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九年级上册生物教学计划

时间:2021-08-15 20:15:39 工作计划 我要投稿

2017九年级上册生物教学计划

  生物实验注重培养学生对生物知识的学习和理解,其课本知识大都是理论性的内容。下面是语文迷小编整理的2017九年级上册生物教学计划,欢迎大家阅读!

2017九年级上册生物教学计划

  【2017九年级上册生物教学计划1】

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,加强教学研究的力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生和谐、有个性地发展,积极发挥备课组集体备课的力量。

  二、工作目标:

  (1) 带动本组成员增强教研意识,学习并建立新课程理念,加强进修,不断提高教育教学水平。

  (2)认真执行学校的“教学五认真”。平时工作中,认真备好课,有超前量;上课时,充分做好课前准备,在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。并在学校教科室的安排下,一学期每人至少上1—-2节校级以上公开课。平时还应积极、认真迎接学校校长室、教导处的随堂听课活动,争取在随堂听课活动中上出优质课。

  (3)坚持一切“以人为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

  三、工作措施:

  1、 让备课组活动真正落到实处,做到活动定时间、定地点、定中心发言人,精心组织安排每次备课组活动

  2、 制定培优拔尖及补差方案,鼓励学生积极参加校内外生物实践活动,提高生物科学素养。

  3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作。

  4、充分发挥学校网络教学的优势,把信息技术与生物学科有机整合,积极引进优秀的科研成果,提高教学效率。

  【2017九年级上册生物教学计划2】

  本学期在学校党委、各处室的领导下,我组积极以“三个代表”重要思想为指导,以“率先发展,奋力当强”为主题,争取为学校跨越发展再创佳绩。我组本学期要做好以下几个方面个工作:

  一、加强教学常规管理,促进教学质量提高

  教学常规主要有“教”的常规,“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系,我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”,现简要表解如下表:

  教学常规管理“二个五认真”

  教(教师) 学(学生)

  认真备课 认真预习

  认真上课 认真听课

  认真选编和评改作业 认真复习

  认真辅导 认真作业

  认真考查 认真应试

  教和学是矛盾的两个主要方面,而管则是调控、指导教和学的中介。教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真,教师直接对学生施教,学生直接受教,而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。

  二、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围

  学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,各备课组制定切实可行的学期工作计划,内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。 组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

  三、密切关注课程改革,准确把握《课标》理念

  新的课程改革从面向21世纪人才培养需要和人的自身发展基础出发,确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合;在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程的结合;在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的`结合;在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合;在文化基础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。这种体系会使我国基础教育发生根本性的变化,也将缩短与发达国家在教育方面的差距,加快与世界教育接轨的步伐。新课程赋予教师极大的自主性:从对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者。新课程也将赋予教师新的角色意识:由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此,生物教研员和生物教师必须具有职业的敏感性,跳出仅仅对生物学科本位的关注,走向对当前教育改革形势的准确分析和敏锐把握,同时争取主动、把握要点、积蓄力量、迎接挑战。

  我组为争取达到上述要求,本学期生物教研组特安排如下活动。


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