高三工作计划

【推荐】高三工作计划模板汇编6篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的高三工作计划6篇，希望对大家有所帮助。

高三工作计划 篇1

　　一、二轮复习指导思想：

　　高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

　　二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。

　　(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)

　　(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预计2课时)

　　(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预计2课时)

　　(4)立体几何。此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预计3课时)

　　(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。(预计3课时)

　　(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预计2课时)

　　(7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。(预计3课时)

　　(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。(预计8课时)

　　三、保障措施与实施建议：

　　以《考试说明》、《考纲》为指导，制定详实科学、可操作性强的教学计划，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干知识的复习，进行一定数量的模拟检测。

　　具体措施：

　　(一).明确“主体”，突出重点。教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好知识网络。同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

　　(二)把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。

　　20xx年高考题启示：选题以常规题型为主，严格控制难度，要有利于学生水平的提升。从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题目，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的`力量和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维能力，提高学生的应变能力。

　　(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成绩的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(知识、方法技能、书写规范性等)，认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。

　　(四)做到四个转变和做好五个“重在”。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用. 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题. 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。五个“重在”是指：1、重在解题思想的分析，即在复习中要及时将几种常见的数学思想渗透到解题中去;2、重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;5、重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

　　(五)、注重应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不可少的，在平时的复习考试中应做好如下几点：

　　(1).容易题争取不丢分——规范表述少跳步

　　加强接替表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使很多人容易失分。

　　(2).中等题争取少丢分——得分点处写清楚

　　容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。

　　(3).较难题争取多拿分——知道一点写一点

　　一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的知识一片空白，尚未成功不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要讨论)，写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。

　　(4)克服“会而不对，对而不全”的问题

　　不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。

　　(5)正确处理难题与容易题的关系

　　近年来考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。

　　(六)科学研究教育策略，做好学生的心理导航工作。随着高考日日临近，学生的紧张、焦躁心理逐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的个性差异，以及具体情况要时刻注意学生心理方面的引导调节，为我们的学生保驾护航。

　　总之，第二轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取一定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥教师的创造性，更要充分考虑学生的实际，要密切注意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们教师的教学水平，研究水平的大检阅。

　　进度与分工表

高三工作计划 篇2

　　（一）以生命教育为抓手，进一步深化学生生命意识。

　　1、继续推进无锡市生命教育课题，加强课题研究，精心设计广泛开展主题教育活动，及时整合各类生命教学资料，稳步推进生命教育实验区课题研究工作。

　　通过设计编制校本教材、注重班本化课程开发、开展各类体验活动等形式，主动实践、及时反思、不断提升的研究模式，创新生命教育的形式，突出不同阶段学生生命教育的重点，增强学生尊重生命的意识，提高学生保护生命的能力。

　　2、继续深化推进“四帮一”教育活动，促进问题学生健康成长。

　　依托学校退休教师、任课教师、优秀学生、优秀家长开展有针对性的帮教工作。重点推进“家庭辅导站”建设，加大帮教力度，提高帮教效果，提升问题学生转化率。

　　3、开学工作及时布置，各班及时、全面落实生命教育相关工作，德育处抓好考核反馈工作！整合生命教育主题班会资料、促进生命教育班本化课程开发，各类活动开展的图片、视频等材料及时收集。

　　4、加强学生心理健康教育。

　　针对近年来学生心理问题较为突出且有不断增多的现象，我们将加强对学校心理健康教育辅导员的培训和心理辅导室的建设，高度关注学生的心理问题，依托未成年人成长指导中心，运用专用心理测量软件，对全校学生进行心理评估，建立学生心理档案库，帮助心理教师更科学地掌握学生心理发展的状态，完善心理咨询室值班制度，有计划组织本校心理老师为学生作专题报告、心理辅导，深入开展“生命因我而精彩”系列主题教育活动，引导学生健康生活，关爱生命，倡导学生团结友爱，开展校园安全整治活动，坚决杜绝校园欺凌现象。

　　（二）完善机制，建设高水平的德育队伍

　　1、突出专业性，推进班主任队伍建设。

　　以“我爱老班”主题活动营造良好师生氛围。要求班主行“我为学生成长谋一招”，鼓励班主任采取措施助力学生的进步和发展。同时要求学生以“我爱老班”活动从自己的角度去主动发现班主任的温暖之处，加深师生理解、激发师生感情。营造师生良性互动局面，又推动班主任提升工作技能，加快专业发展步伐。

