数学活动方案

时间：2024-12-08 12:40:05 活动方案我要投稿

[荐]数学活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的数学活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[荐]数学活动方案

数学活动方案1

　　指导思想：

　　综合实践活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。

　　学生分析：

　　从整体上看，班里将近八分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。另外，将近四分之一的学生，综合实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。

　　课程目标

　　１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　２、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。

　　３、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　活动要求：

　　1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

　　2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的

　　解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

　　3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

　　4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

　　5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

　　活动安排：

　　九月初：制定活动计划；

　　九月中下旬：粉刷教室的预算

　　活动目标：粉刷教室的预算，引导学生了解涂料的品种和价格，了解每1平方米的面积要用多少涂料，根据教室的实际情况，确定涂料使用对象，应用有关知识进行计算，提高解决实际问题的能力。活动内容与方式：学校利用暑假，准备用白色涂料将各个教室粉刷一次，根据你校的教室数，请你预算一下，这次粉刷的涂料费大约要多少。

　　十月份：有趣的测量

　　活动目标：

　　1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物体体积的计算方法。

　　2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。活动内容与方式：课前为学生准备好一些必要的实验材料：透明的正方体水槽、量杯、石头、水等。教学时，先提出问题，并让学生说说什么是石块的体积，即“石块所占空间的大小”。再组织学生通过小组讨论，设计出测量方案。学生可能会提出不同的设计方案，可以组织学生充分地交流，进而选择出便于在课堂上操作的实验方案进行实验操作。接着让学生小组合作，根据自己小组设计的方案进行实验操作，测算石块的体积，再接着组织学生汇报小组测算结果，最后组织学生评价。

　　十一月：包装中学数学

　　活动目标：通过香皂和磁带包装的实践活动，使学生知道长方体重叠的三种基本方式，并对每种重叠得到的图形的表面积大小进行探究，经历拼图、测量、计算、比较、判断的活动过程。学会综合应用知识解决问题和发现规律的能力。活动内容与方式：准备一样大小的4块盒装香肥皂和4盒磁带，分别将它们叠在一起进行包装，有几种不同的'包装方式，哪一种包装方式更省包装材料。省材料的包装香皂和包装磁带，它们的重叠方式一样吗？想一想发现什么规律。

　　十二月：植树的学问

　　活动目标：利用学生熟悉的情境，通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。感受数学与生活的紧密联系，体会从特殊到一般的数学思想方法，培养学生的逻辑思维能力。通过合作学习，协作探索，培养学生的合作和创新意识，发展学生的个性品质。

　　综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句话最好测验证。

　　针对五年级学生的特点，结合学生所学的知识，我设计了一个植树的学问的活动，鼓励学生联系生活实际，走出教室，接触社会，开展社会实践活动，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。

　　一、活动侧重培养学生多方面的能力

　　学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生自己可通过进行实地考察或现场调查、综合运用有关图书资料、查阅电子资料等途径获得。学生在亲身实践中，懂得了做人做事的道理，培养了合作精神和人际交往能力。同时，在综合实践活动中，学生可掌握一定的科学的学习方法。

　　二、活动中教师与学生的关系

　　在综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。教师成为学生最可信赖的心理支持源。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。

　　三、活动中存在的一些问题

　　综合实践活动花费学生较多的时间和精力，而家长担心活动会浪费孩子的学习时间，影响学习成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。

　　数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用。它是

　　一个新课题，我们需要进行不断的探索。开展好数学实践活动，教师任重而道远。我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力。

数学活动方案2

　　活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

　　2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

　　3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

　　活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

　　2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

　　3.四位数的电话号码若干。

　　活动过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

　　幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

　　2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

　　幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的`方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。

　　3. 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）

　　刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

　　我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即

　　1的凑数是4，4的凑数是1，

　　2的凑数是3，3的凑数是2，

　　4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）

　　5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？

　　幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……

　　6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！

　　听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式

　　3 – 2 3 = 4教师举例3""6道题，幼儿练习。

　　7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。

数学活动方案3

　　一、活动目标

　　1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

　　二、活动准备

　　PPT课件、小动物手偶

　　三、活动流程：

　　（一）引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

　　幼儿跟着教师一起开开小汽车。

　　（二）看一看师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

　　如：出示图片小猫。“有几辆警车？”；（3辆）“那三辆警车可以用数字几表示呢？”

　　小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

　　（三）听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

　　如：教师出示小狗图片同时播放小狗的`叫声，“小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？”（3声）。“那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？”（播放小狗的叫声），（4）“我们可以用数字及表示呢？”（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。

