活动方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的活动方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动方案 篇1
一、活动主题：
快乐工作！幸福家庭！
二、活动目的：
1、 彰显企业实力，体现公司对员工的关心
2、 增强与员工之间的`亲和力
3、 推广业务品牌、提升移动公司形象
三、活动地点：
xxx活动中心
四、活动时间：
20xx年7月22日（星期五）
19：00-21：00（暂定）
五、活动组织
1、主办单位：
xxx公司
2、承办单位：
xxx事业部
3、协办单位：
xxx有限公司
六、活动方式：
现场表演歌舞、街舞、滑板、旱冰、话剧等运动，现场派发礼品、宣传单等。台上台下互动，从而达到活跃气氛，吸引公众的目的。
七、活动流程;
八、宣传配合：
报纸：媒体，集中在活动开展前夕通栏或半版预热。
广播：媒体，在活动前一周开展倒计时活动，用喜庆热烈的语调，宣传造势。
电视：电视台记者采访现场观众，进行实时报道。
网络：xxx移动网站。
短信：针对移动客户一对一发送。
请柬：由客户经理发放发放。
节目单：来宾人手一份。
礼品袋：宣传单、t恤等礼品。
拉拉队道具：手形充气棒、小喇叭等，上印制标志，烘托现场气氛。
宣传单：业务介绍，现场派发。
海报：在现场大面积张贴
活动方案 篇2
从1985到年，我们迎来了第33个教师节，为了庆祝自己的节日，结合我园十三五品牌战略，以此为契机，加强教师队伍建设，激励教师树立职业理想，凝心聚力，为打造快乐、合作、发展的教师品牌而共同努力，促进二幼教育改革与发展。
一、主题：幸福成长在二幼
参加人员：延庆二幼正式教职员工90人、临时工14人、四小和支教教师6名，保安5名
活动时间：年9月9日下午4：00
二、目标
1、依托节日庆祝，对教师进行职业教育，感受做为幼儿教师的快乐和幸福
2、结合教师品牌建设，外塑形象、内强素质，增强教师的使命感，打造二幼教师品牌形象。
3、结合雁阵团队的打造，激励教师自主发展，自我超越，为实现优质学前教育品牌而努力。
三、活动准备
1、场地：凯思酒店四楼大厅，提前做好：座位安排、带两个话筒和一个立式支架和台式支架、横幅、演讲台、红地毯铺在中间、主席台座椅等。
2、各团队自选统一服装
3、二幼我幸福的家牌子
4、奖杯（17个）奖状（师德之星17个、优秀班集体8个、优秀团队3个）并每人一份奖品、庆教龄奖品4个
5、摄像：郝晓军，照相：张利民、王秀红，放音乐：白春芳
6、各种音乐：喜洋洋、园歌、我相信，各个团队的对歌音乐等；庆教龄专题片、赠书专题片等一律刻录成光盘，并提前是音响
7、鲜花1束
8、《追求者的足迹》130本
四、活动过程4：005：30
第一章二幼我幸福的家
开始：教师们都排好第一个节目的队形，共唱园歌《二幼、我幸福的'家》，营造爱的氛围。8个人舞蹈，唱完回座位。
程是艰辛的、痛苦的，成长后的喜悦是快乐的、幸福的，那就是天边那抹最绚丽的彩虹！年二幼杯一等奖的获得者是：**、**、**。
活动方案 篇3
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
二、参加对象
六年级学生
三、活动时间
20xx年11月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（11月8日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2. 听写时间、范围由备课组统一。
3．在班级活动的`基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(11月15日 周五下午第三节课 四楼阅览室)
1.六年级每班推选3名选手参加。
2.六年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
活动方案 篇4
一、活动目的：
20xx年11月22日至11月25日，新华中心学校开展了“教师大家访”活动，在家访过程中，老师们发现有部分学生由于家庭经济状况不好，缺少学习应有的`工具书，不能和同学们享受同等的教育资源，有的甚至将导致面临失学的可能。为了使同学们能够享受教育的平等、为了同学们未来的梦想都能实现，特面向全体师生举行一次“爱心募捐”活动。
二、活动主题：本次活动的主题是“我们在一起，大家共圆梦”。
三、活动时间：20xx年11月28日至20xx年12月5日
四、活动地点：新华中心学校
五、活动参加人：新华中心学校全体教师、学生
六、活动前期准备：
1、校团支部制定募捐活动方案。
2、活动开始前两天将通过升旗仪式、广播、宣传栏等方式向同学们发出捐款倡议。倡议书由学生会张贴、通过校园广播广播。
3、募捐活动主持人：许亚飞。
4、11月28日-11月29日，各班班主任向本班同学发出号召、倡议学生捐款。
