读书活动的开展方案

读书活动的开展方案（汇编13篇）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的读书活动的开展方案，欢迎大家分享。

　　读书活动的开展方案 篇1

各初中：

　　为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生课外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间：20xx年7月至9月底

　　二、活动主题：“诵读经典 传承文明，让阅读成为一种信仰”

　　三、活动对象：全区初中学生及初中语文教师

　　四、活动内容

　　（一）分享阅读

　　由定海区教师进修学校初中语文学科中心组推荐优秀文学作品，供初中学生及初中语文教师在暑假期间选读。（具体书目附后）

　　（二）展现自我

　　初中学生以“诵读经典 传承文明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会文章的写作，可自拟作文题目。初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论文的写作，字数在二千字以内。

　　五、征文报送时间、方式

　　20xx年9月底前，各初中学校语文组评选出优秀征文（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教师进修学校。

　　征文要求：

　　学生征文必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在1500字以内，每篇文章可附一位初中语文老师作为指导教师。教师以论文形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的.解读。稿件要求用A4纸（小4号宋体、1.5倍行距）打印，征文题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。

　　六、奖项设置

　　比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。

　　各学校教导处及初中语文老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中来，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。

　　读书活动的开展方案 篇2

　　一、活动内容

　　以在广大家庭中开展阅读《家庭助廉教育读本》（以上简称《读本》）为重点，开展家庭助廉教育读书征文、家庭助廉知识竞赛活动，突出活动的互动性，增强活动的参与性。

　　1、家庭助廉读书征文活动。组织家庭参加20*年12月—20*年3月在《中国纪检监察报》、《中国妇女报》、*廉政网、《妇女之声报》等媒体上开展的以“家庭助廉，公民有责”为主题的读书征文活动。

　　2、家庭助廉知识竞赛活动。组织家庭参加全国家庭助廉知识竞赛活动，《中国纪检监察报》、《中国妇女报》等媒体将于20*年2月刊登试题；中央电视台将于20*年5月举办全国家庭助廉知识竞赛。

　　二、活动宗旨

　　宣传家庭助廉的重大意义，普及家庭助廉的基本知识；提高广大家庭成员的廉洁意识、法律意识和自警意识；促进家庭廉政文化建设，营造反腐倡廉的良好家庭环境和社会氛围。

　　三、活动要求

　　1、各地各单位对此活动要高度重视，精心组织。要建立相应的工作机构，把组织工作落到实处。

　　2、要加强与组织、宣传、司法等部门和单位的联系与合作，积极开展相关活动，推动“读书活动”的深入发展。

　　3、各级妇联要充分发挥联系妇女、联系儿童、联系家庭的优势，把“读书活动”与深入开展妇女思想政治工作紧密结合起来，与深化“五好文明家庭创建活动”紧密结合起来，与积极推进“双合格”活动紧密结合起来，推动“读书活动”进机关、进单位、进社区、进妇女活动阵地。要因地制宜，积极组织广大家庭成员开展与“读书活动”相关的征文评选、知识竞赛等活动。

　　4、要加强与新闻媒体的联系与合作，做好“读书活动”的`宣传工作；同时，要通过宣传折页、宣传画、公益广告等多种形式，营造家庭助廉的浓厚氛围，推动“读书活动”的深入开展。

　　请各单位踊跃参与。购书地点：中国妇女报图书开发研究中心。联系电话：*

　　各地各单位开展“读书活动”情况，请及时报告市妇联组宣部。

　　读书活动的开展方案 篇3

　　一、活动主题

　　走进童话放飞童心

　　二、活动时间

　　20xx年10月19日——12月

　　三、活动目标

　　1、通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话，带领学生走进童话世界，感受童话的魅力。

　　2、通过阅读与表现安徒生作品等形式，表达对安徒生的怀念和敬仰，在学生心灵播下真善美的种子。

　　3、通过活动，提高学生文学素养，陶冶高尚的情操，营造健康文明的校园文化氛围。

　　四、活动安排

　　第一阶段：宣传准备(20xx年9、10月)

　　1、与语文教研组讨论，初拟读书节活动方案，九月底形成定稿。

　　2、征集童话主题的标语、人物形象，设计彩旗。设计童话节背景墙，营造氛围。

　　3、举行校园读书节启动仪式。

　　第二阶段：实施阶段(20xx年10月至12月)

