小学读书活动实施方案

时间：2024-12-02 17:04:18 活动方案我要投稿

[合集]小学读书活动实施方案15篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学读书活动实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[合集]小学读书活动实施方案15篇

小学读书活动实施方案1

　　一、指导思想

　　以区读书活动方案为指导，以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，在读书实践活动中丰富他们的'知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

　　2、使学生借助读书节活动这一平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习和发展奠基。

　　3、通过活动，大力推进书香班级、书香校园建设，彰显我校素质教育的办学特色。

　　三、活动主题：

　　快乐阅读、书香校园

　　四、活动口号：

　　与书同行，收获桥小满园书香

　　读好书、习美德、立良行

　　开卷有益，为生命加钙补锌

　　腹有诗书气自华

　　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　　五、活动时间

　　20xx年3月——5月

　　六、宣传发动

　　1．校园宣传：红领巾小广播、宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或倡导读书或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。

　　2．班级宣传：读书节活动方案由班主任负责在班级宣传，鼓励学生积极参加读书节各项活动。各班都要营造一个与读书节相宜的班级读书氛围（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）

　　3．网络宣传：在校园网上向全校师生发出积极参加读书节的倡议书。利用校园网向全校师生及家长宣传举办读书节的意义和活动内容。

　　七、组织管理

　　加大组织管理力度，将读书活动有机地与重大活动、重大节日、学科教学，特别是与4月23日国际读书日紧密结合起来，确保读书节活动顺利扎实有序地开展，使读书活动常抓不懈，持之以恒。学校建立领导组织机构，由学校中层以上班子成员及全体语文教师、班主任教师组成。

　　组织机构：

　　总指导：丁道平

　　具体负责：刘慎蒋义杨春莲黄亿文

　　组织成员：班主任及语文教师

小学读书活动实施方案2

　　一年级

　　一、阅读内容：

　　共读书目：“快乐读书吧”《读读童谣和儿歌》

　　二、阅读时长：

　　每天10-15分钟

　　三、阅读形式与落实：

　　1、根据班级情况制定固定阅读时间，建议每日阅读8-10首童谣或儿歌。充分利用钉钉群或微信群功能，在群里分享读书音频或视频。

　　2、师生共读：老师发挥示范榜样作用，每周至少分享两次自己阅读的视频或音频。

　　3、亲子阅读：鼓励家长陪伴孩子一起读《童谣和儿歌》并分享亲子共读视频。

　　四、阅读推进与展示：

　　1、借助钉钉发喜报功能，奖励每天“阅读打卡小明星”。

　　2、每周分类评选优秀的“最佳小读者”“读书小家庭”制作成视频短片班级群展示。

　　3、每周开展“我们一起读”线上读书交流活动。由班级老师发起，师生合作读。

　　4、寒假结束前，在班级群进行“我的假期阅读时光”成果展示，孩子可通过“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式进行展示。

　　（暂定xx月xx日，各班也可根据自身情况制定时间）

　　5、父母不在家的留守儿童，或没有智能手机的家庭，可以让家长在每天读书后签字。（签字内容：读书内容，读书时长）

　　五、阅读总结与建议：

　　1、假期活动结束，老师用美篇或其他形式做好整个活动周期的小结。

　　2、初一至初五期间，可向学生推荐阅读“节日民俗”类童谣和儿歌，在生活中阅读，让阅读走进生活。

　　二年级

　　一、书目

　　推荐书目《一起长大的玩具》

　　也可读自己喜欢的课外书或读《父与子》

　　二、策略

　　每天读书15-20分钟（8页左右）。利用强国（途途朗读）等资源，根据孩子的年龄和心理特点，给孩子分享儿童版《西游记》，先声夺人，在孩子心中埋下读书的种子。

　　三、激励

　　1、每天在读书群分享一次，就可在自己名字后面得到一朵小红花，每天都要公布榜单。

　　2、每周日，教师对孩子读书情况进行阶段性小结，表扬坚持的孩子。

　　四、分享

　　1、老师以身作则，把家庭读书视频发读书群分享，引导家长积极参与读书活动。

　　2、孩子们每天在读书群（钉钉、微信平台）以视频、音频形式分享当天读书活动内容。每周日选一个小小主播为大家分享一段自己最喜欢的东西，内容小主播决定，形式为声情并茂的朗诵。

