活动方案5篇(集合)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
（一）第四届中小学生合唱展演专家辅导讲座
1、参加对象：各中小学音乐教师
2、时间：2月下旬
3、内容：当今国内外少儿合唱的发展趋势；少儿合唱排练的技术问题；少儿
合唱的曲目选择；少儿合唱案例分析；专家答疑等。
4、地点：待定
（二）第四届艺术节开幕式暨中小学生合唱展演
1、展演对象：全区各中、小学在校学生
2、展演人数：中学每队控制在40—60人之内，小学每队控制在60—80人之内
3、展演组队：各中小学必须组队参演。
4、展演时间：4月中旬
5、展演地点：待定
6、展演要求及注意事项：
（1）曲目内容要求健康向上，适合当代中小学生演唱的合唱歌曲。一首必须
演唱《浙江省中小学合唱节规定曲目》中的合唱歌曲，另一首可自选中外优秀合唱歌曲。
（2）每队演唱时间控制在8分钟之内。
（3）各队合唱有无伴奏不限，伴奏可以是乐队、钢琴、课堂教学乐器等形式。
（4）指挥和伴奏必须为本校师生，不得外请（规模在18班以下学校可以有一位外请）。如有领唱应为本校学生，不得外请。
（5）各合唱队须有比例在1/3以上人数的`男生（中学组女声合唱作品除外）。
（6）各队根据曲目内容和特点统一着装。
（7）在演唱的基础上，力求表演形式的多样和创新；力求正谱伴奏；对指挥和伴奏皆为本校师生的，评奖时酌情给予一定的分值。
（8）鼓励流动人口子女学校参加，对参加学校单独设立奖项。
7、设立奖项：
中小学各组别设优秀演唱奖一、二、三等奖各若干名，评出优秀指挥和优秀伴奏一、二等奖若干名。
8、报名时间：各校请于3月30日前将报名表报至承办学校（待后通知）
中小学生合唱展演活动报名表（样张）
活动方案 篇2
一、活动目标：
⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
⒉激发对数字的兴趣，体验活动的'乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
二、活动准备：
电话机 遥控器 手表 闹钟
计算器 挂历 直尺等
多媒体 卡片
三、活动过程：
⒈导入
每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。
⒉幼儿讲述自己看到的东西
①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)
②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)
⒊ 拓展到身边的数字
想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。
⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。
(可以找到住址，可以知道坐车路线)
⒌幼儿操作
请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)
⒍活动延伸
我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。
四、总评：
1.老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。
2.老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。
3.老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。
活动方案 篇3
活动目的：
1、让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。知道如何爱护学校的课桌椅。
2、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。
3、让学生知道高空抛物的危险性和预防办法。
活动准备：选好学生主持人、表演学生，排练。收集有关资料。
活动过程：
一、唱队歌，出队旗。
二、各小队向中队长报告人数。
三、中队长向辅导员报告人数。
四、辅导员宣布活动开始。
五、开始活动。
活动过程：
（一）准备部分（中队长）
一：整队，全体立正!