　　系列活动一：轻叩童话大门

　　活动形式：全体总动员，聆听“轻叩童话大门”讲座，激发阅读童话的兴趣。(主讲：xx。资料搜集、整合：xx、xx)。

　　内容：介绍安徒生的生平与作品，了解童话常识，推荐中外着名童话。介绍简单的童话创作知识，掌握最基本的'创作技能，激发创作兴趣。

　　系列活动二：漫游童话世界活动年段

　　活动内容

　　1、故事

　　2、情境

　　系列活动三：再现童话情景以年级段为单位，每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事，中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话，也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段，再现童话情景，使表演者和观众加深童话内涵的理解。

　　系列活动四：校童话作家评比活动形式：3—6年段学生参加，每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况，选级段前10名小选手参加复赛，复赛内容为童话知识竞赛，最后根据总分推选10名校级童话作家，10名童话作家提名奖。

　　第三阶段：活动总结(xx年xx月)

　　1、各年段学生读书节成果展示。

　　2、读书节闭幕式：优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。

　　读书活动的开展方案 篇4

　　一、指导思想：

　　读书能滋养底气，带来灵气。为浓郁读书氛围，营造书香校园，丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养，藉此读书节来临之际，我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动，并与晨读、午诵、夜省有机结合，组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展，特制订以下方案。

　　二、活动领导小组：

　　组长：x

　　副组长：秦x

　　组员：x

　　三、活动主题：

　　亲近经典，亲近自然;品味书香，涵蕴人生

　　1、充盈教师底气，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯，做学习型、科研型教师。

　　2、激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

　　3、使学生在各项活动中拓宽视野，陶冶情操，增强热爱祖国语言文化的思想感情，提升语文素养。

　　四、活动时间：

　　四月份至五月份

　　五、活动内容：

　　(一)、教师阅读，滋养底气。

　　(1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》，再结合自己的工作，写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份，电子文本发送至邮箱：x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任)，同时要在校园网站个人空间发表。

　　(2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段，教师节左右学校组织比赛。

　　(二)、学生阅读，丰厚底蕴。

　　1、营造阅读氛围

　　(1)鼓励自主的选择。

　　“兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发，让学生自主选择喜爱的书，鼓励学生自带书报进校园、进课堂，从书籍中汲取成长的营养和精神的`力量。

　　(2)给予足时的阅读。

　　坚持“晨读、午诵、夜省”，抓早读：督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵：检查放学站队各班诵读效果;督夜省：检查学生日记。

　　另外，各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课，指导读书方法，开展读书交流、好书推荐活动，让学生会读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

　　(3)发挥图书的功能，营造班级读书文化氛围。

　　班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”，实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。

　　(以上三项将不定期进行检查评比，负责领导安排检查时间，对优秀班级进行表彰奖励)

　　负责领导：x

　　2、开展特色活动

　　(1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书

　　师生共读。每个月，教师向学生推荐一本好书，教师带动学生读，利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样，激发学生阅读兴趣，还可以提高语文教师综合素养。

　　亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去，营造书香家庭。一是家长要以身作则，自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境，如：有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书，利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。

　　活动期间，学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)

　　(2)、活动促成长——举行读书实践活动

　　在“读书节”的期间，让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下：

　　①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上，继续组织学生动手制作书签，要有创意，新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)

　　②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题：五六年级“美丽的春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外，各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)

　　③举行第四届学生汉字听写大赛。

　　共分三个阶段：

　　第一阶段：4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上，本次活动将增加听写难度，各年级除了相应年级段应该掌握的词语之外，要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。

　　第二阶段：8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛，确定参加学校决赛10名选手。

　　第三阶段：11----12月份决赛。

　　④亲近阅读，亲近自然，品味书香，吟诵经典至---班级经典诵读活动。

　　活动形式和内容

　　本次活动共分三个阶段进行

　　第一阶段：准备阶段(4月1日---20日)

　　1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题，从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。

　　“寻春”：各班班主任要发动学生家长参与到活动中来，利用节假日时间到郊外踏青、寻春，用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)

　　“诵春”：各班主任及语文教师结合班级特色进行组织，认真选择诵读内容，可将主题细化至一草一木，一叶一花，一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛，具体细则见后面。

　　“写春或绘春”：3----6年级学生寻春、诵春的基础上，用自己手中的笔赞美描绘春天美景。

　　(各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的文章10篇和描绘春天的图画10份交x主任。)

　　各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面

　　版面制作负责领导：x

　　2、班级诵春，可适当配乐和表演，表演形式尽量多样化，脱稿朗诵，更提倡教师主动参与，可参与班级领诵。

　　3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合，吟唱形式要多样化。

　　4、鼓励教师与学生共同参加比赛。

　　5、时间不超10分钟。

　　各年级查评领导分工：

　　一年级：x

　　二年级：x

　　三年级：x

　　四年级x

　　五年级：x

　　六年级：x

　　注：各负责领导要在4月1日至20日准备期间，深入分管年级，认真督促，确保比赛效果。

　　第二阶段：学校组织初赛(4月21日—四月25日)

