实用的活动方案汇总[9篇]
为了确保事情或工作科学有序进行，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的活动方案10篇，希望对大家有所帮助。
![实用的活动方案汇总[9篇]](/pic/00/bbeeb6afb7bdb0b88_5f06f688947ba.jpg)
活动方案 篇1
今年3月27日，是第二十二个“全国中小学生安全教育日”；3月27日至3月30日，是“第十个福建省学校安全教育周”，本次活动主题是“普及安全知识，提高避险能力”。
为了贯彻落实“安全教育日及教育周”活动的有关要求，学校结合实际情况，组织开展一系列内容丰富、形式活泼的活动，不断提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作，营造良好的校园安全环境，特制定20xx年“安全教育日及教育周”活动方案，具体内容如下：
一、活动内容
1、抓好交通安全教育。根据目前我校处在旧城未改造片区，道路比较狭窄，来往车辆较多，交通安全比较严峻的的情况下，学校将结合学生年龄特点和学校实际，加强行路常识、乘机动车常识、道路交通标志常识、交通法规常识、交通事故处置常识等教育，避免交通事故发生。
2、抓好消防安全教育。学校将加强对学生的用火、用电、用气以及灭火知识、报警、自救与逃生、消防标识识别等教育，使广大师生做到人人懂消防知识，保证学校师生不受火灾伤害。
3、抓好卫生防病和饮食安全教育。学校将加强对学生的生理卫生、心理卫生教育，特别是群体性发热、常见病、传染病、个人和集体饮食卫生、防食物中毒等卫生常识的教育，促进学生的健康成长。
4、抓好防溺水宣传教育。学校将坚持“安全第一，预防为主”方针，加强对预防溺水事故知识的宣传，明确要求学生不准无家长或老师带领私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。通过专题教育等形式提高广大学生的自防、自救能力。
二、活动形式和时间安排：
1、举行一次启动仪式。3月27日，我校要结合实际，因地制宜，组织开展一次主题鲜明、具有特色的学校安全教育日（周）活动启动仪式。利用学校网站“平安校园”专题栏目，充分发挥校园网在开展安全知识的宣传教育作用。
2、张挂安全教育标语：在校明德楼电子屏幕上出现“3月27日，是第二十二个‘全国中小学生安全教育日’；3月27日至3月30日，是第五个‘福建省学校安全教育周’”的宣传标语，在主席台上悬挂“普及安全知识，提高避险能力”等安全教育标语。
3、举行一场主题班队会。每一个中队均举行一次安全教育主题班会，重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高中小学生的`安全意识和避险能力。
4、组织一次安全检查。通过地毯式检查，查找家庭和学校存在的安全隐患，排除安全隐患，确保家人和师生安全。
5、组织一次全校性的安全疏散演练。利用大课间时间开展安全疏散演练，让全体师生巩固疏散逃生自救的路线和要领。
6、观看一场安全教育录像片。各班利用多媒体设备，利用班队课时间开展观看安全教育片，引导全体学生自觉学习自救逃生的基本技能，树立防灾减灾的意识。
三、工作要求
1、全体教师要正确认识当前学校安全工作存在的问题和肩负的责任，充分认识做好安全教育工作的重要性，严格管理，强化安全意识，确保学校安全工作。
