活动方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的活动方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
一、参赛办法
1、参赛对象
苏州大学在校全日制本科生、研究生。
2、参赛数量
以学院（部）为单位，作品数量不限。每部作品作者限6人以内，每部作品可配1名指导教师。
二、作品要求
1、内容要求：
作品须为20xx年原创，20xx年1月1日至提交截止日已前在网络上发表的有影响力的`作品优先考虑。内容积极健康向上，遵守国家法律法规。以优秀传统文化元素为基础，融合新理念，运用新技术，创作贴近师生思想、学习、工作和生活实际，在思想融入、情景设计、表达演绎、剪辑制作等方面具有较高的水平，能体现正确价值导向，引发情感共鸣的优秀动漫作品。提交作品之版权和著作权等相关事宜，由申报人负责。
2、格式要求：
漫画作品投稿作品为四格漫画或单幅插画。画稿要求基于A4尺寸（210mm×297mm）纸张创作的作品，画稿四周请保留各2cm空白，画面要求清晰、标明页数；基于计算机或移动设备的新媒体作品，应符合手机动漫行业标准等规范。提交电子图片格式要求为JPEG：RGB图，分辨率100DPI（作品入围后，需另外提交TIFF文件）。阅读顺序可根据个人习惯选择从左到右或从右到左，需要在作品首页注明。动画短片作品时长原则上在10分钟以内，以5分钟左右为宜。画面清晰，声音清楚，作品需添加字幕。视频作品需提供高清作品版本。作品须为AVI、MOV、MP4格式原始作品，分辨率不小于1920px×1080px。
三、报送要求
参赛同学依据《苏州大学首届大学生网络文化节-动漫大赛报名表》要求填写报名信息，提交作品电子版到联系信箱，纸质作品提交至动漫大赛服务处。
四、活动流程
1、开设专题讲座和服务指导
开展一两场动漫相关专家讲座，预热气氛，讲授动漫作品制作相关理念和技术，或者讲解优秀作品。利用微信推送，网络投票、海报等方式进行作品宣传，宣传数据可以用于向教育部提供辅助网页截图和转发、评论和引用量等能佐证作品网络影响力的材料。校学生会和研究生会将动漫大赛信息及时传送到各学院（部），推荐本院同学积极参赛,设立动漫大赛服务处，对动漫大赛主题理念和技术难题进行指导。
2、作品评审
作品提交截止时间为20xx年10月10日，10月15日前完成评审工作。
3、作品展示
优秀作品将在苏大校园网网络文化节专栏和平台予以展示。
五、奖项设置
以参赛作品总数的5％、15％和30％的比例确定一等奖、二等奖和三等奖名额，给以奖励，并颁发证书。
六、联系人及联系方式
联系人：严明
联系邮箱、电话： （研究生院）、 （校研究生会）
电子邮箱： (研究生院)、 （校研究生会）
动漫大赛服务处：校本部蕴秀楼101室。
党委研究生工作部、研究生院
活动方案 篇2
活动主题：
读写结合
活动之源：
关于写作一直是我们语文教学极为重视的教学内容，对于我们这样偏远的农村小学来说，写作教学也一直是一条难走的路。
每每批改学生作文，我们都会愁眉不展，抱怨学生选材千篇一律，思维陈旧老套，成文寥寥几句，还文不通来句不顺。看到《小学生世界》、《未来作家报》上，同一年级学生所写的精彩之作都会感慨、羡慕，他们怎会拥有如此这般“优生”？却很少思考自己的教学行为是否需要改进。
上学期末，我们语文老师齐聚一堂批阅学生试卷时，看着学生的作文又是“愁”字当头。我们苦思：我们的学生怎么就写不出好的作文呢？
一高段老师批阅三年级学生习作语：三年级学生习作水平应该到达哪种程度啊？好像都不怎么会写。（三年级上册是学生习作的起步阶段，只需要学生不拘泥形式地写下见闻、感受和想象，不需要有过高的要求，显然这位老师对这一年级学生所要具备的习作能力不甚清楚。）
三年级一教师答：不知道啊！，有好有坏。（作为本年级老师对自己的习作教学要达到何种目标竟也“无数”，那么学生的习作水平低又奈何？）
