活动方案

时间：2025-05-23 08:59:24 活动方案我要投稿

活动方案[精华6篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的活动方案6篇，希望对大家有所帮助。

活动方案[精华6篇]

活动方案篇1

　　活动名称:种子排队

　　活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。

　　一、活动目标：

　　1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　　2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

　　2.纸板人手一张

　　3.乒乓球、海洋球各一个。

　　三、活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

　　2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　　(1)讲解操作要

　　“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

　　“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

　　“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

　　“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　　(3)请幼儿讲述排列结果。

　　“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

　　(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

　　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

　　(2)设疑、引导幼儿思考

　　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

　　(3)交待探索要求，幼儿操作。

　　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　　(4)讲述操作结果。

　　（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

　　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

　　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　　4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　　(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

　　“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

　　“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　(2)游戏：走钢丝。

　　“请小朋友一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”

　　“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”

　　活动名称：趣味夹子

　　活动意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

　　活动目标

　　1．乐意和同伴讲述自己活动的过程；

　　2．会将颜色相同的夹子夹在一起；

　　3．初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数；

　　2．物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；

　　活动过程

　　1．游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。

　　幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。

　　2．数夹子。

　　(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　　(2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　　(3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。

　　3．找不同。

　　(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　　(2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

　　4．按动物数量匹配夹子。

　　(1)出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。

　　(2)幼儿操作，教师个别指导。

　　(3)互相交流，验证。

　　5．以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

　　中二班

　　活动名称：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）

　　活动目标

　　1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

　　3.能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

　　2.物质准备：

　　教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

　　学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

　　环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

　　活动过程：

　　1.游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。

　　师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

　　2.游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

　　（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

　　师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

　　师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

　　（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

　　（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

　　师：谁也会用这种方法数数的？

　　（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。

　　师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

　　（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

　　3.游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

　　师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

　　师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

　　师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

　　（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

　　师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的.房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

　　师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

　　4.游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

　　5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

　　活动名称:送图形宝宝回家

　　活动目标：

　　1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。

　　2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。

　　3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：大骰子三个，贴好标记。

　　2.学具：

　　（1）各种图形若干。

　　（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

　　（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

　　活动过程：

　　一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

　　教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

　　如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

　　二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

　　师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

　　1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

　　师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

　　2.教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

　　师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

　　3.幼儿操作。

　　师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

　　4.交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

　　三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

　　1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

　　2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

　　3.幼儿操作。

　　4.集体检查，交流，纠错。

　　师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）

　　四、结束，拼图游戏。

　　师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！

　　中三班

　　活动名称:数一数，比一比

　　活动目标：

　　1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2. 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　活动准备：

　　教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

　　学具第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

　　活动过程：

　　1 .集体活动。

　　（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　　（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2. 小组活动。

　　一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

　　四、五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　活动名称:找规律

　　活动目标：

　　1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

　　2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：

　　1.各种排列规律的卡片。

　　2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1.介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　中四班

　　活动名称:玩具有多少 (数学)

　　活动目标：

　　1.正确感知6、7的数量，认识数字6和7。

　　2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

　　活动准备：

　　1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

　　2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。

　　活动过程：

　　1.按物体名称分类。

　　教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？

　　幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

　　2.认识数字6和7。

　　教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

　　教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？

　　教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？

　　以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。

　　3.小组活动。

　　第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。

　　教师：今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。

　　第四组：给数卡排队。

　　教师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。

　　第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。

　　教师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。

　　活动延伸：

　　１．区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。

　　2．家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。

　　活动名称：小猪过生日

　　活动目标：

　　1.复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　活动准备：

　　教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

　　学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片

　　活动过程：

　　(一)已小猪过生日幼儿开火车到小猪家去导入活动

　　(二)复习6以内数数、认数

　　1 .出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2.小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

　　(1）“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

　　(2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。

　　(3）小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

　　(三)操作探索

　　1.小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　(四)游戏巩固

　　1.以小猪为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

　　2.幼儿操作，教师指导

　　3.检查幼儿操作情况。

　　(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。

　　(六)以小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。

　　活动延伸

　　１．区域活动：将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。

　　２．游戏活动：将过生日情节引入到角色游戏活动中，丰富游戏内容。

　　３．家园共育：在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子认识生活中的数的现象。

　　中五班

　　活动名称:买水果

　　设计理念：

　　数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

　　活动目标：

　　1．体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　2．在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

　　重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　活动准备：

　　1．贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

　　2．各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

　　活动过程

　　一、交流

　　1．讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

　　2．为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果

　　1．了解操作方法：

　　①今天老师就要去买水果啦!