2、各班班主任要高度重视学校安全教育工作，坚持做到常抓不懈，认真落实安全教育系列活动方案，有针对性地开展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活动的宣传，充分调动学生的积极性，采取多种措施，确保参与面，使安全教育系列活动能够生动活泼地持续开展。
活动方案 篇2
“科学探究活动中材料的设计”专题教研活动
一、问题提出
在教研组的教学活动观摩中我们发现：教师们在设计和实施以动物为内容的科学探究活动中普遍存在关于活动材料设计的问题，不同的材料设计直接影响了科学探究活动的有效性，影响了教师对幼儿科学探究活动的有效指导。下面例举中班《认识鲫鱼和昂刺鱼》活动中的若干个情境来谈。
情境一：在观察鲫鱼的外部特征时，有幼儿发现“鲫鱼身上长了好多鱼鳞”，教师追问：“鱼鳞是什么形状的?”幼儿异口同声地答道：“半圆形。”教师再次追问：“是半圆形的吗?”“是的。”教师只好解释说：“其实，每一片鱼鳞都是圆形的。”之后，在经验回顾与总结环节时，仍然有不少幼儿反复提到“鱼鳞是半圆形的”。(孩子对观察获得的直接经验印象深刻，因此，当教师提供了不适宜的材料让幼儿获得了不正确的经验之后，很难转变原有印象。)
情境二：教师在总结鲫鱼的外部特征时，双手从盆里抓出了一条鲫鱼，想借助实物鲫鱼进行语言总结。然而，这条鲫鱼并不“听话”，在教师手中拼命地甩着尾巴。当教师一只手抓着鲫鱼，另一只手结合语言做指示动作时，鲫鱼终于挣脱了，摔在地上。继续挣扎着……幼儿见状兴奋不已，笑着、叫着……(教师提供的材料不仅没有起到帮助整理、总结经验的作用，反而形成了干扰，转移了幼儿的注意力，影响了活动的正常秩序。)
情境三：活动中，教师首先出示了鲫鱼，引导幼儿通过整体观察一按序局部观察一总体总结概括，感知了解鲫鱼的外部特征。在此基础上，教师在鲫鱼盆中放人了昂刺鱼，引导幼儿进行对比观察。有了前面探究鲫鱼所获得的相关知识、方法等经验做支撑，幼儿积极投入，很快发现并总结出了鲫鱼和昂刺鱼的不同，感知了昂刺鱼的外部特征。(活动中，材料呈现的时机、方式等，较好地满足了活动不同阶段的需要，满足了不同阶段中幼儿学习、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地达成教育目标。)
在之后的活动评析和研讨中，教师们普遍关注到了活动中材料设计的问题，提出了各种疑问。例如，如何选择材料既能满足活动目标的需要，又能满足幼儿的需要，还能满足教师教学的需要?什么时候呈现什么样的材料才是最适时、最有效的?
根据上述情况，科学教研核心小组进行了研讨，我们认为，在科学探究活动中，材料的设计至关重要。对于幼儿，材料是他们学习和探究的刺激物、中介和桥梁；对于教师，材料则是教育目标和内容的物化，活动材料的设计直接决定探究活动的有效性。因此，我们确立了一个阶段的研究专题——“科学探究活动中材料的设计”，并设计了一系列的专题研讨活动，带领教师尝试从活动材料的选择、呈现等方面进行探讨。
二、系列化的专题研讨活动
1.核心话题专项研讨。
理性的思考是帮助教师提升经验和能力的一种重要且必要的方法。我们围绕研究专题将问题细化、具体化，提出了两个方面的核心话题：(1)如何选择各种不同的材料?即，不同类型的材料具有哪些不同的功能?这些材料在活动中发挥什么样的作用、价值?(2)材料在活动中如何呈现?即。怎样的呈现时机、呈现方式、教师的指导才是适宜而有效的?