　　1、比赛地点：一二年级在本班教室，三----六年级在操场

　　2、具体比赛安排：

　　一、二年级4月20日下午3:00至5:00

　　一年级评委：x

　　二年级评委：x

　　三、四年级4月21日下午3:00至5:00

　　五、六年级4月22日下午3:00至5:00

　　评委：x

　　3、音像负责：x

　　任务：做好音像调试，保证音像效果;

　　4、摄影：x

　　负责拍摄比赛全程，留存活动影像资料。

　　5、警戒安全：综合组男教师

　　6、诵读评分标准：

　　(1)精神面貌好(1分)

　　(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)

　　(3)诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)

　　(4)作品处理得当，表演完整。 (1分)

　　(5)准确掌握音准、节奏。 (2分)

　　(6)形式新颖，配合默契。 (2分)

　　要求：1、各班主任要组织学生有序按时进行，注意比赛期间学生纪律，不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动，更不得让学生随便离开比赛场地，一定要确保学生比赛期间的安全。

　　2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系，提前做好准备。

　　3、各年级负责领导要各负其责，协调好比赛，确保比赛有序进行。

　　第三阶段：(5月1日—5月15日)

　　在全校经典诵读比赛的基础上，选出有代表性的团队迎接县教育局验收。

　　展示内容：

　　(一)学校代表队展示

　　负责人：x及相关班主任

　　任务：

　　1、负责学生代表队人员的选择

　　2、负责选择诵读内容及编排训练

　　3、组织学生迎接县教育局验收

　　(二)师生现场书法作品展示

　　负责人：x

　　任务：1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队

　　2、组织师生进行认真训练

　　3、准备师生展示所用笔墨纸张

　　(三)版面展示(版面内容同第二阶段)

　　负责人：x

　　任务：负责版面摆放看管及安排学生解说学生。

　　(四)文字资料展示：

　　1、师生家长同读书方案及心得体悟，

　　2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果，

　　3、有关活动的图片资料

　　负责人：x

　　六、比赛评分办法

　　(一)评分标准(满分10分)

　　本次比赛采用十分制进行评分，分别去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分，得分保留两位小数点。

　　诵读评分标准：

　　1、精神面貌好(1分)

　　2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)

　　3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)

　　4、作品处理得当，表演完整。 (1分)

　　5、准确掌握音准、节奏。 (2分)

　　6、形式新颖，配合默契。 (2分)

　　七、其他事宜：

　　1、各负责领导要各司其责，认真负责，

　　2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。

　　3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛，不要让学生随意跑动，一定要强调学生比赛期间的安全。

　　4、各班音乐老师要积极与班主任配合，相互协作，确保比赛有质量。

　　阅读能提高个人的修养和境界，阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力，营造一个书香浓郁的校园。

　　读书活动的开展方案 篇5

　　为切实开展读书学习活动，培养全处职工崇尚读书、自觉读书的良好习惯，建立一支适应发展新形势、新任务要求的职工队伍，管理处结合“建设学习型单位”活动，推动“学习型组织”和“学习型团队”创建活动，特制定实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以构建终身学习体系、完善素质教育为目标，在全处范围内形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使广大干部职工在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高，为加快推进单位发展建设提供强有力的人才保证和智力支持。

　　二、活动主题

　　三、活动理念

　　使职工在学习中进步，单位在学习中发展。 全员读书，重在坚持。

　　四、工作目标

　　1.兴起全员学习热潮，思想观念有明显转变。通过深入开展读书学习活动，在广大职工队伍中兴起全员学习热潮，推动思想解放，破除观念障碍，增强发展活动力，引导广大干部职工始终保持开拓进取、持续创新的精神状态，全身心投入工作。

　　2.弘扬知行合一学风，创新能力有明显提高。通过读书学习，理论联系实际，广大干部职工把学习成果转化为工作实践更为密切，更加注重在实践中调研，在实践中提出新思路、新举措、创新解决问题，开创新的工作局面。 3.树立终身学习理念，综合素质有明显提升。通过深化读书学习活动内涵，持续推动读书学习活动深入展开，彻底扭转广大干部职工“学风不浓”和“作风不扎实”的倾向，推动干部职工读书学习日益组织化、规范化，进一步增强学习力、执行力、创造力等综合素质。