　　②出示大篮子，观察提示卡：

　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

　　③提出操作要求：

　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

　　2.幼儿操作。

　　3.交流验证：

　　①和同伴互相检查。

　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货

　　1．水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

　　2．你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

　　3．(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

　　4．哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

　　5．你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧?

　　活动名称: 数字王国

　　活动目标：

　　⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：电话机遥控器手表闹钟

　　计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片。

　　活动过程:

　　⒈导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

　　②数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

　　⒊ 拓展到身边的数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　(可以找到住址，可以知道坐车路线)

　　⒌幼儿操作

　　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶电话号码等)

　　⒍活动延伸

　　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

活动方案篇2

　　为纪念3月17日第87个“中国国医节”，日前，各学院组织学生在校园内外开展了丰富多彩的主题宣传活动，以此号召同学们坚定理想，勇于担负起中医药学子肩负的神圣使命，继承和弘扬国医文化，为推动中医药事业发展、维护人民群众健康做出自己应有的贡献。

　　3月17日上午，临床医学院组织学生赴哈尔滨市香坊区文政社区开展“传国医济世，弘中华仁德”主题宣传活动。同学们通过主题展板展示、现场宣讲等方式，向社区居民们介绍了“中国国医节”的来历。

　　此外，同学们还积极发挥自己的专业优势，为居民们讲解中医药传统文化知识和春季养生保健常识。通过开展活动，使同学们直观地感受到广大市民对中医药的'信赖和认可，也进一步坚定了大家笃实专业基础，争取早日成为合格中医医生的决心和信心。

　　针灸推拿学院暨康复医学院学生精心设计制作了“中国国医节”主题展板，并于3月16日在新教学楼圆厅进行了展出。主题展板分为“中国国医节简介”、“中医故事”和“医学小知识”等三个板块，其中，既有关于“国医节”由来的介绍，也有同学们整理出的中医药发展历史，还有一些大家日常生活中可能会涉及到的医学小常识。

　　主办方同学们希望以纪念“中国国医节”为契机，呼吁全校同学以“弘扬中医文化，传承祖国医学”为己任，努力学习专业知识，以实际行动为祖国中医药事业的发展贡献力量。

活动方案篇3

　　按照市委教育工委、市教委的统一部署和安排，拟定于3月14日下午召开重庆传媒职业学院党的群众路线教育实践活动总结大会，具体方案如下：

　　一、会议时间及地点

　　时间：20xx年3月14日（周五）14：30

　　地点：行政楼一会议室

　　会标：重庆传媒职业学院开展党的群众路线教育实践活动总结大会

　　二、参会人员全体教职工党员；院级领导及各部门、处室负责人；无党派人士代表；民主党派人士代表；教职工及学生代表（参会人数控制在50-60人）。

　　三、会议内容

　　会议由学院党总支副书记、常务副院长夏力同志主持。

　　1、重庆传媒职业学院开展党的群众路线教育实践活动领导小组组长、重庆传媒职业学院院长、党总支书记石美珊同志作《重庆传媒职业学院开展党的`群众路线教育实践活动工作总结报告》；

　　2、市教委第三督导组组长黄腾蛟同志作总结讲话；

　　3、对学院领导班子教育实践活动开展情况进行民主评议（评议范围：全体参会人员）。

　　四、有关要求

　　1、民主评议表会前发放给参会人员填写，进入会场时投入票箱，由学院群众路线教育实践活动领导小组办公室回收汇总，结果统计完毕后，反馈至市委教育工委党的群众路线教育实践活动办公室601。

