小学综合实践活动方案

时间：2024-12-06 13:47:17 活动方案我要投稿

(热)小学综合实践活动方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编帮大家整理的小学综合实践活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(热)小学综合实践活动方案

小学综合实践活动方案1

　　一、主体的产生

　　本课的设计以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的情感目标（快乐教育），注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录相，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后请出活动小组讨论本次活动的具体实施方案。教师是参与者，适时得当参与其中，点拨指导。这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课的教学。在活动中让学生做自由组合，团结协作、展示自我等不仅让学生知道如何参与社会活动，关注社会的环保问题，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。活动中，把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委、学生出点子这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验运用知识的快乐。学生能在活动中交流环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识和观念，充分地体验到爱护环境的快乐。

　　本课教学力求做到：

　　1、引导学生选择合适的内容。（切合实际，易操作）

　　2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选出组长，分配任务）

　　3、制订活动计划。（收集资料，拍摄照片，调查采访、问卷）

　　4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：了解环保知识。

　　2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

　　3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。

　　三、活动准备：

　　1、课件（有关环境污染和优美的风景图片等。）

　　2、只有一个地球课文录音《上学歌》录音等

　　四、活动过程：

　　（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

　　1、播放地球优美的风景图片。配《上学歌》录音

　　2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地上学，他们多幸福呀，这一切都得感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片并配上轻快的歌，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，生活的幸福，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识，情也生了。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）

　　但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。

　　（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

　　1、播放有关环境污染的图片。并配上只有一个地球录音

　　2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的.画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）

　　（三）组织活动。

　　（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。）

　　1、确立四个自由组合的环保行动小组：

　　a .信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。

　　2、准备活动：

　　a .信息组（小组讨论准备怎样收集资料。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）

　　b.采访组（小组讨论怎样去进行采访的方式。）——师：采访时遇到困难该怎么做？怎么解决？

　　c.摄影组（小组讨论准备拍摄哪些照片。）——师：一定要是感受深刻的，触目惊心的，有代表性的照片。

　　d.问卷组（小组讨论出问卷内容。）——师：调查的人群要有针对性，要注意态度和方式。

　　3、师小结：

　　地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！

　　4、布置任务：a.写建议书 b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作警告牌i.发明资源循环使用机……

小学综合实践活动方案2

　　一、指导思想：

　　以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。

　　二、课程目标：

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、学习信息技术、劳动技术、社区服务和法律。

　　3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握了参与社会实践与调查、信息收集、分析处理、研究探索、实验验证等方法。

　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　三、主要工作任务：

　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

　　2、在学校和社区为学生开辟综合实践基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

　　3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

　　四、具体要求：

　　1、开发综合实践活动的`资源

　　2、安排好综合实践活动的时间

　　3、确定综合实践活动的主题，制定实施方案

　　4、综合实践过程中的四个领域

　　5、在综合实践活动中丰富学生活动方式

　　6、做好综合实践评价过程。

　　综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注重多样性和选择性，可与自我评价、健康评价和教师评价相结合。

　　本学期，学校将于12月初举行综合实践评价，学期末，我们将做好实验班活动成果的展示、交流和评价工作

　　五、研究内容：

　　（一）、活动主题：甘甜的自来水

　　（二）、活动主题：安全自护我能行

　　通过以上活动拟达到：

　　1、引导学生学会与老师、同学生活在一起，热爱集体。

　　2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）

　　3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

小学综合实践活动方案3

　　一、班级状况：

　　五年级三班有36名学生。全班的学习气氛很好，是一个进步的班集体。但是学生实践能力相对较差。

　　二、活动内容：

　　主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）

　　主题三：小种植者（真菌、蔬菜、花卉、农作物等和环境）

　　主题四：小发明家（废纸的使用，易拉罐的巧妙使用，酒瓶的巧妙使用，木片的使用等）

　　主题五：电器的优缺点（电视、电脑、冰箱、微波炉、复印机等的优缺点）

　　三、综合实践活动课程目标

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和法律的常识。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握参与社会实践和调查、收集、分析、处理信息的方法和研究探索、实验论证的方法。

