中学语文作文兴趣小组计划

时间：2023-10-30 11:56:26 秀雯工作计划我要投稿

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中学语文作文兴趣小组计划（通用10篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的中学语文作文兴趣小组计划，欢迎大家分享。

中学语文作文兴趣小组计划（通用10篇）

　　中学语文作文兴趣小组计划 1

　　一、指导思想

　　素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

　　二、活动开展的目标

　　本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

　　三、具体措施

　　针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

　　1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

　　2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

　　3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的.意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

　　4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

　　5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

　　四、参与形式

　　在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

　　中学语文作文兴趣小组计划 2

　　本学期我开设了作文兴趣组，作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累了一定的经验，现在总结如下：

　　一、培养兴趣。

　　重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

　　二、训练技能。

　　在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

　　三、增加了实践的机会。

　　由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。

　　四、丰富课余生活。

　　开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的'心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都很好的表现了。

　　我们的工作还存在不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。

　　中学语文作文兴趣小组计划 3

　　作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划：

　　一、培养兴趣。

　　重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。

　　二、训练技能。

　　在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的`基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。

　　三、增加实践的机会。

　　由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，应该给同学们动手的机会，让他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处，同时也增加他们对学习的兴趣。

　　四、丰富课余生活。

　　开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都应该有很好的表现。

　　我的计划还存在不足，我将在我的工作中不断的完善、改进，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的整体素质更好地得到提高。

　　中学语文作文兴趣小组计划 4

　　生活作文一直是我们教学工作的重点。通过这个活动的展开，让学生懂得文章是表现生活、再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假恶丑。要学会运用语言文字去反映客观现实，表达思想感情，去进行综合性、创造性的活动。为办好这个特色，现定计划如下：

　　一、活动目的

　　通过活动，培养学生的写作兴趣，能用正确的眼光看待这个世界，学会在身边找细小的写作素材，学会发现。能在写作的过程中丰富语文的功底，拓展知识面，掌握一些写作的技巧。能从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。同时可以促进其他学生、其他学科的学习。

　　二、活动步骤

　　写作兴趣小组是一种特殊的作文教学，是课堂习作教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。我们应抓住它的特点，好好利用，让学生认识作文的重要性，明白作文是生活中间的一个项目，是生活中不可缺少的一部分。懂得怎样写，即在学习生活中，自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，提起笔，不受限制，说出来，写下来，而最关键的是要说真话、吐真情、写真事，表达真情实感。为使这个活动有所成效，我觉得应从以下几方面着手。

　　1、参加人员及时间

　　人员：三年级以上，有一定的写作能力，善于表达，乐于写作的`同学。

　　时间：每周三下午

　　2、内容

　　写作能力的提高，不是一朝一夕的事，应循序渐进，稳扎稳打，层层递进。所以将活动暂分为三个阶段：

　　第一阶段，引导学生从具体的感性材料出发，进行分析、综合、抽象、概括，提炼作文的中心思想。学会筛选材料，能确定详略，平时多读书，做好读书笔记，写读后感，拓宽自己的事业。打好基础，充实知识量。能写一个完整的写作大纲。

　　第二阶段，开展活动，创设情境，提高他们的兴趣，让孩子们想写，有内容可写。做到巩固完善，确定目标，规定篇数。以“练”为主，突出“精品”。以“改”为辅，增强“示范”。

　　第三阶段，对个别的、有特点的文章进行点评，讲授一些习作的技巧。也可让他们总结自己写作过程中的心得体会，互相交流，共同提高。在此基础上，改进自己的文章。能些出与众不同的文章。

　　3、定期投稿

　　每月由各班班主任牵头，组织这些学生进行习作操作。（每班2～3篇）并多这些文章进行初步修改。再将其做成电子稿发入我的邮箱，由我进行进一步的修改、完成。将文章分组投向各类杂志、报刊，以此提高学校知名度，将我校特色极力推广。同时也可以为有才华的学生提供施展才华的机会，能以点带面，带动其余学生共同提高。

　　4、将学生的作品装订成册、存档

　　这些作为习作兴趣小组活动的初步设想，一些实施方案将在具体活动中得到进一步完善，使之更好，更切实际。

　　中学语文作文兴趣小组计划 5

　　在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中，我们相关的执教老师将采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式，提高学生的阅读与写作的兴趣。

