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活动方案

时间:2023-09-18 07:32:12 活动方案 我要投稿

活动方案经典【6篇】

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的活动方案6篇,希望能够帮助到大家。

活动方案经典【6篇】

活动方案 篇1

  一、成立领导小组

  学校成立以校长为组长(第一责任人),分管副校长为副组长,体育教师、班主任为成员的组织机构。

  各班级成立以班主任为组长、课任老师为副组长,学生干部为成员的组织机构。

  二、活动时间

  大课间操,课外体育活动时间

  三、活动场地

  学校根据本校条件,按年级、班级、学生人数多少,安排活动时间,划分活动地点(或区域)。

  四、每日必练项目

  ①小学组:跳绳

  初中组:跳绳、立定跳远。

  ②运动量:

  一、二年级每天跳绳300次以上。

  三、四年级每天跳绳400次以上。

  五、六年级每天跳绳500次以上。

  初一年级每天跳绳600次以上或立定跳远6次以上。

  初二年级每天跳绳700次以上或立定跳远9次以上。

  初三年级每天跳绳800次以上或立定跳远12次以上。

  五、自选练习项目

  必练项目练完以后,各校根据训练情况,可自选下列项目练习。

  小学组:踢毽子、25米×4折返跑、投沙包等

  初中组:25米×4折返跑、1000米(男)或800米(女)跑、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等

  六、活动要求(办法)

  1、班主任具体组织班级活动,体育教师指导,学生小组长具体负责落实。

  2、每个班级根据学生数多少,分成若干组(每组不超过10人),每组推选一名小组长,具体负责,落实登记(详见附表)。

  3、全市每一位中小学生必备一根跳绳,初级中学务必画出若干立定跳远场地。

  4、每个小组负责落实登记任务的学生,可以轮换进行(一人登记一天)。

  5、如果学校场地不足,先安排当天没有上体育课班级进行活动,再安排其它班级进行活动。

  6、要保障每个学生每天都能按要求完成训练任务,对特殊情况不能参加训练的学生要登记造册(如事假、病假、女生例假、天气情况等原因)。

  7、初级中学学生可以周一、周三、周五练习立定跳远;周二、周四练习跳绳。

  七、安全措施

  1、有先天性心脏疾病或残疾的学生,不要求参加活动,可根据具体情况自行活动或休息。

  2、运动量及运动强度应循序渐进,从小到大,合理按排。

  3、学校必须配有一名能处理突发事件的'校医人员,没有校医的学校,可由本辖区(村)卫生所人员兼职。

  4、每次活动结束后,一定要求学生进行放松练习,以便能更好地恢复体能。

  5、各校在活动中加强安全教育管理,严防发生安全事故。八、考核评比

  1、为了能使活动长期有效地开展落实下去,市局将采取不打招呼、不定期进行检查或抽查各校活动开展的情况。

  2、对活动思想认识不够,工作落实不到位的学校和校长,市局将视情况对学校进行全市通报、对校长进行批评、约谈直至采取相应的组织措施。

  3、每学期各学校必须分年级组织一次跳绳和立定跳远(初中组)比赛,并将比赛结果上报教育股。

  4、市局每年组织一次全市中小学生《国家学生体质健康标准》抽测活动,以检验学生的身体素质和锻炼效果,对成绩比较突出的单位予以表彰奖励。

活动方案 篇2

  活动目的:

  通过活动,让学生明白“受人滴水之恩,当以涌泉相报”的道理,从小学会感恩,学会爱与被爱,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,让心灵更加美丽,让我们的世界充满爱。

  活动准备:

  背景音乐、一组与学生日常生活有关的劳动者的照片、歌曲《感恩的心》

  活动过程:

  师:(音乐渲染)有人说,鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸。那么,亲爱的同学们,在缤纷的大千世界里,我们除了感谢我们的父母上,还应该感恩谁呢?

  学生自由畅谈心中对感恩的理解。

  师:我们每一天能坐在教室里安心地上课,你们知道其中要多少人付出辛勤的劳动吗?