我们请教师根据核心话题搜寻相关的教育理论，并结合上次观摩活动的实况，理论联系实际，整理出自己关于这一话题的初步经验。然后组织教师反思碰撞，达成共识，提出新的问题。
2.教学活动观摩与研讨。
教学活动观摩以其现场性、直观性等特点，成为教研组教师们最喜欢的一种教研活动形式，在前期经验思考与整理的基础上，我们开展了系列化的动物类科学探究活动，例如：小班的认识小金鱼和可爱的'小鸭子、认识小乌龟：中班的认识公鸡和母鸡、认识熊猫；大班的认识牛、认识蚕宝宝的一生、认识蜂。
教研组中不同园所背景、不同层次的教师们轮流出现场。在每一次观摩之后，我们组织教师围绕一两个核心话题进行活动评析与研讨，教研组长在每次研讨的最后，对组员们的发言进行整理、归纳、提升，总结一些有益的经验。
3.教学活动二次实践与经验分享。
我们要求每位教师结合本同和本人的实际情况，从前期观摩的教学活动中选择一个活动作为案例原型，在前期观摩、研讨的基础上，围绕核心话题，重新设计教学活动方案并实施教学、进行反思，把有益的经验真正转化为自己的、内化了的经验。在自主实践的基础上，我们在研究后期进行了一次经验分享会，围绕专题内容，教师们结合自己的教学实践与反思进行了交流，并帮助同伴分析问题、解决问题，在团队互助式的学习、研究过程中进一步加深对专题内容的认识、理解。
在系列化的专题研讨活动之后，我们就“科学探究活动中材料的设计”这一专题，对研究的过程性资料进行了梳理，总结出部分研究经验。
1.材料应具有多样性。
(1)实物材料。实物材料可以引导幼儿通过感官多通道参与感知，获得更多的对探究对象的直接经验。在选择动物类材料时应注意选择体积便于观察的、安全的、相对稳定的对象。例如，在大班“蚕宝宝的一生”活动中，如果选择一龄、二龄的蚕作为观察对象显然太小，不便于幼儿细致观察，而结茧化蛹时又无法观察到其内部特征，因此，选择三龄到四龄阶段的蚕进行观察就比较适宜。
(2)图片材料。图片材料可以将探究对象的实物进行放大化、静态化、多样化等，可以满足活动目标、幼儿观察的不同需要，在活动中起到重要的作用。
放大的图片凸显实物的细节特征，能帮助幼儿观察到事物内部的、隐藏的部分特征，获得更加丰富的、正确的科学经验。例如，前面的“认识鲫鱼”活动中，如果教师用PPT打出了一片完整鱼鳞的放大图片，那就自然避免了“鱼鳞是半圆形”的错误经验的形成。
静态的图片用于总结，能够在稳定的状态下，更有效地帮助幼儿整理和提升经验。如果在前面的“认识鲫鱼”活动中，出示一张放大的、静态的鲫鱼图片用于总结，会起到事半功倍的效果。
多样的图片可以帮助幼儿了解观察对象的多样性，并满足幼儿个别化观察的需要。比如，在“认识牛”的活动中，教师提供了各种牛的图片，请每人选择一张自己喜欢的图片，引导幼儿观察、比较、交流其不同的特征，帮助幼儿在了解牛的多样性的基础上归纳总结牛的基本特征。
(3)声音材料。这一材料较多地运用于活动开始阶段，让幼儿通过叫声辨听将要观察的对象，能够调动幼儿已有经验，有效激发幼儿探究的兴趣。
(4)多媒体动态材料。录像等动态材料可以帮助幼儿观察到活动现场不能够观察到的现象，如可以将小鸡的孵化过程、蜜蜂采蜜酿蜜的过程生动地呈现在幼儿面前。
2.材料应具有指向性。
(1)材料应体现探究的价值，与探究目标紧密联系，同时要具有典型性、代表性。比如，在中班“认识母鸡和公鸡”活动中，教师提供了大量公鸡的“艺术照片”，图片过于突出表现公鸡的特殊品种和美感，而忽略了公鸡基本特征的表现，幼儿在活动中无法
获得应有的经验，只能满足于互相欣赏公鸡的奇特长相和造型。
(2)材料体现着教师的隐性指导，排除不必要的干扰因素，避免让幼儿获得其他与活动目标无关的、过多的经验。例如，小班“可爱的小鸭子”活动中，教师在给鸭子喂食环节中，提供了生米粒、熟饭粒、青菜等5种食物，请幼儿喂食，并发现哪些是小鸭子爱吃的食物，结果显示，众多的食物混杂在了一起，干扰了幼儿观察，导致了“小鸭子什么都吃”的错误经验的形成。
(3)应充分考虑材料的种类、数量、体积等。比如，在小班“认识小乌龟”活动中，试想，如果全体幼儿集中观察一只乌龟会是什么结果?而每组2只～3只小乌龟，既能让幼儿对观察对象进行近距离的观察、接触，又能避免过多的小乌龟放在一起分散幼儿的注意力。
3.材料应具有层次性。