　　2、参会人员要高度重视，原则上不准请假。

　　学院教育实践活动领导小组办公室

　　20xx年2月24日

活动方案篇4

　　一、活动目的和意义

　　初中阶段是孩子世界观、人生观、价值观形成的关健时期。这一阶段的学生开始有自己的想法，并逐渐形成自己辨别是非的能力。因此，在本阶段对孩子开展正确的情感教育极为重要。旨在让学生感受到来自学校、家庭和老师的关爱，让学生学会换位思考，学会理解、体谅老师，并逐步树立自己的人生目标。

　　二、活动主题：

　　感恩老师，让心灵飘香

　　三、活动时间

　　9月9日的下午第三节班团队活动

　　四、参加人员：

　　初三(1)班全体学生

　　五、活动准备

　　1、话筒

　　2、歌曲《感恩的心》、《园丁之歌》、《感谢有你老师》、《怒放的生命》《好大一棵树》、《每当我走过老师的窗前》

　　3、采访学生的问题和纸张

　　4、黑板的布置

　　六、活动过程

　　1、主持人串词(背景音乐《园丁之歌》)

　　2、学生表演(包括歌曲、相声、小品、朗诵、舞蹈等)

　　3、真情告白——“老师，我想对你说”(背景音乐《感谢有你老师》、《感恩的心》)

　　师生互动：给孩子一个拥抱(三、四个同学发言，老师给每一个发言的同学一个拥抱和一句鼓励的话)

　　[师]生活总是美好的，只要有交流，真情就会存在。如何处理好人际关系，专家建议我们：、

　　1、真诚地关心别人;

　　2、改变自己的性格、习惯等方面的毛病;

　　3、了解别人，能宽容、接纳别人;

　　4、加强与人的沟通与交往;

　　5、注意自己的.形象，加强自身的修养;

　　6、善于称赞;

　　7、多多帮助别人，助人为乐。

　　对于师生关系，专家则说：

　　1、培养尊师爱师的真挚情感;

　　2、客观、全面地认识老师;

　　3、真正理解信任老师;

　　4、正确认识自我;

　　5、主动与老师交往。

　　在这里，我真诚祝愿大家都拥有良好的师生关系、同学关系、朋友关系，做一个良好人际关系的建设者。老师们，同学们，让我们携手，去创造美好的明天吧!

　　4、携手明天(背景音乐《怒放的生命》)

活动方案篇5

　　一、活动目的

　　1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

　　2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。

　　3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

　　二、活动主题

　　轻负高质·有效教学

　　三、参评对象

　　三年内教师青年教师；

　　教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

　　四、活动安排

　　1、准备阶段（3月18日——3月29日）

　　（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。

　　（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。

　　2、实践阶段（4月1日——4月12日）

　　（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的`评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；

　　（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；

　　3、总结阶段（4月15日——4月25日）

　　（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；

　　（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；

　　（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；

　　五、活动组织

　　1、组织部门：校长室、教导处；

　　2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；

　　3、评委组成员由教研组长统筹安排；

　　六、述职报告奖项设置

　　1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；

　　2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；

　　七、其它

　　1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；

　　2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；

　　杭州市文一街小学

　　20xx年3月

活动方案篇6

　　一、活动主题

　　增进交流团结协作

　　二、活动目的

　　xxxx年元旦将至，为庆祝元旦佳节，丰富教职工文化生活，给教职工们一个展示自我风采和勇气的舞台，特举办二实迎新联欢活动。借本次活动对各位辛勤工作的教职工致以节日的问候，也进一步推进我校齐心协力、团结共进的良好氛围。

　　三、主办

　　第二实验小学工会

　　四、活动对象

　　第二实验小学小学全体工会会员

　　五、活动地点

　　第二实验小学体艺馆

　　六、活动时间

　　12月31日16：30——20：00。

　　七、活动安排

　　(一)筹划阶段(12月1日——12月16日 )

　　1、活动方案的制定。

　　2、工会委员开会讨论修改活动方案。

　　(二)活动准备阶段(12月16日——12月28日)

　　1、制定活动游戏内容及规则。

　　2、做好联欢会的道具及奖品。

　　3、主持人进行彩排。

　　(三)场地布置阶段(12月30——12月31日)