　　6、培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

　　四、活动方法、措施

　　在实施过程中，教师要及时了解学生的活动情况，并对其进行指导、指导和监督；组织灵活多样的交流讨论活动，促进学生自我教育，保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的群体，应给予个别指导。

　　在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的.关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。引导学生在活动中注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，预防事故发生。

　　（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

　　五、活动评价

　　1、学生的评价

　　（1）评价原则：注重学习过程、知识技能的应用、个人参与探索、充分参与。评价与指导相结合，注重学生的自我评价。评价应该鼓励学生积极进取，勇于创新。

　　（2）评价主体：教师、学生、家长等。

　　（3）评价内容：学生的态度、经历、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展。

　　（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程评价为主，结果评价为辅；自我评价与他人评价相结合；书面材料的评价与口头报告的评价相结合。

　　2、教师的评价

　　（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方法、评价方法等。

　　（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文献分析、实地调查、课堂观察、问卷调查、访谈等。

　　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才

　　六、活动时间安排

　　主题一：环保小卫士1、2周

　　主题二：家庭小医生3、4周

　　主题三：小小种植家7、8周

　　主题四：小小发明家9、10、11、12周

　　专题五：电器的优缺点13、14周

小学综合实践活动方案4

　　一、实验研究目标

　　三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自我的整体关系，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

　　二、实验研究内容

　　(一)课程的特点

　　1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上得到全面和谐的发展。

　　校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。

　　运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

　　2、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；基于学生的现实生活和社会实践开发课程资源，让学生开展有计划、有效果的实践活动。

　　3、让每一位学生参与活动，发现问题、解决问题，体验感受生活，在各种主题活动中培养实践能力和创新能力。

　　(二)课程内容

　　本学期“校园绿化”的综合实践分为三个方面:

　　1、专题研究:本学期开展了两次专题研究活动，学生通过观察和调查实践，在老师的帮助下确定了自己感兴趣的校园绿化研究课题。上网或去图书馆查找资料进行文献研究，去花圃进行实地考察和行动研究，小组合作。

　　2、操作实践:

　　春天来了，调查适合野外种植的花木，买花种在学校、户外、花坛，定期养护。

　　2、学生们相互配合，在美术老师的指导下为绿地设计花园，选择一两套较好的花园设计图纸，根据图纸现场种植花园。

　　3、植树节前后组织一次植树活动。

　　4、在合作小组或班级之间开展盆花种植比赛。

　　5、对市场上的热销花木进行调查，对热销花木的名称、原因、养护方法进行调查，并写出调查报告。

　　(三)课程实施

　　1、课时:

　　周二安排在周四下午的第一和第二节课。

　　2、类别类型:

　　(1)方案设计型——学生在学习简单的园艺知识和艺术图案知识后，要综合运用所学知识进行花坛设计和校园绿化总体规划设计，尊重学生自主选择、自主设计、民主交流。

　　(2)知识普及——鼓励学生上网，从图书馆学习相关知识。教师也可以向学生介绍自己的经验，并关注学生自主建构和应用知识普及的意义。

　　(3)实践活动型——组织参观，实操种植花草，开展园林养护等活动。在实践活动过程中要注重学生的体验、体验、感悟和探究。

　　(4)研讨班——举办校园绿化专题研讨班，引导鼓励学生自主提问，在自主或合作研究的基础上进行充分民主的讨论。

　　(5)成果——交流——不仅是物化成果的交流，也是失败过程中成功经验教训的交流。就学生的发展而言，成功过程的经验和失败过程的教训是比综合实践活动后的物化成果更重要的“成果”。

　　(6)论文答辩式——要鼓励学生组成“专家组”，对学生撰写的专题研究论文进行提问和答辩，培养学生认真听讲的习惯。思维能力和自信心是让学生体验“防御”过程的最终目的。

　　3、成立“综合实践活动”课程中心研究组，校长为实验研究组组长。

　　三年级班主任和综合实践老师，自然、劳动、音乐、美术、科技、体育为项目组成员。

　　4、课程评价:

　　本课程的评价包括三个部分:学生、教师和课程本身的评价。

　　重点是评价学生的发展水平和水平。评价标准应为“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践中的各项表现进行“自我反思性评价”。即以学生现有的.发展基础为评价标准，突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维和方法。

　　评价方法有很多种，应用评价方法的前提是观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价学生的依据。在具体操作中，可以采用“档案袋评价”和“咨询讨论评价”等方法。教师在使用这些方法时，要注意用文字说明学生的活动是令人满意的还是需要改进的。每个学生建立自己的综合实践活动档案，让学生了解和肯定自己的能力，与他人分享自我探索的体验和进步的喜悦。文件封面中收集的数据如下:

　　(1)学生成绩:标本、校园绿化规划设计图纸、调查报告、专题研究等。

　　(2)获奖证书:

　　(3)各种评价:以学生自我评价为主，让学生重新学习不满意的其他评价，直到得到满意的其他评价。教师评价应由学校管理和学生评价两部分组成。

　　实施实验研究

　　综合实践活动安排

　　1、一月，九月

　　综合实践活动课教师组织学生参观花卉种植基地。

　　老师有一节关于花坛设计的课。

　　做好组织工作。

　　2、十月

　　学生花坛设计图。

　　学生们种植盆栽花卉。

　　确定一个研究主题。

　　优秀园林设计图的评价。

　　开展花卉种植比赛。

　　教师帮助学生确定题目。

　　在学生中开展教师评价。

　　3、十一月

　　设计研究计划，在导师的指导下进行全面的研究和学习。

　　写一份研究报告。

　　室内种植和定期养护。

　　在学生中开展教师评价。

　　4、四月，十二月

　　植物知识测验。

　　花卉市场热销花木调查(热销花木名称、热销原因及养护方法)

　　在老师的指导下重新确立一个研究课题。

　　做好两个活动的组织工作。

　　在学生中开展教师评价。

　　5、五月，一月

　　在导师指导下，设计研究方案，开展综合性实践研究活动，撰写研究报告。

　　整理材料袋，做好总结。

小学综合实践活动方案5

　　一、指导思想

　　我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

　　二、课程实施的主要内容

　　综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

　　三、综合实践活动的实施

　　1、实施原则

　　“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

　　（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的.生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

　　（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

　　问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

　　（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础

　　2、实施途径

　　（1）信息技术教育

　　帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的能力和素质。

　　（2）社区服务与社会实践

　　组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

　　（3）劳动与技术教育

　　增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

　　3、实施步骤

　　（1）加强学习，更新观念

　　加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这

　　不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

　　（2）健全组织，加强领导

　　综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。

　　综合实践活动小组名单：

　　组长：黄学明

　　副组长：刘仕梅

　　成员：蓝鲸魏玉英唐伏刚李长福刘亚敏冯江

　　（3）选好主题，落实内容

　　综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。我校的具体活动主题如下：

　　一二年级：我是好孩子

　　三四年级：走进蒲草，美化校园

　　五六年级：辨别广告真伪，谨防上当

　　（4）加强联系，取得支持

　　综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　四、课程实施的评价

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性。

小学综合实践活动方案6

　　多年来，xx小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的`能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

　　一、参加对象：

　　4年级全体学生(两个班，共计85人)

　　二、活动时间：

　　6月6月全天

　　三、活动主题：

　　“知我家乡爱我xx”主题实践活动

　　四、活动形式：

　　依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

　　五、学校负责参与组织人员

　　学校带队领导：刘xx

　　安全员兼校医：李xx

　　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

　　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

　　六、主要参观访问内容及路线：

　　1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。

　　2.8:30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

　　3.10:20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

　　4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

　　5.下午4:00左右回到学校。

　　七、参观纪念活动要求：

　　1.文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

　　2.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

　　3.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

　　4.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

　　5.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

　　6.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　　八、安全要求

　　1.各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

　　2.每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

　　3.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

　　4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。

　　5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

　　6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

　　7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

　　8.联系电话(略)