　　3、准备一段自己最喜欢内容的朗读、给自己喜欢的内容配一幅漂亮的插图、演一演自己喜欢的部分，开学第一周展示。（至少选一种。）

　　4、教师做一个总结性的美篇，记录孩子成长的精彩。

　　三年级

　　一、阅读书目

　　共读书目：《中国古代寓言》。

　　选读书目：学生自由选择喜欢的书目。

　　二、活动内容：

　　（一）阅读时间每日读20——30分钟。

　　（二）阅读篇目要求

　　每日四篇寓言故事。

　　（三）阅读过程

　　1、组建小组：6-8人为一小组；

　　2、组内人员轮流做组长，负责本小组人员每日读书；

　　3、每天打卡时间固定，朗读寓言故事音频打卡。读书时圈、划、点新鲜感的词语和优美句子，拍照打卡。

　　4、老师根据所读内容设定有奖问答环节，学生竞相回答。

　　激励方式：凡参与回答者奖一朵小红花，又对又快者奖两朵小红花。

　　（四）、成果展示

　　1、讲：选一个自己喜欢的寓言故事，用自己的话讲一讲。

　　2、演：情景剧表演，拍成小视频，分享到阅读群。

　　3、画：画人物、画故事、办读书小报。

　　三、阅读总结和建议

　　1、对学生阅读成果及时收集。

　　2、通过美篇形式对活动进行总结反思。

　　3、对没有坚持阅读的同学及时追踪，给予鼓励，可降低要求，关注学生心理

　　四年级

　　一、阅读书目

　　共读书目：《小英雄雨来》

　　选读书目：学生自由选择。

　　二、阅读方式与落实

　　结合班级实际情况选择一种灵活运用。

　　（1）每天读书半小时，约3——4个故事，可以根据每个故事的时长和节假日灵活调整。

　　（2）通过乐教乐学、途途朗读每天读书打卡。

　　（3）学生分成小组，每天在小组内读书打卡。

　　（4）鼓励教师将读书记笔记分享到朋友圈，激励学生坚持读书，教师和学生共同成长。

　　三、阅读展示

　　1、学生每天选择一种或多种形式记录自己的读书所得。如：读书笔记（可以画图）、读书心得、手抄报、给家人讲故事、做绘本、日记等。

　　2、展示途径：

　　（1）班级有乐教乐学、途途朗读等，每天打卡展示，老师也可挑选优秀作品群里展示。

　　（2）只有班级微信群的，每天在小组内听书打卡。组长每天把组员完成情况单独发给老师，还可以挑选组员优秀作品发到群里展示。

　　（3）小组读书每满六天，教师对各组的读书成果进行评价，并表扬优秀的个人和小组。

　　（4）教师选择一个时间举行一次问题抢答，表现优秀的学生会授予“读书明星”的称号。

　　五年级

　　一、阅读书目：

　　1、共读——推荐《三国演义》青少年版。

　　2、选读——读过的或学有余力的推荐阅读《三国演义》原著。

　　3、可结合听评书、看电视剧等方式阅读《三国演义》。

　　二、阅读时间

　　每天阅读至少30分钟。

　　三、阅读形式与落实

　　1、建议以阅读小组的形式开展读书活动。小组人数：6—8人。

　　2、小组活动：

　　（1）选定组长，一周一换。

　　（2）小组长每周固定好统一阅读的时间。

　　（3）在规定时间内进行集体视频，确保人人读书。

　　（4）视频共读后，小组成员将当日读书成果发到小组群。

　　（5）组长统计打卡情况。

　　（6）教师两天一评比，对优秀小组公开表扬。

　　3、每日积累，读有所得

　　（1）摘抄、批注、背诵

　　（2）每读完一回故事，梳理故事情节

　　（3）回顾语言，品人物形象

　　注：以上三项内容，学生每天坚持选择一项，以文字形式打卡。

　　四、读书交流会

　　（1）中期趣味问答：选定一回故事，由老师或学生设计5~10个问题，通过直播平台与学生互动交流。

　　（2）末期读书交流：展示优秀的打卡内容，学生可当小主播，为大家讲一个故事或分享读书的`心得体会。

　　五、特色成果展示

　　1、选一个自己喜欢的故事或片段，用自己的话讲一讲。

　　2、选择喜欢的故事，和同伴或家长编一编，演一演。

　　3、画人物、兵器或故事，也可以是绘本，文字注明主要内容等。

　　4、办读书手抄报，创作阅读单。

　　5、画思维导图。

　　六年级

　　一、阅读书目

　　师生共读书目：《童年》

　　选读书目：《爱的教育》或《小英雄雨来》可利用喜马拉雅app进行听读。

　　二、阅读时间

　　每天阅读30分钟。

　　三、阅读落实

　　（1）平台打卡内容：每日读书视频、图片（圈点勾画：用相关符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或思、或疑）、录音（5-10分钟）

　　（2）建议老师跟学生一样每日打卡。

　　（3）班长记录每日打卡人数。在平台群公示。

　　四、阅读展示

　　（1）读书好词好句摘抄。

　　（2）读书过程中人物梳理、心得体会、故事分享等。

　　（3）制作思维导图。

　　（4）鼓励亲子阅读，制作精美阅读记录卡。

　　（此项内容可以和上一项选作一项）

　　（5）朗读展示：每三天指定小主播在平台群进行朗读展示（小主播也可毛遂自荐，班级人数多的也可适当增加主播人数）

　　（6）利用平台开展两次阅读知识小竞赛。

　　五、建立奖励机制

　　保存好自己的阅读记录卡、思维导图，开学后评比颁发阅读小达人奖、精美阅读记录卡奖、思维导图优秀奖、朗读达人奖！

　　一冬日一暖阳，一本书一世界，在这个不同寻常的寒假里，让我们畅游书海，在书页中享受温情和喜悦，收获知识与美好。爱上阅读，让阅读融入我们的生活，让阅读成为一种无形的习惯！

　　我们一起阅读吧！

小学读书活动实施方案3

　　提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书：

　　一、指导思想：

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　　二、活动目标：

　　1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

　　8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　三、读书方式

　　1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

　　2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

　　4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

　　5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的.老师读书，在读书中真正成长起来。

　　四、读书策略：

　　1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

　　2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书。

　　3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

　　5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

　　五、保障措施

　　1、加强领导，健全组织。

　　（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书活动领导小组：

　　组长：陈德

　　副组长：刘温柔

　　成员：金小平林新新金胜利

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

　　4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等.

