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体育教师德育工作计划（精选11篇）
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的体育教师德育工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育教师德育工作计划 1
一、指导思想
以 “立德树人” 为根本任务，结合体育学科特点，通过规范课堂常规，培养学生良好的纪律意识和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。
二、工作目标
使学生明确体育课堂常规要求，95% 以上学生能自觉遵守课堂纪律。
培养学生的.自我约束能力和责任感，形成良好的课堂秩序。
三、具体措施
明确课堂常规：开学第一节课，向学生详细讲解体育课堂的集合、队列、服装、请假等常规要求，通过示范和案例说明，让学生清晰知晓行为规范。
严格执行与监督：在每节课中，对学生的课堂表现进行严格监督，及时表扬遵守常规的学生，对违反纪律的学生进行耐心教育和引导。设立 “纪律小标兵” 评选，每周表彰表现优秀的学生。
融入德育教育：在讲解课堂常规时，结合纪律对个人成长、团队协作的重要性进行德育渗透，引导学生明白遵守纪律是尊重他人、对自己负责的表现。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 2 周）：全面讲解课堂常规，组织学生进行队列、集合等训练，强化纪律意识。
第二阶段（第 3 - 10 周）：在日常教学中严格执行常规要求，及时发现并纠正问题，巩固学生的纪律习惯。
第三阶段（第 11 - 18 周）：总结课堂常规执行情况，对表现突出的学生和班级进行表彰，形成良好的纪律氛围。
体育教师德育工作计划 2
一、指导思想
通过体育教学和训练，将顽强拼搏、坚持不懈、团结协作等体育精神融入学生的学习和生活，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的人生态度。
二、工作目标
让学生理解体育精神的内涵，80% 以上学生能在体育活动中展现出拼搏精神。
帮助学生克服困难，增强抗挫折能力，在面对学习和生活挑战时保持积极心态。
三、具体措施
榜样示范：在教学中，讲述体育明星的.励志故事，如刘翔克服伤病坚持训练、邓亚萍刻苦练习成为世界冠军等，为学生树立榜样。
设置挑战任务：在体能训练和体育比赛中，设置具有一定难度的任务，如长跑、障碍赛等，鼓励学生挑战自我，在克服困难的过程中培养坚韧意志。
赛后总结反思：每次体育比赛或重要训练后，组织学生进行总结反思，引导学生分享在过程中遇到的困难以及如何克服，强化体育精神的培养。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 4 周）：通过故事讲解、视频观看等方式，向学生介绍体育精神的内涵和重要性。
第二阶段（第 5 - 14 周）：在体育教学和活动中设置各种挑战，引导学生践行体育精神，教师及时给予鼓励和指导。
第三阶段（第 15 - 18 周）：组织学生进行体育精神主题演讲或征文活动，总结本学期体育精神培养成果。
体育教师德育工作计划 3
一、指导思想
利用体育团队项目的特点，引导学生在合作中学会沟通、理解和包容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的社会交往能力。
二、工作目标
使学生认识到团队合作的重要性，90% 以上学生能在团队项目中积极参与、主动合作。
培养学生的`团队协作能力，提高团队凝聚力，在班级和学校活动中展现良好的团队风貌。
三、具体措施
精选团队项目：选择篮球、足球、拔河、接力赛等典型团队项目，作为培养学生合作意识的载体。
明确角色分工：在团队项目开始前，引导学生根据自身特点进行角色分工，明确每个人在团队中的责任和任务。
加强团队沟通：在项目进行中，鼓励学生及时沟通，分享想法和策略，解决团队中出现的问题。教师适时引导，帮助学生学会倾听和尊重他人意见。
强化集体荣誉感：对表现优秀的团队进行表彰，强调个人表现与团队成绩的关系，培养学生的集体荣誉感。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 3 周）：向学生介绍团队项目的特点和团队合作的重要性，组织简单的团队游戏，让学生初步感受合作的乐趣。
第二阶段（第 4 - 12 周）：开展各类团队项目训练和比赛，教师在过程中观察学生的表现，及时指导和解决团队合作中出现的问题。
第三阶段（第 13 - 18 周）：组织团队项目成果展示活动，总结团队合作经验，评选 “最佳团队” 和 “合作之星”。
体育教师德育工作计划 4
一、指导思想
通过体育竞赛活动，让学生深刻理解规则的意义，培养学生遵守规则、公平竞争的意识，引导学生树立正确的胜负观。
二、工作目标
使学生熟悉体育竞赛规则，100% 学生能在竞赛中自觉遵守规则。
培养学生的公平竞争意识，让学生明白遵守规则是取得胜利的前提。
三、具体措施
规则讲解与学习：在开展体育竞赛前，组织学生认真学习竞赛规则，通过案例分析、视频演示等方式，让学生理解规则的内涵和违反规则的后果。
严格执裁与监督：在竞赛过程中，教师严格按照规则进行裁判，对违反规则的`行为及时制止和处理，让学生明白规则的严肃性。
赛后教育引导：竞赛结束后，组织学生对比赛进行总结，重点讨论规则遵守情况，引导学生正确看待胜负，培养良好的竞赛心态。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 3 周）：系统讲解各类体育竞赛规则，组织学生进行规则知识测试，确保学生掌握基本规则。
第二阶段（第 4 - 16 周）：开展班级和校级体育竞赛活动，在实践中强化学生的规则意识，教师及时记录和处理违规行为。
第三阶段（第 17 - 18 周）：总结本学期体育竞赛中的规则遵守情况，对表现优秀的学生和班级进行表彰，对存在问题进行反思和改进。
体育教师德育工作计划 5
一、指导思想
在体育教学过程中，通过良好的师生互动，建立和谐的师生关系，教师以身作则，用自身的言行举止影响学生，培养学生尊重他人、文明礼貌的品德修养。
二、工作目标
营造和谐、融洽的师生关系，学生对教师的满意度达到 90% 以上。
培养学生尊重师长、团结同学的良好品德，提高学生的文明素养。
三、具体措施