　　2、用评培结合的途径，建设高素质的班主任队伍。

　　建立班主任递进式培训机制。逐步建立班主任上岗培训，在岗培训，高端培训的序列化发展。建立班主任后备人才库，推选、督促好班主任的上岗培训、在岗培训、骨干培训和高端培训，尤其是新班主任的培训工作，在校内及时做好师徒结对工作，为新班主任能顺利开展好班级工作给予大力支持。对高素质的有积极向上的班主任进行重点培养，促优秀班主任迅速成长。要求所有班主任每学期至少上交一篇德育论文或班级管理案例，组织论文评比，精心培育德育能手。

　　3、依以点带面的形式，建设高水平的德育干部队伍。

　　进一步利用好学校QQ的即时性功能，加强工作交流和讨论，实现信息和资源的共享，推动德育干部整体管理能力和工作效率的再提升；德育处做好群内管理工作，在群内只谈工作，倡导积极向上，充分发挥群的正能量。

　　（三）打造规范化的德育课程、形成生命教育校本教材

　　1、以课程管理为突破口，规范德育主阵地。

　　切实加强品德与生活、品德与社会、初中思品心理健康课、法制课、班队课的课程管理，采取行政推门听课、组织赛课、抽样调查、教师、学生、家长调查问卷等形式，督促各年级组切实规范德育课程的教学，提升德育课程的实效。

　　2、以“生命教育”课题研究为突破口，切实加强对学科渗透德育的研究。

　　通过举行专题研讨会、主题班会示范课展示等方式，提高学科渗透德育的意识，提升学科渗透德育的效果，切实实现全员育人、全科育人、全程育人。

　　3、以仪式教育为支点，实施让学生难忘的“成长教育”。

　　精心设计开展“仪式见证成长”主题教育活动，充分发挥仪式教育作用，规范开学典礼、升旗仪式、青春仪式、入团、休业式等各类仪式教育程序，体现仪式教育的热烈、隆重。

　　4、开发学校德育课程。

　　充分利用好xx深厚的人文积累和丰沛的社会资源，结合课题研究，开发出具有我校特色的德育课程，体现我校校本特色，满足学生个性发展需要的校本德育课程体系。

　　（四）以“争做文明学生、创建文明校园”为抓手，加强文明礼仪教育。

　　1、养成教育是加强未成年人思想道德建设的基础工程，更是一项需要持之以恒、常抓不懈的长期工程。

　　以“八礼四仪”养成教育为核心，培育美德好少年为抓手，通过长期训练内化为学生的习惯。每个班主任要牢固树立“好习惯成就好人生”育人理念，遵循“21天养成一个好习惯”的规律，按照《xx市中小学生文明礼仪养成教育训练每月分重点》有计划、分步骤、从严进行训练，提升学生的文明素养，每周德育处制定考核量表或细则，按照计划严格执行。

　　2、坚持考核不放手。

　　开学前两周为“行为规范训练周”，以养成文明休息、文明就餐、文明乘车、排队集会“快、静、齐”为突破口，加强学生的常规训练。平时抓好各班的常规评比工作。常规检查要分工明确，对升旗仪式、广播操、大型集会路队纪律、餐厅用餐情况、班会课开展加大检查力度，检查结果每周及时公布，每月评选出“行为规范优胜班集体”，学期结束按照平时常规考核量化分进行累计，评选出优秀班主任或优秀班集体，用制度约束人，用制度说话。

　　3、加强学生自主管理。

　　培训好校级、年级、班级学生自主管理队伍，要把德育过程还给学生。充分发挥学生自主管理队伍对校园卫生、文明礼仪、课间秩序、路队纪律、校车乘坐、文明就餐等方面的积极作用，每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操等情况进行督查和评比，促使全校形成班班争先的良好氛围。同时加强学生的自我教育，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自我管理意识，使全校学生人人参与到学校的管理工作中。

　　（五）以弘扬推进班级文化为基点，加强德育阵地建设。

　　良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着潜移默化的作用。本学期，我们要以校园文化建设为重点，力求德育工作有新的突破。

　　1、继续办好校园文化节。

　　本学期，我们将继续举办好一年一度的艺术节、体育节、读书节、“英语文化周”等活动，努力创新活动形式，力争在活动的项目设置、内容安排上更多地关注学生的兴趣爱好和内心需要，大胆采纳学生建议，鼓励学生自主创意、自荐策划主持，吸引更多的学生参与到文化节的`活动中来，让他们展示才华，彰显个性，在自己天赋所在的领域享受乐趣，体验成功。