小学读书活动实施方案4

　　为进一步提高我校教师的自我素质、专业素养、文化内涵、个人品味，激励教师把读书学习作为一种习惯，促使教师在读书中领悟，在实践中反思，在反思中成长，激发教育热情，丰富精神生活，打造全能型教师队伍，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书香校园，掀起我校教师的读书热情，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，让教师在阅读中发展，搭建教师交流平台，提高教师文化底蕴和艺术素养，拓展教育教学思路，改进教育教学实践，感悟教育的真谛，促进专业成长。

　　二、目的任务

　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园作出贡献。

　　1、通过读书沙龙活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升；将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。使教师成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，使教师成为“有思想的.教育者”。提高教育科研能力。

　　3、通过读书沙龙活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

　　4、通过读书沙龙活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　三、组织领导组长：郝红莉副组长：范承尧

　　成员：黄瑞霞马慧罗琳刘伊莉申百松申林玉李晓星

　　四、参加人员

　　棉纺路小学全体教师

　　五、活动时间和地点

　　读书沙龙活动时间：xx年12月1日下午两节课后4：305：30活动地点：六二教室。

　　六、活动口号

　　教育，因读书而精彩

　　七、活动主题

　　沐浴书香，体验生命，让生命因书香而焕发异彩！

　　八、活动内容

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。

　　2、阅读经典名著。包括走进名著、对话大师和“心”书推介。

　　3、教育理论、教师专业成长书籍。包括课堂探究、教学反思、案例分析和名家讲坛。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

　　4、学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。

　　5、现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

　　6、美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。

　　7、教育教学杂志。

　　九、活动形式

　　教师心灵SPA

　　温泉疗净化心灵视野（全员参与，感悟阅读价值）（总结收获）针灸疗把脉心灵创伤（代表发言，诊断阅读疑惑）（质疑解疑）精油疗熏染心灵芳泽（情趣选拔，提升阅读品味）（介绍书名）水晶疗储备心灵能量（心灵卡片，分享阅读快乐）（一句感言）

　　十、活动要求

　　1、全体教师要积极参加读书活动，广泛阅读书籍。每学期至少阅读一部教育教学名著。

　　2、全体教师应积极向个人博客发送优秀读书博文。

　　3、积极参与活动，发表个人独到的见解，阐述个人真实的收获，抒发个人诚挚的感情。

　　十一、措施：

　　（一）理想与追求：

　　教师，首先应该是个读书人！静下心来，捧起书来，“用读书擦亮教师身份的名片”（何伟俊）。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”（苏霍姆林斯基）

　　（二）路径与方法：

　　1．基本要求：开展“三个一”主题读书活动：订一本教育杂志正常阅读（技术上的模仿），选一本教育专著细心阅读，写一篇读书笔记总结收获（认识上的提高）。

2．方法建议：

（1）选好第一本适合自己的书（是不是适合自己，只有看了才知道），反复读，直至读化了为止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及话语方式）。

　　（2）不读书不动笔墨。不读书哪来思想？没有思想何必写作？

　　（3）多一些专题阅读。这是为了解决教育实践问题的阅读，这是为了提高写作思想深度的阅读。

　　3．组建学习共同体：年级组是天然的学习共同体，找一两同事伙伴一起读读议议，其趣无穷；利用网络平台（教育博客、名师工作室），把自己的思想触角伸出去，看人家读什么，看人家怎么写，当自己也融进去，你会感受到一种奇妙的幸福。这是一种精神的依恋。

小学读书活动实施方案5

　　为加快我校教育改革和发展，鼓励教师在教育科研上多下功夫，全面提升教师的教学、教科研能力和水平，造就一支高素质的教师队伍，建立健全调动教师积极性的奖励制度，引导广大教师教书育人、管理育人和服务育人，全面提高教育教学质量，办小松人民满意的学校，特制定本奖励方案。

　　一、奖励范围。

　　1、综合表彰：每年教师节按政府指定名额，由学校组织评选的优秀教师等。

　　2、在学年统考中语数成绩优秀的教师。

　　3、由学校组织或批准，在主管部门举办的各类教育教学竞赛中获奖的教师。

　　4、由学校组织或批准，在教育主管部门举办的各级各类学生竞赛中获奖的指导教师。

　　5、论文在本专业刊物发表或在市级以上获奖收入汇编的教师。

　　6、各级各类教育教学研究课题中，经检查验收合格的课题组。

　　7、学习成绩优秀和综合素质均衡发展的.优秀学生（阳光少年）。

　　8、管理服务奖。

　　9、特困生帮扶金。

　　二、奖励方案及标准。

　　（一）优秀教师、管理人员、后勤工作人员综合表彰。

　　按《小松镇中心小学教师评优评先方案》评选，每人分别奖励200——1000元。

　　（二）教学质量奖。

　　在学年统考中语数成绩在年段成绩优秀的教师，分中心校和村小各评出若干名，每学科奖励200——1000元。

　　1、奖励名额产生及评选办法：分年级设奖，二个班的一等奖1名。三到五个班产生一、二等奖各1名，级差100元。六个班以上的产生一、二、三等奖各1名级差100元。

　　2、评选办法：以每年统考成绩中的人均分而定，在平均线以上的班级中评选。

　　（三）教师竞赛奖。

　　教师本人参加由教育行政主管部门组织的各种竞赛。

　　1、赛课：获片区学校一、二、三等奖分别奖励：300元、200元、150元。获全市一、二、三等奖分别奖励：500元、400元、350元。获省级一、二、三等奖分别奖励：1000元、900元、850元。