教师以身作则：教师在教学中注重自身言行，做到仪表端庄、语言文明、态度和蔼，用自身的良好形象为学生树立榜样。
关注学生需求：在教学和日常交流中，关注学生的心理需求和情感变化，及时给予关心和帮助，让学生感受到教师的关爱。
引导学生尊重他人：在课堂教学和体育活动中，引导学生尊重教师的指导、尊重同学的表现，对不尊重他人的行为及时进行教育和纠正。
开展文明礼貌教育：结合体育教学内容，适时开展文明礼貌教育，如在比赛中向对手致意、在课堂上使用文明用语等。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 2 周）：教师与学生进行深入交流，了解学生的基本情况和需求，建立良好的`师生沟通基础。
第二阶段（第 3 - 14 周）：在日常教学中，教师通过自身言行和教学活动，引导学生养成尊重他人、文明礼貌的良好习惯，及时发现和解决师生互动中出现的问题。
第三阶段（第 15 - 18 周）：总结师生互动情况，收集学生反馈意见，对表现优秀的学生进行表彰，进一步优化师生关系。
体育教师德育工作计划 6
一、指导思想
通过组织课外体育活动，让学生在参与中承担责任，培养学生的自我管理能力和对集体、对社会的责任感。
二、工作目标
鼓励学生积极参与课外体育活动，85% 以上学生能定期参加体育锻炼。
培养学生在活动中的责任意识，如对器材的保管、对活动秩序的维护等。
三、具体措施
丰富活动形式：组织晨跑、课外体育社团、体育俱乐部等多样化的课外体育活动，满足学生的`不同兴趣需求。
明确学生责任：在课外体育活动中，让学生参与活动组织、器材管理、安全监督等工作，明确每个人的责任和任务。
建立评价机制：对学生在课外体育活动中的表现进行评价，对认真负责的学生进行表扬和奖励，对不负责任的行为进行教育和引导。
引导服务社会：组织学生参与社区体育志愿服务活动，如指导社区居民健身、维护社区体育设施等，培养学生的社会责任感。
四、阶段安排
第一阶段（第 1 - 4 周）：宣传和动员学生参与课外体育活动，介绍活动内容和责任要求，组织学生报名参加。
第二阶段（第 5 - 14 周）：开展各类课外体育活动，教师在活动中观察学生的责任表现，及时给予指导和反馈。
第三阶段（第 15 - 18 周）：总结课外体育活动开展情况，评选 “责任之星”，对表现优秀的学生和活动项目进行表彰和推广。
体育教师德育工作计划 7
为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》。
一、德育工作的总体目标与具体目标
（一）总体目标
经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。
（二）具体目标
以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。
七年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
八年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
九年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。
二、德育工作的基本原则
1、坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。
2、坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。
3、坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时俱进相结合的原则。
4、坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。
5、坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主作风。
三、德育工作的内容
（一）加强对学生两个习惯的养成教育
1、学生的行为习惯
根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”。在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。认真
贯彻落实《学生管理制度》，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育原则。从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好的行为习惯。
2、学生的学习习惯
以自觉独立完成作业为切入点，教导室要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥科任教师德育功能。
（二）加强德育队伍建设
1、加强班主任队伍建设
做好“班主任培训”工作，引领一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”的班主任队伍，打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的德育工作小组。
切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺，开展评选、表彰优秀班级、优秀班主任，开展优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作。
2、借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育。
（三）加强中学生思想道德教育
1、认真组织开展主题教育活动
通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查等），采用视频、图片、广播、板报、专栏等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文、演讲、朗诵活动。
2、加强礼仪教育、公民道德教育
（1）强化学生管理制度的落实，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育，巩固文明礼仪教育的成果，开展文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动。
