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中班科学活动方案雨的秘密（通用11篇）
为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班科学活动方案雨的秘密，希望能够帮助到大家。
中班科学活动方案雨的秘密 1
活动目的
1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题
教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)
1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?
3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向， 上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?
(发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)
1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的.危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育
幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
中班科学活动方案雨的秘密 2
活动目标
1、引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。
2、积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。
3、理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。
活动准备
1、音乐：小雨小雨别下了
2、避雨的图片。
3、动画折纸：彩色的雨滴
活动过程
一、声音引入主题
1.教师：小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨）是下的大雨还是小雨？分别播放大雨、小雨的声音。
2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示课件，雨水怎样形成的。
（1）你知道雨水是怎样形成的'吗？
（集体讨论）
小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，水滴就会降下来，也就是下雨了。
2、谈话：雨水的作用。
（1）雨水对动物有什么好处？
（2）雨水对植物有什么好处？
（3）雨水对人类有什么好处？ （集体讨论）
小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。
3、学习安全的避雨方法。
（1）下雨后，应该怎样采取正确的方法避雨呢？
（幼儿互说）
（2）小结：在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。下雨的时候不能站在户外打手机，因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。
三、折纸：彩色的雨滴
引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”，巩固所学知识。
中班科学活动方案雨的秘密 3
一、设计意图
“梅子黄时家家雨”，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。
二、活动目标
1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。
2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。
3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的'兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
三、活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
四、过程建议
1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。
2、幼儿做实验。但要注意安全。
（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。
（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
（3）讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗？
3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