小学综合实践活动方案7

　　一、指导思想：

　　通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

　　二、年级基本情况：

　　五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　三、活动目标：

　　1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的'创新精神和实践能力。

　　2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

　　3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

　　4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

　　四、确定综合实践活动的主题及时间。

　　本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。

　　三月份：

　　主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;

　　主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;

　　主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;

　　四月份：

　　主题一：《净化美化校园》

　　认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。

　　主题二：

　　开展“我和春天有个约会”实践活动。

　　阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。

　　五月份：

　　主题一：《我是环保小卫士》

　　多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)

　　主题二：我与消防

　　了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。

　　六月份：

　　主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。

　　主题二：我为家乡特产做广告。

小学综合实践活动方案8

　　为了让孩子们更好地了解校园周边环境，同时在大自然中感受经典古诗文的魅力，我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展，现将有关事项安排如下：

　　一、活动组织：

　　1、总负责：

　　【（一、二年级）；（三、四年级）；（五、六年级）】

　　2、各班负责老师安排：

　　班级班主任语文老师带队老师拍摄

　　二、活动地点：人家小区外围

　　备注：如活动当天下雨，活动地点则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责老师及时到位。

　　三、活动时间（已修改）:

　　1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三年级用餐；11:10起：四至六年级用餐）

　　2、11:50学校天井集中。

　　3、12:00按班级秩序出发，徒步至活动地点。

　　注：一至三年级出校门后统一向西（校门往右）走；四至六年级出校门后统一向东（校门往左）走。

　　4、13:40开始返校，到校后告知门卫返校情况，之后各班集中教育，14:00左右放学。

　　四、活动要求及准备事项：

　　1、注意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。

　　2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。

　　3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。

　　4、各班自主选择合适的场地。（场地要求：在确保安全的情况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的'学生介绍、推荐。）

　　5、确定场地后，各班开展主题班队活动：一年级自定主题，二至六年级以“经典诵读”为主题，结束后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参与评选。

　　注：不允许带剪刀、小刀等危险用品，不带MP3、MP4、手机等贵重娱乐用品。

　　五、活动注意事项：

　　1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做危险动作，不允许私自登高、下水等。

　　2、注意饮水和饮食卫生。

　　3、文明有礼，不大声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。

　　4、爱护公物，保持活动场地整洁。

　　5、每位老师的手机都要求保持畅通，以防出现紧急情况可及时联系。

　　注：其他未尽事宜另外通知。

　　区调东中心小学

　　20xx年11月5日

小学综合实践活动方案9

　　为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。

　　一、活动主题

　　“参与运动,快乐提高”

　　二、活动时间

　　4月中旬~5月底

　　三、活动内容

　　此次活动的.内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)

　　(一)一是“运动赛场”征文活动

　　为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。

　　(二)“运动快乐”摄影活动

　　要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。

　　四、活动要求

　　(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。

　　(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。

　　(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。

小学综合实践活动方案10

　　一、指导思想：

　　进入21世纪，随着科学技术的飞速发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争的实质是劳动者素质的竞争。人民群众的创新精神和实践能力是劳动者真实素质和能力的重要表现。

　　而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这种教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。

　　我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、xx性、合作性，使学生在丰富多彩的xx性学习活动中学会发现，学会xx，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