二：各小队向中队长报告出席人数。中队长向辅导员老师报告。
三：出旗，少先队员敬队礼。
四：唱队歌。
五：宣布《禁止高空抛物、爱护公物》主题活动开始
（二）正式部分
甲：尊敬的各位领导，老师。
乙：亲爱的同学们
甲、乙合：大家好！
甲：今天我们欢聚一堂，共聊爱护公物。
乙：今天我们欢声笑语，共谈安全。
甲：**，我想问你一个问题：在你的眼中家是什么？
乙：我认为家是温馨的港湾，家是我们成长的摇篮。
甲：说的真不错，每个人都有自己的家，但我们2800多名师生又组成了一个共同的家，那就是上思实验小学。
乙：她拥有科学的教育设施，优秀的教师队伍，干净优美的环境，是我们大家共同学习，共享快乐的家园。
甲：我喜欢在清新的空气中朗朗读书。
乙：我喜欢在美丽的花坛旁或在操场上做游戏。
甲：我更喜欢在教室里，学校的画廊边以及那些干干净净的墙面上挂着的一张张漂亮的图画。
乙：是的，只要我们每位成员都去爱护那些公共财物和公共设施，就一定会实现的，但是在我们身边偶尔也会有一些不爱护公物的同学，下面让我们来欣赏五（5）中队的情景剧《桌椅的`对话》。掌声有请。
甲：谢谢五（5）中队的精彩表演。你知道桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨吗？
乙：那都是同学们平时不爱护桌椅的造成的。
甲：那今后我们要爱护我们的桌椅，应该怎么做呢？下面请全体起立，一起来朗读《座椅使用歌谣》：小伙伴，真正棒。预备，齐。
乙：我们明白了今后该怎么做以后，重要的还得落实到我们的行动中去。
甲：课桌椅有烦恼，我们的同学也有烦恼，下面请欣赏五（1）中队给我们带来的相声《今天我真烦》。掌声欢迎。
乙：谢谢五（1）中队的精彩表演。教室里的课桌椅需要我们爱护，雪白的墙壁需要我们爱护，柔弱的花草需要我们爱护… …
甲：说得真好！其实我们每一个人都有责任保护我们的公物，下面请欣赏五（2）中队带来的快板《爱护公物，人人有责》。掌声有请。
乙：大家说五（2）中队的表演精不精彩？掌声再次响起来！正因为我们有了爱护公物的责任心，我们的校园环境才变得如此优美。
甲：爱护公物是一份责任，同时也是一份义务。爱护校园里的一花一草，一砖一瓦还得靠大家的共同努力。下面请欣赏五（4）中队带来的拍手歌《爱护校园环境靠大家》。掌声欢迎。
乙：谢谢五（4）中队的精彩表演。欣赏了《爱护校园环境靠大家》，我们知道爱护公物不仅能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，还能体现一个民族的素质。
甲：说得真不错，如果我们每个人都能自觉爱护我们的环境，相信我们的校园环境才变得更加优美，相信所有的人都会向我们竖起大拇指的。下面请欣赏五
（3）中队带来的歌谣《爱护公物人人夸！》。掌声欢迎。
乙：谢谢五（3）中队的精彩表演。希望每个同学都能做到像歌谣中所说的那样。 甲：这样会使我们的环境会更加美丽，我们的地球妈妈才不会再次生病。下面请欣赏五（6）中队带来的小品《地球妈妈生病了！》。掌声欢迎。
甲：欣赏了这么多精彩的节目，我们明白了爱护公物、保护环境有多么的重要。
乙：爱护了公物，保护好环境，周围的一切都变美好，可珍爱生命，善待他人
的生命，做文明的公民更重要。
甲：下面请听五（7）中队带来带来的故事《高空抛物害处大》。掌声有请。 乙：是啊，高空抛物真的是害人害已，我们学校经常开展安全教育，常常告诫我们，严禁往楼下抛任何物品。
甲：是啊，高空抛物不但危险，而且会破坏环境的美丽。
乙：让我们牢牢记住高空抛物的危险。下面请全体同学起立，一起来诵读《平安歌谣》
校园安全很重要，预备，齐。
甲：希望大家都要把安全铭记于心，做一个珍爱生命的好学生。
甲：有了优美环境的熏陶，有了安全的保驾护航，我们才能愉快地学习，快乐地成长。
乙：最后请欣赏歌舞表演《小苹果》。掌声响起来！
甲：欢快的时光让我们更深地记住了爱护公物，珍惜生命。
乙：我们每位学生今后都有要保护公物，持久保护它的责任心和意志力。 甲：下面请分管五年级工作的学校领导谭副校长给我们讲话。掌声欢迎。 中队长：谢谢谭副校长的教育，我们会铭记于心。
（四）、呼号。中队长：全体起立，请跟我做，呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
全体：“时刻准备着！”
（五）、（中队长）:退旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）
（六）：（中队长）（实小五年级《禁止高空抛物、爱护公物》主题中队会到此结束）
活动方案 篇4
一、活动背景
金秋时节，为了丰富学生校园生活，培养学生的创新思维能力和动手操作能力，xx实验中学首届“悬臂梁模型的设计与制作”大赛也将拉开帷幕。
