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幼儿园手工课活动方案
为了确保工作或事情有序地进行,时常需要预先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园手工课活动方案,希望能够帮助到大家。
幼儿园手工课活动方案1
活动名称:
美丽的蝴蝶(撕贴画)
活动目标:
1、体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣
2、感受春天的气息,蝴蝶飞舞
活动准备:
1、一幅撕贴好的蝴蝶图
2、六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒
活动过程:
1、出示蝴蝶图,引起幼儿参加活动的兴趣
师:春天来了,蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友,你们愿不愿意啊?
师:可是,豆豆班的小朋友这么多,蝴蝶姑娘只有这么几只,不够和你们一对一交朋友,那怎么办呢?
师:真聪明,我们现在就来做蝴蝶。
2、教师示范折、撕蝴蝶,再将蝴蝶贴在背景图上
(1)教师一边示范,一边讲解
(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的`小洞洞,美化蝴蝶
3、幼儿操作,教师指导。鼓励幼儿大胆创新。蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。
(1)幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈,贴在大背景图上
(2)幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝,贴在大背景图上
(3)画上蝴蝶的触角,还可以在翅膀上画一些花纹
4、引导幼儿欣赏自己的作品,点评作品,感受集体创作成功的喜悦
幼儿园手工课活动方案2
活动目标
1.会用纸塑剪折小鸡,愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。
2.能耐心仔细地进行创作,大胆想象和添画。
3.体验成功的快乐,並乐于与同伴分享。
活动准备
小鸡玩具和图片,印好的小鸡纸模若干,剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。
活动过程
1.故事导入:
出示纸塑小鸡,引起幼儿兴趣,以故事形式导入。
2.观察讨论:
(1)拿出印好的小鸡纸模,和做好的小鸡纸塑放在一块,引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。
(2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。
3.分组创作,教师进行巡回辅导:
①引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐,剪到复杂的曲线时要耐心细致。
②折叠小鸡翅膀时,注意要折得好看。
③将小鸡粘贴在画纸上,粘贴时注意放好位置。
④鼓励幼儿发挥想象,在纸塑周围添画内容。
4.展示作品:
让幼儿展示作品,体验成功的快乐。
教学设计说明:
1、考虑幼儿初次接触叠层纸塑,本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主,因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型,为剪影状:小鸡翅膀可以折叠,为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。
2、所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的.形状,制造剪形的难度,以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。
3、为了接近幼儿特点,采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品,以丰富纸塑活动内容,並充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。
资料链接:什么是叠层纸塑?
叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同,塑造的艺术形象为多层相连的结构,创作步骤有:①设计基本形,②剪切折叠,③立体塑造,④装饰装框。笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动,在此,以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家,期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。
幼儿园手工课活动方案3
活动设计背景
一次,我看见一个小朋友拿着几个小盒子搭来搭去就像玩积木一样,玩的很开心,但盒子不能像积木一样互相扣合很是苦恼,所以我就利用不同大小的盒子和双面胶带来完成这次活动。
活动目标
1锻炼幼儿双手协调能力,掌握粘,扣合等组合方法。2激发幼儿独立思考,在老师帮助下完成作品。
教学重点、难点
重点:在玩盒子时,着重动手粘出不同形态。
难点:如何更好引导幼儿独立思考。
活动准备
1不同大小的纸盒(如食品包装盒,药盒)2双面胶带3水彩笔
活动过程
一:开始部分
师:小朋友,今天老师带来了一些有趣的东西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我们就和这些小盒子玩个游戏吧!这些小盒子可有趣啦,就像百变金刚一样,但是他们希望和小朋友一起玩,让我们现在就开始吧。做出一些基本展示,如楼梯,房子,引出幼儿兴趣。
二:基本部分
1把不同的`盒子分发给小朋友,自由的摆出造型,并加以启发与指导。在摆的同时发现问题,摆好了,可一碰就散了,怎么办呢?
2出现问题解决问题,拿出法宝双面胶,把他们粘牢。引导幼儿摆出自己想象的造型帮助他们组合粘牢。
3盒子造型很酷,可觉得还是不够漂亮,小朋友有什么办法让我们的小盒子更好看呢?给他们涂上漂亮的颜色好不好。分发水彩笔,让幼儿给自己的作品涂上自己喜欢的颜色。
4小朋友的作品都完成了,我们小朋友高兴吗?可我想知道我们小朋友的作品都叫什么呢?谁愿意跟老师说说呢?给幼儿发挥空间,让他们充分表达自己的创作想法与实施过程。
三:结束部分
把所有的幼儿作品放到展示台上,让幼儿进行互相欣赏。
四:活动延伸
回家后收集不同盒子,在家长的帮助下,做出更好的盒子作品。
五:活动反思
幼儿对这一活动很感兴趣,也非常喜欢动手操作,但大多停留在模仿阶段,自主创新能力薄弱,需要更多实践。
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