这一问一答淋漓尽致地展现了我校写作教学的现状：教师没有从教学行动上真正重视起来。所以当时我们就有了决定，下学期定要把写作教学重视起来。这学期开学初，我们就基本确定了09年主题研训的内容：写作教学。2月26日我校四位语文教师参加了“奉化市小学语文习作教学主题研修活动”，活动的主题为“读写结合，经典引领”，活动中宁波市名师郭昶老师和宁波市教坛新秀陈洁男老师执教中、高段习作（写作）课各一节，两堂课就“读写结合”给我们做了全面的展示，之后吕龙飞老师作文教学的.讲座让我们系统而全面地认识了人教版教材写作教学内容的编排，进一步明确了写作各年段写作教学目标。下午，著名特级教师张化万对两节作文课的点评及具有“前瞻”观点的讲座让我们对“读写结合”有了更清晰的认识。
活动结束后，我校四位教师整理了思路，原本我们只是有意识要将写作教学重视起来，但却不知如何去做？这次活动无疑给了我们正确而有效地引领。回到学校后，我们教研组内把本次活动中的“精髓”又一次进行了学习，然后讨论确立我们本学期的研修主题：
活动意义：
读和写（包括说）是学生语文能力的主要表现方式，所以阅读教学和写作教学便成了语文课的主要教学内容，但是在教材编排中，写作教学的内容远没有阅读教学所占的比例大，一单元一次写作，一学期八次，教师进行指导的时间紧5个小时，在这大约半天的时间里学生的写作能力要有所习得和提高还真有些困难，所以孩子们面对写作积极性普遍不高，家长们也是着急得很，纷纷让孩子参加各种提高写作能力的补习班，先不谈其有效与否，但如果仅一单元一次，我们让孩子“动笔”的时间确实少。
所幸的是，我们的新教材有很大的改善，除了一单元一次的写作，在有写课文中也有“写”的任务，如：续写课文、改写课文、你想对**说什么等小练笔，高段还有批注。编者的意图就是让我们的阅读教学中融入“写”——读写结合：读中悟写以写促读。先不说学生是否能写出精彩之作，但能保证每一位学生都有内容可写，先写起来再说，能写就能表达自己内心的感受，这不就是我们写作的目的嘛，将自己所思所想表达出来。这样将写作教学“小型”地分散在各个阅读教学中，学生写作能力地培养不再是一步步拔高，而是“乘梯”缓缓而上，这样循序渐进是我们学习理想且必须遵循的规律。
而且，学生这样圈圈、划划对于文章中的好词印象就更深刻了，这样注注、写写对文章的感悟就深了，也能促进学生有感情地朗读课文。这时，可能很多老师包括我可能会说：“想法是好的，可具体实施起来就难了！”如何让学生读到情浓处“写”，写到情真时“读”呢？可见，进行这一方面的研究对于我们语文教学具有着重要而深远的意义。
活动目标：
旨在改变学生写作时不想写，没内容写，写不好的不良局面。改变传统的教学中一单元一次习作的安排，在文本的阅读教学中，让学生时时动笔；“引进”佳作，让学生多读、多写。教师时时处处于细节中培养学生的写作能力，努力打开学生的写作思维，让学生“乐于写、易于写”。
活动内容：
一年级：短诗、绘本“引”进门，
二年级：读好句，学好词。（仿写句）
三年级：读好文，品好段。（仿写段）
四年级：关注文章谋篇布局的结构，具体没想好。
五年级：品词析句，感悟“文情”。（拓思维）
六年级：多读经典，拓宽阅读面，没想好。
组情分析：
我校语文组最显著的特点就是教师“年轻化”，十二位语文教师中，有九位是教龄不足四年的“八零后”教师，活力四射、干劲十足是我们的精神风貌。教学工作中，我们敢拼、敢搏，但缺乏经验、缺少引领，又是我们面临的最大困难。所以，勤于学习、频于交流、专于聆听、多思求悟是我们的必经之路。
实施步骤：
第一阶段：学习思辨
1、2月26日参加“奉化市小学语文习作教学主题研修活动”王静、赵妙、陈素、邬美珍。
撰写心得发于“语文教育研组博客”。
2、3月初就2月26日参加活动的内容全组进行学习并确立本学期研训主题。撰写心得，发于“语文教研组博客”。
3、3月份每位语文教师阅读与主题相关的资料，多学习。
4、3月初至中旬各年级老师为学生搜集材料给学生阅读，篇篇文章装订成册或是一本书籍。
4、4月份还是学习，具体还在思考中。
6、教研组关于本阶段活动记录及小结。
第二阶段：实践探索
1、5月初分年级选定“读写结合”的教学内容，分低、中、高三段进行研讨。然后各教师进行个性化的教学设计。（假期每一教师上交一份教学设计，并发至“语文教研组博客”）