　　五、主要内容与措施

　　要认真组织开展读书学习和解放思想的讨论，进一步营造浓厚的学习工作氛围，激发广大干部职工的活力和潜能。

　　1.开展“四个一”活动。坚持每季度读一本书、集中组织一次思想讨论、撰写一篇心得体会、开展一次学习情况检查，抓好交流沟通，确保读书学习活动有计划、有内容、有横迹、有成效。

　　2.结合庆祝胜利召开，组织开展征文活动。

　　3.根据读书学习活动的进度来做好读书活动的宣传。

　　4.组织开展读书心得评比活动。

　　六、方法步骤

　　读书学习活动是一项系统性工程，需要循序渐进，由浅入深，持之以恒，常抓不懈。主要步骤是：

　　1. 制定计划，明确目标(20xx年3月至4月)。以部门为单位，广大干部职工统一制定切实可行的个人读书学习活动计划。要把活动与作风建设和部门业务工作结合起来，既要提高自身素质，又要推动工作发展。

　　2.深入发动，广泛动员(20xx年4月至5月)。各科室要相继开展形式多样、丰富灵活的.内部动员会议，做好读书学习活动的宣传发动。

　　3.强化措施，规范制度(20xx年5月至11月)。要以“每日悦读十分钟”形式，创新载体，规范建立读书学习制度;要形成定期检查制度，每月对广大干部员工的学习情况进行检查，组织推动读书学习活动的深入展开。

　　4.活动评比，总结表彰(20xx年12月)。

　　七、组织机构

　　读书学习活动领导小组：

　　组 长：王先国

　　副组长：章礼华、戴继宝、郝红红

　　成 员：叶 平、金小平、闫志刚、朱启明、张晓琴、宋红霞、宋玉强、仇才清、章 辉、吕 陈

　　八、具体要求

　　读书活动的开展方案 篇6

　　书籍是人类进步的阶梯，读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，开启心灵之窗，感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷，为精神打底，为人生奠基。

　　一、活动目的

　　在第24个“世界读书日”来临之际，为了营造浓郁的校园读书氛围，弘扬民族优秀文化，增强文化自信;为了营造书香校园，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌;为了培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的快乐，不断提升自我阅读下载品味，特制订本方案。

　　二、活动宗旨

　　1.通过读书活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,促进学生个性特长的和谐发展。

　　2.通过读书活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3.通过读书活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　4.通过读书活动，营造良好的学习、读书氛围，为建设书香校园奠定良好基础。

　　三、活动组织机构

　　学校成立“书润童年”阅读下载活动领导小组，规划部署各项具体活动：

　　组长：赵新民

　　副组长：董法贵、王荣峰、王建飞

　　成员：贾丽英、各学科教研组长、各班主任

　　四、活动时间安排

　　活动时间：_年4月19—25日

　　五、具体活动规划

　　(一)第一阶段：启动阶段

　　1.启动仪式

　　(1)借助周一(4月22日)升旗仪式，举行启动仪式，董法贵老师面向全校师生发出阅读下载倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

　　(2)明确本届读书活动主题，活动口号“书润童年”。

　　(3)倡导师生共读、亲子共读。

　　(4)鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。

　　2.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　(二)第二阶段：活动阶段

　　1.名言书签征集。

　　指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。

　　2.阅读下载手抄报展评。

　　每各班出5份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后，上交教导处。

　　3.共享读书收获。

　　各班创新开展读书沙龙等活动，让教师、学生展示读书心得。借助“阅读下载主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式，开展宣传、推动、网上读书、交流，使教师、学生、家长在交流读书心得，共享阅读下载快乐。

　　4.家校互动阅读下载。

　　积极开发家庭教育资源，以读书活动为纽带，促进家校沟通，开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片，以此带动班级、全校、家庭的读书热情，并常态化，形成良好习惯与风气。

　　(三)第三阶段，活动评比总结。

　　1.评比学校、班级两级“读书之星”(各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读下载明星”，学校颁发证书。)

　　2.由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。

　　3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。

　　4.表彰“书香集体”“书香家庭”。

　　5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。

　　六、读书时间建议

　　(一)每天上午“畅读”时段，时间为20分钟。

　　(二)晚上回家与家人共读30分钟左右。

　　(三)利用“阅读下载”课进行阅读下载指导和交流。

　　(四)利用课余时间，由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读下载，并指导学生做好读书笔记，写好读后感。

　　七、相关活动要求

　　1.学校红领巾广播站及时报道信息，渲染阅读下载氛围，指导阅读下载推进，报道阅读下载典型事迹。

　　2.教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读下载风范去影响、感染、带动学生。

　　3.班主任要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的'读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。