  (出示一组照片:驾驶员安全地驾驶校车;老师上课传授知识;清洁工人打扫环境;门卫叔叔在看守着门;食堂的工作人员准备在饭菜……)

  师:是啊,在我们的生活中正是有了千千万万劳动者的辛勤的劳动、无私的奉献,才能使我们在这样美丽的校园里安心地读书学习。

  我们中国是一个礼仪之邦,是一个文明古国,常常听妈妈讲起“施恩不图报”和“知恩不报非君子”的典故,还有“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”的故事,让我从小明白“受人滴水之恩,当以涌泉相报”的道理,所以我们从小就要学会感恩,学会爱与被爱,让我们的心灵更加美丽,让我们的世界充满爱。

  我们每天都要像过感恩节一样,我们要孝敬父母,爸爸妈妈对自己子女的爱人真是恩重如山呀!我们要尊敬老师,老师给我们知识,教会我们做人的道理。最后,我们要对我们生活中的每一个人都要感恩,因为只有你怀着一颗感恩的心,你才会更快乐!请听诗歌朗诵:《感激》

  感激生育你的人,因为他们使你体验生命;

  感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。

  感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。

  感激关怀你的人,因为他们给你温暖。

  感激鼓励你的人,因为他们给你力量。

  感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。

  感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;

  感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;

  感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;

  感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊;

  感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

  师:一缕晨风,一声鸟鸣,一滴露珠,一抹微笑,一杯热茶,一句问候……都值得我们深深地感谢。只要有一颗感恩的心,你就会发现在我们周围有很多值得感恩的人和事。可是,你们有没有想过要怎样回报他们呢?但是,光说是不行的,我们实际行动来报答。下面,就让我们对爱我们的人来一段“真情告白”吧!请大家把感恩的话语写在“感恩卡”上。

  (学生把感恩的话语写在“感恩卡”上)

  师:现在,谁来读读你的.心里话?让我们和你一起分享心中那份感动吧!(自主发言。播放《感恩的心》歌曲)

  师:在我们的生活中,我们无时无刻不在体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心。让我们用自己的行动,报答父母,老师、社会,报答所有关心爱护和帮助过我们的人,让我们一起做一个感恩的人吧!感恩父母,感恩老师,感恩社会……这是我们共同的宣誓,从我做起,从现在做起,请伴随着一首动人的歌曲,按照顺序上来签名。(播放《感恩的心》歌曲,大家依次上台,在黑板上郑重地写下了自己的名字。)

  反思:

  记得电视中经常有这样一则公益广告:夜晚,一位母亲打了一盆洗脚水帮老人洗脚,这一情景被家里的孩子看到了,孩子也为妈妈打了一盆洗脚水,学着妈妈的样子说:妈妈辛苦了……所以,感恩教育单单靠几节课的说教是苍白无力的,孝敬长辈,学习做人,仅仅让孩子知道还不够,更要创造机会去示范,让孩子在学着做的过程中去感悟,身教重于言教。这不光需要家长的言传身教,也需要我们教师的实际行动,(这是因为我们工作中的每次成功、满足不是来自我们的学生呢?所以我们理应也感激我们的学生)。当然,更需要整个社会的参与,为我们的下一代创造一种感恩的氛围。

  所有的社会责任心的人们,让我们一起行动起来吧!教我们的孩子拥有一颗感恩的心,使他们懂得孝敬父母,尊敬师长,关心、帮助他人,懂得勤奋学习、真爱自己,学会包容,他们才会拥有一个健康的心理,才能拥有快乐,拥有幸福,才会明白事理,更快地长大,才能够拥有一个美好的未来!

活动方案 篇3

  一、活动安排:

  1、活动主题:我爱我班

  2、活动对象:初二(13)班

  3、活动时间:20xx年12月15日

  4、活动形式:讨论发言,全班分享,相关图片展示,活动穿插其中

  二、活动目的:

  目的:通过这次主题班会的开展,培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,从而团结同学,认真学习,勇于创新,勇于开拓,共创辉煌,努力争创优秀班集体。

  三、活动过程:(5个环节,5个活动,1个主题)

  第一环节:美好回忆篇(10分钟)

  ——(引入)诵读我的教育随笔——《沙漏——成长》

  (《沙》,班主任介绍《沙》的由来,由20xx级17班学习委员王稀朗读。)

  1、你还记得你刚进入初一的情景吗?(学生发言)

  2、在这一年半的学习生活中你有哪些进步?(学生发言,学习班长点评)

  3、说说在班级这个大家庭中你和同学间最难忘的事?(学生回忆,团支书点评)

  4、班级的哪些最快乐的事让我们回味无穷?(引入下面活动,幻灯片展示)

  5、幻灯片展示过去的精彩瞬间。

  ——队列素质操比赛、拔河比赛、运动会、接力赛、班级文化建设

  第二环节:我行我秀篇(15分钟)

  (1)、我要朗诵!(2)、我要歌唱!(3)、我要舞蹈!(4)、我要祝福!