　　2、其它类竞赛，以赛课奖励标准的二分之一计奖。

　　（四）学生竞赛教师指导奖体育竞技方面（田径运动）。

　　1、所训练学生参加市直属学校田径运动会单项竞赛取得前三名分别奖励：50元、30元、20元。（每生只取一项最高奖，不重复计算）

　　2、所训练学生参加全市中小学生田径运动会在团体总分取得前六名分别奖励：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

　　3、所训练学生参加片区学校球类比赛获团体前三名分别奖励：300元、200元、150元。市级各等级加200元。

　　艺术科学方面：

　　1、所指导学生参加中心小学文艺汇演获一、二、三等奖分别奖励：200元、150元，100元。

　　2、所指导学生参加由教育行政主管部门组织的各类文艺演出获市级一、二、三等奖分别奖励：500元、400元，300元。

　　3、所指导学生书画作品、科技制作等参加由教育行政主管部门组织的各类比赛获市级以上一、二、三等奖分别奖励：200元、150元、100元。（经学校同意组团10以上参加上级各种比赛有获多项奖，每次均给一个鼓励奖50元。）

　　（五）发表论文奖。

　　1、全国统一刊号（CN）本专业期刊300元

　　2、省级获奖并收入汇编，一等奖 200元，二等奖150元，三等奖100元，汇编50元。

　　3、市级获奖并收入汇编，一等奖 150元，二等奖120元，三等奖100元，汇编50元。

　　（六）课题研究经费：市级以上1000元/年。

　　（七）各项、各种、各级获奖学生若干名奖励10—50元的奖品。

　　（八）管理服务奖（200——1000元）。

　　1、设优秀管理人员奖4名，依据业绩由村校长和管理人员民主评选产生。

　　2、设优秀村校长奖2名，依据学校考评情况，由管理人员和村校长民主评选产生。

　　3、设优秀班主任奖若干名，中心校以年段为单位3个班级以上（含3个班级）评1名，村校和中心园以学校为单位评1名（少于3个班级的村校两年一评）。依据班风、学风、学生的行为规范、班级各项竞赛成绩等，由学校班子成员、年段组长等评定。

　　4、设优秀生管教师1名，由学校管理人员评定。

　　5、设优秀技艺教师1名，由学校年段组长、所任课班级教师依据表现及业绩评定。

　　（九）特困生帮扶金：学生父母双亲无劳动能力，或孤儿为特困生。给予适当的经济扶持。

　　三、出现重大校园安全事故责任者或师德师风不合格一票否决。

　　四、方案审核与执行

　　本方案经管理人员和村校长讨论通过后，送教育爱心基金会理事会审核决定，执行的起始时间由理事会决定。每个奖项具体额度由理事会根据当年利息收益决定。

小学读书活动实施方案6

　　一、指导思想

　　为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长――教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

　　小学教师读书活动实施方案4篇活动方案

　　二、活动目标

　　1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的.提高。

　　2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

　　3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

　　三、参加人员

　　全体任课教师

　　四、组织机构

　　学校成立“教师读书活动”工作领导小组

　　组长：周英

　　副组长：刘新波管恩霞朱向东

　　成员：全体中层以上干部、六位级部主任

　　五、具体措施

　　（一）推荐好书，分享阅读

　　在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

　　（二）好书同读，智慧共享

　　全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

　　（三）学科阅读，专业发展

　　将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

　　（四）搭建平台，展评交流

　　通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、等，定期开展展评交流活动。

　　（五）师生共读，教学相长

　　根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

　　六、评价措施

　　1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

　　2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。

　　3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

小学读书活动实施方案7

　　一、学生读书

　　1、批注式阅读。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处，养成作批注的好习惯。

　　2、读书做笔记。三至六年级每个学生准备一本读书笔记本，在阅读的过程中及时摘录优美的词句或新问题、新知识、新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。（3-4年级不少于6篇。5-6年级不少于8篇）。

　　3、写好读后感。3-6年级同学根据自己的阅读感受以及读书笔记，写好以诸如“我读XXX有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在300字左右，高年级在500字左右）。

　　4、做手抄报。每个学生制作一份“书式寒假”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。

　　5、拍摄阅读照片。积极倡导亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读和交流中。

　　二、教师读书

　　1、读书内容

　　一是《幸福教育的样子》（教育专家杨九俊著，江苏凤凰教育出版社）推荐全体教师阅读。（可参考教育局文件中推荐的教师阅读书目）

　　二是相关学科课程标准、教材教法（教材分析、教学设计、案例分析）等方面内容。

　　2、读书要求

　　①做到读写结合，做好读书笔记，教龄5年以下教师不少于3000字，其余老师不少于20xx字，杜绝字迹潦草现象。

　　②要求选读的.书目做好批注，建议做“双色读书笔记”（黑色为摘录，红色为体会），并写一份1500字以上的读书心得。

　　三、家长读书

　　积极鼓励家长阅读，推荐《喜阅读出好孩子——中国孩子的阅读问题》（儿童文学作家、教育家童喜喜著，湖北教育出版社）供广大家长阅读。

小学读书活动实施方案8

　　岱山实验小学践行生活教育。阅读是学校倡导的三种生活方式之一。我校的阅读工作与平时的教育教学工作高度融合。通过读书，我们的孩子会变得充实、文雅、有活力。根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定读书节活动方案，如下：