　　4.各部门、教研室要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让校园书香四溢。

　　5.活动节结束后，教导处、大队部要结合活动的成效，总结得失，对今后的学校、班级阅读下载活动持续深入开展提出具体读书要求和建议，培养学生良好的读书习惯，服务每一个孩子的成长。

　　读书活动的开展方案 篇7

　　一、活动目的

　　通过开展读书学习活动，增强全体干部职工的党性修养、理想信念和精神境界。全面提升干部群众深入贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力，增强责任意识、大局意识、政绩意识、廉政勤政意识和依法行政意识。在我馆营造出人人学习、自觉学习、终身学习的浓厚氛围，为推动我市档案事业发展作出积极贡献。

　　二、二、活动时间、内容及活动步骤

　　（一） 活动时间：20xx年2月至12月

　　（二） 活动内容

　　坚持形式多样、突出重点的原则，采取推荐书目、集中专题学习、阅读心得交流评比等方式开展读书活动。

　　1、书目推荐。紧扣全巴林右旗，巴林宾馆实际，坚持工作需要与干部职工需求相结合的原则，按旗委组织部的要求，有针对性地各全馆干部职工推荐政治、经济、社会、法制、人文等方面的精典书籍供全局学习阅读。

　　2、搭建读书交流平台。号召全馆干部职工积极撰写读书心 1

　　得和读书笔记，踊跃参加上级组织的读书演讲活动；局党组将结合实际，每个季度组织一次读书心得交流、半年开展一次优秀读书笔记评比活动；结合实际开展撰写调研报告或理论文章等活动，并将读书活动中好的经验和做法以及优秀文章向区委组织部和有关媒体反馈，扩大学习成果，推动成果转化。

　　（三）活动步骤

　　1、准备阶段（3月下旬）。成立读书活动领导小组，研究制定读书活动方案措施。

　　2、学习读书阶段（4月上旬至12月）。组织召开宾馆人员读书活动动员会，营学习读书氛围，掀起读书的热潮。

　　3、评选阶段（12月）。由巴林宾馆读书活动领导小组评出优秀读书小组和优秀个人，予以表彰。同时将局评出的优秀读书心得体会文章上报有关单位。

　　4、总结阶段（12月）。宾馆读书活动领导小组要对活动的开展情况进行全面的总结，并上报相关单位。

　　（四）活动内容

　　1.每天自学时间至少半小时，并做好学习笔记。每周保证有半天学习思考时间

　　2.每月读一本书，并撰写一篇读书心得。

　　3.每季度邀请专家、教师做一次报告，进行学习辅导。

　　4.每半年组织一次研讨交流座谈会。

　　5.每年进行一次年度总结，并撰写一篇调研文章。 2

　　各部门也可以根据工作实际，不断丰富学习载体、补充学习内容。要保证学习活动成为每位党员工作生活的一部分，贯穿于工作生活中的每一天。

　　三、有关要求

　　1、加强领导，提高思想认识。全体干部职工要充分认识到此项活动的重要意义。要把抓好读书学习活动作为经常性工作来组织，作为工作目标来检查。领导干部要带头读书，率先垂范。

　　2、端正态度，养成良好学风。坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提高思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。

　　3、结合实际，做到学以致用。在读书学习活动中，要结合实际学，带着问题学，有针对性地学习和掌握履行岗位职责的各种知识。真正把读书学习的.成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、做好工作的本领，用工作的成果检验读书学习的成效。

　　读书活动的开展方案 篇8

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是先贤智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人善辩。

　　新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。

　　我校一贯重视校园文化建设，长期坚持开展师生读书活动。为了将我校的读书活动更深入、更有效地长久开展下去，我建议如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的`文化氛围。

　　图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

　　二、活动主题

　　让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光彩

　　三、活动原则

　　1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生；在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　2、科学性与人文性的统一

　　科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注重好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

　　3、经典性与时代性的统一

　　经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典四、活动时间。

　　4、民族性与世界性的统一 图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

　　读书活动的开展方案 篇9

　　一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生

　　二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，外文学院英语一班举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“主题班会”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力!