　　1、学生无主题作文的练笔。

　　在教学过程中，我们将给学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。让学生经历开放的作文过程，全身心地投入体验，使学生养成想说就写，想问就写，想干也可以写下来的习惯。

　　（1）坚持写日记。

　　写日记已经是众所周知的提高写作能力的.有效途径。特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以巩固。

　　（2）做读书笔记。

　　结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论电影（或电视）中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时，摘录好词好句的数量不是最重要的，主要目的是让孩子们思考对自己有

　　特别启发或感悟的地方，并写下来。大家有话则长，无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书，畅谈自己的见解。

　　（3）展开想象写话

　　A 、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想象练习。

　　B 、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如：面对一个小小的一幅图，面对城市的规划图，看着大自然的美景，看着一张获奖证书等展开自己的想象，并写成一篇作文。

　　另外，让学生们异想天开，充分展开想象，如练习写《假如我是校长，我将……》《假如我是市长……》《假如我是一名教师》《假如我有一台时间机器》等假设想象；或者写写童话、寓言等。

　　2、有主题习作指导。

　　（1）捕捉节日。每次传统节日来临，引导学生抓住有意义的，与以往不同的东西进行记录。

　　（2）活动作文。每学期，班里都会开展各种各样的活动，这些活动都是我们进行习作的很好素材。让学生在活动的过程中，注意观察、积累，学会怎么做就怎么写。

　　中学语文作文兴趣小组计划 6

　　一、指导思想

　　素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校初一级写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

　　二、活动开展的目标

　　本学期写作兴趣小组课外活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动学生写作水平的提高。通过活动，让学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

　　三、时间、地点安排及纪律要求：

　　20xx年3月至6月，一周进行一次，周四下午第三节课进行，地点定在xxx 。要求学生遵守辅导时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假，无故缺席三次的当自动退出。积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。

　　四、主要负责人：

　　xxx

　　五、具体措施

　　针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，拟采取如下措施：

　　1、辅导时主要进行

　　（1）技巧点拨

　　（2）实例借鉴

　　（3）针对训练

　　（4）例文点评四个环节的指导。

　　2、教师做好批阅及点评工作。辅导教师对每位学生所作的文章进行批阅，对较出色的习作可利用辅导时间进行点评，让他们认识到自己的优缺点。激励学生认真写作，共同学习，共同进步。引导学生多关注社会，关注自然，关注人生。养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。