（1）幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？
（2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？
4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？
教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？
5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。
幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
五、延伸提示
梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
六、活动反思
活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
中班科学活动方案雨的秘密 4
活动目标：
通过实验和观察，理解雨的形成过程及水循环的基本要素。
能用简单语言描述观察到的现象，学会用图画或简短话语记录观察结果。
激发对自然现象的好奇心，培养尊重自然、爱护环境的态度。
活动准备：
透明塑料袋、小量喷壶、棉花球、色纸、记号笔（云朵材料包）。
画板/白纸、彩笔、贴纸（观察记录工具）。
简易水循环示意图大幅挂图。
故事《小水滴旅行记》音频及配套幻灯片。
活动过程：
情境导入：教师讲述小故事“昨天的雨”，引导幼儿观察云的图片和雨后地面照片，提问：“雨水从哪里来？又去了哪里？”
云朵观察与制作：分组发放云形卡片，讨论云的形状、颜色特征，用词汇描述并画出心中的云。用棉花球粘贴在色纸上代表云。
水循环实验：展示水循环示意图，分组画出“雨的.旅程”（蒸发→上升→冷凝→降水→地面径流→回到河湖）。教师用简单语言复述循环过程。
云朵袋模拟：每组用透明塑料袋喷水雾，观察水滴聚集现象，模拟云中微滴聚合。教师引导：“云里的水滴聚在一起，就会像下雨一样落下来。”
户外观察：带领幼儿观察雨后地面水坑、草叶滴水，讨论水如何回到天空。
总结分享：各组分享观察结果，教师归纳关键要点，强调安全与环保意识。
延伸活动：发放家庭雨天观察卡片，鼓励幼儿与家长共同记录雨天现象。
中班科学活动方案雨的秘密 5
活动目标：
通过声音辨别和角色扮演，理解雨的不同形态及避雨安全知识。
能用完整语句表达对雨的感受和避雨方法。
增强自我保护意识，培养应对自然现象的'能力。
活动准备：
大雨、小雨、雷声音频。
木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
避雨场景图片（大树下、商场内、户外打手机）。
安全避雨儿歌《下雨天，要小心》。
活动过程：
声音辨析：播放大雨、小雨、雷声音频，提问：“这是什么声音？下大雨还是小雨？雷声告诉我们什么？”
木偶剧导入：教师表演木偶剧“兔妈妈和小兔遇雨”，提问：“天上为什么会下雨？下雨时哪里最安全？”
避雨方法讨论：展示避雨场景图片，分组讨论“哪些行为危险？哪些安全？”。教师小结：“不能站在大树下或户外打手机，最好在商场内避雨。”
角色扮演：幼儿分组扮演“避雨小专家”，用动作演示安全避雨方法。
儿歌学习：学唱安全避雨儿歌，强化安全意识。
总结延伸：发放“安全避雨小贴士”卡片，鼓励幼儿回家与家长分享。
延伸活动：在班级角落设置“避雨安全角”，投放相关图书和道具，供幼儿自主探索。
中班科学活动方案雨的秘密 6
活动目标：
通过讨论和实验，了解雨对动植物及人类的影响。
能区分雨的益处和危害，学会用简单语言表达观点。
培养辩证看待自然现象的能力，增强环保意识。
活动准备：
植物种子、干涸土地图片、洪水视频。
动物饮水场景图片（河流、湖泊）。
酸雨危害图片、净化空气实验材料（玻璃瓶、烟雾模拟器）。
活动过程：
益处讨论：展示植物种子、动物饮水图片，提问：“雨对动植物有什么好处？”教师小结：“雨使种子发芽、促进植物生长，汇成河流供动物饮水。”
危害认知：播放洪水视频、酸雨危害图片，提问：“雨会带来哪些危害？”教师小结：“暴雨可能导致洪水，酸雨会破坏环境。”
净化空气实验：用玻璃瓶模拟“雨净化空气”，观察烟雾被水滴吸附的过程，解释雨的.净化作用。
辩论活动：分组辩论“雨是好朋友还是坏朋友？”，每组派代表发言。
总结提升：教师归纳雨的双重性，强调环保重要性：“我们要保护环境，让雨更多带来益处。”
延伸活动：开展“保护水资源”主题绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达环保愿望。
中班科学活动方案雨的秘密 7
活动目标：
通过观察和手工，了解雨的不同形态（毛毛雨、阵雨、暴雨）。
能用艺术形式表现雨的特征，提升创造力和动手能力。
激发对自然美的感知，培养审美情趣。
活动准备：
雨的形态图片（毛毛雨、阵雨、暴雨）。
彩色卡纸、皱纹纸、棉签、水彩颜料。
动画折纸“彩色的雨滴”教程。
轻音乐《雨的旋律》。
活动过程：
形态观察：展示雨的'形态图片，引导幼儿用词汇描述：“毛毛雨像什么？阵雨呢？暴雨呢？”
艺术创作：
折纸雨滴：跟随动画教程折“彩色的雨滴”，粘贴在蓝色卡纸上形成“雨景”。