2、5月中旬至下旬，年段内互相听课评课，跟贴教学反思，集中讨论，进一步完善教学设计，丰腴教学思路。（各年段将完善的教学设计+执教者反思+听课者点评发于语文教研组博客）
3、六月初，全体语文教师集中交流讨论，确定下阶段研讨交流环节的执教者。
4、教研组关于本阶段活动记录及小结。
活动方案 篇3
活动名称：做广告
教师：刘xx
目标：
1.了解广告在商品销售中的重要作用。
2.进一步熟悉商品知识，丰富社会生活经验。
3.激发幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
准备：1.不同品牌的果冻若干，其中某一品牌是小朋友熟悉的，其余果冻教师重新用纸贴个品牌。
2.用废旧纸箱搭出巨大的电视机框，供幼儿表演。
3.将幼儿分组，每组利用早活动时间制作手工品，并将做好的摆在面前。
过程：1.教师出示各种不同品牌的果冻，向幼儿介绍它们各是什么品牌？
2.提问：如果请你购买，你买那一个品牌的果冻？你为什么选这个牌子的？你最早是怎么知道这个牌子的.？
3.请各组幼儿讨论、排练，为本组早活动时制作的作品做广告。教师巡回指导，要求幼儿做的广告简短、有趣，并能说明产品的名称、特点。
4.分组到“电视机”里做广告。
5.评选出小朋友喜欢的“最佳广告”。
6.请小朋友到小班“做广告”并把自己做的小制做送给小班的弟弟妹妹。
活动方案 篇4
为了规范学生大课间活动行为习惯，形成文明有序的入场秩序，展示学生活泼向上的'精神风貌，特开展大课间活动跑步入场展示活动。
展示时间：20xx年4月26日（周四）课间操时间
展示对象：全体学生
评价方式：百分制，总分的20%纳入运动会班级成绩。
评价标准：
1.按时下课，教室内整好队伍，队伍安静有序较快速度下楼，不抢先，不拖拉，按规定路线下楼。（20分）不好的每人次扣0.5分。
2.班主任、护导老师在班里整队，按照要求带领学生按照规定路线出跑步楼门。（20分）班主任护导老师缺一人扣1分，路线错扣1——2分。
3.跑步过程中学生队伍安静，两两对齐，双手端放于腰间，抬头挺胸，精神抖擞。转弯处拐直角，无拖拉、喧闹现象，按照规定路线到大操场指定位置。（30分）不好的每人次扣0.5分。
4.到达操场后能够规范踏步走等待后来班级入场，要求步伐一致，动作整齐到位，口令或音乐止方能停下。（20分）不按要求每人次扣0.5分。
5.队伍散开时安静快速，按照口令进行队列队形变化，整齐度高，无乱动现象。（10分）不好的每人次扣0.3分。
活动方案 篇5
为进一步推动园区爱国卫生工作深入开展，抓好春季爱国卫生月和公共卫生周活动，切实为企业发展营造良好的卫生环境，进一步提升园区人民群众的健康水平，特制定实施方案如下：
一、总体目标
以开展春季爱国卫生月和公共卫生周活动为载体，深入开展环境卫生整治、除四害等活动，力争通过专项整治，使园区环境卫生有明显改观，达到“六无”的目标，无乱堆乱放、无私搭乱建、无非法摊群、无污泥积水、无白色飘浮物、无乱设广告、无暴露垃圾,全面提高城乡居民生活保健质量。。
二、活动安排
这次春季爱国卫生月和公共卫生周活动时间从4月1日开始，至4月30日，活动分宣传发动、卫生整治、巩固成果、检查评比四个阶段。
（一）宣传发动（4月1日-4月10日）
通过召开爱国卫生工作会议、发放宣传单、刷写墙体标语、悬挂横幅标语等形式，向群众宣传卫生防病知识，引导广大群众提高自我防病意识、健康意识和防病能力，使城乡环境卫生整洁行动、爱国卫生月活动和省级卫生县城复审工作家喻户晓、深入人心，形成人人关心、支持、参与的良好氛围。
（二）卫生整治（4月11日—4月20日）
1、整治公共卫生。充分利用公共卫生周，广泛发动园区干群，全面开展园区公共场所环境整治。重点对园区公共场所、集贸市场的生活垃圾、建筑垃圾进行全面清除，疏通沟渠、铲除污泥。园区主干道环境卫生由园区公共事业管理所负责，各企业、各学校、各村要建立落实清扫保洁和门前三包制度。