(1)材料设计要符合幼儿不同的年龄特点和需要，要有挑战性。例如，小班“认识金鱼”活动，教师只提供了金鱼，而没有提供其他种类的鱼，但是金鱼的品种有所不同，在颜色、外形上有所变化，这样，探究线索比较单一，符合小班幼儿的认知特点：而中班“认识鲫鱼和昂刺鱼”活动中，如果是只对鲫鱼进行探究，显然不够挑战性，教师提供了两种不同种类的鱼引导幼儿观察、比较，增加挑战性的同时也帮助幼儿在探究过程中逐步建立起“鱼”的概念。
(2)材料的设计应满足幼儿个体的需要。在活动中，幼儿参与的方式是多样的，材料的设计要注意满足幼儿集体探究和个体探究的不同需要。比如：大班“认识蜂”活动中，开始部分，教师出示一只蜂的图片，引导幼儿通过集体观察了解蜂的基本结构特征，在此基础上再提供多样化的蜂类图片，让幼儿自主选择进行比较观察，最后总结出蜂的基本特征。
(3)材料的设计应具有层递性。以大班“认识蜂”活动为例，教师分层提供材料进行引导：第一层材料，教师出示一张一只胡蜂的图片，引导幼儿初步观察蜂的基本结构和外部特征。第二层材料，教师出示蜂的细节放大图片，引导幼儿观察蜂的头、腿等细节部分，丰富幼儿的观察经验。第三层材料，教师出示胡蜂、熊蜂、细腰蜂等各种蜂的图片，引导幼儿观察、比较、交流，了解蜂的多样性，并探索其共同的外部特征。第四层材料，教师通过录像的方式呈现蜜蜂采花粉、酿蜜的过程以及蜂巢及蜂的工作状况等。进一步拓展幼儿相关的经验。
4.材料应具有互动性。
(1)给幼儿足够的和材料进行互动的时间。教师应注意保障幼儿在活动的各个阶段都能够有足够的时间充分地与探究对象、材料进行互动，建构相关的经验。活动开始阶段探究的主要目的是满足幼儿对新鲜材料对象的好奇心，激发初步的活动兴趣，同时观察探究对象和材料，获得最初步的印象。活动中段的探究主要目的是引导幼儿对探究材料对象进行系统的、有序的、细致的互动，获得关于探究对象丰富的、完整的、内部的相关经验。活动后段的探究主要目的是帮助幼儿进一步拓展关于探究对象的其他相关的经验。
(2)引导幼儿多感官参与感知材料。教师应尽量启发幼儿运用多种感官参与探究活动，如看、摸、听、闻、尝等，在与材料对象的亲密接触中获得全面的观察信息和经验。
(3)引导幼儿多种方式与材料进行互动。如在小班“可爱的小鸭子”活动中，教师为每位幼儿准备了一只小鸭子，让幼儿和小鸭子做朋友、玩游戏，鼓励幼儿自己动手把小鸭子放在地上，观察其行走的方式；将小鸭子放在水盆里，观察其游水的动作；给小鸭子喂食，了解鸭子吃什么，观察其吃食的动作：将小鸭子捧回“家”，培养关爱小动物的情感……教师对活动材料适宜的设计，激发了幼儿持续参与活动的兴趣，提高了活动的有效性，在与小鸭子“零距离”接触的过程中，幼儿获得了丰富的经验。
活动方案 篇3
一、活动背景
俗话说“龙不抬头，天不下雨”，龙是祥瑞之物，又是和风化雨的主宰。农历二月二，人们祈望龙抬头兴云作雨、滋润万物，素有“二月二剃龙头”的说法。中国民间普遍认为在这一天剃头，会使人红运当头、福星高照，因此，民谚说“二月二剃龙头，一年都有精神头”。
二、活动主题
公益从头开始
三、活动时间
**年3月**日（周六）上午9:00-11:00
四、活动地点
天山公园
五、参加人员
ｘｘ新区小朋友（共50名），理发师若干名
六、活动内容
1、征集志愿者
征集ｘｘ新区自愿参加此次活动的小朋友和发型师志愿者，前往所在社区（网格）报名。
2、造型制作大比拼
每位发型师限做3-5个发型，参与优秀发型评比。
3、优秀造型评选
现场挑选20名群众，对所有发型师完成后的造型进行现场评选，评选优秀造型奖10名，优秀志愿者10名。
4、颁发获奖证书。
七、活动目的
以中华民族传统习俗为契机，将民族习俗与现代生活相结合，鼓励大家热爱生活，勤奋工作。同时，通过此次活动能带动大家热爱公益，积极参与公益事业中来，积极营造良好的公益氛围。此外，鼓励大家在平凡工作中乐于创新，为ｘｘ建设出一份力。
八、活动要求
1、本次活动本着志愿的.原则，各单位应精心组织，积极做好相关宣传、安全保障和协调工作。
2、活动中所需的理发器材，均为自带，请妥善带好相关器械，其他有主办方提供。
3、参与的理发师可携带本店的相关宣传材料，现场宣传。
4、设计的造型可以是图案、文字、符号等，但必须内容健康，积极向上，否则不予评比。