　　一、活动时间

　　20xx年4月—10月

　　二、活动主题

　　带着书籍去旅行

　　三、活动目的

　　1．围绕本次读书节主题，有计划、有目的、有指导性地开展我校深耕阅读活动，营造热爱读书的.校园文化环境。

　　2．通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。

　　3．通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，培植校园绿色文化。

　　三、领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xxx

　　四、具体活动安排

　　4月—5月：

　　1．制定“读书节”活动方案

　　2．开展“带着书籍去旅行”岱山实小第一届读书节启动仪式。

　　3. 赏春系列活动（一）——“分享美食”手抄报评比、展示活动。

　　4. 赏春系列活动（二）—— 我画美景写生活动。

　　5．利用一年级家校研讨活动，开展“悦读会”展示。（负责人：各“悦读会”负责老师）

　　6. 组织学生参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动。主题：（1）追忆抗战，珍惜和平；（2）学科学、爱科学、用科学；（3）读经典、学礼仪、知文明；（4）我与文明旅游同行。

　　5月——6月

　　1.开展经典古诗诵读展示。

　　2.组织“童眼看南京”手绘明信片活动；主要内容：以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京。

　　3.开展“我绘本”活动。

　　6月—7月

　　1.开展岱山实小第一届亲子阅读会。

　　2.组织参加“我爱家乡”三地（京·宁·蓉）联动中小学生诵读会。

　　3.组织参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛。

　　4.评选“书香家庭”、“书香儿童”。

　　7月—8月

　　1.开展“带着书籍去旅行”暑期读书活动。

　　2.开展暑期亲子阅读和“今天好书到我家”好书推荐活动。

　　9月—10月

　　1.开展“带着书籍去旅行”暑期读书展示活动。

　　2.开展读书节活动总结。

小学读书活动实施方案9

　　一、活动目的：

　　1、以读书活动为契机，引导师生养成“读好书，好读书”的习惯。

　　2、通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

　　3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

　　二、活动时间：

　　4月23日——5月30日。

　　三、活动主题：

　　阅读生活化、学习终身化。

　　四、活动口号：

　　1、与经典为友，为人生奠基。

　　2、多读书，读好书，会读书。

　　3、用读书改变我们的生活。

　　4、让读书成为习惯，使书香充满校园。

　　5、我读书，我成长，我快乐！

　　五、活动对象：

　　学校全体师生。

　　六、活动内容：

　　1、营造氛围，做好环境布置。

　　校园、班级出黑板报，让校园文化充满浓烈的书香。各班设立读书展示专栏，汇集学生读书所得。

　　2、丰富和完善班级图书角。

　　好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。

　　3、举行一次征文比赛。

　　向全校师生征集以“我爱读书”为主题的作文。

　　4、召开一次“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动

　　各班利用班会举行以推荐读书为主题的演讲活动。

　　5、举办一次经典美文诵读比赛。

　　在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，自行举行班级古诗文诵读比赛。

　　6、进行一次读书主题手抄报比赛。

　　班主任教师指导好学生的手抄报制作，要求主题鲜明，内容丰富、形式新颖，每班择优推荐参加学校组织的手抄报展评。

　　7、进行一次“读书之星”评比活动。

　　读书活动月结束后，各班推荐2名申报读书之星的学生学校进行奖励。

　　8、“读书之星”评选条件：

　　（1）有良好的'阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　（2）积极参加学校、班级组织的阅读活动，认真阅读推荐的书籍，经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。

　　（3）背诵优秀诗文30篇段以上。

　　（4）读书量大：一学期课外阅读总量不少于5万字；做好读书笔记；积极参加学校、班级组织的各种读书活动。

　　七、活动要求：

　　1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　2、每个班充分利用早读前、午饭后（1：00—1：30）时间，教师安排小助手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　　3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。打造书香校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

　　附：

　　1、推荐教师阅读书目有：

　　《论语》、《活法》、《爱的教育》、《黄帝内经》、《教育的智慧与情怀》、《万历十五年》、《夏山学校》、《于丹游园惊梦———昆曲艺术审美之旅》等。

　　2、推荐学生阅读书目有：

　　《弟子规》、《草房子》、《爱的教育》、《吹小号的天鹅》《永远讲不完的故事》、《荒野的呼唤》等。

　　3、具体安排：

　　第九周（4。18—4。24）：

　　（1）办公室负责人组织教师学习《新兴中心小学“读书活动月”活动实施方案》

　　（2）各语文教师组织学生明确“世界读书日—4。23”及“阎良读书月4。23—5。30”的具体时间及目的、要求。

　　（3）各语文教师向学生推荐优秀阅读书目，具体安排班级读书活动。

　　第十周（4。25—5。1）：

　　（1）各班以“读书月活动”为主题出一期板报；

　　（2）各班安排学生进行海量阅读，筹备“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动。

　　第十一周（5。2—5。8）

　　（1）以“读书月活动”为主题做一期手抄报，评选4份优秀作品上报学校。

　　（2）第十二周（5。9—5。15）

　　（3）各班利用班会完成一次“经典美文诵读比赛”。

　　第十三周（5。16—5。22）

　　（1）各班组织学生完成读书征文或读后感。评选4份优秀稿件上报学校。

　　（2）各班利用班会开展“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动。并评选2名优秀学生上报学校。

　　第十四周（5。23—5。29）

　　（1）各班评选“读书之星”2名。

　　（2）优秀“读书征文”、“手抄报”展评。

　　（3）学校对“读书之星”、“优秀演讲学生”、“美文诵读优秀学生”；“手抄报”、“读书征文”的作者进行奖励。

　　（4）学校“读书月活动”总结。

小学读书活动实施方案10

　　一、指导思想：

　　为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。

　　二、活动规划：

　　1、在读书方面：

　　（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。

　　（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。

　　（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。

　　（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。

　　（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。

　　2、在写字方面：

　　（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

　　（2）、校园环境是一块强有力的'宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖；营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