2、整治街道秩序。一是整治占道经营，严禁街道摆摊设点、设店外店、店外灶以及马路市场等占道为市行为；二是整治市容，从严治理乱搭乱建、乱摆乱挂、乱写乱贴，拆除违规建筑，清除一切有损市容、村容的`破败建筑，严禁有损市容形象的行为发生；三是整治交通，禁止车辆占道乱停乱放、尽快改善街道交通堵塞现象。
3、整治庭院卫生。采取开展居民卫生户评选活动，发动城乡居民打扫庭院和室内卫生，对院落、楼道、厕所、门窗、墙壁、桌椅等进行清扫清洗，达到地面、门面、桌面、墙面四面光。
4、开展春季灭鼠、灭蟑工作。园区各村、各企业、各学校及宾馆、网吧、舞厅、饮食服务行业、食品加工业等要坚持定期消杀和集中统一消杀相结合的病媒生物防治工作制度，指定专人负责，组织开展春季统一行动的灭鼠、灭蚊蝇活动。园区各单位于4月23日-25日到管委会领购灭鼠、灭蟑药饵，园区统一灭鼠时间为4月26日。
5、加强饮用水和食品卫生管理。园区管委会将派员协同食品药品监督局，按照《食品卫生法》的要求，对园区“六小”行业的整治与规范管理，进一步加强食品卫生监督；同时，加强对居民和农村饮用水的水质卫生情况监测工作，及时掌握水质情况，让园区人民人人喝上卫生水。
（三）巩固成果(4月21日一4月26日)
1、完善设施。一是完善垃圾处理基本设施。园区各企业要内设垃圾箱、各道路设立垃圾中转站，同时尽快建设园区固体废物处理厂、垃圾填埋场。二是完善排水排污设施。园区将着力加快园区污水处理厂及污水管网的建设进程，力争20xx年底投入使用。
2、建章立制。推进环境卫生法制化管理，组织城乡居民制订《环境卫生管理村规民约》规范卫生行为，努力使垃圾卫生、家畜圈养、排污排水、村容整治等卫生环境管理实现法制化、规范化和长效化。
3、完善机制。一是进一步建立健全爱国卫生组织；二是建立卫生工作责任制，实行领导负责制；三是制订环境卫生管理发展规划，努力将环境卫生工作纳入社会发展管理轨道。
（四）检查评比（4月27日一4月30日）
园区组织检评工作组，对各单位开展检查评比，评出前三名和后三名进行通报。
三、保证措施
（一）要加强领导。本次活动园区党政主要领导亲自抓，分管领导具体抓，并安排1名得力干部抓落实。园区各单位要高度重视，安排专人负责，制订好活动计划，确保活动健康有序开展；同时要安排活动经费，广泛发动群众，扎实把活动引向深入。
（二）要广泛宣传。充分发挥舆论导向作用，利用宣传栏、墙报、简报、会议等形式，大力宣传开展爱国卫生月和公共卫生周活动意义，大讲卫生与健康教育知识，力争通过宣传卫生环境促进人们身心健康，激发广大干群的爱国卫生活动积极性；同时要发挥新闻监督作用，一方面跟踪报道活动中的典型人和事，为活动深入开展推波助澜，另一方面要对卫生差的给予曝光、鞭策改进，努力通过舆论宣传监督，促进活动轰轰烈烈开展，在园区掀起爱国卫生活动热潮。
（三）要落实责任。园区各企业、各村、各学校要制定和完善环境卫生制度，建立长效管理机制，将环境卫生整治与灭鼠、灭蟑活动结合起来，要把责任具体落实到人，实行动态管理，及时发现和解决问题，对群众反映强烈的难点、热点问题，要组织力量，开展集中整治，跟踪问效，确保整改到位。
（四）要认真总结。开展春季爱国卫生活动是一次环境卫生整治突击活动，也是推动园区爱国卫生工作深入开展的第一战役，做好活动总结，对夺取全年工作胜利意义重大，园区管委会要对园区爱国卫生月和公共卫生月活动进行总结，对一批先进集体和先进个人将上报到县给予表彰。
活动方案 篇6
活动目标
1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
活动准备
PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程
一、乘汽车
(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)
师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)
师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)