（2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育活动。开展评选“十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。
（3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪。
3、加强法制教育提高学生法制观念
（1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和政教室积极配合，做好对不良行为学生的转化工作，并有教育转化工作记录。
（2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教育工作有理论支撑，有有效方法。
4、加强时事政策的学习教育
以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育。每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形成制度化。
（四）加强中学生的身心健康教育
每学期举办一次针对性较强的心理讲座。做好学校卫生、学生身体健康教育与“阳光体育”活动的开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规。
（五）探讨家、校结合的有效途径
从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提高教育效果。继续开展“家校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面。
（六）加强校园文化建设
进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的宣传栏、荣誉墙等设施，打造特色校园文化精神，提升育人水平。
通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化。
（七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬。
四、德育工作的领导小组与职责
德育工作的`落实必须有健全的领导小组给予保障，强化职责管理，形成以校长为核心，政教室、教导室、总务室、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理小组。相应职责如下：
（一）校长：领导、指导和支持德育工作开展，为德育工作提供必要的保障，把握处理学校德育工作的重大性问题。
（二）政教室：
1、依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作。并负责检查、督促及评价。
2、完善校纪校规及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序。
3、加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理。实行每月一次班主任学习及每周一次班主任、年级主任例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现。
4、建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能。
5、加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性。
6、做好校、县市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“优秀班级”的活动。
7、做好相关德育材料的归档工作。
（三）教导室：
1、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实。
2、合理安排相关学科（比如思品、劳技、心理健康教育等），有计划地落实各个环节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围。
（四）总务室：
1、树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果。
2、保障德育活动场地和设施配套齐全。
3、适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围。
（五）工会：
1、抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系，
把德育教育渗透到各项教职工活动中去。
2、组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识。
（六）团委：
1、领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责。把握好发展团员的标准，加强学生团员的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用。充分发挥学生会的功能，主持开展学生自我教育活动。
2、负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理。
五、德育工作的实施途径
（一）班主任工作
1、确立班级德育目标，制定班级学期德育工作计划，制定符合班级实际的规章制度。
2、组织和建设好班集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理，形成良好的班风。
3、根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提高育人的实效性。
4、注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。
5、配合本班各科教师的教育管理工作，在班内形成教育合力。
6、做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参与学生的全程教育。
7、坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实。
8、配合政教室开展工作，组织指导学生德育考核，组织各级奖项的评选。
