教研活动方案

时间：2024-12-04 12:56:13 活动方案我要投稿

教研活动方案15篇[必备]

　　为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的教研活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教研活动方案15篇[必备]

教研活动方案1

　　为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神，根据红寺堡区教培中心20xx年工作计划以及工作重点，进一步深化新课程改革，加快教师适应新教材的步伐，深化“高效课堂”教学理念，提升教师观课议课的教研能力，为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台，学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法，优化课堂教学，充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，特制定本方案。

　　一、领导小组

　　组长：杨克虎

　　副组长：海春涛王生俊李如峰

　　成员：马虎奇张旭峰张治国韩建荣马晓英各学科骨干教师、名师和学科带头人。

　　二、实施步骤

　　学校围绕“高效课堂建设”，逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行：

　　第一阶段：“精品课堂”学科组团体教学研讨活动（20年9月下旬---10月中旬）

　　1.活动由各年级学科组组长负责，根据学段特点结合实际教学内容确定研讨主题，围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的骨干教师、名师、学科带头人承担，其他教师参与说课、议课活动，充分体现团队合作精神。

　　2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动，各学科组要立足课堂，提高课堂教学实效，充分体现“高效课堂”教学理念，打造“精品课堂”，发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

　　3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前，认真研读新课程标准，认真钻研教材，全面掌握教学内容，理解编者意图，准确确定教学目标、教学重点和难点，根据学生的双基能力和心理特点，着力于学生的自身发展。充分利用多媒体资源，优化课堂教学过程。

　　4.结合教育局“三边人才计划”，发挥骨干教师、名师专业引领作用，实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的，学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人，分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导（附安排表），建立结对帮扶教师示范指导过程性档案，并进行跟踪式督查，（附结对帮扶教师联系表）。

　　第二阶段：“同课异构”联片教研活动（20xx年11月中上旬）

　　1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，学校联系教育局教培中心邀请区专家教师，来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

　　2.由本校牵头，教育局教培中心确定授课内容及主题，大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师，与区专家教师进行“同课异构”，充分发挥专业引领和指导示范作用，进一步打造精品课堂，实现资源共享。

　　第三阶段：开展“七个一”评选活动和示范课活动（20xx年11月下旬）

　　1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求，在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计，命制一份单元练习，利用多媒体课件讲一节优秀研讨课，制作一个教学效果良好的.课件，写一份完整的教学反思，写一份所带班级的学情报告，撰写一篇学科教学论文。此项工作将纳入教师期末个人量化考核，以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

　　2.结合“七个一”活动，以骨干教师、名师为主力军，开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。学校将以此为平台，邀请乡下特岗教师和支教教师参与观摩，实现资源共享，提高教师的整体专业化发展水平。

教研活动方案2

　　社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上，本学期以中心教研组为依托，深入开展社会领域教育教学活动研讨。

　　一、研究目的

　　帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

　　二、研讨时间

　　20xx年3—7月

　　三、研讨方式与内容安排

　　理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评：教师点评及专家点评。

　　集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

　　（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

　　（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日—13日）

　　（3）全区展示教学活动4月18日

　　（4）各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5———6月）。

　　（5）反思总结。

　　以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

　　一组：中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城——青山》三组小班《我的好爸爸》

　　各组收集设计方案，提交教研活动小结

　　（6）展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。

　　活动目标：

　　1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

　　3.能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

　　2.物质准备：

　　教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

　　学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

　　环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

　　活动过程：

　　1.游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。

　　师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

　　2.游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

　　（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

　　师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

　　师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的`，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

　　（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

　　（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

　　师：谁也会用这种方法数数的？

　　（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。

　　师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

　　（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

　　3.游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

　　师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

　　师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

　　师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

　　（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

　　师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

　　师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

　　4.游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

　　5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

　　（一）植物名片

　　1.创设内容及要求

　　调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　　（1）内容由科学老师负责。

　　（2）总务处制作

　　（3）各班负责悬挂

　　3.场所：校园

　　4.项目负责人：总务处

　　5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，花匠协助）

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　(二)叶贴画

　　1.创设内容及要求

　　（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。

　　（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。

　　①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

　　②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

　　③发展观察力、比较力和创造力。

　　2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。

　　3.场所：少年宫

　　4.项目负责人：张晓娟

　　5.协助人员：刘荣良、张缘松

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　（三）科普手抄报

　　1.创设内容及要求

　　三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找， A4纸尺寸。

　　2.材料提供：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。

　　3.场所：教学楼

　　4.项目负责人：

　　5.协助人员：班主任

　　6.完成时限：20xx.11.21

　　（四）科技作品角（重点）

　　1.创设内容及要求

　　（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

　　（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

　　2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱上。

　　3.场所：生命科学仪器室

　　4.项目负责人：

　　5.协助人员：班主任

　　6.完成时限：20xx.11.23

　　（五）科学工具角

　　1.创设内容及要求

　　放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。（现缺乏活动记录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