　　2、开展丰富多彩的社团活动。

　　本学期，我们将依托年级组成立学生会、各种学生社团，开展丰富多彩的社团活动，以丰富学生的课余生活，在活动中培养学生的竞争意识、集体意识，并使学生的兴趣爱好得到进一步发展。年级组、德育处要通力协调组织好、考核好社团工作。

　　3、继续优化班级文化建设。在上学期开展班徽设计评比的基础上，进一步开展班级文化建设。抓好班本化课程开发，班级文化建设追求个性化与多元化，评比结果将纳入班集体的考核之中。使全体师生在干净整洁、赏心悦目的环境里积极向上地开展工作与学习。

　　4、定期更换各类橱窗、板报，组织开展各类主题教育宣传活动。

　　社会不断发展，学生问题也在不断变化，加强法制教育显得尤为重要。本学期，我们将继续开展普法宣传活动，加强网络道德教育。

　　要通过主题班会、升旗仪式、图片展、专题法制讲座等多种途径，让学生了解、分析案例，学习较为系统的法律知识，引导他们学法、知法、守法。

　　大力宣传网络道德知识，反对沉迷网吧，引导学生进行文明、健康、高尚的网络活动，提高明辨是非、自我约束、自我管理的能力。要充分发挥法制副校长的作用，开展形式多样的安全、法制教育活动，采取切实有效措施。配合有关部门加强校园及周边环境的整治，促进和谐校园的建设。

　　（六）加强家校合作，打造育人工程

　　1、本学期全面推进家长委员会建设，各年级组织成立家长委员会，实施家长评校、家长评教师、家长评班主任工程，让更多家长参与学校、班级建设，使更多更好的建议得到落实，让学校、家庭更好地配合育人。

　　2、成立班级“QQ”群或微信群，班主任建立群，让家长和任课教师进群，让学生的学习情况、生活情况更快地告知家长，同进也能更好地听取家长的反馈建议。

　　进一步规范专题教育，进一步落实初二人防、环保、禁毒、预防艾滋病教育，确保各类活动扎扎实实开展下去。

　　本学期，我校继续坚持“德育为先”的原则，扎扎实实地开展好各类德育工作，通过努力能鲜明地展现学校德育品牌项目。

　　二月份：

　　1、“缤纷的冬日”主题活动总结与表彰

　　2、文明礼仪养成训练重点：个人仪容规范

　　3、学生成长宣言上墙公布

　　4、学生会、社团成立，开展社团活动。

　　5、背读文明学生标准、争做文明学生

　　三月份：

　　1、文明礼仪养成训练重点：文明语言规范

　　2、推荐评选各级三好学生、优秀学生干部和先进学生集体

　　3。、第三届校级和市级“美德好少年”评选活动

　　4、举行“雷锋精神伴我行”主题活动

　　四月份：

　　1、文明礼仪养成训练重点：校园学习规范

　　2、开展“继承先烈遗志弘扬民族精神”主题教育活动

　　3、初二年级举行“青春仪式”活动

　　4、举行读书节活动、书香家庭评比活动

　　5、对照文明学生标准反思、改正

　　五月份：

　　1、文明礼仪养成训练重点：家庭生活规范

　　2、开展“劳动创造世界感恩孝敬父母”主题教育活动

　　六月份：

　　1、文明礼仪养成训练重点：社会公德规范

　　2、开展“禁毒？环保，争做文明人”主题教育活动

　　3、布置“七彩夏日”活动

　　4、文明学生评选与表彰

高三工作计划 篇3

　　一、学生基本情况：

　　175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

　　二、高考要求

　　1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

　　3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

　　4、注重应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。

　　5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

　　三、教学措施

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：

　　基础练习典型例题作业课后检查

　　(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

　　(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

　　(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

　　3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

　　6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

　　四、教学进度详细安排：

　　1、函数(共11课时)(8月9日结束)

　　(1)函数的单调性(2课时)

　　(2)函数的图象(2课时)

　　(3)二次函数(2课时)

　　(4)函数的奇偶性(1课时)

　　(5)函数章考(4课时)

　　2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)

　　(1)任意角的三角函数(1)

　　(2)同角三角函数的基本关系(1)

　　(3)诱导公式(1)

　　(4)三角函数的图象(2)

　　(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)

　　(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)

　　(7)三角函数的.周期性(1)

　　(8)两角和差的正、余弦公式(1)

　　(9)倍角公式、万能公式(2)

　　(10)和积互化公式(1)