9、配合政教室做好学情分析工作，全面掌握学生家长情况、生活状况、学习成绩等信息。
10、配合年级主任做好本年级的其它工作。
（二）学科教师
1、结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。
自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；思品的每一单元，可以作为一个专题讲座等。学科教师可以有目的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生使用的不同主题的资源体系。
2、根据学生特点，积极改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标。
（三）德育综合实践活动
落实德育活动积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。
（四）丰富课外活动课程
各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们审美能力。
（五）校园环境建设
整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、宣传栏、广播、图书室、荣誉室等多种形式专用场所，创造良好的教育环境。
（六）家庭和社会
通过家访、家长会、开展家庭教育咨询、建立教师家长协会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，每学年对家长培训不少于一次，更新教育理念，改进教育方法，提高教育质量。积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，利用好社会德育基地，提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神文化。
六、德育工作的的措施
（一）抓常规、促养成
1、强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成德育管理的整体效应，保证德育工作有章可循。
加强学生“两个文明习惯”的养成教育，每学期校内设立“学习态度奖；学习勤奋奖；学习进步奖；学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优良行为，淡化自己的不良行为。
2、注重过程管理，坚持常抓不懈，从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式。以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检查、政教室常规检查为保障对学生开展养成教育。政教室每周集中对各班情况进行检查，促进学生自觉规范自身形象。
（二）强抓德育队伍建设，推进全员德育
1、发挥德育三大功能（保障、导向、激励），成立由校长任组长，政教室、教导室、总务室、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导。
2、组建由年级主任、班主任、教研组长、学科教师组成全员德育育人小组。政教室负责加强对年级主任和班主任每周一次指导和每月一次培训，教导室负责对教研组长和学科教师指导和培训。
3、组织学生会按要求开展各项主题教育活动，指导学生自我管理和自我教育。团委负责对学生会的指导和培训。
（三）狠抓班集体评价，不断优化班集体建设
1、把握班集体评价的内容和原则，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等原则，客观全面的评价班集体建设工作。
2、明确细化班级管理细则，完善班级考核制度，通过自查、互查、抽查相结合的评价手段，借助问卷调查、材料汇报、评估量化等评价载体，对班集体的建设与发展进行督促。以争创“优秀班级”活动为载体，树立行为文明，管理规范，班风正，学风浓的典型班级。
（四）深化校园文化建设，打造学校德育特色
1、规划校园文化建设，对校园环境、校园橱窗、班级环境进行规划，增加德育教育宣传内容，增强校园文化的育人功能，营造宽松和谐的氛围，促进师生的全面发展。
2、丰富学校文化活动，赋予德育特色。比如：运动会、艺术节、教职工体育比赛、师生书画比赛等活动。
3、加强学校社团建设，发展学生的个性特长，培养学生的良好的生活习惯，发挥文化的育人功能。
（五）丰富德育内容，追求特色发展
1、重点做好“抓好四个环节，促进四个转变”（即：抓卫生，促环境转变；抓纪律，促秩序转变；抓仪表端庄，语言文明，促精神状态转变；抓集合、出操集体活动，促班风、校风转变）的行为养成教育工作，丰富活动内容。
2、以年级、班级为单位，进行篮球、乒乓球、跳绳、棋类比赛等活动项目的竞赛活动，在活动中注重培养学生的良好行为习惯，培养学生自我管理，自我教育意识。
七、德育工作的管理与评价
（一）各处室领导分别负责本处室人员的德育管理与评价，实行过程管理监督和指导。
（二）认真吸收家长对学生的德育评价、对教师和学校德育工作的评价。
（三）规范教师育人行为，提升学校育人质量。努力做到“十个提倡，十个反对”。即：
①提倡“只要你肯下功夫，就一定能学好”，反对“就你拉我们班的后腿”；
②提倡“老师相信你可以做得更好”，反对“你再这样，就把你家长叫来”；
③提倡“你真的很出色”，反对“我教这么多年书，还没见过你这样笨的”；
④提倡“经过努力，相信你一定能行”，反对“你把这道题再给我写x遍”；
⑤提倡“你的回答很有见解”，反对“别人都懂了，怎么就你不懂”；
⑥提倡“老师很愿意帮助你”，反对“不愿意上课就出去”；
⑦提倡“你别着急，再想一想，你回答得很好”，反对“你真让人失望，谁教你谁倒霉”；
⑧提倡“谁都可以会有错误，只要改正了，你仍然是好样的”，反对“你怎么这样没有教养”；
⑨提倡“你很有个性，希望你能发扬长处，克服不足”，反对“我看你一辈子就这样了”；
⑩提倡“谢谢同学们对老师的信任和支持”，反对“你给我站起来”。
建立德育评价机制，逐步制定实施《主题班会评价标准》、《班主任日常教育行为规范》、《班级管理评价标准》、《班主任工作评价标准》、《优秀班级、优秀班主任评价标准》等评价体系。
体育教师德育工作计划 8
一、指导思想：
为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。
二、带教受训老师一名：