活动方案 篇4
为了弘扬文明新风，深化“生命教育”理念，加强我校精神文明建设，根据学校德育工作的重点，结合上级有关精神，少先大队决定于20xx年3月集中开展“学雷锋，献爱心”活动。
一、指导思想：
弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，推动我校“学雷锋、献爱心”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献。
二、活动主题：
学雷锋，献爱心
三、活动口号：
雷锋就是你、我、他
四、活动时间：
20xx年3月
五、活动地点：
班级、校园内、校外公益场所
六、活动内容：
活动一：讲雷锋、唱雷锋
各班班主任主持召开一次主题班会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义
活动二：学雷锋、做雷锋
1、立足身边，学雷锋。
深入开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题的“四个一“教育活动，号召学生从身边做起，从小事做起，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的`良好习惯。
2、立足校园学雷锋
①、开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。
②、开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，继续深入开展爱心助学活动使同学们共同进步。
③开展“告别不良行为，争当文明学生”主题教育活动，通过主题班会、征文、演讲等形式，广泛开展丰富多彩的教育活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。
活动方案 篇5
一、活动主题：
宏翔洁具灯饰城，携“十大洁具卫浴、灯饰品牌”岁末大回馈
二、活动时间：
20xx年12月16日~18日
三、活动目的：
1、以“岁末大回馈”为由进行促销，提升短期营业额；
2、借“十大洁具卫浴、灯饰品牌”之概念，增强消费者对于宏翔洁具灯饰广场的认知与信任；从而巩固并提升市场长期占有率；
3、打造“宏翔”品牌；奠定“宏翔”在石首地区的洁具、灯饰市场的主导地位；
4、提升与代理品牌之间的'平衡：利用“宏翔”品牌的推广，提升与各厂家合作的筹码，做到各品牌争相进驻“宏翔”之势态；
四、推广方式
六、促销方式
七、推广场地布置
八、店内氛围布置
九、物料筹备明细表
十、执行事项表
活动方案 篇6
活动目标：
1、通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。
2、用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的`能干，产生自豪感。
活动准备：
废旧报纸大小幼儿每组一张。
活动过程：
一、以“小手歌”引出课题。
1、带领幼儿边做动作边唱歌。
2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。
二、用报纸自制“球”
1、讨论怎样用报纸做“球”
师：平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？（幼儿讨论）
2、幼儿操作
大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。）
三、探索玩“球”
1、请幼儿说说怎样玩。
师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？
2、大小幼儿合作探索玩“球”。
师：刚才小朋友们说了很多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。
幼儿自由玩球
3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的？
四、游戏“打雪仗”
大小幼儿自由玩“打雪仗”的游戏，提醒幼儿在扔球时注意安全，尽量不要扔到同伴的头部。
