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活动方案

时间:2023-08-18 08:23:20 活动方案 我要投稿

【集合】活动方案

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,往往需要预先制定好方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家收集的活动方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【集合】活动方案

活动方案 篇1

  活动目标:

  1、学习成语“画龙点睛“,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

  2、积极参与观察、讨论活动,大胆地表达自己的见解。

  3、初步感受中国艺术魅力,激发幼儿对中国成语的探索兴趣。。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书、九龙壁画照片

  活动过程:

  一、引导幼儿观察挂图。

  1、教师:今天老师带来了一张特别的挂图(出示挂图),请小朋友读一读,和旁边的小朋友说说你从挂图上读到了什么?

  2、请个别小朋友回答。

  3、图上画画的人就是古时候的大画家,他叫张僧繇。现在我们一起来听听他的故事吧!故事的.名字叫画龙点睛。

  二、欣赏故事《画龙点睛》,理解故事。

  1、教师结合教学挂图,完整讲述故事。

  2、集体交流与讨论,理解故事。

  (1)教师:故事的名字叫什么?

  (2)张僧繇一开始画的龙是什么样的?后来发生了什么事情?为什么有眼睛的两条龙飞走了?

  教师鼓励幼儿大胆发表自己的见解,引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真,感受绘画艺术的魅力。

  3、教师:“画龙点睛”是一则成语故事,现在我们一边看书一边把这个故事讲述一遍吧!

  三、欣赏欣赏九龙壁画,感受中国艺术的魅力。

  1、教师:在我们中国有不少地方都有九龙壁画呢,我们一起来看一看。

  2、欣赏九龙壁画,鼓励幼儿发表自己的观后感受。

活动方案 篇2

  活动名称:

  大树的医生

  活动目标:

  1、了解啄木鸟的特殊本领,知道它是益鸟。

  2、在啄木鸟捉虫的游戏中,练习20以内的加减运算。

  活动准备:大树的图片、啄木鸟头饰、贴有加减运算的虫子若干

  活动过程:

  一、了解啄木鸟是大树的好朋友

  价值:通过说说猜猜看看了解啄木鸟的特殊本领,知道它是益鸟。

  1、出示两张树的'图片,请幼儿找找两棵树的不同。

  T:发生了什么事?这个大树爷爷为什么哭?

  这个大树爷爷为什么笑?

  2、T:大树爷爷生病了请谁来帮忙?(幼儿交流)

  3、播放啄木鸟捉虫的录像,让幼儿验证谁是大树的医生。

  T:啄木鸟是怎么为大树爷爷治病的?(啄木鸟,本领大,尖嘴巴,真厉害,笃笃笃,啄虫子,真是大树的好医生。)

  4、T:现在大树爷爷笑了,是啄木鸟帮忙的。啄木鸟是一只怎么样的鸟呢?

  小结:原来,那些专门捕捉害虫,对我们人类有益的鸟叫益鸟。啄木鸟就是益鸟,生活中还有许多的益鸟,我们可以再去找找。

  二、游戏:啄木鸟和大树

  价值:让孩子在游戏中体验啄木鸟的特殊本领。

  1、教师扮演啄木鸟,幼儿扮演大树,边啄虫边念儿歌。

  2、请女孩子扮演啄木鸟,男孩子扮演大树,边啄虫边念儿歌。

  三、啄木鸟捉虫

  价值:以啄木鸟捉虫的游戏,让孩子练习20以内数的加减运算。

  1、幼儿扮演啄木鸟去森林里捉虫。

  T:森林里还有许多大树都有虫子,要请啄木鸟医生去治病。啄木鸟们出发吧。

  要求:每只啄木鸟啄答数和自己身上的数字一样的虫子。

  2、幼儿啄虫子。

  3、交流:啄木鸟们,你们都啄对虫子了吗?

  请个别幼儿上来介绍,其他幼儿帮助检查是否正确。

  四、活动延伸:森林里的树上还有虫子没有啄,你们快去啄吧!

活动方案 篇3

  一、活动目标。

  为了深入贯彻学部所倡导的“快乐群星,快乐少先队”活动这一载体的少先队活动,帮助学生感悟生活快乐、体验学习快乐,并能够积极地为他人创造快乐,在活动体验中,懂得宽容,懂得感恩,懂得奉献。

  二、活动思路。

  1。创设活动氛围。

  通过创设以“学生发展为本”的课余活动氛围,使学生在活动中体验快乐、开拓视野、激发兴趣、陶冶情操、发展个性、培养创新精神和实践能力。

  2。培养活动意识。

  培养学生能主动参与意识、合作意识、竞争意识、创新意识,在活动中切身感到活动带来的快乐。

  3。规范活动实施。

  在活动实施过程当中,对活动的要求、注意事项、安全等问题应加以规范,使学生参与活动更具有实效性。

  4。创设活动载体。

  通过创设载体活动,促使学生更加乐意参与。

  三、实施方案。

  1。活动氛围的创设。

  学生是班级的细胞,学生学习生活环境的好坏,直接影响学生的生理及心理的健康。因此,加强班级文化建设,营造健康向上的`育人氛围是至关重要的。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶,心灵的净化;健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。

  2。活动意识的培养。

  通过创设丰富多彩的“快乐群星、快乐少先队”活动,让学生都能积极参与,并且能够在活动中与大家分享快乐,增强学生合作意识,更有效地促进学生的情感态度与价值观上得以健康发展。