应红心男体育副校长
三、带教内容：
1、现代教育理论的.了解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施情况的介绍和取得的经验及建议；
2、中学体育课听课、上课、评课能力的提高；
3、教科研论文或案例的探讨或撰写；
4、课余活动及运动队建设的探讨；
5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。
四、带教任务和目标：
1、帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力帮助理解上海市体育与健身《新课程标准》，新教材实施情况介绍和取得的经验及建议；为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础；
2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情，通过听课。
五、浙江永康石柱初中体育教师开课时间：
第8周星期一下午第1节课老校区操场
体育教师德育工作计划 9
一、指导思想
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的`影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈
抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
体育教师德育工作计划 10
一、指导思想
以中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德工作的意见》精神为指针，认真贯彻落实《小学德育纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强小学生的礼仪常规教育和养成教育，着力培养小学生现代公民意识，把他们培养成为有理想、有追求，全面发展、可堪重任的一代新人。
二、工作目标
学校学生德育合格率达99%以上，犯罪率控制为零。
三、主要工作
1、强化师德教育，树立良好的师长形象。以师德师风建设为重点，从树立“以德立校、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，拓展师德教育内容，宣传职业道德规范，增强教师依法治校，以德治校意识，进一步完善师德档案制度，加强过程管理。加大查处力度。坚持师德一票否决制，进一步完善师德考核评估制度，切实提高师德水平。
2、礼仪常规教育。切实开展好礼仪常规系列教育活动。要继续抓好“五四三”活动（升好旗、唱好歌、做好操、行好礼、写好字；主动拾纸屑、主动扫垃圾、主动擦污迹、主动管卫生；校内校外一样、家里学校一样、有无老师在场一样），开展“新三好”（在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好少年）争创活动。
3、行为规范教育。认真贯彻《小学日常行为规范》，强化小学生日常行为规范的训练，加强学生的养成教育。组织开展“学常规（规范）、正言行”系列知识大赛。
4、法制教育。开展“警校共建”、聘请法制副校长和法制辅导员活动，要落实法制教育计划、教材、课时和教师，积极预防青少年犯罪，使青少年知法、守法、扎实开展青少年法制教育。
5、家庭教育。切实办好家长学校，健全家长学校领导机构，领导层中必须要有学生家长和社区干部参与。家长学校做到有计划、有记载、有活动、有考试、有成绩、有总结。每期家长学校授课不得少于8节。
6、强化德育实体建设。重点抓好“三个三”的德育实体建设，即形成三个序列（班会序列、团队系列和学科渗透德育序列）、完善三个基地（爱国主义和传统教育基地、劳动教育和社会实践基地、国防教育和军事训练基地）、搞好三个结合（学校、家庭、社会三结合）。
四、工作措施
1、主动适应新形势下的德育工作要求，调整和充实德育内容，改进德育工作的'方式方法，形成贯穿于各个教育阶段，由浅入深的德育目标层次体系。
2、加强德育工作研究，开展学生心理咨询，促进学生身心健康。
3、加强队伍建设，探索思想政治工作新途径，新方法。
4、开展“两优”评选活动。在全校开展班会优质课评选活动，组织一次班会优质教案评选活动。
5、认真抓好德育工作的评比表彰工作。一是认真评选市县级德育个人；二是评选市县级优秀学生干部和三好学生。
体育教师德育工作计划 11
一、指导思想：
以学习者为中心，注重学生独立思考、自主学习的能力，提高学生分析、解决实际问题的能力。而本册教材它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一”的指导思想。
二、班级情况
六年级学生共有228人，其中男生101人，女生127人，他们的身体素质存在较大差异，遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织、争取因地制宜，因材施教。同时，关系到六年级处于下学期即将升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排体育课程的内容，以此来提高学生的'学习热情。
三、教材分析
本册教材主要有初步了解青春期的卫生知识，初步理解并掌握提保常识。学会走和跑的正确动作，行成走和跑的正确姿势。初步学会助跑掷投沙包、垒球或推锅球动作，发展爆发力。学会攀爬、支撑、倒立等动作。改进姿势，发展能力。学会篮球最基本的运球、传接球和投篮动作，进行简单的比赛。
此外，认真开展好“校园足球”活动，以班级为单位扎实抓好小足球队的训练工作，从最基础的东西入手，使他们逐步养成兴趣。
四、教学措施
1、以确学习目的，端正学习态度，积极自觉的上好体育课，逐步养成自觉锻炼身体的好习惯。
2、上课着装轻便、整齐，做到上课穿轻便运动鞋上课，不带钢笔、小刀等物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课，站队时做到快 、静、齐。
3、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动教具。
4、不得无故旷课旷缺课，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
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