　　2.材料提供：实验器材、活动记录卡

　　3.场所：科学仪器室 4.项目负责人：

　　5.协助人员：

　　6.完成时限：20xx.11.26

　　（六）科学饮食角

　　1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的KT板，介绍科学饮食知识

　　2.材料提供：科学饮食介绍KT板

　　3.场所：食堂 4.项目负责人：

　　5.协助人员：食堂工作人员

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　（七）小组活动角

　　1.创设内容及要求

　　把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以灵活组合，实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。

　　2.材料提供

　　3.场所

　　4.项目负责人

　　5.协助人员

　　6.完成时限

　　活动目标：

　　1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

　　2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：

　　1.各种排列规律的卡片。

　　2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1.介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

教研活动方案3

　　一、研究主题：

　　如何提高小学生的计算能力。

　　二、参加成员：

　　全体数学老师

　　三、研究对象：

　　小学生(三到六年级)

　　四、活动背景：

　　《数学课程标准》中明确指出,数学是日常生活、学习的基础和工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是一个公民应该具备的基本的文化素养,计算能力是每一个人必须要掌握的一项数学基本技能,计算教学是数学新教学的一个十分重要的组成部分。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

　　五、活动开展的动因：

　　（一），培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。

　　（二）小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的`影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。

　　（三）老师重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。

　　六、活动目标：

　　1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培养良好的学习习惯。

　　2、使学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力及整体素质。

　　3、通过教研活动，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新，不断提高自身各方面的能力和解决新困惑的勇气和本领。

　　4、努力寻求能切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促使学生生动活泼，主动学习的教学方法和教学模式，并逐步形成个人教学风格，形成教研组特色。

　　七、活动的前期准备

　　各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。

　　李芙菊老师：要注意训练层次由浅入深，由简单到复杂训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性。

　　李志英老师：计算时要求学生凡是抄下来的都要校对，做到不错不漏,准确无误。

　　黄良芳老师：跟学生要讲清四则混合运算的顺序，要讲清运算定律的意义。

　　八、具体活动过程

　　1、学生人手一本口算题卡，每天至少完成10道口算题。

　　2、在数学课堂中要扎实的落实好计算的训练。

　　3、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。

　　4、五年级学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。

　　5、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。

　　总之，学生的计算能力具有综合性，与观察能力、记忆能力、思维能力等相互渗透、相互支持。教师在教学中要精心培养，正确引导，使学生的思维活动充分展开，从而让学生的计算能力不断得到提高。

教研活动方案4

　　本学期我园对“如何让幼儿快乐的阅读”进行研究，在研究中我们本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，采用多种研究的方法与形式努力营造氛围，

　　让幼儿轻松、快乐的识字、阅读。

　　一、园本教研活动主题：

　　本学年教研的主题为：幼儿快乐阅读的研究。

　　二、教研目的和意义：

　　在人的智慧与能力中，阅读能力是非常重要的。心理学研究表明，儿童大约从三岁开始，就已经具备了基本的言语表达能力，拥有了大量的口语经验和口语理解能力。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，开展学前阅读能力的培养教育”。而

　　3--8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，在这段时间内奠定阅读能力，不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视界，启迪孩子的智慧，而且能促进幼儿各种能力的发展。由此可见，幼儿的阅读刻不容缓，但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着许多误区，从而导致孩子不会“看书”，不会“读书”。通过几年来对小班、中班幼儿阅读情况的观察、分析，更让我们看到了问题所在。

　　1、幼儿阅读追求视觉感受。孩子往往对图书中颜色鲜艳和较大的形象最感兴趣，会忽略一些细节的内容。

　　2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳跃性的特点，他们缺乏阅读的经验，会忽的一下翻到前面，忽的.一下翻到后面，有时中间还跳过几页。针对上述问题，我园确定了此次教研的主题。