　　二、综合实践活动的实施

　　我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。

　　九月份：每逢佳节倍思亲

　　（三年级）

　　1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。

　　2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

　　3、课后，收集描写秋色的古诗词，并在课堂上举行诗歌朗诵会。

　　（四年级）

　　1、关于思乡的诗歌朗诵会。

　　2、中国传统节日由来故事会。

　　3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。

　　（五年级）

　　1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。

　　2、指导学生交换收集到的信息。

　　3、以小组为单位，教学生将收集到的资料汇编成册。

　　4、举行资料展览会。

　　（六年级）

　　1、了解中秋节的由来。

　　2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。

　　3、给远方的亲人写一封信。

　　十月份：谁不说咱家乡好

　　（三年级）

　　1、阅读有关家乡的文章。

　　2、收集关于思乡的古诗。

　　3、唱一唱自己的家乡。

　　4、写下你心目中的家乡是什么样子。

　　（四年级）

　　1、收集常州名胜古迹资料。

　　2、交流收集到的资料。

　　3、介绍常州名人。

　　4、制作小报。

　　（五年级）

　　1、介绍家乡著名景点。

　　2、说说家乡的历史名人。

　　3、夸夸家乡的土特产。

　　4、展望家乡的未来。

　　（六年级）

　　1、了解常州的历史和风土民情。

　　2、开展实践活动，参观常州的风景名胜。

　　3、小练笔还是当小记者介绍家乡的著名景点。

　　十一月份：感恩

　　（三年级）

　　1、收集关于感恩节的知识，包括xx、风俗等。

　　2、做一张感恩节卡片。你最想感谢谁？为什么？

　　3、课后，收集感恩节诗歌，举行诗歌交流会。

　　4、根据生活中让你感动的场景排练小品。

　　（四年级）

　　1、名文诵读。

　　2、收集父母对你的爱并与他们交流。

　　3、xx里的故事。

　　4、制作感恩卡。

　　（五年级）

　　1、（xx展）回忆长大的点滴，感恩父母。

　　2、（出示奖状或作业本）回想成长的足迹，感恩老师。

　　3、感激那些在你生活中帮助过你的陌生人。

　　4、欣赏大自然，欣赏大自然。

　　（六年级）

　　1、为父母做一件事。

　　2、唱一首歌献给父母。

　　3、给父母写一封信。

　　4、开展一次与父母同乐的活动。

　　十二月份：北小骄傲

　　（三年级）

　　1、说北小——说一说我们的学校。

　　2、写下你最喜欢的北漂。

　　3、画北小—选一个最美的地方画画。

　　4、为北小设计一张名片。

　　（四年级）

　　1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。

　　2、班级中评选“北小骄傲”候选人。

　　3、演讲：我是光荣的北小人。

　　（五年级）

　　1、网上浏览xx电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。

　　2、与您骄傲的人交流并准备采访他。

　　3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。

　　4、选出班上十大骄傲的.人。

　　（六年级）

　　1、收集身边“感动”的故事。

　　2、开展一次“感动”的故事会。

　　3、写一篇访谈：你为北小人骄傲。

　　4、为北小做一件感动的事。

　　一月份：展望xx年（迎新春）

　　（三年级）

　　1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。

　　2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。

　　3、上网浏览“孙中山先生”xx与故事。

　　4、收集并讲英雄故事。

　　（四年级）

　　1、收集春联，背春联（网络）。

　　2、交流春联，学写春联。

　　3、了解天南地北的过春节的习俗（网络）。

　　4、介绍一个春节的风俗并作一个展览。

　　（五年级）

　　1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。

　　2、交流自己收集到的新春寄语

　　3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。

　　4、先许个愿，然后发到班级网页上。学生们互相留言祝福。

　　（六年级）

　　1、新春寄语（班级主页）

　　2、我的xx故事会。

　　3、制作新春贺卡。

　　三、关于课程的评价

　　（一）评价的指导思想

　　对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。

　　（二）学生评价要求

　　对学生的评价可以从以下几个方面进行：

　　1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。

　　2、能力和方法。活动过程中，学生的观察、操作、表达等基本能力是否得到发展和提高。你在活动中掌握了一些基本的技巧和研究方法吗。如资料查阅、实地观察、利用调查、资料整理、资料处理等。