活动结束
请幼儿收拾玩具。
活动方案 篇7
一、活动目的：
借春游活动的契机，让同学们走向美丽的大自然，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识。同时也能够丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
二、活动时间： 4月10日(周五)如遇雨天顺延
三、活动地点：黄贤森林公园
四、活动准备：
1、安全教育。
(1)学生有组织、有秩序地排队上车;乘车时，不得将头、手探出(伸到)窗外。
(2)自我保护意识，在公园内不玩水，不攀爬，避免危险行为，跟班教师预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动。(如：万一遇到走失的情况，学生怎么做。)
(3)不单独行动，整班集中活动较适宜。遇到突发情况与老师商量寻求对策。
(4)往返前认真清点人数,行进时排好队伍。每班把学生组织成若干个活动小组, 选好小组长，换一个地方数一次人数。
(5)审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的.学生,劝阻其不参加本次活动。
2、文明教育。
(1)乘车文明：有秩序地上下车;不在车内喧哗;不在车内乱扔垃圾。(如有要晕车请预先服用晕车药，动员学生人人带好塑料袋2~3只，以便车内出现呕吐用或存放果皮和食品包装盒等废品用。)
(2)旅游文明：全体学生一律穿校服。不说有损学校形象的话，不做有损学校形象的事。不抛洒垃圾;不损坏公共设施;爱护花草树木。
3、节俭教育。
(1)所带食品应适量，食用中不浪费。
(2)所带零用钱应适量，不随意挥霍。
五、活动过程：
1、各班要根据活动的时间和场地，事先制定计划，开展一些适当的活动，比如：在草坪上做做游戏;唱歌;诗词诵读;放风筝等。
2、结合本次活动，班级可开展摄影、绘画比赛。教师要引导学生仔细观察，留心记忆，用相机和画笔把自己看到的景色记录下来，参加比赛。
3、活动过程中，教育学生爱护环境、保护环境。
六、活动安排：
1、学生到校时间及安排：8：00准时到校。到校后，以班级为单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。
2、候车安排：各班按发车时间提早5分钟上车
3、中午安排： 每位参加活动者午餐自行解决。 学生自带物品规定： 1 带适量的干粮，如面包、饼干等 2 带1—2瓶饮料。 3 带小零食1至3种，不宜多。 4 可自带相机，注意保管好。 5 每人自带2到3个塑料袋，以便装垃圾。
4、下午回程安排：(请各班主任务必通知家长) 14：10到达学校。
5、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上或同学家逗留。
活动方案 篇8
一、指导思想：
以教体局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的
今年3月30日是第二十个全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，开展一个行之有效的安全教育日主题教育活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力。
三、组织领导：
为进一步确保安全教育活动的顺利开展，我校特成立以校长为组长的'领导小组。
组 长：校长
副组长：负责安全工作教师
成员：全体教师
四、活动时间：
20xx年3月30日
五、活动主题：
“普及安全意识，提高避险能力”
六、活动内容：
1、一次动员：周一升旗仪式，由德育处对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进行动员。
2、一次演练：组织全校范围的应急疏散演练。
3、一期宣传：利用宣传横幅及标语，安全教育宣传橱窗张贴相关宣传画。
4、一次检查：本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，排查校园内外的安全隐患。