　　(11)三角函数的化简与求值(3)

　　(12)三角恒等式的证明(1)

　　(13)条件恒等式的证明(1)

　　(14)三角形的求值与证明(3)

　　(15)解斜三角形(2)

　　(16)三角不等式(1)

　　(17)三角函数的最值(2)

　　(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)

　　(19)反三角函数的运算(2)

　　(20)最简单的三角方程(1)

　　(21)单元考试(4)

　　3、不等式(共24课时)(10月13日)

　　(1)不等式的概念与性质(1课时)

　　(2)不等式的证明(比较法)(1课时)

　　(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)

　　(4)应用均值不等式证明不等式(2课时)

　　(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)

　　(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)

　　(7)分式不等式的解法(1课时)

　　(8)无理不等式的解法(1课时)

　　(9)含绝对值不等式的解法(1课时)

　　(10)指对不等式的解法(2课时)

　　(11)含参不等式的解法(3课时)

　　(12)均值不等式的应用(2)

　　(13)应用不等式求范围(2)

　　(14)章考(4课时)

　　(15)月考及讲评(4天)

　　4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)

　　(1)数列的通项(2课时)

　　(2)等差数列(2课时)

　　(3)等比数列(2课时)

　　(4)综合运用(2课时)

　　(5)数列的求和(3课时)

　　(6)数列的极限(1课时)

　　(7)数学归纳法(4课时)

　　(8)归纳、猜想、证明(1课时)

　　(9)章考(3课时)

　　(10)月考及讲评(4天)

　　5、复数(共15课时)(11月27日)

　　(1)复数的概念(2课时)

　　(2)复数的代数形式及运算(2课时)

　　(3)复数的三角形式(1课时)

　　(4)复数的三角形式的运算(2课时)

　　(5)复数的加减法的几何意义(1课时)

　　(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)

　　(7)复数集上的方程(2课时)

　　(8)复数集上的方程(1课时)

　　(9)章考(2课时)

　　6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)

　　(1)两个基本原理(1课时)

　　(2)排列、组合数公式(1)

　　(3)排列应用题(1)

　　(4)组合应用题(1)

　　(5)排列、组合综合应用题(2)

　　(6)二项式定理(3)

　　(7)章考(2课时)

　　(8)月考及讲评(4天)

　　7、直线与平面(共20课时)(12月24日)

　　(1)平面及其基本性质(1课时)

　　(2)空间的两条直线(1课时)

　　(3)直线与平面(1课时)

　　(4)平面与平面(1课时)

　　(5)三垂线定理及逆定理(2课时)

　　(6)平行间的转化(2课时)

　　(7)垂直间的转化(2课时)

　　(8)空间角(3课时)

　　(9)空间距离(2课时)

　　(10)章考(3课时)

　　(11)月考及讲评(4天)

　　8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)

　　(1)柱体(1课时)

　　(2)锥体(1课时)

　　(3)台体(1课时)

　　(4)球(1课时)

　　(5)侧面张开图(1课时)

　　(6)折叠问题(1课时)

　　(7)体积问题(1课时)

　　(8)自测

　　9、直线与圆(共10课时)(1月12日)

　　(1)向线段与定比分点(1)

　　(2)直线方程的几种形式(2)

　　(3)两直线的位置关系(1)

　　(4)对称为题(1)

　　(5)圆的方程(1)

　　(6)直线与圆的位置关系(2)

　　(7)章考(2课时)

　　(8)月考及讲评(4天)

　　10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)

　　(1)充要条件(1)

　　(2)椭圆(1)

　　(3)双曲线(1)

　　(4)抛物线(1)

　　(5)坐标平移(2)

　　(6)弦问题(4)

　　(7)轨迹的求法(4)

　　(8)最值问题(2)

　　(9)取值范围问题(2)

　　(10)章考(3课时)

　　11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)

　　(1)直线的参数方程及应用(2)

　　(2)圆锥曲线的参数方程(1)

　　(3)直线与圆的极坐标方程(2)