  3。活动实施的规范。

  对学生所参与的活动,务必要对活动要求、规则、注意事项、安全问题等方面加以规范。使学生在保证活动质量的基础上,增进学生规范意识、公平竞争意识,让学生在活动中养成良好的习惯,使学生的内涵、人文精神得到更好的磨练与提升。

  4。活动载体的创设。

  为使学生的课余生活更加丰富多彩,新学期又新增添了部分活动素材,如:中国象棋、围棋、五子棋等棋类;羽毛球、篮球、乒乓球等球类,还有跳绳、键子等活动素材。同时为帮助体验到读书的快乐,精心创设了图书角。

  活动载体一:开展形式多样的“快乐杯”系列活动。

  二年级上学期共开展了“快乐杯”中国象棋大赛、斗兽棋大赛、五子棋大赛、羽毛球大赛、卡拉ok大赛、反向跑大赛、计算能力大赛等多系列活动。

  活动载体二:召开以“快乐群星,快乐少先队”为主题的班队课。

  四、活动效果。

  通过一个学期的活动的开展,学生在个性、特长上得到了进一步提高,学生能够在活动感受到快乐,且能与伙伴们分享快乐。改变了从前学生课余时间无事可做的现状,展现眼前的则是看课外书、下棋、打羽毛球、跳绳、踢键子等有意义的活动,不仅使学生在紧张的课业之余放松神经,也使学业成绩上有了较大程度的提高。

  五、活动预想。

  在进一步完善以“学生发展为本”,提升学生内涵及人文精神为宗旨的“快乐本”系列活动的基础上,在今后的活动中开展读书系列活动,文体艺术系列活动,实践体验系列活动。

  总之,开展好学生课外活动是一项教育教学中的必不可少的工作,我们应就此作进一步探究和实践,坚持以“学生发展为本”的理念,使学生在活动中体验、分享快乐,开拓视野、激发兴趣、陶冶情操、发展个性、培养创新精神和实践能力,实现德智体美等诸方面互相渗透、协调发展,使课外活动能成为学生可持续发展的又一主阵地。

活动方案 篇4

  户外写生计划

  1. 户外写生时间:11月26日、27日 2. 户外写生地点:南坪南湖公园

  3. 户外写生人员:所有在校学员及家长,相应班级任课教师。 4. 学生户外写生所需物品:画板、素描纸、铅笔、勾线笔、橡皮、小板凳。

  5. 户外写生主题:《重庆的秋天》 6. 后勤小组成员:小莫、静平

  7. 户外写生目的:开阔学生们的思维。通过户外写生,提高学生的写生能力,使学生更加直观的感受色彩,加深对画画的理解与热爱。

  8.户外写生日程安排:

  周六上午:10:00——12:20

  周六下午:13:20——15:30 (带队老师:静平、各班任课老师)

  周六下午:15:20——17:30 (带队老师:静平、各班任课老师)

  周日下午:13:20——15:30 (带队老师:静平、各班任课老师)

  优秀作品将会获得2个玉兰盾、良好作品将会获得1个玉兰盾

  9、物品准备:

  10、人员分工:

  户外写生安全注意事项:户外写生时家长一定要陪同前往,配合遵守老师纪律,听从老师安排,同学间要互相帮助,有事需请假,注意安全,保证安全出行返回。

  写生实训对指导老师的要求:(1):做好写生前准备:要根据本班的'专业特点及其教学计划、教学大纲认真写好授课计划和教案;外出写生之前要到前台领取学生考勤表。外出写生之前系统的讲授风景写生理论课,布置学生准备写生工具、材料、钱物等。(2):做好外出写生实践工作:确定写生景点之后,指导学生找到具体的写生景物;指导学生怎样构图,怎样取舍,确定什么样的色调,宜用什么表现手法等等。(3)做好作业点评和评分工作:对于学生写生的作业,必须予以点评和打分;指明学生画中应解决的问题。

活动方案 篇5

  推进幼儿园课堂教学结构改革,切实提高幼儿教师的专业水平,打造一支理念新、能力强、业务精的教师队伍。结合本期市区开展的语言领域的`教学展评,在前期教材教法培训的基础上,现组织开展全园教师开展语言领域优秀活动方案设计评比活动,现将具体事项通知如下:

  一、活动时间:

  xxx年xx月26日—28日

  二、活动地点:

  幼儿园办公室

  三、活动对象:

  全园教师以师徒结对的方式参与活动,共12组,24人参加。

  四、活动要求:

  1.活动内容:每组教师以大班语言活动《我给好朋友写封信》为题设计一个集中教育活动,活动为一课时。

  2.活动形式:每组教师应在分析理解教材内容的基础,以《指南》精神为指导,在互相讨论、研究的基础上共同设计出教学活动方案,并于xx月27日前交到胡晓丽主任处。

  3.教案设计格式:教材分析、活动目标、活动准备、活动过程。教材分析是指对教材的内容和教育价值做简要分析,并结合本班幼儿的身心特点和认知水平,说明此教案设计的意图。活动目标包括认知目标、能力目标、情感目标。需要符合教材内涵,突出学科特点。具体、可操作性。重点、难点定位准确。活动过程要叙述详细、流程清晰;提问恰当。

  4.评比要求

  (1)要体现正确的教育理念,要符合《纲要》精神。

  (2)要以幼儿发展为本,充分体现关注和尊重幼儿。

  (3)格式规范,目标明确,重难点突出。

  (4)活动过程力求简单、真实、自然,体现出常态性和可操作性。

  5.评比方式

  我们将于xx月28日将教师所设计的活动方案挂在幼儿园网站上,组织教师进行评比,将评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

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