　　（3）、确保每周一、三、五下午课前20分钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、毛笔字。时间划分为：一、三、五硬笔，二、四毛笔。要做到有批改，有日期。

小学读书活动实施方案11

　　为了贯彻落实县教育局开展师生阅读的有关要求，落实教师“同读共谈”阅读工程，同时进一步推进我校“书香校园”建设，营造浓厚的校园读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。

　　一、活动主题

　　体验教与学的快乐，品味读与思的幸福

　　二、活动目的

　　通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，为教师开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。

　　三、活动对象

　　学校全体师生

　　四、宣传口号

　　我阅读，我快乐！我思考，我幸福！

　　读高雅书，做高尚人。

　　与经典为友，为人生奠基。

　　与名著为伴，塑美好心灵。

　　多读书，读好书，会读书。

　　读好书，习美德，立良行。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　营造浓郁书香，创建幸福校园。

　　在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。

　　五、组织领导

　　为保证此项活动长期顺利开展，特成立活动领导小组：组长：齐家兰

　　职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案与教师“同读共谈”阅读计划，负责阅读活动过程的调控，。

　　副组长：张建忠职责：负责各项活动中的音视频录制

　　刘吉玲职责：负责阅读课程的设置等相关内容。

　　施国政职责：负责制定书香校园创建活动的方案与总结以及创建活动的实施和相关资料的收集。

　　薛金平职责：负责教师“同读共谈”阅读计划的实施以及相关资料的收集与整理。

　　安世清职责：负责各项活动的服务工作。

　　成员：王莉职责：负责学校以及上级部门开展的各项学生阅读征文及相关活动，协同政教处搞好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。

　　聂红霞职责：负责各项活动的摄影和宣传报道。

　　一到六年级班主任职责：负责以班级为单位开展

　　的各种阅读及相关活动。

　　六、方法步骤

　　阅读活动从20xx年1月开始，分宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。

　　（一）宣传启动阶段。（20xx年1月—20xx年3月）

　　1、制定《师生阅读活动方案》和《教师同读共谈阅读计划》。（1月完成，责任人：齐家兰）

　　2、成立师生阅读活动领导小组，明确各自职责。（1月完成，责任人：齐家兰）

　　3、举办“营造浓郁书香，创建幸福校园”师生阅读活动启动仪式，营造创建“书香校园”的浓厚氛围，拉开师生读书的序幕。（春季开学第一周完成，责任人：施国政）

　　4、在学校醒目的地方悬挂营造读书氛围的宣传标语。（春季开学第一周完成）（责任人：安世清）

　　5、发布阅读书目。（春季开学前完成）（施国政）

　　6、分班召开创建“书香班级”主题班会，建立班级图书角。（春季开学第二周完成）（责任人：各班班主任）

　　7、加强学校图书室、阅览室的日常管理，完善并落实相关制度，确保能用足、用好学校现有的读书资源。（春季开学一周内完成，责任人：图书管理员）

　　（二）活动实施阶段。（20xx年4月—20xx年6月）

　　教师“同读共谈”系列活动：

　　1、阅读时间与书目。（以阅读共谈计划中发布的书目为准，不另外发布）（责任人：齐家兰）

　　教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目，由学校根据上级教育主管部门推荐的书目中指定，以便顺利实施“同

　　读共谈”阅读工程；选读书目，可以阅读学校推荐的书目，也可以自选古今优秀作品；

　　2、阅读具体要求。（责任人：薛金平）

　　（1）全体教学人员每人每学期至少读一本书，写一篇不少于1500字的.读书心得或读书经验的文章；班子成员和40岁以下的年轻教师每学期至少读两本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；校长每学期至少读三本书，写两篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章。

　　（2）45岁及以下的老师要建有自己的教育博客，每周至少在上面发一篇教育博文，或记录自己成功或失败的教育教学经历，或记录自己对教育教学的反思。（不限字数）

　　（3）45岁以上的老师每周至少浏览一次教育名家的博客，每周发一篇教育博文或每月摘录1000字的优秀博文。（二选一）

　　3、阅读分享活动安排。（责任人：薛金平）

　　每学期至少组织两次读书活动经验交流会或读书论坛活动。

　　学生读书系列活动：

　　1、建立“好书推荐”站。（责任人：政教处、语文老师、班主任）

　　⑴学校将定期推荐书目，向全校师生推荐好的健康的书目，使学生有一个良好的读书向导；

　　⑵科任教师，特别是语文学科教师要向学生积极推荐优秀作品，并正确引导学生阅读；

　　⑶同学与同学之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。

　　2、建立班级“读书角”。（责任人：各班班主任）

　　每个班级都要建立班级读书角。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等活动，积极参加“书香班级”、“书香学生”和“书香教师”评选活动。

　　3、建立“读书成长册”。（责任人：各班班主任）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将阅读活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校每学期末举办一次“读书成长册”展评活动。

　　4、举办读书博览会。（各班班主任、语文老师）

　　⑴每个学生要求每学期至少要读3本以上书，并精读3篇以上文章；

　　⑵每周三课外活动时间前十分钟，各班举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、参与读书实践活动。（责任人：语文教研组）

　　⑴每学期开展一次读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。学校将在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，并出一期专辑，刊登学生优秀作品；

