活动方案

活动方案[汇编4篇]

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的活动方案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动方案 篇1

　　哪个压得深

　　活动目标］

　　1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

　　2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

　　［活动准备］

　　小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

　　［活动过程］

　　一、玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”

　　1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

　　2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

　　二、幼儿探究活动一

　　探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

　　试一试。

　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

　　(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

　　幼儿探究活动二

　　探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

　　(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

　　幼儿探究活动三

　　探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

　　幼儿探究活动四

　　探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?

　　三、试一试。

　　幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

　　记一记我的实验过程。

　　四、说一说我的发现。

　　(1)用手指压的'地方深深地凹进去。

　　(2)用手掌压的地方没有变化。 五、游戏：帮小鸡过河

　　小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?

　　(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

　　(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

　　六、注意事项

　　要注意小桌子的安全性。 七、拓展思路

　　在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。 八、背景资料

　　压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。

活动方案 篇2

　　为了进一步加强全县商贸流通领域安全生产工作，预防和减少各类安全事故的发生，根据邻安办发[20xx]42号关于印发《县20xx年安全生产月活动实施方案的通知》精神，结合全县商贸流通领域工作实际，特制定全县商贸流通领域“安全生产月”活动实施方案。

　　一、指导思想

　　按照市、县安全生产工作会议精神为指针，坚持安全第一，预防为主，综合治理的方针，调动全县商贸企业安全生产工作的积极性，全面加强安全生产创建工作，努力营造安全的`生产及消费环境。

　　二、组织机构及主要目标

　　商贸流通领域“安全生产月”活动领导小组，由局长郑力行任组长，分管副局长同志任副组长，各股室负责人为成员，具体指导、组织实施“安全生产月”的宣传教育活动，重点加强对商场、超市、酒店、宾馆、生猪屠宰场等企业安全生产工作专项整治，切实改善经营企业的各类安全生产条件，加强安全生产管理，重点预防各类安全事故的发生，确保不发生重大安全责任事故。

　　三、活动时间

　　全县“安全生产月”活动于20xx年5月30日至6月30日在各商贸流通企业中开展。

　　第一周：（5月30至6月5日）为安全生产事故警示教育周。在各大型商贸流通企业中开展为期一周的警示教育宣传活动。

　　第二周：(6月12日)为安全生产宣传咨询日。通过印发宣传资料、召开会议等多种形式，在各企业中开展安全生产宣传、咨询等。

　　第三周：（6月13日至19日）为应急预案演练周，组织各有关企业开展各类安全生产应急演练。

　　四、主要内容及工作要求

　　1、加大安全生产宣传力度，增强安全责任意识。

　　各商贸经营企业要认真做好宣传教育和舆论引导工作，采用悬挂横幅、标语、黑板报、宣传栏等形式宣传安全工作的重要性，大力营造安全生产的氛围，提高广大职工的安全意识。

　　2、落实责任制，建立责任网。

　　经营企业要牢固树立安全责任重于泰山的思想观念，始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，按照“谁主管谁负责”的原则，健全安全生产责任制，落实“安全生产月”责任书，明确职责责任，真正把企业安全生产工作落到实处。

　　3、加大检查力度，强化隐患整改。

　　县商务局安全生产管理办公室每周对经营企业安全生产工作进行不定期检查，发现安全隐患，立即责令限期整改，并跟踪督办、落实整改到位。同时，逐步加大对安全设施的投入，确保安全设备、设施完好，确保隐患及时整改消除、保证不发生重大安全责任事故。各企业要进行安全生产自查、自纠，并将自查结果于20xx年6月25日前报县商务局安全生产管理办公室。

活动方案 篇3

　　立夏是农历二十四节气中的第7个节气，也是夏季的第一个节气，表示孟夏时节的正式开始。每年的立夏是汉民族传统的立夏节，为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀化，营造和谐的校园氛围，我校少先队决定在月日组织开展“感受传统·特色立夏”主题活动。

　　具体安排如下：

　　活动一：“蛋王p赛”

　　活动对象：全体队员

　　活动时间：月日

　　活动目的：以p赛的形式，加深学生对活动的.乐趣，加强竞争意识，提高对传统立夏节的直接感受。

　　活动过程：

　　第一阶段：班级蛋王p赛

　　以中队为单位，在日大间活动进行蛋王p赛，每中队产生4名蛋王（鸡蛋王、鸭蛋王、鹅蛋王和特种蛋王各1名）。在活动过程中，请中队辅导员拍照留念，挑选优秀照片用于宣传。

　　第二阶段：年级段蛋王p赛

　　各班4类蛋王决出4名年级段蛋王（鸡蛋王、鸭蛋王、鹅蛋王和特种蛋王各1名），具体地点各年级自行安排。在活动过程中，请年级组拍照留念，挑选优秀照片用于宣传。

　　请年级主任将4名蛋王姓名、中队及蛋种于12：1分之前上报大队部。

　　第三阶段：校园蛋王p赛

　　16位年级组蛋王于日中午在多媒体教室集合，按次序进行校园蛋王争霸赛，产生本年度海二外校园蛋王争霸赛的冠、亚、季军。

　　活动对阵表：

　　观众安排：每班安排名学生到现场观摩，为保证赛场秩序，名学生其中名为“蛋艺创作·巧编蛋套”活动的参赛人员，2名为“蛋艺创作·巧编蛋套”活动的大众评审。

　　人员安排：

　　现场秩序：董xx

　　场地布置：张xx

　　现场计分：吕xx

　　奖状书写：李xx

　　活动主持：郑xx

　　现场ppT及评分表设计：郑xx

　　摄影、报道：叶xx

　　裁判员：丰xx

　　公证员：沈xx

　　活动二：“蛋艺创作·巧编蛋套”

　　活动对象：蛋艺创作（一二年级）

　　巧编蛋套（三四年级）

　　活动时间：月日下午第一节

　　活动地点：二楼多媒体教室

　　活动目的：通过这个活动，提高对传统立夏节的认识，加深对中国传统节日的热爱之情，并锻炼队员的动手能力。

　　活动方式：

　　美术老师在五一假期前教学生编织蛋网及蛋艺创作。各年级队员在五一假期按年级项目练习编织蛋套及蛋艺创作。一二年级各中队分别挑选位选手参与“蛋艺创作”现场竞赛。三四年级各中队分别挑选位选手参与“巧编蛋套”*场竞赛。

　　各班请将选手姓名于月日中午12点前告知大队部。

　　每项竞赛将评选一等奖名、二等奖7名、三等奖若干名及“最佳人气奖”1名进行表彰。同时将在立夏节期间对优秀作品进行展出。

　　评选方式：

　　一二三等奖由评委打分，取平均分评选。

　　最佳人气奖由每班2位观众交叉投票产生，一二年级评选三四年级，三四年级评选一二年级。

　　人员安排：

　　现场秩序：董xx

　　场地布置：张xx

　　现场计分：吕xx

　　奖状书写：李xx

　　美术卡片准备：xx（0张）

　　活动主持：郑xx

　　现场ppT及视频准备：郑xx

　　校园环境布置：郑xx

　　摄影、报道：叶xx

　　校大队部

　　20xx年4月

活动方案 篇4

　　一.设计思路

　　本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

　　根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

　　二.活动流程和教学方法

　　首先把活动室布置成实验室,投放大量的'实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

　　尝试1:幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

　　教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。

　　得出结论:

　　1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。

　　2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

　　尝试2:教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论。

　　教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。

　　得出结论:容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。

　　三.活动分析

　　在活动中,幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用一定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。

　　四.延伸活动

　　在尝试2中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励。

　　幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。

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