　　小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

　　（四）游戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

　　（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

数学活动方案4

　　一、活动目的。

　　为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式研究的.步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，为老师们提供一个互相交流、展示的平台，计划在全乡开展数学赛课活动。

　　二、参赛对象：

　　全乡数学教师。

　　三、比赛内容与形式。

　　1、内容：本学期一至六年级的教材。内容不限，课型不限。

　　2、形式。

　　（1）抽签：各选手根据自己所报年段抽取上课时间。

　　（2）赛课：选手按抽签的顺序现场赛课。

　　四、时间安排、地点：

　　时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。

　　五、比赛评判。

　　六、项、评奖要求及奖励办法。

　　本次活动将根据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相应的证书。

数学活动方案5

　　一、活动目的：

　　通过活动，进一步培养学生的`数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。

　　二、活动主题：玩转数学

　　三、活动时间：

　　20xx年11月10日～ 12月30日

　　四、具体安排：

　　（一）11月份启动阶段（时间：11月10日～31日）

　　1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。

　　2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。

　　3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。

　　4、推荐数学阅读：

　　（1）推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》

　　（2）推荐数学阅读：

　　李毓佩数学童话集(小学低年级)

　　李毓佩数学故事集(小学中年级)

　　李毓佩数学历险记(小学高年级)

　　（二）12月份实施阶段（时间：12月1日～12月30 日）

　　1、各年级活动项目：

　　一年级：玩转七巧板

　　活动时间：12月8日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。

　　负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　二年级：巧移火柴棒

　　活动时间：12月9日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。

　　负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　三年级：数独嗨客

　　活动时间：12月10日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。

　　负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　四年级：玩转魔方

　　活动时间：12月10日下午第二节课后

　　活动地点：四楼会议室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。

　　负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx

　　五年级：速算“24点”

　　活动时间：12月11日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。

　　负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx

　　六年级：玩转尺规

　　活动时间：12月12日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。

　　负责教师：Xx（负责拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。

　　一、二年级：“小小口算王”

　　三、四年级：“计算小能手”

　　五、六年级：“解题小达人”

　　3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。

　　3、1月5日利用晨会进行表彰活动。

　　Xx市Xx小学教导处

　　20xx年10月27日

数学活动方案6

　　一、指导思想：

　　教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、活动宗旨：

　　关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的.数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与日常生活的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。努力使我校“数学频道”社团成为数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识现实生活的真谛与价值之乐趣。

　　三、具体措施

　　(1)．精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　　(2)．每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

　　(3)．数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

　　四、活动目标：

　　1．通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

　　2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

　　3．培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

　　4．培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

　　5．培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

　　五、社团成员日常管理

　　1.为进一步加强校园文化建设，保证学生社团的健康发展，丰富和活跃学生的课外文化及生活，促进学生素质的全面提高，制定本条例。

　　2.尉氏电大附中数学频道社团是尉氏电大附中学生以共同爱好为基础，自愿加入的经团委批准成立的群众性团体。

　　3.尉氏电大附中数学频道社团社员要积极参加社团活动，凡是有三次以上不参加社团活动的，社团负责人有权将其劝退。

　　4.尉氏电大附中数学频道社团设置社长和副社长一职，社长全面负责社团活动的安排和计划，副社长负责协助社长完成社团活动。

　　六、活动安排：

　　1.数学学习方法介绍；

　　2.数学趣味知识竞赛

　　3.数学思维大比拼；

　　4.中外数学史介绍或著名数学家的故事；

　　5.数学之美—生活中的数学；

　　七、社团活动时间、地址

　　社团活动时间：本学期奇数周周一下午17：00——18：00社团活动地点：多媒体教室

数学活动方案7

　　通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，我认识到办兴趣小组的必要性，下面就是我本学期为兴趣小组指定的计划：

　　一、培养学生的对数学的极大兴趣。

　　有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

　　二、培养学生的'知识面。

　　在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、增加了实践的机会。

　　由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

　　四、丰富学生的第二课堂。

　　从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限

　　于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

　　五、活动目标

　　1、培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。2、使兴趣班的学生在数学思想、数学方法、数学技能等方面有一个质的飞跃，进而影响并带动全班学生的数学成绩。循序渐进。

　　六、活动时间安排:见记录

　　活动日期活动地点活动人数辅导教师前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次1电教室25马世杰活动活动日期活动地点活动人数辅导教师第一讲简单的推理一、填空题1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。A：穿红色的姓B：穿白色的姓C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。内容活动在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以效果先假设一个结论是正确的

