幼儿园雨水节气主题活动方案

[精选]幼儿园雨水节气主题活动方案3篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园雨水节气主题活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园雨水节气主题活动方案1

　　活动目标

　　1利用不同的材料制造人工雨。

　　2创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。

　　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

　　2 “种子生长过程”的活动教具一套。

　　3音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

　　4室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。

　　活动过程

　　1活动导入

　　a.音乐《小手歌》导入

　　b.出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢?

　　c.幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。

　　2幼儿操作

　　a.初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

　　b.教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽。

　　c.第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的`方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

　　d.出示活动教具3教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?

　　(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;

　　(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;

　　(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;

　　(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。

　　(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);

　　e.第三次探索讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

　　f.出示活动教具，教师小结：小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)

　　3放松活动音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。

幼儿园雨水节气主题活动方案2

　　活动目标

　　1了解雨水与人们生活的关系。

　　2尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。

　　活动准备

　　学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。

　　活动过程

　　1看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历

　　a.说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。

　　b.谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?

　　c.思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的.推测。

　　2再次实践探索

　　a.在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。

　　b.按照自己的推测去收集雨水。

　　c.听信号在规定的时间里出发和集中。

　　3观察比较

　　a.集体目测比较谁收集的雨水多。

　　b.将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。

　　c.和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。

　　4交流讨论

　　a.交流各自的发现。

　　b.通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。

　　c.从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。

　　活动反思

　　将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

幼儿园雨水节气主题活动方案3

　　活动背景

　　夏天多雷雨，雨中雷电的轰鸣声让孩子们恐惧下雨，雨后天空中出现的彩虹让孩子们又非常欣喜。

　　通过雨水落到不同物体上产生的效果不同，引导幼儿想象雨水是有颜色变化的，让幼儿感受雨水给世界带来的美好和灾害。

　　了解下雨对人们的生活产生的作用和影响，正确认识雷雨现象，懂得保护自己，爱护环境。

　　活动目标

　　1引导幼儿想象雨水带给不同季节里景物的变化;讲述自己对雨水变化的感受。

　　2尝试简短儿歌的创编。

　　3加深幼儿对雨水给人们带来的好处和危害的认识，促进幼儿树立爱护环境的意识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿通过回忆、想象表述雨水的多种特征。

　　活动难点：带领幼儿归纳提升儿歌内容。

　　活动准备

　　《大雨小雨》歌曲、白板、白板笔、四季景色、暴雨、洪灾、泥石流、雷电图片。

　　活动过程

　　1欣赏歌曲：《大雨小雨》，引发幼儿对下雨时景物变化的讨论。

　　2提出问题：“雨水有没有颜色?你见过的雨水是什么样的?”引导幼儿回忆雨水带给不同季节的不同景象。

　　a.“春天里雨水把小草浇出了什么颜色?”“夏天里雨水把荷花浇出了什么颜色?”“秋天里雨水把枫叶浇出了什么颜色?”“冬天里雨水把大地冻成了什么颜色?”教师通过前引式的问题引导幼儿想象并回答雨水是多种颜色的。

　　b.教师出示洪水和泥石流的图片，引导幼儿观看提问：“过量的雨水引发洪水冲成了什么颜色?”“暴雨把山上的土石冲走变成了什么颜色?”

　　c.教师向幼儿介绍曾经下过的酸雨落到地上将庄稼树木烧死，腐蚀房屋墙面和地面，变成了灰色的。

　　3师幼总结问题并尝试创编《雨水的颜色》这首儿歌。教师将创编的儿歌书写在白板上，组织幼儿一同朗诵。

　　4出示雷电图片，请幼儿谈谈怎样躲避雷电的伤害。

　　a.请幼儿谈谈自己已有的经验和感受。

　　b.教师补充说明正确的躲避雷电和简单的洪水中逃生自救的常识。

　　5结合今年多发的暴雨灾害，倡议幼儿要爱护环境，树立环保意识。

　　a.弄清暴雨灾害的造成是由于人们滥砍滥伐，污染气体排放过量，全球气温上升，导致暴雨频繁，洪涝灾害增多。

　　b.倡议幼儿要爱护树木，减少垃圾的产生，做一名环保小卫士。

　　附儿歌

　　雨水的颜色

　　春天里雨水把小草浇出了绿色，雨水变绿了;

　　夏天里雨水把荷花浇出了粉色，雨水变粉了;

　　秋天里雨水把枫叶浇出了红色，雨水变红了;

　　冬天里雨水把大地冻成了白色，雨水变白了;

　　不停的雨水引发洪水成了黄色，雨水变黄了;

　　突降的酸雨把大地变成了灰色，雨水变灰了;

　　暴雨把山上的土石冲成了黑色，雨水变黑了;

　　又可爱又可怕的雨水是五颜六色。

　　教学反思

　　孩子们喜欢下雨，对主题充满兴趣，在回答问题和讨论中兴奋地表述着自己已有的.经验和感受。

　　在创编儿歌过程中，在老师问题的引导下幼儿在很短的时间内完成了创编任务，还发挥想象力创编出：“雨水浇在苹果上苹果又红又甜;雨水浇在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的语句。

　　孩子们感受雨水美好的同时也了解雨水带来的灾害，从而掌握洪灾中逃生自救的常识躲避雷雨的方法，在孩子们幼小心灵里树立环保意识，争做环保小卫士。不乱扔垃圾，不浪费水，还向家长宣传多走路，少开车等环保理念，对“低碳生活”也有所涉猎。

　　总之“假如雨水有颜色”这一活动无论是老师还是幼儿都从心灵上得到美好的想象和震撼。让我们发现生活美好的同时更懂得珍惜。

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