　　三、教研时间：

　　20xx、3月-——20xx年7月四、教研人员：

　　园长：张丽丽

　　成员：杨丽丽、高兴宇等人。

　　四、教研的内容与措施：

　　1、创设阅读环境，营造书香氛围。

　　具体措施：

　　（1）每两周组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

　　（2）组织教师认真研读课题计划，开展“课题方案答卷”活动，让教师理解课题的研究理念及课题研究的主要内容。

　　（3）为幼儿提供丰富、有趣的阅读资料并放在幼儿触手可及的地方便于幼儿取放。

　　（4）以班级环境创设为主，要求各班创设有自己班级特色的阅读区域，逐步营造温馨的班级阅读氛围，要求教师根据研究

　　（5）每天在一日活动中为幼儿提供阅读的时间，教师增加与幼儿个别交流的机会，及时与幼儿交流阅读信息。

　　（6）开展各年龄阶段的阅读比赛。在班内开展有关阅读方面的集体或竞赛活动。

　　（7）加强对环境创设的交流、探讨及考核。内容设计环境创设方案。

　　（8）各班根据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。

　　（9）做好阅读环境创设的过程资料，资料要求能体现研究轨迹。

　　（10）每月对教研工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

　　2、初步尝试快乐阅读教学方案设计。

　　具体措施：

　　（1）各班教师每周根据《识字阅读》和《语言》课本本进行一次快乐阅读教学活动设计。根据读本教师在游戏活动中开展拓展活动并分领域做好资料的积累。

　　（2）结合园本教研进行快乐阅读教学“一课多研”活动。

　　（3）结合园本教研中“一人一课”活动开展快乐阅读教学评比。

　　（4）根据子课题内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

　　3、采用请进来的方式，为教师充电，让幼儿掌握更多的技能。

　　6月份中旬，我园请来“快乐教学”的专家，重点讲述了快乐识字阅读，同时请来家长和老师一起学习，为家园共育做好了铺垫。

　　五、子课题内容：

　　小班：小班阅读环境创设的研究、小班幼儿阅读习惯的培养

　　中班：教师在快乐阅读中的指导策略、中班阅读环境创设的研究、中班幼儿倾听能力的培养

　　大班：环境资源对幼儿阅读习惯的影响、

　　指导策略在阅读活动过程中的重要性、

　　大班阅读区域环境创设的研究

　　六、工作安排：

　　3月份1、搜集有关阅读环境创设的资料。题计划。 3、各班制定子课题计划。创设方案。

　　4月份1、创设班级阅读环境。 2、检查并交流环境创设情况。 3、各班在原来的基础上，结合本班特点制定阅读习惯细则。

　　5月份1、开展阅读教学“一课多研”活动。乐阅读家长汇报活动。

　　6月份1、快乐阅读“一人一课”汇报及评比活动。环境创设评比活动。

　　7月份课题总结交流。

　　七、老师的收获：

　　在课题探索过程中会遇到各种各样的问题，教师们随即翻看相关的书籍，不断丰富自身的知识，提升自己的业务水平，解决问题的能力也有了很大程度的提高。另外，教师的教育理念有了很大转变，设计和组织教学活动的能力得到了显著提高。研究过程中教师们虽然探索了一些实用有效的方法，但作为研究者对其理论认识还比较肤浅，如何进一步提高理论水平和研究水平，还需要进一步的学习与实践。总之，幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教师耐心地一点一滴的积累起，为孩子的终身能力打下基础。

教研活动方案5

　　为切实做好我校20xx年远程研修工作，根据教育厅《20xx年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神，结合我校教师队伍建设的实际，特制定研修工作实施方案。

　　一、研修目标

　　20xx年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标，以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选修（中国传统文化），组织全校教师按要求完成研修任务。

　　二、研修项目

　　以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化，与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。

　　三、组织管理

　　1、全员参与学习

　　登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互

　　动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

　　2、组织建设：成立领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx等

　　3、责任分工

　　主管领导：校长全面统领、管理学校的远程研修工作。

　　分管领导：召开培训会议，组织所有参训教师全员参加培训，并为参训教师提供必要的学习条件，对本校教师学习进度的跟进指导，组织本校学员的线下学习活动；严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题；及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况；密切与协作区小组联系，加强校际间的交流。分散研修期间，结合校本教研活动，严格监督管理，保证分散研修落到实处，做好研修记录。