　　前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次3电教室25马世杰活动内容活动

　　活动日期活动地点活动人数辅导教师晾手帕1、晾一块手帕，用了几个夹子？晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？晾3快手帕呢？2、小组合作，动手晾一晾。得出结果3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不同的说法吗？4.得出：手帕块数+1=夹子个数5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？6.练习：抢答12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以效果先假设一个结论是正确的。前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次5电教室25马世杰活动内容活动效果

　　活动日期活动地点活动人数辅导教师图钉1张图画，需要几颗钉子？2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？图画张数和图钉颗数之间有什么规律？小组合作探讨。交流反馈。得出规律。三、拓展延伸练习题目：1、把一根木头锯成100段，要锯几次？2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。这捆电线长多少米？3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？让学生理解分的次数与分的份数相差1。前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次7电教室25马世杰活动内容活动效果

　　活动日期活动地点活动人数辅导教师二人买笔例题：小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。小华买了三十支，钱只多花二块七。一支铅笔多少钱，请你解开这道题。练习题目：1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次9电教室25马世杰活动内容活动效果

　　活动日期活动地点活动人数辅导教师年龄差不变例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋友们，你同意哪一种意见？练习题目：（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？培养学生解决实际问题的能力。前李小学数学兴趣小组活动记录

　　周次11电教室25马世杰活动内容活动

　　速算与巧算1、3+6+9+12+152、2+4+6+8+10+12+14+16+18+203、103+98+95+106+1024、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99）5、10+20+30+40+50+60+70+80+906、37+18+63+82+507、93+94+95+96+978、102+97+95+104+1069、9+99+999+999910、5+10+15+20+25+30+35+4011、243－99+1011、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。效果2、提高同学们的计算速度和计算技巧。

数学活动方案8

　　指导思想

　　根据学校的教学计划和学科特点，配合教科室，从事集体教学研究和教学活动，以提高教学质量。帮助年轻教师快速成长，带领全组教师顺利完成学校布置的任务。最大限度发挥组员的教学积极性，努力开展教学研究，勇于实践，大胆创新，坚持以校为本，以生为本，全面提高学科教学质量。

　　活动计划

　　1．制定本组的教研计划，制定本学期教师的教学计划与教学进度表。

　　2．全面配合农村教师教学“四项”达标活动、迎接教学“四项”达标检查。

　　3．开展“以老带新”帮教活动，快速提高年青教师的教学能力。

　　4．举行教师公开课、试卷命题、课件制作比赛。

　　5．发动全组教师积极撰写论文和教学心得。

　　6．开展“教学疑难问题之作业的有效性”研究。

　　7．举行校数学竞赛。

　　活动形式

　　外出观摩、联校相互听课、集体备课、写教学反思、进行教学研讨、教师教学竞赛、学生竞赛等形式开展工作。

　　活动目的

　　通过教研组的活动，发挥骨干教师的力量，提高年轻教师的业务素质，探讨“有效布置作业”的方法，使数学校本工作能再上一个新台阶，全面提高教师的教育教学能力与教科研水平。

　　（一）活动主题

　　本学期，我们将以“教学疑难问题之作业的有效性”为主题，进行校本教研活动。主要对教师布置的作业情况，学生完成作业的有效性情况进行调查，并开展活动。

　　（二）活动形式

　　以骨干教师为龙头，年轻教师为主力军的“教学互助”活动模式，针对本校学生的实际，全组老师积极探讨如何更有效的布置作业。采用集体备课、合作开展课课研究、跟踪调查学生作业完成的情况等多种形式开展校本教研活动。

