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经典诵读展示活动方案

时间:2023-05-08 09:43:26 活动方案 我要投稿

经典诵读展示活动方案

  为了确保事情或工作有序有力开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编收集整理的经典诵读展示活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

经典诵读展示活动方案

经典诵读展示活动方案1

  一、活动目的

  为积极配合我县即将举行的.小学生艺术节经典诵读比赛,提高我校孩子诵读经典的兴趣,展示我校孩子诵读经典的成果,特举行本次活动。

  二、参加对象

  岭南镇中心小学教师、学生

  三、诵读内容

  诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作,体裁不限。教师可与学生同台演出。

  四、作品形式与要求

  每个节目不超过6分钟,参加人数不超过30人;参赛节目可以配乐,服装、队形等根据各级部实际选择、编排,尽量突出各级部特色。

  五、作品选拔

  各级部推选两个节目参加比赛,比赛时间定于5月10日,一等奖、二等奖、三等奖的比率为2:2:4,在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。

经典诵读展示活动方案2

  一、指导思想:

  为了提升全校师生的文化修养,夯实师生的文化功底,提高全校师生的诵读水平,让他们在朗诵进程中汲取古诗文经典的`基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。经学校研究决定,特举行本次活动。

  二、诵读内容:

  以《枣庄市阅读和写作衔接育人方案》中推荐的必背、选背篇目为主。

  三、参赛人员:

  1—6年级全体学生全体教师

  四、活动主题:

  经典润心灵书香溢校园

  五、比赛时间:

  5月底,具体时间另行通知

  六、活动形式:

  1、班级参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形式,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

  2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

  3、教师诵读节目以办公室为单位组织排练,每个办公室一个节目,形式不限,在诵读展演活动中和学生节目穿插进行。

  七、活动步骤

  1、节目编排阶段:以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目,每班每办公室推荐一个节目参加学校评比。

  2、比赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校初赛(即彩排),评选出的优秀节目参加学校经典诵读节目展演。。

  3、教师节目由各办公室负责人组织编排,直接参加学校的节目展演。

  八、活动要求

  1、本次比赛的组织以各班级班主任为主、语文教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。

  2、各班老师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。

  3、各班级、各办公室在5月22日前由班主任、办公室主任将参赛节目名称、表演学生姓名,以电子形式发到班主任工作群。教导处和工会组织评委彩排评选节目,评选出的优秀节目参加学校的节目展演。

经典诵读展示活动方案3

  一、活动目的:

  为了进一步推进我校的校园文化建设,引导广大学生大力弘扬和培育中华民族精神,传承和发扬中华民族传统文化,进而在学生中掀起热爱读书的热潮,我校决定开展中华经典诵读成果展示活动,现将有关事项通知如下:

  二、活动时间:20xx年5月10日上午

  三、活动地点:学校操场

  四、活动对象:一~六年级全体学生

  五、活动形式:形式不限,各班至少选送一个节目参加本次成果展示活动

  六、活动要求:

  1、诵读内容选自县教育局统一发的.经典读本或其他经典诗文。

  2、普通话标准,仪态端庄大方,要求紧扣主题,形式生动活泼。

  3、可以通过伴奏音乐等各种手段适当创设情境。

  4、请参赛班级控制诵读时间,如内容较长请尽量节选,尽量在5分钟内完成。

  5、参赛人数不限。(可以个人或小组,也可以全班学生)

经典诵读展示活动方案4

  一、活动目的:

  引领校园文化,感受经典魅力,激发学生诵读热情,培养学生良好的阅读习惯,滋养学生的'品性,培养学生人文素养。

  二、比赛时间:

  5月19日 周一第七节 一年级

  5月20日 周二第七节 二年级

  5月21日 周三第七节 四年级

  5月22日 周四第七节 三年级和五年级

  上述每天下午3:40正式开始,第二节课下课后,不做眼操,带队到阶梯教室。

  三、参加对象:

  全校所有班级,学生全员参与。

  四、参赛地点:

  阶梯教室

  五、经典诵读参赛内容:

  各班级自选经典美文若干,表现形式不限。

  六、经典诵读参赛要求:

  1、以上述范围为主要内容,以集体诵读为主要形式,同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式,充分发挥少年儿童的才华。

  2、以各班为单位进行展示,以诵读为主,可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式,使诵读以多种形式呈现,要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

  3、展示时间:4—8分钟。

  七、奖励:

  1、各级部奖励前2名班级,颁发奖状。

  2、被推荐参加“六一”展示的班级,另行奖励。

  八、评分标准:

  1、吐字清晰,普通话标准,背诵流利无错。

  2、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。

  3、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。

  4、形式新颖有创意,体现自己的特色。

  九、评委:

  一年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  二年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五年级各班级出一名学生

  三年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  四年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  五年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  十、备注:

  1、提前把音乐拷给z老师。

  2、展示的级部所有学生当观众,要注意纪律。

  3、各级部比赛当天中午到教导处抓阄,确定比赛顺序。

经典诵读展示活动方案5

  为弘扬民族传统,传承国学经典文化,整体推动素质教育,提高学生综合素质和人文素养,培养具有深厚文化内涵的'一代新人,今天我校特次开展全校师生参加的国学经典诗文诵读活动。

  1、参赛对象:

  1——6年级初选学生。

  2、参赛方式:

  以班级为单位,每班选送一至两个节目,参赛人数不定。

  3、比赛要求:

  参赛作品为本学期要求背诵的内容或自选内容。节目力求做到表演性、观赏性、艺术性为一体,可采用吟、诵、弹、唱、舞等多种表现形式,以集体、个人或师生参与的形式编排,节目风格、体裁不限,表现手法不拘一格,鼓励创新。

  4、比赛时间:

  20xx年4月19日下午

  5、比赛地点:

  前院

  6、评委:

  谢xx

  7、指导老师:

  各班班主任。

  8、奖励办法:

  本次演讲比赛奖励前五名。

  国学经典诗文诵读展示比赛活动

经典诵读展示活动方案6

  为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下:

  一、经典诵读活动的意义

  传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

  二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化

  1、通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

  2、陶冶性情品德与圣贤相伴,与经典同行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。

  3、提升语文素养在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。

  4、推进素质教育诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

  三、经典诵读活动主题

  活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

  四、经典诵读活动组织机构

  组长:李淑红

  副组长:周艳静

  成员:袁文英王岚艳吕艳华张玉爱吕建丽

  五、经典诵读活动口号

  1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。

  2、读高雅书,做优雅人。

  六、经典诵读篇目

  一年级:课标要求背诵古诗文1——13首,“每日一诵”推荐篇目1——10,鼓励背诵《三字经》。

  二年级:课标要求背诵古诗文14——27首,“每日一诵”推荐篇目11——24,鼓励背诵《三字经》。

  三年级:课标要求背诵古诗文28——46首,“每日一诵”推荐篇目25——42,鼓励继续背诵《唐诗》。

  四年级:课标要求背诵古诗文47——67首,“每日一诵”推荐篇目43——62,鼓励背诵《唐诗》。

  五年级:课标要求背诵古诗文68——87首,“每日一诵”推荐篇目63——80,鼓励继续背诵《唐诗宋词》。

  六年级:课标要求背诵古诗文88——100首,“每日一诵”推荐篇目81——100,鼓励背诵《唐诗宋词》。

  另:每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。

  七、经典诵读活动措施

  (一)诵读时间

  1、每天保证学生有二十分钟的诵读时间

  保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

  2、各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。

  在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

  (二)诵读要求

  1、经典诵读应遵循以下原则:

  模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

  差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。

  鼓励性原则:评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。

  2、各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

  3、古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅

  (三)诵读措施

  1、老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径,激发学生诵读兴趣。

  2、在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。

  3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”等,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。

  4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的'“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

  5、借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来,这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

  6、总结评比

  每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。

  经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天坚持,持之以恒。

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