5、一次讲座。各班利用专题教育晨会课向全体学生介绍安全事故的特点和危害，普及安全事故防范的基本技能和自救互救的应急常识。
6、一次班会：各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则等的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。
7、一篇课外作业：《学校安全隐患我发现》，通过学生的亲身参与活动，把安全意识融入到学生的思想行动之中。
七、活动要求：
1、加强领导，明确责任。各班级要按照本方案的要求，切实加强安全宣传教育。
2、精心组织，确保效果。通过宣传教育，增强公共安全意识，提高广大师生的自救互救能力。
3、突出重点，形式多样。紧紧围绕安全知识宣传、安全主题教育、应急疏散演练和安全隐患排查确定活动的重点，开展安全教育活动，在活动中进一步增强师生安全意识，提高避险自救的基本技能，形成人人关心、人人参与防安全工作的良好局面。
4、总结经验，建立长效机制汇总各班情况认真总结第二十个“全国中小学生安全教育日”活动的经验和取得的成效。
活动方案 篇9
一、【活动目的】
为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"说英语"的良好氛围的形成。我初一英语备课组决定开展"英语之星"即兴演讲比赛活动。
二、【活动时间】 5月28日下午第三节课
三、【活动地点】 五楼会议室
四、【参与对象】 初一学生
五、【比赛内容】（所学相关的演讲小题目。由评委老师给出）
六、【选手要求】
1、初一各班通过班内比赛选拔三名学生参加比赛；
2、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟；
3、要求参赛选手发音清晰，语音基本准确，语音语调较规范，口语流畅；
4、仪表大方、自然、声音响亮；
5、充分体现当代中学生的良好精神风貌
七、【奖励方法】
依据评委的'打分，按分数高低、设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
八、【评分方法】
决赛由3位英语老师和嘉宾组成评委团。
演讲部分：采用十分制，保留小数点后两位数，再加权平均分为选手的演讲的得分，演讲时间控制在4分钟（含准备时间）以内。 按成绩排名分别
获一、二、三等及优秀奖 。
九、【评分标准】
1. 服装整齐,精神面貌健康向上。 1分
2、自我介绍和时间把握 1分
3、演讲整体效果 8分
1）内容准确生动和观点明确 3分
2）发音清晰、语音准确、语音语调规范、口语流畅、表情丰富各占1分
八、活动参与人员：
1、组织人：李雪萍，许莉莉，刘兴利
2、评 委： 李雪萍，许莉莉，刘兴利
3、主持人：初一（4）班 薛涵，初一（2）王颖
4、参加人：校领导、初一各班班主任，初一部分学生
九、活动流程：
一、全校学生到指定位置就坐。
二、参赛选手到台前抽签、按序参赛。
三、主持人向大家问好，并介绍在做的各位领导、评委老师 。
四、请李雪萍老师宣布大会纪律
五、请学校领导致词。
六、主持人请出第一位参赛选手入场。
七、统分组收集评委老师们给选手打的分数，计算平均分作为最后得分。得分结果立即交给主持人。
八、主持人通报上一位选手总分，并有请下一位选手入场。以此类推。
九、全部选手参赛结束，统分组统计出获奖名次、名单，交给主持人。
十、主持人宣布本次获奖名次、名单 。
十一、大赛结束，请领导致闭幕词并请学生学生有序退场。
附活动经费预算：
一、学生奖品：一等奖一名（20元），二等奖两名（每人15元，计2*15元=30元），三等奖三名（每人约10元，计3*10=30元）
-----小计约80元
二、宣传费用：赛前报名宣传海报10元
赛后获奖表彰海报10元
活动展示的相关相片和海报打印50元
-----共计70元
总计150元
【活动方案】相关文章：
活动方案公司团建活动方案08-05
抽奖活动方案,抽奖活动方案12-24
活动方案(经典)08-19
【精选】活动方案08-13
活动方案[经典]08-02
（精选）活动方案07-29
活动方案[精选]09-06
【经典】活动方案09-06
[精选]活动方案09-25