　　4、场地安排、网络保障：全体教师在校微机室集体学习，提供相关技术支持，各位教师研修期间客户端保障网络畅通，顺利完成培训期间的技术保障工作。

　　四、要求及考核评价

　　1、各位参训教师要高度重视本次远程培训工作。为保证培训工作顺利进行，各研修组长明确自己组员，要高度重视此项工作，做好教师研修的组织、指导与测试，避免走过场、流于形式，做好研修工作的过程管理及资料积累。研修培训期间，研修人员必须按时完成任务。本着“凡报名必参加，凡参加必合格”的原则。

　　2、学习期间，按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识，严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤，不能及时完成当日任务的.就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中，同时作为优秀学员考评的重要依据。

　　3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求，完成省教育厅规定的学习任务，不合格学员不能登记学分。

　　4、对于没有按时完成学习任务的教师，特别是被教育局通报批评的教师，除不能登记继续教育学分之外，本学年考核不能纳入优秀等级。

教研活动方案6

　　为了使每位教师能尽快转变教育教学理念，适应求新课改要求，结合政史教研组实际，特制定本次教研组活动方案。

　　一、活动主题：探讨“五自”教学模式

　　二、活动内容：一）理解“五自”教学模式的教学理念；二）结合任课年级特点讨论“五自”教学模式的'应用；

　　三）准备周五的学校赛课活动，由杨静老师担任主讲教师，其他人员配合。

　　三、活动安排：小办公室，主讲：姬建伟

　　四、活动时间：20xx年10月16日

　　五、参会人员：全体历史教师

　　六、活动要求：1、进入会场，请自觉关闭通讯工具，保持会场安静。2、按时到会，自觉遵守会场纪律。

　　一．活动具体分工：

　　主持人：姬建伟

　　记录：杨静

　　考勤：王开花

　　服务：叶红

　　八.收集完善资料：做好会议记录，写个人心得体会，将五自教学理念积极动用到日常教学工作。

教研活动方案7

　　为进一步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量。根据上级文件精神和我校实际，本着“公开、公正、竞争、择优”的原则，特制定本方案。具体内容如下：

　　一、星级教师评选的组织机构

　　1、星级教师评选工作领导、材料审核小组。组长：谢天成

　　副组长：冯家纯梁林星陈果金郭安兵

　　组员：罗东王富强谢兴文何丽蓉赵永武

　　刘小英郭栋刘双

　　2、星级教师评选考核评审小组。

　　根据教师报名情况，“本人回避”原则组成由校委会成员、教职工代表共计15人组成人员考核评审小组，其中教职工代表不少于5人。

　　二、星级教师的级别设置。

　　星级教师分五级设置，从高到低的名称依次为：

　　1、五星级教师：暂不评选。

　　2、四星级教师：个人申报，学校考核、评选，比例控制在全校教职工总数的.3%左右。

　　3、三星级教师：个人申报，学校评选，三星级教师比例不超过全校在职公办教职工总数(除校长和四、五星级教师)的10％

　　4、二星级教师：个人申报，学校考核、评定。

　　5、一星级教师：个人申报，学校考核、评定。

　　上官方教育网上发布。

　　④具有较强的教育教学科研能力和创新能力，近三年来，至少有一篇论文、教科研成果在市级以上获奖或省级刊物上发表或承担省级以上课题的研究(必须经过专家组审核认可)。

　　⑤近三年来至少指导本校一名青年教师在县级以上教育教学比赛中获二等奖或在校本课程开发、社团指导、学生获奖等方面对学校有突出贡献，在县域内发挥重要的引领作用。

　　⑥近五年来，获得过县级以上优秀教师、优秀班主任、教学明星、教学能手、教坛新秀、优质课评比一等奖等称号或奖项之一。

　　3、三星级教师。

　　(1)教学经验比较丰富，教学有特色，教学业绩好，任教学科的教学业绩，必须在同层次学校同学科的中上水平，深受学生、家长欢迎。

　　(2)具备下列三条中的其中两条：

　　①担任学校中层、年级组长、教研组长、备课组长、班主任累计满3年。

　　②近三年来，能开设县级以上公开课、观摩课。

　　③近三年来，在县各类竞赛中获单项二等奖、多次在乡级学科类竞赛中获单项一等奖或获得校级以上各类先进或指导学生在县级以上获奖。

　　4、二星级教师。

　　(1)在教学的各个环节中表现良好，教学业绩达到要求；

　　(2)能开设公开课，积极撰写教育教学论文、案例或教学反思。

　　5、一星级教师。

　　达不到二至五星级要求的教师可参与一星级教师评选。

教研活动方案8

　　为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔20xx〕10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔20xx〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔20xx〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学20xx/20xx第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。