　　（三）组织形式

　　采用“备课（选择教学内容）——开课（教学实践）——调查（学生作业跟踪调查分析）——反思（重新设计）”的形式开展活动。隔周进行一次教研活动，安排在周四下午。

　　（四）活动安排

　　周次活动主题教学案例授课人

　　3 教学疑难问题之作业的有效性的研究小组组成立，成员组成，工作分工，与预期效果。理论学习 z

　　5 通过对教师布置作业的调查，了解教师对作业布置有效性的重视程度。跟踪学生完成作业的'情况，探究教师作业布置的有效性及存在的问题。作业有效性的现状调查设计 z

　　6 从代数课入手，调查学生对教师布置作业的完成情况，完成的有效性。提出关于代数教学如何更有效的落实作业。《有理数的乘方》 z

　　9 从几何课入手，调查学生对教师布置作业的完成情况，完成的有效性。提出关于几何教学如何更有效的落实作业。《圆的轴对称性》 z

　　11 通过对代数与几何课的作业布置与跟踪调查，展开分析语谈论，找出更好的办法去落实作业。研讨如何更有效的布置作业 z

　　15 对谈论的结果的运用进行进一步的讨论，并形成理论。成果展示 z

　　20xx学年第1学期江临中学数学组活动行事例

　　周次日期活动内容地点参加对象

　　1 8.31-9.6 制定教研计划，教学计划本校全体教师

　　2 9.7-9.13 区初中数学“教学疑难问题”专题研讨会。市直、鹿城七年级教学研讨活动暨教研组建设论坛双屿中学温州十九中教研组长中心组成员研修班成员七年级教师年级教师

　　3 9.14-9.20 ①教学疑难问题研讨本校全体教师

　　4 9.21-9.27 区初中数学教师命题竞赛；市直鹿城八年级教学研讨活动中心；温州三中八年级教师

　　5 9.28-10.4 中秋节、国庆节

　　6 10.5-10.11 7 10.12-10.18 市校本教研及初中优秀教研组展示活动温州实验中学教研组长及相关教师

　　8 10.19-10.25 市初中学业考试质量分析会

　　②《4.1二次函数》z 广场校区本校九年级教师全体教师

　　9 10.26-11.1 区初中数学“有效复习策略”专题研讨会

　　③教学研讨《作业设计有效性》鹿城实验中学研修班成员

　　10 11.2-11.8 11 11.9-11.15 期中考试

　　12 11.16-11.22 区初中数学习题典型错解及分析征集活动

　　13 11.23-11.29 温州市初中数学教师命题竞赛 ④教学达标专题上课活动本校参赛教师全体教师

　　14 11.30-12.6 ⑤教学达标专题培训活动本校全体教师

　　15 12.7-12.13 ⑥《6.1探索确定位置的方法》z 本校全体教师

　　16 12.14-12.20 温州市初中数学命题技术研讨会本校全体教师

　　17 12.21-12.27 温州市初中课改疑难问题研讨暨精品课展示活动本校全体教师 18 12.28-1.3

　　⑦《7.4角与角的度量》z

　　⑧《7.2线段、射线和直线》z

　　本校全体教师

　　19 1.4-1.10 市农村初中学校教学规范达标评估验收。初中数学中年教师研修班活动研修班成员

　　20 1.11-1.17 温州市初中数学问题设计研讨会

　　22 1.25～1.31 期末考试

　　23 2.1～2.7 学期结束工作

数学活动方案9

　　一、活动目的

　　为进一步探索如何构建“简约、智慧、高效”的数学课堂，还“真教育”本色，进一步深化课改精神，让数学教学“简约而不简单”，特拟定于11月份于成功中心小学开展“简约、智慧、高效” 数学课堂教学研讨活动。

　　二、活动时间

　　20xx年11月13日上午8:30

　　三、活动地点

　　成功中心小学多媒体教室

　　四、参加对象

　　1.全镇小学每校各选派数学教师代表1—3名。

　　2.镇数学学科教研组成员。

　　五、研讨主题：简约课堂教学

　　六、活动安排

　　时间

　　活动内容

　　11月

　　日

　　上午

　　8:30-8：50

　　报到

　　9:00-9:40

　　四年级上册《数图形的学问》

　　执教：黄xx 指导教师：陈xx

　　9:50-10:20

　　专家点评

　　林培育老师（进修学校教研员）

　　10:30-11:30

　　专题讲座

　　《构建智慧简约的数学课堂》

　　林培育老师（进修学校教研员）

　　七、活动要求

　　1．请参加研讨活动的'老师事先熟悉教材，根据研讨主题进行相关理论的学习。

　　2.活动后请参与活动的老师填写并上交评议表。

　　3.授课教师师撰写课后反思。

　　4.成功中心小学对本次活动进行综述。

数学活动方案10

　　一、活动主题

　　分层测试、关注差异、享受数学

　　二、活动目的

　　1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的'热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。

　　2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

　　三、活动内容

　　1、观看《优秀课例光盘》

　　赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

　　2、议课评课

　　由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。

　　3、专题交流

　　徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

　　赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

　　徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。

　　4、工作安排

　　徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

　　四、活动说明

　　1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20xx年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。