师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)
师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)
二．、逛逛动物园
师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)
师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)
师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?
(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)
三、分组看动物
师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的`地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)
师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)
活动反思
为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。
整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。
在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。
在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。
活动方案 篇7
一、方案的制定
为推动我校科技活动的蓬勃开展，展示竹园小学师生的创新精神和实践能力，彰显竹园小学科技特色学校的综合科技素质，加强科技活动的训练理论指导，对以往我校科技活动训练过程的总结并输出我校的'科技活动实践经验。按照学校计划，将编写竹园小学科技校本课程教材。
二、校本课程编撰方案的实施
（一）成立竹园小学科技校本课程编写领导小组
组长：蓝xx
副组长：李xx
秘书组：周xx
成员：
（二）科技校本课程教材名称
《竹园小学科技项目活动训练指导手册》（暂定）
(三)教材内容编写者
以往各届科技节项目训练老师
(四)教材的使用对象
科技项目训练老师及学生
(五)编写格式
1、项目名称
2、项目介绍（来源、背景、第几届区科技节选入等，适合几年级学生等）
3、器材准备（器材种类、数量、规格等）
4、训练方法及技巧
5、训练场地要求（有图可用图示）
6、学生达到目标
7、活动拓展（高难度的一些要求；训练示范例子等）
8、活动注意事项（安全、偏差等）
9、附“如何开展该项目的小论文”（上期末交的）
图片要求：1、配器材图、场地图、训练照片等
2、配活动图、照片
(六)时间安排
20xx年2月～5月15日完成初稿
20xx年5月15日～7月15日根据秘书组意见负责老师完成几次修订
20xx年7月15日～12月15日完成终稿编排及印刷工作
(七)编写项目及作者安排
项目名称
作者
（一）观鸟比赛
曾情洁
（二）中小学生电脑制作活动
吴德
1、电脑机器人
2、电脑动画比赛
3、电子报刊比赛
4、网页设计比赛
5、电脑绘画比赛
6、程序设计比赛
（三）头脑奥林匹克竞赛
雷振军
（四）业余电台
周英亮
（五）智力七巧板比赛
雷丽燕
（六）国际数棋比赛
刘菊
（七）“三模”竞赛
周英亮
（八）“争当小试验家”科学体验活动
吴霖（化学）、彭晖飞（物理）、钟华（生物）
（九）发明创造及科技制作作品比赛
林永福
（十）科学研究论文比赛
郭顺玉
（十一）无线电测向竞赛
李捷黄晓阳
（十二）创意变变变比赛
邬建军雷振军
（十三）少年儿童科幻绘画
华瑞斌
（十四）人与自然摄影作品
王继平
（十五）天文摄影
华瑞斌
（十六）科技实践活动
邬建军吴葆英
(八)工作要求
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