　　一、指导思想

　　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔20xx〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

　　二、参加人员

　　孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩

　　三、活动安排

　　常识组磨课活动日程安排

　　（20xx年2月17日）

　　四、活动内容与要求

　　1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

　　2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的'磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

　　3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

　　4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

　　5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

教研活动方案9

　　教研组是学校教学的最小有机体，对教研组的科学量化考评，有利于教研组队伍建设，有利于保证教研组的'基本教学研究活动的开展，为此制定此考评方案。考评方案拟从以下几个方面进行。

　　一．教研组活动常规

　　教研组工作计划 2分

　　工作总结 2分

　　转转课学期完成人数超过90%，每期加20分，未达此标准，缺一人次扣2分，扣完为止。

　　两次学校检查的教研组活动每次按满分10分计，清洁扫除与保洁，一学期学校统一检查不少于2次，每次10分。

　　听课要求完成达要求，(每人每期至少听两节班会课), 该组加20分，未达要求，缺一节次扣1分，班会课听课未完成一节扣2分，扣完为止。

　　升旗仪式迟到一人次扣1分, 未参加一人次扣5分。

　　大型考试的细目分析表, 完成人数超过90%，每次加10分，未达此标准，缺一人次扣1分，扣完为止。

　　二. 主要教育活动

　　教育研讨会完成听课要求以10分计。

　　青年教师献课赛课活动中获一等奖7*K分二等奖4*K分，三等奖2*K分。

　　K=获奖人数/具备资格的参与人数

　　三. 教育科研成果

　　教育科研论文在全国刊物发表每篇10*R分, 省级7*R分, 市级5*R分。

　　四. 高考、竞赛成绩

　　高三年级所在教研组在高考中获全市同类学校第一名（数学、物理、化学、生物加30分）；期余学科加40分。

　　赛区一等奖人数名列全省第一名加20分(其中信息竞赛赛区一等奖人数名列全省第一名加40分，排球比赛获全省第一加20分)，进省队每人加2分，进国家队集训每人加3分。

　　五.主观评价

　　每学期结束后,由各教研组长相互评定等级折算综合得分。

　　考评由教务处进行,每期进行一次汇总交由行政会讨论确定.最终解释权归教务处。

教研活动方案10

　　1.时间：

　　10月12日，7-8节；

　　地点：

　　行政楼310。

　　主持人：

　　付婷婷。

　　讨论题目：

　　怎样在教学中与学生进行互动。

　　达成如下共识：

　　第一，思想道德修养这门课互动的重要性，本课程不注重知识性，更注重学生的领悟，所以更加需要学生开动脑筋，引起一定的思考。

　　第二，尽可能的提出一些当前大学生所关注的社会热点问题，与学生共同探讨，也可以分组讨论以及辩论的形式，但最终需要老师的点评，倡导积极向上的一面，对大学生的生活工作有所帮助。

　　第三，维持好课堂纪律，防止出现混乱，同时对学生的回答，用辩证的方法进行分析，更多的.是进行鼓励，找到合理的方面，同时认识到不足之处，集合大家的智慧，来加深同学们对一些问题的认知。

　　2.时间：

　　10月26日，7-8；

　　地点：

　　行政楼310;

　　主持人：

　　侯可会

　　讨论内容：

　　学习期中教学检查相关文件，安排期中教学检查。根据学校要求，在第10周11周，进行期中检查。提前本部门进行自查工作。

　　检查内容：

　　1，教案、听课笔记以及课件。2,学生作业的布置以及批改情况，要求不能单独写“阅”，必须认真批改。3，学生每次上课前必须点名，督促学生上课，由于两课学生较多，可以采取灵活多样的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要问题，积极改进。