　　1、布置迎新年气氛的场地。

　　2、活动区域场地的安排。

　　(四)活动阶段12月31日(16:30——19：30)

　　全体工会委员16:25分前集中体育馆参加活动。

　　八、具体任务分解

　　总负责：xxx

　　主持人：xxxx

　　场地氛围布置、协助主持人准备：xxxxx (主要突出迎新年气氛)

　　场地布置：xxx及空的男教师

　　游戏场地、道具准备：xxxx

　　瓜果、茶水等物品采购：xxx(采购并发放)

　　音响设备(包括投影、话筒、笔记本)：xxx

　　包饺子物品：xxxx

　　注：请以上要求在12月31日中午前完成!

　　九、活动流程

　　1、包饺子。

　　2、联欢活动。

　　十、奖励

　　参加活动的工会小组会员按游戏环节进行比赛，按名次进行加分，最终以各小组的分数累计评出一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个，进行一定的奖励。

　　xxxx县第二实验小学工会

　　附1：联欢活动具体内容与规则

　　附2：分组情况

　　附1：联欢活动具体内容与规则(仅供参考，现场以主持人宣布规则为准!)

　　第一环节：包饺子

　　1、地点：体育馆

　　2、规则要求：每个工会以工会小组为单位选派8名教师代表进行包饺子，看哪组先完成规定的数量，时间判定名次，并要求每组选卖相最好的十个选送评比，由厨师及各工会代表担任评委评分，评出排名先后。最终以速度名次和质量名次累加得出包饺子比赛的总名次，累加至晚上的联欢活动分数。

　　第二环节：游戏联欢(游戏仅供参考，现场有可能调整)

　　游戏1、猜猜他是谁

　　游戏规则：每个工会小组派2人组成一队参加(中层不能参加)，主持人播放PPT1(10张，每张一个人名)，各队一人用语言描述，一人猜、描述的语言避开所任学科和年级、班级，答对项的1分，满分100分，按排名先后的得分。

　　游戏2：拷贝不走样

　　游戏规则：全体参与，排成一排，除排头一人能看到题目，其余人皆与排头背对。排头看完题目后将题目内容以肢体语言形式表达给下一位，一传一，直至最后一位。最后一位根据前一位所表达的将题目内容说出，本游戏采取淘汰制。

　　游戏3：无敌风火轮

　　游戏规则：要求所有参赛队员纵队依次站在“车轮内(横幅围起来)”，紧靠起跑线，当裁判员发令开始后，计时员开始计时，“车轮”开始转动，脚离开“车轮”，踩到跑道，(经裁判提醒需回到车轮上，否则直接判负)，直至“车头”碰到终点线为比赛结束，终点耗时最少者为胜。

　　游戏4：坐地起身

　　游戏规则：要求小组所有人围成一圈，背对背的坐在地上，手相互勾住，要求在不用手撑地站起来。要求在5分钟内站起来，以时间短者名次靠前，5分钟内未站起来，判为负。该项目主要让大家明白合作的重要性。

　　游戏5：链接加速

　　游戏规则：参加游戏者8-10人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为15米。游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，最先到达终点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

　　要求 (1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;(2)以各队最后一名同学通过终点线为准。

　　游戏6：搭桥过河

　　游戏规则：每队参加10-12名，赛道两头各一组，起点组手持二块体操垫，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

　　游戏7：珠行万里

　　游戏规则：整个团队每个队员手拿一A4纸作为球槽，将球连续传动(滚动)到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的'目的地为止。

　　游戏8、头脑风暴

　　游戏规则：主持人宣布一样物品，它有什么作用，比如回形针。随后在规定的时间各组在题板上写出各种作用，集思广益，最后按数量最多的排名获得奖品。

　　游戏9、人椅

　　游戏规则：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

　　要求：

　　(1)各工会小组围成一圈，每人都应该将他的手放在前面的人的肩上;

　　(2)听从主持人的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面人的大腿上;

　　(3)坐下之后，主持人组织大家喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前等。

　　(4)根据小组坚持时间长短，一次排名获得奖品。

　　游戏10、碰运气