　　⑵每学期举办一次“与好书同行”为主题的朗诵或演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

小学读书活动实施方案12

　　一、学生层面

　　1、开学后，各班召开一次以“书式寒假”为主题的寒假读书交流会。

　　2、年级内开展“读书漂流”活动，将自己的读书体会分享给同年级的`伙伴。

　　3、全校组织开展读书手抄报、读书笔记、读书心得评选活动。

　　手抄报：

　　(1)手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。

　　(2)版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。

　　(3)手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。

　　(4)可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。

　　(5)新学期开学后，每班各选出5份优秀手抄报作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀手抄报评选)

　　读书笔记：

　　三至六年级每个学生全员参加，根据学校推荐书目，精读一本，至少（3-4年级不少于6篇。5-6年级不少于8篇）

　　读书心得：

　　读书心得字数三年级不少于300字，四、五年级不少于400个字，六年级不少于450字。

　　4、评选寒假阅读之星、书香家庭等，激发读书热情。

　　二、教师层面

　　（1）组织主题读书沙龙活动。

　　（2）“书式寒假”读书征文。活动主题：读教育经典，做幸福教师

　　参加对象：全体教师

　　活动要求：建议每位教师精读《幸福教育的样子》，撰写读书心得。

　　新学期开学后每人上交一篇读后感。

　　04、评比表彰，总结经验

　　根据实际情况及时评选并表彰先进个人。

　　学生阅读推荐书目

　　一、二年级

　　《格林童话》（拼音版）

　　《小猪唏哩呼噜》（拼音版）

　　《小巴掌童话》《没头脑和不高兴》

　　《森林里的数学童话》《稻草人》

　　三、四年级

　　《严文井童话》《宝葫芦的秘密》《三毛流浪记》

　　《假如给我三天光明》《窗边的小豆豆》《鲁滨孙漂流记》

　　五、六年级

　　《声律启蒙》（清车万育著）

　　《寄小读者》（冰心著）

　　《呼兰河传》（萧红著）

　　《城南旧事》（林海音著）

　　《草房子》（曹文轩著）

　　《假如给我三天光明》（海伦.凯勒著）

　　教师阅读推荐书目

　　《教师的深度幸福》（张丽钧著）

　　《给教师的101个教学锦囊妙计》（蔡文荣著）

　　《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》（于永正著）

　　《班主任工作漫谈》（魏书生著）

　　《谁来维护教师的心理健康：从预防到应对》（井上麻纪著）

　　家长阅读推荐书目

　　《家庭教育》（陈鹤琴著）

　　《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）

　　《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》（边玉芳著）

　　备注：自选书目不限，各年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名著。

　　让我们通过书籍去感知生命，感受生活，把书籍作为自己最高尚的朋友，不负美好的年华。

小学读书活动实施方案13

　　各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：

　　根据《关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教育活动的通知》（x宣【20xx】x号），现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下：

　　一、活动主题

　　诚信友善，伴我成长

　　二、活动组织

　　大赛由市教育局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。

　　三、活动对象

　　全市所有在校中小学生。比赛分小学、中学（含高中）2个组别。

　　四、活动时间安排

　　1、演讲比赛（月初，具体时间地点另行通知）

　　2、劳动技能比赛（月初，具体时间地点另行通知）

　　3、征比赛（月中旬，具体时间另行通知）

　　五、各类活动要求

　　（一）开展读书演讲比赛。

　　1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。

　　2、演讲时间:6分钟以内。

　　3、选派人数：请各地认真选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。

　　（二）开展劳动技能比赛。

　　1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。比赛分小学组、初中组和高中组，每个代表队由名在册学生组成。

　　2、比赛内容。小学组比赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和高中组比赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必须完成4个单项分值累计为最后总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能比赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能比赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富比赛，评委组还将考查选手的学习能力、观察能力、动手能力及团队协作能力。评委组会对比赛规则拥有最终解释权。各代表队可以指派一名老师在现场指导比赛，但不可以任何方式帮助选手完成比赛。若违规，评委组将有权取消该代表队所有成绩。

　　3、项目分值及评分标准。

　　小学组：

　　叠被子比赛：组委会将提供棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分2分。叠被子比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　汤圆制作比赛：组委会将提供汤圆制作材料，参赛选手在1分钟内制作汤圆，此项目满分2分。汤圆制作比赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2，不大于4为合格标准，裁判组将根据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低给分分。

　　叠衣裤比赛：组委会提供有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分2分。叠衣裤比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　包书皮比赛：组委会将提供个不同开本的图书（共本）及包装纸，选手在0分钟内完成书皮制作，此项目满分2分。在规定时间内完成的得1分，超时未完成则不得分且不参与评审；裁判组根据书皮精美程度依次给分，最低1分，最高10分。

　　初中组和高中组:

　　钉纽扣比赛：组委会提供面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内按照组委会给出的主题图案（使用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分2分。钉纽扣比赛评分标准：规定时间内使用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将根据合格标准的`扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低分。

　　扎拖把比赛：组委会将提供制作拖把的材料，选手在0分钟内制作拖把，此项目满分2分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参与评审；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　水果拼盘比赛：组委会将提供水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间0分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分2分。水果拼盘比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分（水果削皮均匀而薄，水果皮放于现场桌面待评）。

　　搭建帐篷：组委会提供帐篷，选手在0分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分2分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参与评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。