　　三、活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的.兴趣;加强读书学习的交流

　　四、活动主办方：外文学院团委学生会

　　五、活动策划承办方：xx级英语一班

　　六、活动时间：xx年3月10日—xx年4月23日

　　七、活动地点：具体活动各有安排

　　八、活动总负责人：

　　九、活动流程

　　(1)书评

　　A.宣传：3月10日——3月20日

　　B.文章收集与整理：3月10日——4月22日电子档:发至邮箱(负责人：)纸质：上交到学习委员处(负责人：)

　　C.书评评选：(负责)4月15日——4月20日班主任老师、班委成员评选优秀读书笔记若干

　　D.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于外文学院网站

　　E.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由班主任颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。(由负责)

　　(2)读书笔记展(负责人：)

　　A.宣传：3月10日——3月20日

　　B.读书笔记的收集：3月10日——4月22日

　　电子档:发至邮箱(负责人：)纸质：上交到学习委员处(负责人：)

　　C.展出：4月11日——4月13日;4月14——4月16日分别在外文学院报告厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记

　　D.评选：4月17日——4月20日班主任老师、班委成员评选优秀读书笔记若干

　　E.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀笔记学生将由班主任颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。

　　(3)世界读书日专题班会(负责人：)

　　A班会时间、地点

　　时间:xx年4月23日下午3:00-5:00

　　地点:外文学院报告厅

　　B班会内容:讲述自己喜爱的一本书，举行书评，读书笔记展表彰活动

　　C参加人员：英语一班全体同学，班主任，辅导员等老师

　　D班会准备：布置场地，准备物品，选定主持人，写发言稿，班会后场地恢复等(负责人：)

　　E班会流程：

　　第一环节：主持人对活动介绍，宣布获奖名单。

　　第二环节：班主任老师向获奖同学颁奖

　　第三环节：每个同学走上讲台讲述自己喜爱的一本书第四环节：请班主任做出最后的总结

　　F班会新闻：由负责写下班会新闻，连同班会照片，上交到学校学院网站

　　十、活动总宣传(负责人：)

　　A：宣传方式

　　1，班委直接通知本班同学

　　2，网络：学院网站，微博，外文萌小宣，班级群3，横幅、宣传板、彩喷

　　B：宣传板内容

　　1，对读书日的介绍和宣传

　　2，书评

　　3，笔记展

　　4，班会

　　5，表彰人员的名单

　　十一、人员分配：

　　总组织：

　　总策划：

　　总宣传：

　　状况总记录：开支记录：拍摄：

　　十二、预期效果：有了学院大力支持，在各位指导老师的指导下以及我班委成员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会比去年的活动更有影响力更精彩!

　　读书活动的开展方案 篇10

　　阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是我校读书活动的重要目标。

　　俗话说：“读万卷书，行万里路”，在书的海洋中遨游可以增加知识，开阔眼界。书是开启人类心灵的钥匙，对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻，学生的求知欲望是很强烈的，单靠课本传授的知识是不够的，所以需要引导学生培养良好的读书习惯，读书兴趣以获得更多、更好的课外知识。

　　那么怎样才能培养学生良好的读书习惯、读书兴趣呢？我认为关键在于开展各种形式多样的读书活动。下面就读书活动这个话题，谈谈我个人的看法。

　　一、读书活动的现状分析

　　读书活动,这在我们中国古代就形成良好的风气。有据可证：“读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍，其义自见”??不难看出，古代许许多多文人墨客的宝贵经验均跃然纸上，流芳百世。直至今日，我们认为，祖先的经验仍值得我们后人借鉴。其实，现行的教育改革，它就是要求我们教师多动脑筋，放开手脚，拓宽思路，充分利用现代先进的教育信息，带领、引导学生投身书海，培养一批会动手、动脑，有实际操作技能、敢于创新的新型人才。

　　现在学生中开展读书活动，鉴于家长的因素，阅读的范围极其的小。以前，我所任教的学生中，让他们做读书笔记，结果交上来的是摘抄的《社会》、《自然》、《思品》书上的，让人哭笑不得。是什么原因造成的呢？很明显，是家中没有书。正因为家中没有书，不管你老师如何指导，也有同学的读书笔记，只是抄写了一些好词好句。所以，良好的读书习惯和学习环境有待进一步加强、培养和改善。

　　二、营造良好的读书氛围

　　1、摆正读书活动的位置

　　众所皆知，新课程标准实施后，学校原有的一套管理、教学教育模式再也不“时髦”了，“就书教书”的老套套该彻底“退休”了，它再也适应、满足不了新时期教育形势的快速发展。欲大面积地提高教学教育质量，“读书活动”，它成了“灵丹妙药”。作为教师，谁都知道，课本知识不但有限，而且学生觉得枯燥乏味。要想提高教学质量，就得带领学生、引导学生到书海去遨游。一味地钻在课本里，让学生一个劲儿地去“读死书，死读书”，或补课，或增加作业的训练量，这统统是不成的。科举时代的“尚方宝剑”，如今不灵验了。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生边聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野已是刻不容缓，这是教育教学中的“重中之重”。