大赛选题背景：在露天的运动场上方要安装照明灯，由于条件限制，不允许在场地中间打桩，也不能用“门吊”的模式，在场地边已经打好了柱桩，设计和制作一个悬臂梁模型，在悬臂梁的伸出端挂灯具。
二、活动主题
科技源于生活，自己动手，发挥想象，团队合作，展现学生的风采。
三、活动目的
为学生创造一个展现自我的平台，增进同学之间的感情，提高学生的动手能力，丰富业余生活。
四、活动对象：七、八年级学生
五、活动时间：10月22日下午第四节课
活动地点：七九年级公共教室(三楼)
六、比赛成绩评定
分别评出“悬臂梁模型的设计与制作”创新奖、“悬臂梁模型的设计与制作”承重赛一等奖4名；二等奖8名；三等奖12名；颁发获奖证书。“悬臂梁模型的设计与制作”全能赛（创新奖和承重赛两项成绩之和）一等奖4名；二等奖8名；三等奖12名；颁发获奖证书和奖品。
创新奖不和提供的范例一样就可以得高分。
七、活动准备
1．准备宣传资料
2．准备报名资料
3．准备活动需要的物品（电子秤，扩音器、书本、纸笔等）
八、活动流程
1．前期宣传：成员深入班级内部，进行“悬臂梁模型的设计与制作”大赛的前期宣传工作，统计参赛队伍。
2．活动开展：各班在班长、团支书的组织下进行作品的初选，脱颖而出的作品进入学院的选拔赛，每个班出1到2个作品。
在公共教室，举办悬臂梁模型的`设计与制作大赛选拔赛。现将选拔赛流程计划如下：
1）主持人宣读比赛规程：本次选拔赛以团队形式参赛，每对至多3个人，也可个人参赛，晋级团队按抽签序号依次进行悬臂梁承重实验，在实验前要对自己的作品进行简短的介绍，包括悬臂梁的重量（不要太重），悬臂梁承重原理以及悬臂梁实验中的最大承重量等。
2）对选手作品进行承重。方式为由参赛者自己决定放重物的数量，悬挂重物后需要保持5秒，一旦倒塌则成绩作废。由评委会核实各组悬臂梁所称重量。
3）评委打分，点评。现将评分标准公布如下：
评分方式：总分=承重分+创新分
承重比=悬臂梁承受重物的质量÷悬臂梁自身重量。
承重分=k承重比悬臂梁长度（k是1/cm）
创新分 = 结构设计分+ 做工精细分+ 美观分+ 材料分
创新分一共40分由评委打分，取其平均值。
九、活动要求
带好作品参赛，每班选一个最轻最结实的作品参赛
附件
1.制作要求：
制作材料：饮料吸管（内径4mm,长20cm）足够多，透明胶带，细线，剪刀，铅笔，白纸，多用胶，胶枪。禁止作品中含有铁丝、木棒、水泥等，一旦发现有其他违规材料则失去参赛资格。
2.承重过程：由各组代表首先测出悬臂梁的长度，质量，将其固定在如图所示的实验台上，悬挂重物实验，测出最大承重值。
活动方案 篇5
一、主题分析
《声音与生活》系教育科学出版社《综合实践活动》四年级上册一个主题实践活动，四年级的学生在《科学》学科课中已经学习过有关声音的相关知识，在《音乐》学科课中已经常学习到声音和乐声的密切关系，在日常生活中也学习到一些关于声音传递、噪声与环境保护等方面的知识。四年级学生已掌握了一定的实践探究能力、动手操作能力，具备开展关于声音的实验探究以及设计制作方面的能力。因此，选择声音作为综合实践活动的主题，可以使学生充分整合所学学科知识，开展实践研究活动。
二、活动总目标
1.学生亲历“提出问题—设计实验—实践探究—得出结论—运用新知—分享成果”等活动过程，培养正确的实践探究方法，提高学生收集处理信息、人际交往合作等能力。
2.学生能了解声音在日常生活中的作用，初步辨别噪声和音乐，学习声音产生的原理，懂得爱耳护耳等科普知识，知道减少噪声的方法。
3.学生在活动过程中感受声音、音乐的美妙，分享探究实践成果，感受学习生活的快乐，促进探索科学奥秘兴趣。
三、活动对象
四年级
四、活动时长
（课内+课外共6课时）
五、活动简要流程
活动内容
课时
学生主要活动
教师指导策略
第一阶段：生活中的声音——分组确定研究课题
1课时
(一)确定主题
1.听录音，感受生活中的声音。
教师：请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们会听到的几种声音，想想这些声音告诉我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲、雷声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声）
2.教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以做补充。
3.教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题？
4.各小组讨论后确定研究的问题，并说明理由。
5.师生合作筛选问题，讨论后确定研究的主题。
