真学习数学教学大纲，研究学业水平测试和高职考考纲，指导平时教学，提高教学针对性、效能性。
2、加强教学常规管理，做好日常备课工作，认真做好听课及课堂教学日常交流工作。做好课外辅导工作，积极开展分层课外辅导。
3、重视教研工作，组织教师积极参加县里市里的教研活动，有比较，找不足，再进步。积极参加各类教学评比活动，争取好成绩。
4、开展校本研究，完善校本教材编写，完成课程改革自主选修课程建设。
认真做好集体备课工作，以“同课同构”形式开展活动。确定一个课题，第一步：集体备课，
第二步：由主备老师上公开课，
第三步：集体评课，完善教学设计。
第四步：由次备老师上公开课。再集体评课，课件存档。
做到“四定”即：定内容，定主讲，定时间，定反馈。
4、继续推进重要考试与县一职统一命题，通过比较，促发展。
5、组织课外活动，丰富教师的课余生活。
三、具体工作安排
周次
日期
内容
1
8月31日—9月6日
2
9月7日—9月13日
制定本学期教研组工作计划
3
9月14日—9月20日
新教师建档；新教师展示课活动准备工作；
4
9月21日—9月27日
第一次集体备课，xx主备，xx次备。
第一次专题研讨：xx主持，
第一次评课，xx评课。
林献冬、朱微微上公开课
5
9月28日—10月4日
国庆节放假（10月1-7日）
6
10月5日—10月11日
第二次专题研讨，xx主持
7
10月12日—10月18日
校“促进有效学习”教师“导学案”设计评比
8
10月19日—10月25日
第二次集体备课，xx主备、xx次备
xx上公开课，xx主评
9
10月26日—11月1日
期中考试
10
11月2日—11月8日
第三次专题研讨：期中考试质量分析
xx主持
11
11月9日—11月15日
校本专题培训（德育工作）
12
11月16日—11月22日
第三次集体备课，主备xx主持评课。
13
11月23日—11月29日
14
11月30日—12月6日
校读书活动（专题讲座）
15
12月7日—12月13日
16
12月14日—12月20日
校本专题培训（教育科研）
17
12月21日—12月27日
第四次集体备课，xx主持评课
18
12月28日—xxxx年1月3日
元旦放假
19
1月4日—1月10日
20
1月11日—1月17日
师徒结对活动总结
21
1月18日—1月24日
教科研工作专题会议二
22
1月25日—1月31日
期末考试
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