　　3、品质发展。在学习中，学生是否培养了合作精神和虚心听取意见、乐于助人、自觉主动。

　　4、研究成果。经过一个阶段的研究，学生是否有书面材料、口头报告、活动等研究成果。

　　（三）教师评价要求

　　在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。

　　对教师的评价可以从以下几个方面进行：

　　1、规划与设计的能力；

　　2、组织、管理、协调和响应能力；

　　3、探索与问题解决的能力；

　　4、收集与处理信息的能力。

　　（四）评价的方式

　　评价形式多种多样，主要包括教学记录、成果或工作展示、研究报告展示、评价等。

　　在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。

　　五、综合实践活动课程的管理

　　1、成立综合实践活动领导小组。

　　组长：任洁（校长）

　　副组长：刘参、金淑文、

　　成员：余华琴，黄春梅，汤路，王玉华，秦燕，董瑞倩，李燕萍

　　2、管理网络

　　校长办公室—教学办公室—教学部—年级组—每班

　　3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）

　　4、课时安排

　　我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。

　　5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。

　　6、组织尽可能多的活动，给学生展示自己能力的机会。

小学综合实践活动方案11

　　教学目标：

　　1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

　　教材分析

　　重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

　　教学过程：

　　一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

　　二、新课：

　　1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

　　2、认识蚂蚁和白蚁的`生活习性和它们跟同伴交流的方式。

　　3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

　　4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

　　三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

　　四、板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁

　　教学后记：略

　　课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

　　教材分析：略

　　重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

　　课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

　　二、新课：

　　1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

　　2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。

　　3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

　　三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

　　四、板书设计：16、蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学后记：略

小学综合实践活动方案12

　　一、活动说明：

　　花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。

　　草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。

　　树：参天大树，成材的标志，建设的材料。

　　花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。

　　二、活动目的

　　1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。

　　2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。

　　3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。

　　4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的`思想教育。

　　三、活动人员：五年级全体学生

　　四、活动时间：本学期

　　五、活动准备：

　　1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。

　　2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。

　　3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。

　　4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。

　　六、活动方法及过程：

　　（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称

　　1、认识校园内的花草树木。

　　2、做好标签。挂签熟记。

　　3、选一种植物观察。

　　（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）

　　1、收集自己喜欢的一种植物图片。

　　2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。

　　3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。

　　（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理

　　1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。

　　2、掌握花草树木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。

　　七、总结活动。

　　1、回顾自己种植的植物名称特点。

　　2、结合自己种植过程谈感受。

　　3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。

　　4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。

小学综合实践活动方案13

　　一、前期准备

　　1、搜集有关印刷术的相关知识，（如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等）回顾印刷术的发明与发展历程。

　　2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备）

　　二、参观过程

　　1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。

　　2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来）

　　三、活动成果展示

　　（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。）

　　1、参观的心得体会，用PPT的形式。

　　2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。

　　3、“创意diy”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。

　　综合实践活动《走近啤酒》活动设计

　　一、前期准备

　　1、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等知识。

　　2、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技术）。

　　3、了解啤酒的酿制原理、生产过程。

　　二、参观过程

　　1、文字记录（将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）。

　　2、摄影（将你感兴趣的`场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的生产、包装过程）

　　三、活动成果展示

　　（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。）

　　1、制作一份精美的《走近啤酒》为主题的手抄报或PPT。

　　2、仿制啤酒生产过程的模型。

　　3、“创意diy”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。

小学综合实践活动方案14

　　为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》(京教基[20xx]16号附件8)精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：

　　一、指导思想和基本原则

　　综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。

　　我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。

　　我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：

　　实践性原则：实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

　　综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。

　　开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

　　发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

　　二、实施综合实践活动课程的目标任务

　　综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

　　小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。

　　小学3－6年级的学段目标：

　　1、了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；

　　2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；

　　3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；

　　4、保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的'基本方法，发展探索问题的初步能力；

　　5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。

　　三、实施综合实践活动课程的措施及要求

　　（一）加强对综合实践活动课程实施的管理

　　学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。

　　学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程。

　　学校及时掌握教师开展综合实践活动的情况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促教师按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项工作。

　　（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求

　　学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在3－6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。

　　学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排。学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。

　　（三）做好综合实践活动课程教师的培养和培训工作

　　要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要注重骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型经验及时向全校传播、推广。

　　（四）开发利用资源，创新教学方式

　　深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建设上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。

　　（五）探索并建立综合实践活动课程评价机制

　　结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。

　　综合实践活动评价办法和小学生质量综合素质评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参与综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。

　　（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合

　　综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。

　　教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得知识和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为能力，完善人格，最终促进个性健康发展。