棉签点画：用棉签蘸水彩颜料在卡纸上点出“毛毛雨”。
皱纹纸撕贴：撕皱纹纸条粘贴成“阵雨”或“暴雨”。
音乐欣赏：播放轻音乐《雨的旋律》，幼儿边听音乐边完成作品。
作品展示：将作品布置成“雨的世界”展板，幼儿介绍自己的创作思路。
总结分享：教师点评作品，强调雨的多样性和艺术表现力。
延伸活动：在班级自然角设置“雨量观测站”，投放简易雨量计，鼓励幼儿记录每日雨量。
中班科学活动方案雨的秘密 8
活动目标：
通过实验感知水蒸气蒸发、遇冷凝结成雨的科学现象。
理解雨的形成过程，培养观察与表达能力。
激发对自然现象的好奇心与探索欲。
活动准备：
酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴、热水、冷水杯
投影仪、故事《小水滴旅行记》动画片段
简易水循环示意图、记录表、彩笔
活动过程：
导入（5分钟）
播放雨声录音，提问：“你们听到了什么声音？雨是从哪里来的'？”
播放《小水滴旅行记》动画片段，引导幼儿初步感知水蒸气上升、遇冷凝结的过程。
实验操作（20分钟）
将冷玻璃片盖在热水杯口，观察玻璃片上出现的小水珠。
提问：“为什么玻璃片上会有水珠？这些水珠从哪里来？”
幼儿分组点燃酒精灯加热烧杯中的水，观察水沸腾后冒出的“白气”（水蒸气）。
教师引导：“水热了会变成什么？这些‘白气’会跑到哪里去？”
实验一：水蒸气蒸发
实验二：水蒸气遇冷凝结
总结：水受热变成水蒸气，升到空中遇冷凝结成小水珠，聚集多了就形成雨。
巩固与延伸（10分钟）
分发水循环示意图，幼儿用贴纸或彩笔标注“蒸发、凝结、降水”环节。
角色扮演：幼儿扮演“小水滴”，模拟从地面蒸发、空中凝结、降落回地面的过程。
安全提示：
酒精灯操作由教师协助，避免幼儿接触高温物体。
实验后强调“不能用手摸烧杯，防止烫伤”。
中班科学活动方案雨的秘密 9
活动目标：
通过角色扮演理解雨的形成与水循环。
培养合作意识与语言表达能力。
感受自然现象的趣味性，萌发爱护环境的.意识。
活动准备：
云朵、太阳、河流、小水滴头饰
蓝色布（模拟河流）、白色棉花（模拟云朵）
背景音乐《雨的印记》
活动过程：
导入（5分钟）
提问：“你们喜欢下雨吗？雨是怎么来的？”
播放雨后草地、河流的视频，引导幼儿观察雨后环境的变化。
情境表演（20分钟）
“雨滴”落回“河流”，完成循环。教师提问：“如果没有太阳，雨还会形成吗？”
“小水滴”聚集在“云朵”（棉花）中，教师用喷壶模拟降雨，引导幼儿感受“云朵变重后下雨”的过程。
幼儿扮演“小水滴”，在“太阳”（教师手持手电筒）照射下，从“河流”（蓝色布）蒸发到“天空”（教室上方）。
第一幕：蒸发
第二幕：凝结
第三幕：降水
总结与创作（10分钟）
分组绘制“雨的循环”连环画，用简单符号记录蒸发、凝结、降水过程。
分享作品，教师用童谣总结：“太阳晒，水蒸发，云朵里，聚成家，哗啦啦，下雨啦，回到河，再出发！”
情感延伸：
讨论：“雨对植物、动物有什么帮助？如果长时间不下雨会怎样？”
引导幼儿珍惜水资源，爱护自然环境。
中班科学活动方案雨的秘密 10
活动目标：
通过观察雨前、雨中、雨后的自然现象，发现雨的秘密。
学会用简单工具记录天气变化，培养科学观察习惯。
了解雨与人类生活的关系，增强安全避雨意识。
活动准备：
雨伞、雨衣、放大镜、记录本、彩笔
雨前/雨中/雨后环境图片、安全避雨宣传画
活动过程：
导入（5分钟）
展示雨前乌云密布的图片，提问：“看到这样的.天空，你们会怎么做？”
播放雷雨声，引导幼儿模仿“打雷”“闪电”的动作，感受天气变化。
户外观察（20分钟）
雨前：观察蚂蚁搬家、燕子低飞等现象，记录在记录本上。
雨中：穿戴雨具，用放大镜观察雨滴形状、地面水坑变化，触摸雨水感受温度。
雨后：寻找蜗牛、蚯蚓等雨后出现的动物，观察植物叶片上的水珠。
安全教育（10分钟）
错误示范：站在大树下、打手机。
正确方法：在室内、商场避雨，远离金属物品。
情景模拟：“下雨了，哪里最安全？”
儿歌巩固：“下雨天，别乱跑，大树下面不躲雨；打电话，危险多，安全地方去躲躲。”
家庭任务：
与家长共同完成“雨天观察日记”，记录雨量、动物行为等。
中班科学活动方案雨的秘密 11
活动目标：
通过艺术创作表达对雨的感受，发展想象力与创造力。
结合科学认知，理解雨的形态与色彩。
在合作中体验创作的乐趣，增强审美能力。
活动准备：
彩色卡纸、水彩颜料、吸管、盐、亮片
雨滴形状模板、背景音乐《雨的旋律》
活动过程：
导入（5分钟）
提问：“如果雨有颜色，会是什么样？”
展示彩虹雨、星空雨的图片，激发幼儿联想。
创作环节（20分钟）
分组在长卷纸上绘制“四季的雨”（春雨细密、夏雨猛烈、秋雨凉爽、冬雨寒冷）。
用亮片、彩纸拼贴“雨中的城市”“雨后花园”场景。
用吸管蘸颜料吹在卡纸上，形成雨滴形状，撒盐制造“水珠”纹理。
方法一：吹画雨滴
方法二：贴纸雨景
方法三：合作长卷画
展示与分享（10分钟）
幼儿介绍作品：“我画的雨是______色的`，因为______。”
教师总结：“雨是自然的礼物，它让世界变得更美丽！”
科学延伸：
讨论：“为什么雨后会出现彩虹？”，简单解释光的折射原理。
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