　　2、落实方案，措施到位

　　为了能使读书活动真正见到成效，真正在提高教育教学质量上起到作用，我们学校在三年前，就将读书活动摆上了重要的位置，具体有教导处负责主抓这项活动，语文教研组、语文老师负责具体操作。并且制定了各种操作性较强的《读书活动方案》等。

　　（2）学校要注重资金的投入，要建立 “读报廊”；开辟 “黑板报”、“宣传栏”、“手抄报”等栏目；扩充学校图书馆，配备认真负责的老师加强图书的借阅管理等。

　　（3）建立班级图书角。由于学校图书馆的藏书有限，我们充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。

　　（4）配备“读书笔记”本，在老师的指导下坚持做读书笔记，并像其他作业一样进行检查、评比。

　　（5）举行“5分钟演讲”活动。演讲的内容可以是课外书上看来的'，可以是你从电视、广播里看或听来的国内外新闻，可以是在身边、自然界发现的东西，可以是自己读了某一本书后的心得、感想?? 演讲的形式低年级允许照本宣读，中、高年级逐渐向“脱稿”的方向发展。同时要求演讲时，有表情，尽量能配有一定的动作。用这样的方法，培养学生的口头表达能力、思维能力、观察能力、想象能力等。学会留心身边的人和事，关心国家和世界的大事；学会观察，学会思维，懂得怎样去做人。

　　三、激发兴趣，增强动力

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对读书活动的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到读书活动中去。为激发学生的兴趣，我们学校开辟了以下活动项目：

　　1、开展形式多样的读书活动来激发兴趣

　　（1）开展“5分钟演讲”活动。

　　（2）开展古诗文背诵竞赛。

　　（3）举行手抄报制作比赛。

　　（4）每月一次的黑板报评比。

　　（5）全员参与的现场作文大赛。

　　（6）诗歌朗诵和课本剧表演比赛。

　　比如：为了培养学生的环保意识，我们设计了“我是环保小卫士”的征文比赛和手抄报比赛，为了培养学生的交通安全意识，我们组织了参观“交通安全图片展”活动，之后让学生写心得体会和制作手抄报等，这样不但让学生参与到动手实践活动，又培养了学生的兴趣。通过这一系列的活动，我们让学生看到自己成功的表现，觉得自己还行。

　　2、赏析片断来激发兴趣

　　教师利用一精彩片断，有表情地朗读，做到抑扬顿挫，用情感来打动学生的内心，激发学生的兴趣。或读一段综合性的人物（可分男女老少）外貌、神态、动作、语言的描写；或介绍一动物的活动；或介绍文章的开头、结尾；或诵读一处景物的动态、静态描写??以此来激发学生对读书的兴趣。

　　3、结合课文来激发兴趣

　　在新课教完以后，可设计一些让学生动手操作的作业来激发学生对读书产生浓厚的兴趣。例如，教完《黄山》一文后，就可设计以下作业：“黄山”是我国著名的旅游风景区，除了黄山外，你还想了解哪些风景区？你还能查到哪些相关的名胜古迹等？可以让学生制作有关旅游风景区的手抄报，适当地对学生进行培养环境保护意识。当小导游介绍，资料展览比赛等。

　　读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，想要大面积地提高教育教学质量，就得开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养好学生的良好习惯。作为学校的语文教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，为大面积地提高教育教学质量作出自己应有的贡献！

　　我代表全校老师做一下班级读书活动小结。

　　一、资源整合，好书共享

　　让每一个学生家里都达到藏书几十册、几百册、甚至几千册，是不现实的。而没有一定的藏书量，又不能满足学生阅读的需要，因此，最简单的方法就是开展 “好书共享”活动。

　　每个班级都专门设有图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。

　　读书活动的开展方案 篇11

　　观察记录：

　　子豪来到图书区很高兴地拿起《五颗小豌豆》从开始认认真真地看了起来，看了三页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找紫浩，说：“这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”紫浩把自己的工作材料收了，来到图书区给子豪一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，小豌豆就是生长在北京的小花园里，”“没错，最后第五颗小豌豆也开花了”整个区域活动时间他俩都在看这本书。

　　观察分析：

　　1、根据幼儿的阅读水平，图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。

　　2、从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

　　采取：

　　1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。

　　2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

　　3、与家长沟通配合将这种好的坚持下来。

　　获取成效：

　　幼儿在整个过程中非常投入，孩子的自主阅读不仅发展了语言表达能力，而且增强了幼儿的交往能力，应多鼓励幼儿多进行的主阅读活动。

　　阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的.，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读有关的内容、孩子的到的时多方面的发展。