  ——全班用我们自己独特的方式表达他们对班级的爱。

  1、全班朗诵《我爱我班》诗歌。

  我爱十三班,因为我们是一家人。

  她是我成长的摇篮,她让我有了无数伙伴;

  我爱我班,因为她给我带来无限的温暖,

  她是我温馨的家园,她让我体会到了友爱的甘甜。

  我爱我班,因为她给我带来了成功的希望,

  她是我辛勤劳作的田园,她让我品尝到了收获背后的辛酸,

  我爱我班,因为她赋予我无穷的欢乐,

  她是我成长的乐园,她让我享受到了阳光的.灿烂。

  我爱十三班,因为我们是一家人。

  2、节目表演

  民族舞蹈(独舞)——穿插在诗歌朗诵中

  第三环节:畅所欲言篇(10分钟)

  ——大家谈:怎样为班集体增添光彩?(学生发言)

  1、让我们再次重温——

  我们班的奋斗目标——“更高、更远!永不言败、众志成城!”

  我们班的班训——“互助互爱、积极向上,睿智进取,协作奋进”

  我们班的学风——“你追我赶,你优我学,不甘落后,共同进取”

  ——优良的传统必须要传承下去,由上届常务班长袁琪祺发言。

  2、学生为今后班级的发展畅想,制定班级计划。(学生发言)

  ⑴、本期三大发展计划;(班主任点评归纳)

  ⑵、我想让我们班成为一个什么样的班集体?(现任班长——罗五一发言)

  ⑶、让我们努力去做(小组讨论并展示——“会”、“能”、“要”、“一定”,)

  当班级工作需要我时,我会——(新选礼仪班长——兰雪梅发言)

  当同学间发生矛盾时,我能——

  (小组讨论、展示) 当参加学校集体活动时,我要——

  当学习中遭遇挫折时,我一定——

  第四环节:真心祝福篇(5分钟)

  1、请大家在自己的“心”形卡纸上写下自己的心愿和对班级的祝福。

  2、20xx届7班学习班长蒋婧尧带给十三班的祝福。

  3、科任老师带给班级的祝福。

  4、歌曲改编大联唱——《相亲相爱的十三班》

  第五环节:团结奋进篇(5分钟)

  1、班级荣誉展和个人荣誉展。(幻灯片展示,班主任点评本节班会课)

  2、全体起立,齐呼班训——“互助互爱、积极向上,睿智进取,协作奋进”

  3、主持人宣布《我爱我班》主题队会到此结束。

活动方案 篇4

  一、现状

  1.幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍;

  2.早期阅读活动内容大都是教学者随意选择,缺少系统性、连续性和递进性; 3.大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导,活动前没有确立适宜的目标;

  4.现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育,但不注重阅读习惯的培养,家长对于幼儿书籍的选择缺少经验:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性,只是让幼儿随意翻看图书。

  二、措施:

  1.选择阅读内容

  以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度,构建儿童图画书的内容方阵,为幼儿选择四种类型的图书或听读内容――儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推荐书目”),丰富幼儿的感知。

  2.创设阅读环境

  (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”,允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读,家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。

  教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书。

  (2)创设适宜幼儿的阅读环境,具体做到“四个一”:

  每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等) 每天一次自由阅读(可以是推荐绘本上的内容,也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容)

  每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”) 每学年举办一次与阅读相关的`亲子活动

  3.建立阅读关系

  (1)“师生互动”的阅读关系

  可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等),引导幼儿自主阅读,并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化,将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间,教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、愉快的亲密气氛中,引导幼儿听、说、读、思;

  (2)“亲子互动”的阅读关系

  鼓励亲子阅读,让幼儿在家长的陪伴下,使幼儿产生积极的情感体验,从而满足幼儿爱与归属的需要。

  4.开展丰富活动

  (1)通过园所间的观摩、交流活动,达到相互学习、取长补短的目的; (2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动,让幼儿体会成功的喜悦,增强其阅读兴趣。

  三、推荐书目

  略

  四、实施方案

  (一)小班 日常活动:

  1.结合语言活动开展集体阅读活动,初步培养幼儿的阅读兴趣。

  2.结合班级生活常规,保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

  3.利用每天幼儿午睡前十分钟,为幼儿讲一个睡前小故事。

  竞赛活动:

  “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两张图案完全相同的卡片,在规定时间内找到相同的卡片越多,得分越高。)

  (二)中班 日常活动:

