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培智班务工作计划

时间:2021-08-13 09:24:27 工作计划 我要投稿

培智班务工作计划

  时间稍纵即逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候认真思考工作计划如何写了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是小编收集整理的培智班务工作计划,欢迎阅读与收藏。

培智班务工作计划

  培智班务工作计划1

  一、指导思想:

  为了落实学校德育工作计划,落实养成教育,进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力,规范学生日常行为,适应新学校校园生活,特制定此班主任工作计划。

  二、学生基本情况:

  培智二年级共有学生9人,学生智障程度有很大的差异,现简要分析本班学生基本情况如下:

  1、吴英爽:有一定的语言能力和生活自理能力,懂礼貌,活泼好动,但好打架,个人卫生较差。

  2、田川:行为时常重复,话多闹人,爱找闲事,好打架,卫生习惯较差,语言能力一般,有些话难以表达清楚,基本能够生活自理。

  3、况玲:能讲卫生,生活基本能够自理,行为习惯较好;爱哭,时常想家,闹着要妈妈来接。

  4、黄国栋:生活自理能力较差,卫生习惯一般,时常焦躁大叫,语言能力较差,基本能适应正常的校园生活,有待提高各方面的'能力。

  5、孙奥:老实腼腆,能说一些话,可有些吐词不清,缺乏说话的自信心,生活自理能力较差。

  6、蔡雯婷:七岁,是一个腼腆的小女孩,生活自理能力一般,上课难以集中注意力,有些倔强。

  7、刘宝梅:乖巧、内向,沉默寡言,不活泼,是一个胆小的学生,讲卫生,爱清洁,生活自理能力较强。

  8、张舒娟:脾气较古怪,生活自理能力一般,卫生习惯较差,时常突然不讲话了,倔强起来牛也拉不动。

  9:李小刚:卫生习惯较好,有一定的生活自理能力,不爱讲话,不好懂,时常一个人自言自语,藏着一个人玩。

  三、班级风斗目标:

  1、适应新校的校园生活。

  2、发展学生的语言能力,部分学生能够与人交流。

  3、培养学生生活自理能力,绝大多数学生能够生活自理。

  四、具体措施:

  1、做好新学期的开学工作,确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上,多开展安全教育,提醒学生要注意相关安全事宜,并时常识记,检查,督促学生做到遵守学校的安全条款。

  2、继续培养学生的生活自理能力,与生活辅导老师多沟通,多协调,力争到期末大多数学生都能自己梳洗,做到服装较整洁,知道讲卫生,爱劳动能力,最好能够达到生活自理。

  3、亲身亲历参与班级劳动,手把手教学生劳动,力争部分学生会打扫教室,逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯,能够保持教室的卫生。

  4、课内外注意发展学生语言能力,尽量让每个学生都能开口说。平时和学生多接触,建立了良好的师生关系,营造良好的语言环境,有一定意思的培养学生与人沟通的能力。

  5、做好家访工作,了解学生的家庭情况,取得家长的支持,形成家校共同教学学生的良好格局。电话家访和走访想结合,做到月月家访,及时了解学生的相关信息。

  6、规范学生的行为和语言,教育学生讲文明,懂礼貌。利用班会课和相关主题教育活动,开展文明礼貌教育。教师要率先垂范,做文明礼貌的示范者,传播者,让学生能跟着学,跟着做。

  五、活动安排:

  九月份:安全教育主题“交通安全”;德育教育主题“爱老师”。

  1、对学生进行校园安全教育:提出相关校园安全条例。

  2、卫生和行为规范教育。

  3、制定本班两个方案:“做一个有道德的人”和“日行一善”。

  十月份:安全教育主题“校园安全”;德育教育主题“爱学校”

  1、开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。

  2、开展护绿活动,进行环保教育。

  3、召开各班家长会,宣传家校共建知识。

  4、开展“好习惯,我养成”教育活动。

  学习习惯:低年段——学会倾听;高年段——善于思考。

  行为习惯:低年段——讲究卫生;高年段——遵守秩序。

  5、爱校守纪教育。

  十一月份:安全教育主题“饮食安全”;德育教育主题“爱自己”。

  1、开展生活自理能力竞赛。

  2、安静“听故事”,学会倾听教育活动。

  3、继续开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。

  十二月份:安全教育主题“消防安全”;德育教育主题“爱家人和朋友”。

  1、配合学校进行一次消防安全演练。

  2、召开各年级学生家长会,宣传家校共建知识。

  3、做好班级文化建设工作。

  元月份:做好期末的安全教育工作和学期结束工作。

  培智班务工作计划2

  一、指导思想:

  以学校德育工作要点为核心,以养成教育为基本内容,开展丰富多彩的教育活动,做好班级日常管理工作,切实落实学校德育工作计划,培养学生的生活自理能力和良好的行为习惯,让学生健康成长,快乐学习。

  二、学生基本情况分析:

  培智四年级现有学生6人,到校5人。在生活自理方面,爽子、梅子、玲子这三个同学能够自理,有一定的劳动能力;奥奥学习优良,其它方面表现都很差;蔡蔡上学期进步很大,但年龄小,需要不断督促,帮助;小刚智障程度重,学习差,生活能基本自理,喜欢扫地。

  三、班级奋斗目标:

  1、全体学生能够生活自理,适应正常的校园生活。

  2、争创学校优秀班集体。

  四、工作要点:

  1、培养蔡蔡、奥奥的生活自理能力,提高他们的劳动技能。在平时的班级活动中,有针对性的加强帮扶、教育,力争两人能够生活自理,主动参与班级劳动。

  2、做好班级常规工作。只有做好每天的一点一滴小事,才能有效的管理好班级。每天、每月按时完成班级常规工作,并做好检查、记载、反思,让班级管理常态化。主要包括两操、大课间锻炼、晨检、清洁卫生、班刊、读报、主题班会、课间管理、家长会、家访等工作。

  3、开展德育主题教育活动,利用三八、清明、端午等传统节日为契机开展相关的感恩教育、中华文化传承教育等。以主题班会课我教育主阵地,培养学生良好的文明、礼貌习惯。

  4、开好家长会,做好家访工作,形成家校齐抓共管的良好教育局面。

  5、做好安全预防工作。安全工作以预防为主,加大宣传和检查,确保学生开开心心上学来,平平安安回家去。

  培智班务工作计划3

  一、班级主要情况:

  本班现有学生14人,男生10人,女生4人。其中自闭症4人,智力障碍8人,唐氏2人。每名学生都存在不同程度的认知障碍、情绪障碍、语言障碍、行为障碍。现将学生的综合能力分为三层。

  A层学生6人(金昶达、王致远、郑和明、田进煜、贾逸楠、方何玙婧),为轻度自闭症及智障学生。有一定的认知能力、抽象思维能力、自控力、观察能力、理解能力及语言表达能力(金口齿不清);

  B层学生5人(夏业楠、刘柏君、易靖媛、王覃尧、包又菱),为唐氏和中度智障残疾学生。认知水平、观察力和理解事物的能力较弱,主动参与意识及口语表达能力不强,有的口齿不清,并存在一定的注意力缺陷,知识迁移困难;

  C层学生3人(朱鹏辰、司文倩、余子扬)为重度自闭症智障残疾学生,认知水平、语言发展、理解事物等能力滞后,部分学生有严重的情绪障碍,参与意识薄弱,仍需有家长陪伴学习。

  二、指导思想:

  以学校总体工作计划和上级德育工作精神作为指导,紧紧围绕校秋季工作计划开展班级活动。以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以感恩教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的班级活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

  三、基本情况:

  一)常规管理方面:

  学生基本能够按照《学生行为手册》来做,部分学生的自我约束能力有待提高,在总结上学期的教学经验后,针对各个学生的心理状况以及学生的现状,以鼓励和耐心沟通的方式的进行教育,加强班干部队伍建设,充分调动班级学生的自觉性和自我约束的能力。

  二)学习情况:

  大部分学生有端正的学习态度,学生能够完成作业,个别学生有较好的主动学习意识,还有部分学生存在不爱学习、学习习惯差,经常有不做作业等情况。在本学期在学习方面主要围绕端正班级学风,养成良好的学习习惯为目标展开。并对个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。配合体音美老师做好学生的特长培养教育工作。总的来说,班内学生的学习水平差距很大,需在认真与扎实方面继续培养。

  品德情况:

  本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《学生行为》来规范自己的言行。争取能使每位学生关系融洽,懂得尊敬师长,对班级有荣誉感,热爱班级、热爱劳动、勤俭节约。

  身体素质情况:

  本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动,有少数学生体质较弱,如朱鹏辰、夏业楠,需加强体育锻炼。另外要多注意司文倩的异常行为,叮嘱家长配合老师在上厕所和课间时看管好自己孩子。

  四、本学期工作目标:

  1、加强班级常规的管理力度,进一步树立想好的班风,创建和谐、融洽的班级氛围。

  2、继续加强对学生的教育,学习《学生行为手册》《小学生守则》《小学生日常行为规范》。

  3、进一步提高学生的生活自理能力和动手实践能力的锻炼,培养学生好的生活习惯和生活技能。

  4、开展系列教育活动,配合学校开展各项活动及常规化管理。一是抓好广播操、眼保操及“阳光体育锻炼”活动。二是抓好教室卫生、包干区等卫生清洁常规活动。三是抓好爱护公物的教育、管理。四是抓好文明就餐习惯的培养。学生整队到食堂就餐,餐后认真清理餐桌,清洗餐具。五是抓好学生节约水电的习惯,养成节约意识。六是抓好学生的精神风貌,对学生进行坐姿站姿的训练,文明礼貌的训练。

  5、素质教育:继续在本班进行有针对性、有目的性的素质教育,培养学生特长及兴趣爱好,尽可能的给每位学生提供自我展示的机会,培养学生的才艺。

  6、家校联系,继续开展家访活动,走进学生家庭,走近学生生活。通过召开家长会的方式和家长进行详细的沟通,并推荐有思想的家长参加学校“家长论坛”,作经验交流。

  五、主要工作具体措施:

  1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,同时针对本班学生的年龄特点,制定以下措施:

  (1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评细则。

  (2)建立本班的“学习小组”,前后位五个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的'一条有效途径。

  2、文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:

  (1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的进行总结表扬。

  (2)定期对学生进行“好行为”的教育。

  (3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。

  3、卫生方面,本班大部分学生能够打扫卫生,但不够认真仔细,为此我将采取以下措施:

  (1)进一步对学生的卫生技能进行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。

  (2)培养劳动委员班干部,加强干部的责任心,综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周进行点评和嘉奖。

  4、培养班干部同学的责任心和能力,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。

  5、安全教育。对学生进行安全教育,增强安全意识和自我防范意识,在学习和生活中自我保护能力,以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置,不要拥挤。

  6、家访、家校沟通工作的开展。本学期继续开展家访活动。家访中,向家长汇报学生的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情地接待。为家长做家庭教育的培训,及时与家长沟通交流学生情况。认真开好家长会,积极鼓励家长委员会的家长们多为班级出谋划策。平日里,利用家长接送孩子的机会,与家长交流孩子日、周在校的表情情况,并对家长后期教育辅导提出要求。

  7、继续在本班进行有针对性、有目的性的素质教育,培养学生特长。利用校级活动、班级活动的契机,尽可能的给每位学生提供自我展示的机会,培养学生的才艺,陶冶学生的艺术情操。

  六、具体安排如下:

  九月份:“弘扬抗战精神,倡导爱国情怀”为主题的爱国主义教育;“见面打招呼”为主题的学生行为习惯教育;“庆中秋、迎国庆”传统节日教育。

  1、制定教育教学工作计划、任课教师教学计划、主题单元月周计划、班主任工作计划、德育个别教学计划。

  2、举行“弘扬抗战精神,倡导爱国情怀”20xx年秋季开学典礼,表彰“暑期优秀学生”。

  3、组织培训值日学生、召开学生会干部会议,实施常规检查。

  4、开展庆中秋活动。

  5、以“见面打招呼”为主题开展学生行为习惯教育。

  十月份:“走近伟人,学英烈事迹”专题教育活动;““爱护校园环境,不留杂物在操场”为主题开展学生行为习惯教育。

  1、开展“走近伟人,学英烈事迹”专题教育活动;

  2、少先队队歌、队旗、队章的学习。

  3、家长学校培训。

  4、开展以“爱护校园环境,不留杂物在操场”为主题开展学生行为习惯教育。

  十一月份:“爱护班级环境,不带废纸出教室”的行为习惯养成教育;安全教育。

  1、开展主题单元教学课的展示。

  2、开展以“爱护班级环境,不带废纸出教室”为主题对学生进行行为习惯养成教育。

  3、结合“119”消防日,开展消防安全演练。

  4、以“爱护班级环境,不带废纸出教室”为主题对学生进行行为习惯养成教育。

  十二月份:“国防教育大讲堂”活动;“不扔饭菜在餐桌”主题的行为习惯教育。

  1、开展“培智部家长开放日”活动。

  2、开展培智部兴趣小组展演活动。

  3、庆元旦联欢活动

  4、以“不扔饭菜在餐桌”为主题对学生进行行为习惯教育。

  一月份:“可爱的祖国”专题教育活动;“公共场合不大声喧哗”主题的行为习惯教育。

  1、开展“主题单元教学”相关资料的展示活动。

  2、期末考试工作。

  3、开展“班主任论坛活动”,交流的主题为“包班”或“主题单元教学”。

  4、收集整理教学课件

  5、评选“文明学生”、“进步学生”、“优秀学生干部”等;

  6、整理教学、德育档案;

  7、开展以“公共场合不大声喧哗”为主题进行学生行为习惯教育。

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