　　2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。

　　五、联系电话

　　0952——2697477 （隆湖四站小学）

　　0952——2699600 （数学教研组）

　　隆湖四站小学数学教研组

　　20xx年9月12日

数学活动方案11

　　一、组织机构

　　主办单位：德百温泉度假村夏津县旅游局

　　承办单位：长河摄影网

　　二、拍摄内容

　　围绕"秋韵德百温泉度假村"主题，用镜头反映德百温泉酒店、温泉泡池、温泉公寓等组成的特色度假养生旅游区优美、舒适、高雅的`休闲环境，展现德州夏津黄河故道森林公园美丽的秋季自然风光、森林景观，捕捉生态环境的最美瞬间。

　　三、参赛说明

　　1、市内外摄影家，摄影爱好者均可参赛，参赛作品必须为原创作品，作品风格不限，纪实、艺术类均可。

　　2、选送作品只收取JPG格式数字文件，单幅作品原始文件不小于5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。选送人需自行将投稿作品的文件名更改为"《作品标题》-作者姓名-联系电话-单、组(之*)"。

　　3、所有获奖、入选作品，主办方有权在举办展览、出版画册、相关宣传中使用，不再另付稿酬。作品的著作权、肖像权、名誉权等相关法律责任由作者自负。

　　4、《长河摄影网》设置"最美黄河故道森林公园"摄影大赛专栏，展示所有摄影作品。

　　5、自由创作：各级摄影家、摄影爱好者、摄影工作者除10月19日集中拍摄外，自活动发布之日可随时进行拍摄创作，所拍摄作品均可参赛。

　　6、凡参加活动不交作业、不投稿者，谢绝参加。

　　7、参展作品在德百旗下各大商场展出，由观众投票选出一二三等奖。

　　四、奖项设置

　　一等奖1名奖励3000元温泉酒店消费卡

　　二等奖2名奖励20xx元温泉酒店现金消费卡

　　三等奖3名奖励1000元温泉酒店现金消费卡

　　所有获奖作品均由大赛组织机构颁发荣誉证书。

　　投稿邮箱：

　　截稿时间：20xx年10月31日

　　五、采风安排

　　1、时间：20xx年10月19日。

　　2、人数：30人(跟帖报名、额满为止)

　　3、艺术指导：和睦相处

　　4、流程：

　　10月19日上午7：30德百批发城销售中心统一乘车赴夏津。

　　上午9点-11点30分德百温泉度假村自由创作，午餐后体验温泉泡浴，下午自由创作，午餐德百集团统一安排。

　　5、报名：长河摄影网跟贴报名，把你的联系方式(姓名、网名、QQ号、电话、单位、居住社区等)传到邮箱。

数学活动方案12

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到

　　大，从大到小。

　　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

　　三、活动准备

　　动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料

　　人手一份

　　四、活动过程

　　（一）引出课题

　　1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）

　　2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

　　3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那

　　他们要走了，我们跟他们再见。

　　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？

　　（二）幼儿操作，教师指导。

　　牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁？请

　　你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的.东西好不好？

　　1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

　　2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

数学活动方案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

　　2、学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

　　活动过程：

　　1、师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

　　（出示熊猫吹泡泡图）

　　生：小熊猫！

　　师：他在干什么呢？

　　生：吹泡泡。

　　师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）

　　他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】

　　这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）

　　好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

　　2、师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）

　　几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？

　　为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）

　　3、师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的.材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）

数学活动方案14

　　20xx年4月13日，刘集镇中心小学数学口算、笔算、估算竞赛活动在小学教学楼举行。此次活动得到了领导的大力支持，许坤秀校长亲自组织小学数学教师，并自始至终参加活动。

　　一、活动的准备过程及具体的实施过程：

　　经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算、笔算、估算竞赛于4月13日下午2：30开始，活动按年级组来竞赛，每位教师拟定50道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下：

　　一年级数学教师监考二年级，二年级监考三年级，以此类推，轮换监考。

　　时间安排是1-2年级10分钟，3-4年级15分钟，5-6年级20分钟内完成。以班级为单位进行竞赛，各班科任或任课老师监考。负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。

　　二、本次活动主要针对目标

　　以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。

　　三、组办了本次活动取得的成效

　　为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。

　　四、总结活动中存在的问题和不足1、学生的基础知识掌握的不够扎实。

　　2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的`题，没有很好的思考，导致出错。

　　五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：

　　1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。

　　2、加大练习量，开阔学生的视野。

　　3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

数学活动方案15

　　一、学情分析：

　　在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　二、教学目标：

　　1.培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的信心。

　　2.在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的'拓展。

　　3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

　　4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

　　5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力

　　三、教学措施：

　　1.精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化

　　2.教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　　3.每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。

　　4.对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进

　　四、具体安排：