　　（三）开展读书征比赛。

　　1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者承担。

　　2、每篇字数以00-100字为宜，稿用rd档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。

　　3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、高中征各篇。

　　六、活动实施

　　本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行：

　　（一）第一阶段活动（4月20日前）

　　以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能比赛、征评比，选拔优秀选手准备参赛，各校开展各项活动的字、图片等资料存档，在市教育局教育教学检查时备查。

　　（二）第二阶段活动（月1日前）

　　在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参加全市集中评选活动，并按要求报送各类资料。

　　（三）第三阶段活动（7月）

　　选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。

　　七、奖项设定

　　1、优秀征和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参加省级比赛。

　　2、获得一等奖的征、演讲、技能比赛队的指导教师颁发指导教师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导教师，如有多名，只承认第一人）

　　八、报送办法

　　1、本次比赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参加。各地各校要本着“重在参与、重在基层、重在实效”的原则，面向全体学生，认真组织初赛，选送校级优秀选手参加本次市级比赛。

　　2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能比赛纸质登记表一式一份；征纸质登记表、纸质征一式一份。所有纸质资料上交的同时传电子版（邮名必须注明单位、参赛类别）。于4月0日前报青少年活动中心209室。

　　联系人：郭xx

　　联系电话：xx

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小学读书活动实施方案14

　　为了激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造书香校园氛围。通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！实现读书为精神打底，为人生奠基的目标，特征定本活动方案。

　　一、活动主题

　　好书伴我成长

　　二、活动时间、地点

　　20xx年11月26日——11月30日在演播厅进行

　　三、活动对象

　　全校学生

　　四、活动形式

　　“一读到底”竞赛方式进行

　　五、活动步骤

　　本次比赛分四个阶段进行

　　第一阶段：公布范围，定向读书（10月1日—10月15日）。

　　为了让学生把书读好、读精，开学第一周就分年级公布读书范围。分两步进行。第一步，教育处做一个学生阅读书籍征询意见，里面分年级提供学生阅读书籍（50本），老师可进行选择和补充。第二步，依据老师意见，公布读书范围，提供书籍。

　　第二阶段：学生读书，提供题目（10月16日—11月15日）。

　　从第二周开始，各班主任就组织学生读书。由于本学期的读书活动主要以知识竞赛的形式进行，所以教育处在第四周左右给出命题的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要组织学生根据自己所读书籍自主命题，并将题目电子稿以年级组为单位交教育处。而教育处在11月25日以前，将各班所交题目筛选，重新组合，制成题库，为活动做好准备。

　　第三阶段：班级比赛，挑选选手（11月16日——11月24日）。

　　各班命好题目之后，要积极组织班级活动，挑选读书最细心，善思考，会总结、能表演的三个同学代表班级参赛。并将参赛选手姓名在11月20日前报教育处。

　　第四阶段：年级决赛，分出伯仲（11月25日—11月29日）

　　以“一读到底”为主题，分年级组开展知识竞赛活动。先出题确定“准擂主”，然后由该擂主选择PK的班级进行比赛。胜者继续比赛，失败者直接淘汰。直到场上只剩一个班级的代表为止。

　　六、奖项设置和评奖办法

　　本次比赛各年级设一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。学校对获得各奖项的选手颁发奖状和奖品，并将结果纳入班主任、副班主任量化。

　　七、几点要求

　　1.各年级组长是各年级比赛的直接责任人。主要负责督促各班用心读书、积极命题、抓紧训练，安排好座位，做好比赛期间的安全、纪律教育，活动结束后写好简报。

　　2.各班主任要高度重视本次活动。要积极准备，按要求分阶段做好各项工作，确保活动的.顺利开展。

　　3.主持老师要本着客观、公正的原则，本着对参赛班级及学生负责的意识确定输赢，确保比赛的透明度。

　　4.苏鹏老师负责演播厅内灯光、音响的调试；张建红老师负责摄像；尤晓强老师负责照相，三位老师务必按时到岗。

　　附件：

　　1.一年级读书范围意见征询表

　　2.二年级读书范围意见征询表

　　3.三年级读书范围意见征询表

　　4.四年级读书范围意见征询表

　　5.五年级读书范围意见征询表

　　6.六年级读书范围意见征询表

　　7.读书活动命题模版

　　8.读书活动报名表

　　教育处

　　20xx.8.28

小学读书活动实施方案15

　　为激励我校教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据《寿光市教育局关于开展教师读书沙龙活动的通知》的总体要求，结合我校实际，决定在全体教师中开展读书沙龙活动。

　　一、目的任务

　　1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

　　二、活动时间

　　学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间、地点详见附表。学校分教研组组织教师参加活动。

　　三、活动安排

　　20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：

　　（一）策划阶段（20xx年3月）

　　学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标。

　　（二）实施阶段（20xx年4月-11月）

　　1、学校组织实施教师读书沙龙活动，鼓励和支持教师结合自己的.兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，每学期字数不少于6000。撰写教学反思不少于5篇，我校将定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。45岁以下教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

　　2、活动中落实好“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

　　（三）总结阶段（20xx年12月）

　　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。

　　四、活动形式

　　1、共读式。在活动初期，我校将根据推荐经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

　　2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

　　3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　　4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

　　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

　　6、报告式。聘请具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　　7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导教师发帖讨论。

　　以上是七种基本模式，我校读书沙龙活动将根据自身特点灵活运用。活动形式应由主持人设计，布置好相应轻松、和谐的环境氛围，主持人导入语、过渡语要有吸引力，要引导每位教师积极参与，激发大家表达欲望。

　　五、保障措施