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小学二年级数学下学期教学工作计划

时间:2022-09-07 13:24:55 工作计划 我要投稿

小学二年级数学下学期教学工作计划范文

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编精心整理的小学二年级数学下学期教学工作计划范文,希望能够帮助到大家。

小学二年级数学下学期教学工作计划范文

小学二年级数学下学期教学工作计划范文1

  一、指导思想

  我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律,按照教导处提出的教研要求,根据数学课的教学任务,制定本学期教研计划,加强集体备课的实用性,及时进行经验交流,让集体备课落到实处。

  二、工作目标

  课堂上我们每位教师力求做到沉下心来,走进学生,结合学生实际,关注学生,发现学生能力形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思,主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结,通过反思加以调整,通过反思实现发展。

  三、具体措施

  1、牢固树立学生是学习的主人,教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  2、“教改的关键是教师,教改的核心是课堂”教师既是教育研究者,又是教学实践者,我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,把教改的重点放在提高课堂教学效率上,在研究实践中充分关注学生的行为表现,不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3、备课是教师实施教学的具体方案,是教师课前的必要准备和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上,每个人都要有一套完整的教案,教案重点放在学案上。既要关注教师的指导,又要关注学生的学习活动。重点思考学生学习当中到底需要什么,怎么去引导,并认真写好每一节课的反思。

  4、认真进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课,确立中心发言人,由第一位教师先授课,其他教师要从细节入手,认真研究讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法,在听课、评课、共同研究的基础上,对照自己进行反思,同上一节课,边实践边研究,互相学习,共同提高,从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。

  除此之外,教师之间还要互相听课,努力提高堂课质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高课堂教学的质量,学习他人特色。

  5、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”,扎扎实实地开展好教研活动,营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题,围绕专题学习、讨论,并做好记录。

  四、常规工作

  (一)加强教研组课题研究

  本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的先学设计研究”。我们认为,低年级的学生年龄小,知识储备少,生活经验不足,怎样从学生的角度出发设计先学内容是一项十分重要的工作。为了保证这个课题深入有效地开展,要求组内教师做到以下几点:

  1、以各种方式展开理论学习,提升理性认识。

  围绕本学期的研究主题,每位教师在学期内学习10篇理论文章,并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料,在小组教研活动中进行交流和研讨,积累有效的先学设计方法,使学生的先学体验成为课堂展开和生成的重要资源。

  2、进一步开展实践研究,探索如何设计低年级先学内容的策略。

  本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。通过课例研探,在实例研究中总结经验、捕捉问题、反思实践,形成具体的操作原则和操作要领。

  (二)开展教研组学科活动

  计算能力是学生数学能力中非常重要的方面,它是学生进一步学习数学的基础条件。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一,对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。因此我们教研组的学科活动定为“争当口算小明星”。

  二年级学生注意力容易分散,我们准备引入比赛机制,加强活动的趣味性。每月进行一次口算比赛,评选出月度口算明星,期末再评选出年级口算明星,对获奖学生发放表扬卡,年级公示表扬等方式激励,同时也对班级每次进步的学生给与及时的肯定。

  (三)落实教研组常规管理

  1、备课:

  本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求基本与上学期相同。我们要继续发扬集体备课的优良传统,组织好单元教材分析与典型课例研究,提升老师备课能力,提高教学设计质量。

  在备课时要特别注意以下两方面:

  ⑴准确定位“学研式”教学模式下的教学目标。首先,教师必须树立强烈的由“教什么”、“怎么教”向“学什么”、“怎么学”转化的目标意识,“学”应成为教学目标的核心字眼;其次,先学内容的设计与达成的基本要求必须在目标陈述中清晰呈现;第三,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合应从学生“学”的角度加以体现和协调。

  ⑵注重练习设计。练习设计的质量直接影响着学习内化的质量。教师应从掌握知识技能、培养数学思维、激发学习兴趣这三点出发,根据教材特点及课堂教学的需要,有的放矢地设计一些综合练习,提高学生的思维能力。

  2、作业:

  设置课堂作业本一本,认真使用好《补充练习》和《练习与测试》。要做到灵活使用,有针对性的选择练习,对于一些机械操练题,教师可删除不做。

  3、教学质量:

  本学期,我们要继续狠抓教学质量,为确保教学质量的提升,我们要切实做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析,有的放矢地做好补差工作。

小学二年级数学下学期教学工作计划范文2

  一、学情分析:

  本学期我所任教的二(1)有学生39人,其中大部分学生的学习习惯较好,基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍性的问题,比如:计算的能力参差,动手操作能力差,解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话,好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的,使学生产生了严重的两极分化。所以必须利用复习阶段,查漏补缺,缩小学生间的差距,巩固一些基础知识。

  二、复习内容:

  表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律

  下面就各部分内容的复习作一简要说明。

  1、“表内除法”的复习。

  通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。

  2、“万以内数的认识”的复习。

  万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。

  3、“万以内的加、减法”的复习。

  本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。

  4、“克和千克”的复习。

  这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。

  5、“图形与变换”的复习。

  本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的.实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

  6、“解决问题”的复习。

  培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

  7、“统计”的复习。

  统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

  8、“找规律”的复习

  找规律知识的复习重点是培养学生找循环规律的能力。

  三、复习要求

  【知识要求】

  1、使学生把学过的知识进行整理,形成知识网络,加深理解,掌握知识和巩固发展技能技巧。

  2、使学生弥补知识的缺陷,使学生在原有的基础上有较大的提高。

  【能力要求】

  1、通过基本概念的复习,提高学生的判断能力和举一反三的能力。

  2、通过口算和笔算的复习,提高学生的计算能力。

  3、通过应用题的复习,提高学生解决实际问题的能力。

  【德育要求】

  培养学生仔细认真的学习态度,要重视良好书写习惯的培养。

  四、复习措施:

  1、确立复习的重点,搞好复习工作

  总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。

  2、了解学生实际,采用适当的复习方法

  复习要有针对,复习课前教师要全面分析学生掌握知识的情况。如那些地方容易出错,那些地方学生掌握不好等。复习时,既要注意弥补全班的知识缺陷和个别差生的知识缺陷,也要使学生得到满足,有所提高,另复习时,教师要结合学生的实际情况和自己的教学特点,可采用先系统的归类复习,再进行综合复习。或反思错题(计算类),再进行练习等灵活多样的方法。

  3、联系学生生活,再上重视分析和解答应用题能力的训练

  对于应用题的复习,可灵活出来教材,紧密联系学生的生活实际,就到取材创设情境。复习时不能局限于就题论题,应着重分析题目里的数量关系,解题思路和解题方法。培养学生的解题能力,要使学生通过分析题目条件,问题的关系,选择合适的解题方法。

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