　　六、参与形式

　　在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

　　七、具体活动安排

　　第一讲：写作素材的积累

　　第二讲：审题与立意

　　第三讲：找好写作切入点

　　第四讲：文章的开头的`方法

　　第五讲：文章的结尾的方法

　　第六讲：刻画人物性格特征

　　第七讲：人物的外貌、神态描写

　　第八讲：人物的动作、语言描写

　　第九讲：人物的心理、细节描写

　　第十讲：景物描写的运用

　　第十一讲：叙议的结合第十二讲：修辞手法的运用

　　第十三讲：写作技巧的运用

　　第十四讲：写作的语言文采

　　第十五讲：记叙文的构思与行文

　　第十六讲：总结活动情况

　　八、写作兴趣小组名单

　　中学语文作文兴趣小组计划 7

　　一、教学目标

　　1. 提高学生写作兴趣，增强写作能力；

　　2. 培育学生创新思维，发掘学生的表达潜能；

　　3. 提高学生综合运用语言的能力，掌握多样化的写作技巧。

　　二、教学内容及进度安排

　　第一课：感官写作

　　1.1 课程目标：培养学生观察力、感知力，提高学生对感官的表达能力，让学生通过言语描绘自己的感受和体验，激发学生写作兴趣。

　　1.2 教学内容：

　　1）什么是感官写作？

　　2）感性写作与形式化写作的区别；

　　3）几种感官写作的方式；

　　4）运用感性描述词汇，比如嗅、听、触、味、视等，展开感官的描绘。

　　1.3 教学活动：

　　1）教师通过多媒体展示图片，带领学生通过观察和聆听来体验不同的感官刺激，学生根据所感所想进行表达；

　　2）教师组织学生进行合作讨论，分享各自的感官体验，激发学生写作欲望；

　　3）学生进行小组创作，完成一篇感性描写作文。

　　第二课：记叙文写作

　　2.1 课程目标：让学生了解什么是记叙文，如何写好记叙文，训练学生的故事构思能力和格局规划能力。

　　2.2 教学内容：

　　1）记叙文的定义和特点；

　　2）记叙文的结构和写作技巧；

　　3）各种让故事有吸引力的写作技巧。

　　2.3 教学活动：

　　1）教师通过多媒体展示优秀记叙文，讲解记叙文的基本要素和结构；

　　2）学生进行带有情节的口头述说，教师介绍如何构思和设计一个有趣的故事情节，引导学生尝试自己的构思；

　　3）学生进行小组创作，编写一篇小说。

　　第三课：议论文写作

　　3.1 课程目标：让学生了解什么是议论文，如何写好议论文，提高学生分析和推理能力，训练学生的逻辑思维和写作能力。

　　3.2 教学内容：

　　1）议论文的定义和特点；

　　2）议论文的'结构和写作技巧；

　　3）如何合理利用论据和论证手法，深入分析问题，提高自己的论述水平。

　　3.3 教学活动：

　　1）教师通过多媒体展示优秀议论文，讲解议论文的基本要素和结构；

　　2）学生进行主题讨论，分析问题、比较观点、判断逻辑，教师指导学生思考证据，探索论证；

　　3）学生进行小组创作，完成一篇议论文。

　　第四课：描述文写作

　　4.1 课程目标：让学生了解什么是描述文，如何写好描述文，培养学生对物体、人物、情景进行准确流畅的描述能力，提高学生的语文修辞能力。

　　4.2 教学内容：

　　1）描述文的定义和特点；

　　2）描述文的写作技巧和结构；

　　3）如何选取合适的比喻、拟人和排比等修辞手法，丰富和深化描述效果。

　　4.3 教学活动：

　　1）教师通过多媒体展示典型的描述文材料，讲解写作方法和技巧；

　　2）学生进行对写一张画面的活动，细致描写，优化形象，使读者感受到写入的情景；

　　3）学生进行小组创作，完成一篇精心描写的描述文。

　　三、教学评价与作业

　　1. 每节课包含课后作业，学生需要在规定时间内完成作业 and submit it to the teacher。

　　2.教学过程中，可以进行小组展示和班级评选，鼓励学生互相学习借鉴。

　　3.对于教师能评估学生的成果，可以在完成四篇作文后进行评估。在衡量学生的创造性思维和写作功力方面，将要评估学生的独立思考能力和语言表达能力。

　　中学语文作文兴趣小组计划 8

　　一、指导思想：

　　为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

　　二、活动时间：

　　每周三下午两节课后

　　三、活动地点：

　　实验楼生物实验室

　　四、活动次数：

　　每周一次

　　五、参加人员：

　　辅导老师和全体社员

　　六、活动内容：

　　在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作文”“调味作文”“游览名胜”“实地采风”等活动。

　　七、活动目标：

　　1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。

　　2、充分挖掘社员的`写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。

　　3、在有关老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读、写作兴趣，提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习，快乐作文，快乐做人，快乐生活。

　　八、奖励

　　1、评选优秀社员：要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作品登报或发表在学校网站的社员，才有资格参加评选。

　　2、“朗诵佳作”：朗读从社员中选出的佳作。

　　九、注意事项：

　　1、要求社员以社为荣，爱社如家。遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。如有特殊情况须向教师社长请假。主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。