　　五、周练安排

　　1、出题安排

　　(1)第2、5、8、11、14、17、20周

　　(2)第3、6、9、12、15、18、21周

　　(3)第4、7、10、13、16、19、22周

　　2、注意事项

　　每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　六、过关题、典型题

　　1、出题安排

　　(1)三角函数

　　(2)不等式

　　(3)数列

　　(4)复数、排列组合、二项式定理

　　(5)立体几何

　　(6)解析几何

　　2、注意事项

　　每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　七、章考命题负责人

　　1、出题安排

　　(1)三角函数

　　(2)不等式

　　(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理

　　(5)立体几何

　　(6)解析几何

　　2、注意事项

　　每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　八、月考命题负责人

　　1、出题安排

　　(1)第一次月考

　　(2)第二次月考

　　(3)第三次月考

　　(4)第四次月考

　　(5)第五次月考

　　2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。

高三工作计划 篇4

　　一、现状分析：

　　本学期备课组共2人，z，男，36岁，本科，中学一级教师。z，男，30岁，本科，中学一级教师。在教学中两人团结协作，一着不让，立足于夯实学生基础，提高学生逻辑思维能力，努力提升学生的B级和二学科对位率。

　　二、工作目标：

　　1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

　　2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

　　三、具体措施：

　　1、扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订一些报刊、杂志。

　　2、发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生解决问题能力，平时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资料，搜集素材，做好“探究共享”。

　　3、课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的.教学模式，提高学生的认知水平，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　本届高三共有4个政治班，每班平均50人，学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，这给教学带来难度。另外，学生学习政治的兴趣不浓、基本技能差，对政治基础知识掌握不牢。因此，政治教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

　　2、教学目标

　　1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

　　2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

　　3、基本措施

　　1）扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订一些报刊、杂志。

　　2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生解决问题能力，平时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资料，搜集素材，做好“探究共享”。

　　3）课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培养学生分析问题和解决问题的能力。

高三工作计划 篇5

　　进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。面对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期必须做好以下几方面的工作：

　　一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。

　　1.通过、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

　　2.通过往届考生的经验教训和体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

　　3.通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

　　4.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

　　5.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

　　6.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

　　二、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。

　　1.密切关注学生思想动向。

　　人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

　　2.引进竞争机制。

　　针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

　　三、日常生活中，帮助学生解决实际困难。

　　1.生活有节奏，有规律。

　　督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

　　2.落实家访，了解学生生活实际。

　　高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。

　　一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。 高三班主任工作总结

　　今天，我反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。

　　一、 准确定位、分层推进，

　　为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

　　A、稳上重点的学生；

　　B、稳上大本可以冲击重点大本的学生；

　　C、就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生；

　　D、就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生；

　　E、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。

　　前四个层面是我们工作的重点。分类依据：

　　1、入学分和中考发挥情况；

　　2、几次有参考价值的年级排名伏动情况；

　　3、任课教师对该生的印象判断；

　　4、正确对待学生本人的分析；

　　如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。

　　二、 优势互补、资源共享

　　针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

　　三、转变态度、换位思考

　　我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。

　　四、协调链接，加强融通

　　亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的'每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。

　　五、必须付出，更重效率

　　经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

　　六、抓住时机，事半功倍

　　对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。

　　七、遗憾

　　目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。

　　说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。

高三工作计划 篇6

　　高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为高三XX班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重大。必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境，提高教学质量。本学期我的高三班主任工作计划如下：

　　一、班情分析

　　高三XX班现有学生53人，男生16人;女生37人;住校生22人;走读生31人;作为文科精英班，我班学生各科成绩一直名列前茅，学生相对比较自觉,学习普遍十分用功，行为习惯较好,但特优生相对表现不甚明显,只要本学期我们高三XX班全体师生共同努力，认真挖掘无限潜能，前途一定是光明的。

　　二、指导思想

　　本班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础不均衡的班级现状，不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须进一步狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。

　　三、行动指南

　　1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三、二班学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

　　①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

　　②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。

　　③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。

　　④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

　　2.加强规范训练，即学生的养成教育：

　　①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

　　②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的.题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

　　③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

　　3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：

　　①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。

　　②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

　　③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

　　④发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

　　⑤当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

　　4.加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：

　　①定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

　　②分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。

　　5.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。

　　6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

　　四、主要措施

　　1.以学制班，继续发扬艰苦奋斗的学习作风，发扬拼搏精神，继续在班上营造浓烈的学习氛围。通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

　　2.面向全体学生，关注重点，大力抓好尖子生的培养。信心一鼓再鼓，狠抓基础落实和作业落实，提高尖子生面，学习上取长补短保中，注重各科平衡发展。

　　3.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

　　4.建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时

　　有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

　　5.老师，齐抓共管，形成合力加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

　　6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

　　7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

　　高三这一年是关键的一年，是整个高中的冲刺年，是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下，努力做好各项工作，我们班会取得令人满意的成绩的。

　　总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。

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