教研活动方案11

　　一、

　　研究背景

　　发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。

　　而数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。

　　小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性；对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析；对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解；乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很容易激发他们的学数学的兴趣，达到良好的教学效果。如此便有了《如何提高小学生对数学的'兴趣》这个课题的研究。

　　二、

　　实施步骤

　　第一阶段：准备阶段九月

　　（１）学习相关文献，制定实施设计方案和计划。

　　我组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题研究作为主题，一方面进行理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，从调查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学计划，为第二阶段实施指名了方向。

　　第二阶段：实施阶段十月、十一月

　　这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究与个案分析。（1）调查学生喜爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。

　　（2）调查学生喜欢的教师。了解在学生心中什么样的老师更受欢迎。（3）调查学生最喜欢、最有效的学习方式。

　　（4）调查学习兴趣比较浓厚的学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。这些调查分析研究为这个阶段的深化研究提供了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。

　　第三阶段：归纳阶段十二月

　　经过

　　一、二阶段研究小结，把相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归拢、重组整合、分类推理，，对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结题。

　　三、预期成果

　　通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。教学上能体现 “自主——合作——探究”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的发展，通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。

教研活动方案12

　　教研组是各科教师集体进行教学研究的组织，也是教学工作基层单位之一，各教研组应做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，进一步深化教育改革，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。为此特制定教研组工作制度如下：

　　一、加强组织领导

　　各教研组设教研组长一人，教研组长在教学课程部领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到：

　　1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划按时进行教学研究工作，期末认真写好教研组工作总结。

　　2、认真组织至少每两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

　　3、教研组长有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师至少听课10节。

　　4、经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向校长室和课程教学部反映。

　　二、进行基于课程标准的教学和评价活动

　　教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，提高学校教学质量的重要保证。从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养慧思会玩的巨一学生，切实实现减负增效。

　　1、根据教研组每学期的研究主题，有针对地组织教师学习有关的'教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

　　2、每学期的期初、期中都要重温《上海市小学生数学课程标准》，明确本学科教学目的任务，制订教学计划并实施基于课程标准的教学，落实学科三维目标。

　　3、对于一、二年级进行多元化评价，评价结果采用等第制进行记录，三至五年级阶段测验后认真进行教学质量分析，总结教学经验，及时抓差补缺。

　　4、组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，教研组长每学期要求听课不少于10节，职初教师多听带教教师的课。

　　5、教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。

　　三、检查措施

　　1、课程教学部每学期在期初、期末两次检查全校教师的备课，重点检查两次备课中第二次备课的“教学调整”和“教学反思”。

　　2、课程教学部每学期在期中、期末两次检查教师的作业布置和批阅情况，一二年级平时不得留回家书面作业，三至五年级平时的作业量控制在一小时之内，学生的错题要及时订正。

　　3、语、数、英三门学科的校质量监控、期末测试全部以电子稿的形式上传给教学课程部，作为学校资料存档。

　　4、教学课程部每月月底对各教研组一个月活动的情况作一次反馈。

教研活动方案13

　　一、活动主旨：

　　“同课异构”课堂教学活动是学校在上学期常规听课活动的基础上采取的教研活动的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的'有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。

　　二、预期目的：

　　在“同课异构”课堂教学活动中，为我组教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

　　三、活动环节：

　　1、选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。

　　2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

　　3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

　　4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高

　　5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

　　四、活动安排：

　　评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）——听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）——总结。

　　上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表；听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善评课表。课堂教学详案、说课表、评课表在评课活动结束后立即上交教导处；听课记录作为学校作业备课检查的重要内容，要达到《章丘市中小学教学常规》中规定的听课要求。

教研活动方案14

　　一、活动主题：

　　语文教研组期中试卷分析

　　二、活动目的：

　　本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的.效率并不理想，如：小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。

　　三、预期效果：

　　吸取这次考试的经验教训，取长补短，经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶。重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

　　四、活动人员安排

　　教研主任：李智博

　　人员：全体语文教师

　　五、活动时间：

　　11月23日

　　六、活动地点：

　　四楼会议室

　　七、活动流程：

　　1、李志博主任介绍会议主旨。

　　2、语文教师根据期中考试进行试卷分析。根据已提供期中成绩，由一到六年级各年级组年级组长和年级第一分别做代表发言。

　　3、全校语文教师就期中考试展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

　　4、看点提示：