1.提供生活中的声音，引导学生提问并确定活动主题。
2.引导学生梳理问题，形成问题表格。
3.引导学生对问题进行总结提炼。
第二阶段：合作进行实践
1课时：设计小组活动方案
（二）制定活动方案
1.学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。
2.教师给学生提供一份活动方案样例，供同学们参考。(详见附件一)
3.学生根据已有的经验设置活动方案的内容。
4.交流方案，互相提议。
5.修改活动方案。
6.交流展示。
7.布置课后作业
1.教师指导要点：确立方案时要质疑的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动中要注意安全。
2.提供活动方案样例。
3.对学生提议的合理性进行把控。
4.指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。
（课外+课内1课时）开展实践活动
（三）开展实践活动
1.学生以小组为单位进行调查活动。
2.整理分类调查活动中获得的信息。
3.讨论：哪些声音对我们有利？哪些声音对我们有害？我们应该如何对待他们？
4.游戏：制造声音。
5.查找资料。学生以小组为单位，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的'以及声音对人们的危害等方面查找资料。
6.成果展示。
7.总结评价。
1.及时了解学生探究的进度和情况，协助学生解决调查过程中出现的问题，并适时组织学生交流，有序有效地整理调查活动中获得的信息。
2.在学生交流过程中，通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。
3.指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用及危害的资料。
4.指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演示等。
5.在展示交流的过程中，要对学生的成果进行及时评价。
6.指导学生设计评价表。
第三阶段：感受无声的世界
（课外+课内1课时）感受无声的世界、合作制定爱耳计划
（四）感受无声世界
1.讨论：什么是无声的世界，学生说出自己对无声世界的理解。
2.感受无声世界。
3.了解聋哑人的生活。
4.学习简单的手语。
5.了解爱耳、护耳常识。
6.制订宣传爱耳、护耳常识。
7.完成爱耳宣传计划（详见附件二）
8.总结交流、反思评价。
9.活动拓展。
1.教师引导学生说说自己对无声世界的认识。
2.创设情境，让学生体验听不到声音的感觉。体验结束后，让学生总结活动感受，重点引导学生说出没有声音的不方便，体会生活在无声世界的痛苦。
3.参观聋哑学校，引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。
4.指导学习简单地手语。
5.重点引导学生认识耳朵的重要性，了解耳朵的构造。
6.师生一起总结保护耳朵的方法。
7.教师根据学生的特长，指导学生组成宣传小队，制定爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公共场所宣传爱耳、护耳常识。
8.引导学生总结交流活动体会。（总结交流的形式可以多样化，学生可以选择自己喜欢的方式。）
9.引导学生评价他们在活动中的表现，反思活动中的成功与不足，以及以后遇到类似的问题该如何解决。
第四阶段：体味自制乐器之乐
1课时：自制美妙的杯琴
（五）自制乐器——美妙的杯琴
1.观看视频，产生兴趣，揭示主题
2.实验探究，敲敲听听
3.应用原理，制作杯琴
4.分享成果，敲敲唱唱
5.知识延伸，拓展思维
1.创设情境激发学生制作乐器的意愿和兴趣。
2．引导学生提出设想，通过猜想、验证的活动，让学生经历探究的过程，发展学生的科学探索精神和动手操作能力。
3．利用探究的原理进行创作，演奏音乐，让学生感受生活中的快乐，培养学生的创新能力，激发他们探索的兴趣。
4．知识延伸，拓展思维，让学生感受知识与生活的联系，拓展学生的思维，进一步激发探究的欲望。
1课时活动的反思与评价
（六）活动的反思与评价
1.总结活动的收获与反思。
2.巧手绘声音。
3.合作完成评价表。
1．教师给学生搭建交流平台，让学生畅所欲言，引导学生对主题活动的梳理，反思和评价。
2．通过“巧手绘声音”的形式，让学生更加充分地感受声音带给生活的美好。
3．师生合作完成评价表。
4．布置下阶段的任务——关于声音与生活，你还想了解什么。
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