　　读书活动的开展方案 篇12

　　4月23日，我们将迎来第x个世界读书日，读书是教育最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是发展学生智慧的最基本的途径。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的`厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉所在。为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，学校决定在全体教师(以党员教师、35岁及以下教师、读书会成员、年级主任、学科主任、中层以上干部为主)和全体学生(xx年级)开展读书活动。

　　一、活动主题：

　　“读好书，做好人”

　　二、活动领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx xx

　　组员：xx xx xx xx xx xx

　　三、活动内容：

　　1.在教师中开展“读好书，做好人”主题读书交流活动。

　　每位教师精选一本好书阅读后，写一篇阅读体会。于4月10日前将阅读体会发邮箱xx，学校全民阅读活动领导小组将评出一、二、三等奖若干名，并给予奖励。一等奖获得者同时获得读书交流活动发言资格。

　　活动时间：20xx年3月28日至20xx年4月30日(读书交流时间待定)

　　2.在学生中开展“读好书，做好人”读书月活动。

　　根据学校推荐的书目(附后)，以班为单位开展读书活动。阅读形式有独立阅读、同伴互读、师生共读、亲子共读等，各语文教师要上好一节阅读指导课，一节学生阅读课，一节读书交流活动课(一二年级可以是绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛)，并将阅读的过程资料以图片形式收集，亲子共读要求家长传班级群，36年级学生还要求填写读书卡。

　　活动时间：20xx年3月28日至20xx年5月30日

　　(1)在语文老师的指导下各班做好推荐书目工作，每名学生根据班级推荐书目确定好1-2本阅读书，并准备好书(可以在学校图书室、班级图书角借阅，也可以找同学借阅或自行购买)。

　　(2)各班按学校安排的集中时间阅读或课外时间与家长共同阅读(学校集中读书时间只安排36年级，安排表见附件1，12年级各班自行安排)。

　　(3)阅读期间将经典优美的语句，自己喜欢的文章片段等摘抄在读书卡上，阅读完一本书后把阅读感悟写在读书卡上。(见附件2)

　　(4)学校全民阅读领导小组将根据各班阅读情况评比书香班级、书香家庭以及书香少年若干名。

　　四、其他：

　　1.活动宣传报道：学校宣传组

　　2.活动照相：xx

xx

　　20xx年xx月xx日

　　读书活动的开展方案 篇13

　　为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实对课外阅读的具体要求，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的'良好习惯，我校结合“4·23世界读书日”，拟于20xx年3.4月组织开展“快乐读书润泽校园”读书节活动。组织方案如下：

　　“美文美读”分享会

　　参加对象：一至二年级学生（其他年级也可以组织）

　　活动时间：20xx年3月21日至4月11日

　　活动安排：各班选拔推荐至少2名学生朗读美文，录制成音频，送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。

　　参赛指导：一至二年级各班语文老师。

　　内容要求：

　　1、从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。(详见《xx市小学生美文阅读推荐书目》

　　2、时间控制在3-5分钟，普通话标准、表达流畅、感情丰富，有条件的可师生共读或亲子共读，适当配置音乐、添加音效等。并提供学生诵读美文的照片。

　　组织要求：

　　1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。因作品拟在学校公众号发布，建议各班之间通气协调，避免内容雷同。

　　2、参赛作品音频（文件名：美文+班级+姓名+美文名称）和美文文稿（Word格式），于4月11日前送交教务处。

　　“读美文编小报”创作比赛

　　参加对象：三至六年级学生

　　活动时间：20xx年3月21日至4月18日

　　活动安排：各班选拔推荐3-5名学生按要求内容创作阅读小报，作品送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。

　　参赛指导：三至六年级各班语文老师。

　　小报编写要求：

　　1、阅读内容：从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。(详见《xx市小学生美文阅读推荐书目》

　　2、小报编写主题内容：学生在阅读的基础上创编阅读小报，题目自定，内容自选。要求主题鲜明，内容丰富，有新意，有内涵，充满童趣，感受阅读快乐，体现浓浓书香味。可以是展示美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等，还可以适当分享读书名言、读书故事、读书方法等。

　　3、小报编写形式：版面设计合理、美观。纸张A3单面。学生亲笔书写、绘制。要求书写工整，无错别字。可以独立完成；也可以相互合作，合作者不超过2名，背面右下角注明作品题目、学校全名、学生班级和姓名。

　　组织要求：

　　1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。

　　2、参赛作品于4月18日前送交教务处。

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