  1.结合班级生活常规,保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

  2.每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员,为全班幼儿讲故事。

  3.开展“好书分享”活动,培养幼儿阅读习惯,鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

  竞赛活动:

  童谣诵读(口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。)

  (三)大班 日常活动:

  1.结合班级生活常规,保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。

  2.开展与阅读相关的绘画、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容,提高幼儿阅读兴趣。

  3.每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。

  4.利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事,童谣表演等活动。

  5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。

  6.“小小广播站”: 利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。

  竞赛活动:

  看图编故事比赛(根据一幅或几幅图片内容,编出一段内容生动、角色鲜明的小故事,并用流畅的语言讲述出来。)

  (四)亲子活动

  1.家庭故事创编

  家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来,在入园时把故事记录带到幼儿园,讲给小朋友听。

活动方案 篇5

  一、指导思想:

  为了庆祝“五一”国际劳动节,丰富教师们的业余文化生活,增强教师健身意识和群体的战斗力、凝聚力,经学校研究决定,在本校开展一次教师快乐、文明、健康的文化体育活动。

  二、活动主题:

  “我健康、我快乐”

  三、活动时间:

  20xx年4月30日(星期五下午二节课后,半托班、四点钟学校暂停)

  四、活动地点:

  东校区操场

  五、活动内容:

  趣味体育比赛:踩气球;传递信息。

  六、参加人员:

  “踩气球”比赛每组参赛人数为10人;“传递信息”比赛每组参赛人数为15人。

  七、活动方法:

  1.踩气球:六支队分成两组,一组三支队伍进行对抗赛,比赛时间为三分钟。现场抽签,抽到一、三、五号的为第一组,二、四、六号的为第二组。每位参赛人员一只脚上系着五个气球,比赛开始,在指定的场地内每队的参赛人员想方设法地去踩破对手的气球,而尽量保住自己脚上的气球,比赛结束,计算各队队员脚上的.气球个数,总数多的队名次列前,依次排列。

  规则:气球必须系在膝盖以下部位,不能系在脚的内侧。比赛中如果离开指定场地算犯规,每次犯规以破碎一个气球计算。

  2.传递信息:比赛前现场抽签比赛道次,比赛距离为80米。排头地上放一个呼啦圈,排尾塑料筐里放着各种活动器材。比赛开始,每队的派头从裁判处得到信息,然后一个一个传下去,排尾得到信息后,马上从筐里取出相应的物品往前传,排头接到物品后放到呼啦圈里,再接着传第二个信息,以此进行,先完成的队为胜,名次依次类推。

  规则:必须要一个一个地传,不能越位,否则算犯规,每犯规一次扣0.1分。第二次传递必须在第一次传递完成后才能进行,如果犯规要从头开始。

  八、竞赛办法:

  每项比赛成绩按7、5、4、3、2、1计分,两项成绩的总分来计最后的团体名次。

  九、录取名次和奖励:

  团体奖取一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个。

活动方案 篇6

  【活动目标】

  1、通过玩巧提沙的游戏,探索提沙的方法。

  2、通过尝试各种不同的工具,进一步探索提沙的方法。

  3、进一步感知统计。

  4、培养幼儿积极探索的精神。

  【活动准备】

  1、湿沙、干沙若干杯。(与幼儿人数相等)

  2、各种可提沙的工具。(树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔)

  3、统计表4张。(每组一张)

  【活动过程】

  一、幼儿探索提沙的方法。

  导语:老师发现一个玩沙的.新方法,不用手端杯子,只用一根树枝,就能把沙提起来。

  1、幼儿探索提沙,教师巡回指导。

  2、交流经验,老师加以小结。

  二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法,并进一步感知统计。通过玩巧提沙的游戏,探索提沙的方法。通过尝试各种不同的工具,进一步探索提沙的方法。进一步感知统计。培养幼儿积极探索的精神。

  导语:请你们想一想,还有哪些工具可以用来提沙?

  1、幼儿讨论各种提沙的工具。

  2、幼儿尝试利用各种工具来提沙,并做记录,教师巡回指导。

  3.集体交流,并进一步统计结果。

  4、讨论细小工具提沙的方法。

  导语:为什么细小的工具不能提沙?怎样让细小的工具也把沙提起来?

  三、延伸:探索怎样提干沙。

  导语:老师还给你们准备了一杯沙,你们来试一试,能不能将这杯沙也提起来。

  1、幼儿尝试提干沙。

  2、幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

  3、幼儿交流探索的过程。

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