　　2、周二由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。

　　3、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。

　　4、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长。

　　5、期末评出“优秀社员”。

　　中学语文作文兴趣小组计划 9

　　一、教学目标

　　1. 帮助学生培养写作兴趣，掌握写作的基本技能；

　　2. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力；

　　3. 培养学生的思维能力和创新能力。

　　二、教学内容

　　1. 熟悉写作的基本要求和技能；

　　2. 掌握写作思路和步骤；

　　3. 梳理写作内容，构思文章结构；

　　4. 培养写作能力，提高语言表达和文字组织能力。

　　三、教学步骤

　　1. 课前准备：购买必要的教材，准备教学辅助材料；

　　2. 了解学生，针对不同性格和特点制定个性化教学计划；

　　3. 开展兴趣小组教学活动，邀请专业写作老师授课；

　　4. 按照教学内容，依次进行集体讲解和个人指导；

　　5. 提供写作测试，测试学生掌握情况；

　　6. 评估测试结果，进一步调整教学方法，帮助学生提高写作能力。

　　四、教学方法

　　1. 联合教学：邀请专业写作老师授课，强化写作技能；

　　2. 情景教学：设计生活场景，帮助学生构思文章；

　　3. 互动教学：鼓励学生互相交流，分享学习心得；

　　4. 任务导向：明确学习任务，帮助学生集中精力完成任务。

　　五、教学评价

　　1. 学生自我评价：通过学生自主评价表，帮助学生反思自身的学习情况，找出自己的薄弱环节，让学生认知到差距并主动改进；

　　2. 评估教师的教学方法和效果：教学结束后，向学生征求意见，听取他们对教学效果的反馈，进一步修改和优化教学方法，提高教学质量；

　　3. 客观测评：通过考试、作文等评估方式客观地表现学生的学习成果和进步情况。

　　六、写作范文

　　篇题：我最喜欢的卡通人物

　　我最喜欢的`卡通人物是《蓝精灵》里的小嘟嘟。小嘟嘟来自蓝精灵村庄，是蓝精灵族群中的小精灵。小嘟嘟非常可爱，身材短小，脸蛋圆圆的，看起来就像一个小玩具。

　　我喜欢小嘟嘟是因为它非常勇敢，说话也很可爱，在前面带有哼哼的声音。它总是无所畏惧地面对困难和挑战，不会轻易地退缩。就算面对恶魔女巫，也会毫不畏惧地成为了蓝精灵的英雄。

　　除了勇敢，小嘟嘟还非常聪明。在危急关头，它总是能想出一些非常好的主意，帮助蓝精灵化险为夷。它还能制造出各种神奇的小工具，例如小花盆、小飞机、小魔杖等等，真是令人惊叹。

　　当然，小嘟嘟的可爱也是让人难以抗拒的。它的笑容、表情、动作都非常有趣。在《蓝精灵2》中，小嘟嘟还唱了一首非常好听的歌，让人听了之后不禁跟着哼唱起来。

　　总之，我非常喜欢小嘟嘟这个卡通人物。它勇敢、聪明、可爱，是一个真正的英雄。每当我看到它的时候，就会感到很快乐，也会受到启发，学习它的勇气和智慧。

　　中学语文作文兴趣小组计划 10

　　一、教学目标：

　　1.感受写作乐趣，增强写作自信

　　2.培养学生的良好写作习惯，提高写作素养

　　3.帮助学生学习有效表达思想和情感

　　4.提高学生的阅读和文字理解能力

　　二、教学内容：

　　1.介绍写作基础知识，如写作流程、写作步骤、写作要素等。

　　2.引导学生进行写作练习，主要包括日记、观察记录、小故事、作文等。

　　3.开展阅读活动，包括朗诵、朗读、听写、模仿等形式，同时积极引导学生深挖文本内涵，提高文学鉴赏能力。

　　4.开展写作技巧讲解，如如何运用修辞手法、如何提高语言表达力、如何维持段落结构等。

　　5.鼓励学生进行创新实践，如组织诗歌朗诵节、写作比赛等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高自己的文学素养和表达能力。

　　三、教学方法：

　　1.情感教育法：从情感出发引导学生进行写作训练，让其真正感受到写作的乐趣。

　　2.体验式教学法：通过小组合作、角色扮演、文本模仿等形式培养学生的写作技能。

　　3.启发式教学法：以“启发学生自主探究、自主学习”为宗旨，让学生自己思考问题，自己寻找答案。

　　4.评价式教学法：引导学生自我评价和互评，在评价中不断提升文学素养和表达水平。

　　四、教学反思：

　　在课程中，我针对学生的实际情况，按照他们的认知规律和兴趣爱好设计了多种教学活动，使学生兴趣盎然、积极参与，同时也提高了他们的.写作素养。但是，这个教学计划还有缺点，需要继续完善和改进。例如，在教学方法方面，我可能会尝试更多的个性化课程模式来开展教学，以满足每个学生的不同需求和学习风格。同时，更加注重学生的写作实践，使其能够在实践中不断提高文章的质量和含量。

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