5、11月30-12月2日各班自行募捐。捐款数目由学生统计，捐款现金由班主任保管。各班自制捐款数据单。要求：红纸黄字（A4纸大小，可用彩色粉笔横向书写）
6、12月5日（星期一）第四节课，全校学生在教学楼前集合，举行募捐活动。班主任维持班级纪律，维护学生活动安全。
七、募捐活动流程：
1、募捐活动正式开始，由教务处主任许亚飞介绍家访情况；
2、请总务处主任张新做捐款动员报告；
4、学生代表（王礼前）宣读捐款倡议书；（学生会）
5、捐款顺序：校领导捐款、年级主任带领年级组老师捐款（九、八、七、六）、各班班主任带领本班同学捐款；
6、教师代表、学生会代表做公证人统计捐款数目并公示。
7、捐款交往学校现金会计武进城老师处保管。
八、爱心捐款使用：
由教务处制定使用方案，并将使用情况交往团支部向全体师生公示。
活动方案 篇5
活动目标：
1、在“做个有礼貌的小学生”系列中，这个活动主要着眼于道歉的训练。
2、要求学生能够在做了不对或是不适当的事的时候，学会及时的真诚的道歉。
3、能够在生活中熟练的运用道歉时用的礼貌用语，在道歉的时候自然，诚恳。
活动过程：
一、创设情境
1、出示几幅图，图上都是小朋友经常会犯的`错误
2、引入：谁都会犯错误，有些人犯了错，死不悔改，非要争个脸红耳赤；有些人害怕被责骂，矢口否认，或是仓皇逃走；有些人知道自己犯了错，马上认错。今天我们就来讨论一下，在学习或是生活中的错误，该如何处理。
二、小组讨论
1、小组内讨论：在遇到自己犯了错或是做了不适当的事的时候该怎样做？
2、由组长归纳讨论意见
3、设计一些情况分析，作为自己的观点的具体办法
三、主题发言
组长或小组代表上台发言
四、模仿表演
1、小组成员设计情节模仿表演，作为对今后同学们的借鉴
2、请学生评价，可以针对表演提出自己的看法。
五、小结鼓励
活动方案 篇6
活动目标：
一、 充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物。
二、 尝试仿编诗歌，创造优美动听的语言效果。
三、 通过仿编诗歌体验创造的快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感。
活动准备：
一、 挂图《伞》，图上有大杨树、荷叶、蘑菇、背景图上画出下雨的线条。
二、 贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物若干。
三、 幼儿绘画，制作所用的材料若干。
活动过程：
一、 导入：通过提问，从生活经验导入。
（出示小伞）导入：“小朋友，你们看这是什么呀？是说说他有什么用呢？
幼1：老师我知道，它是用来遮雨的。
幼2：天热的时候还可以遮阳光，不让太阳晒黑。（对于有创意表达很完整的孩子及时的给予鼓励，并特别鼓励孩子使用普通话。）
教师提问：“下雨的时候，你有自己的伞吗？”
幼：有啊
幼：我也有自己的伞，我的伞可漂亮了。
师：“你们都有自己的伞，那下雨的时候，你们知道小动物们怎么办吗？想一想，他们会用什么当伞呢？（此时孩子们都不做声了，好像是不能把生活中的伞与小动物的“伞”联系起来。为了拓展幼儿的思维和经验在即将进行的环节出示了大挂图）
二、 基本部分。
1、 教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。
教师提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？幼：下雨了。上面都有哪些小动物呢？
幼：小鸟（哦，那是小喜鹊）、小青蛙、小蚂蚁…
师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢？（引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨，并启发他们说出这样做的理由，即说出**是**的伞。）
幼1：让小喜鹊躲到大树下。师：那杨树就是小喜鹊的伞喽。
幼2：小青蛙躲到荷叶下面，用荷叶来当他的伞。
幼3：小蚂蚁躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的伞。
（纲要中指出；活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的.经验和视野，在此环节图画的介入以及教师语言适时的引导拓展了幼儿的思维，同时也非丰富了他们的经验，也为幼儿提供了一个很好的语言表达的机会。）引导诗歌，并丰富诗句。
教师提问：“大杨树长在什么地方？
幼：在公路边（“哦大杨树长在公路边”教师及时将幼儿不完整的句子补充完整，杨树为幼儿提供了一个良好的语言环境。）
师：大荷叶长在哪里呢？（鼓励幼儿用完整的语言表达，对表达的完整的及时给与表扬。）
幼 1：池塘里。
师：谁还能说得更完整一些。（这样的提问要根据本班实际情况。）
幼2：荷叶长在池塘里。（对表达完整的幼儿给与掌声）
师：大蘑菇长在哪里呢？