幼儿园活动教学方案
为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园活动教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园活动教学方案1
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的愿望。
活动准备：
每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。
活动过程：
一、帮助袜子找朋友
1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师注意观察，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。
2、教师和幼儿一起讨论
（1）“你帮助这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（2）“为什么要两只两只做朋友?”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）
（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的.，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）
二、学习穿袜子
1、幼儿自己试穿袜子，教师观察，适时指导。
2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3、给模型穿袜子。教师一边用儿歌的形式帮助幼儿练习穿袜子，一边巡回观察，适时指导。鼓励幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。
4、结束语：回家告诉爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。
幼儿园活动教学方案2
活动目标：
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大胆地画出小鸡简单的动态。
3、感受活动的快乐。
活动重点：
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。
2、感受活动的快乐。
活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态
活动准备：莲藕；红、黄、蓝三种颜色；勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。
（除了上述物质材料的'准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等）
活动过程：
一、谜语《小鸡》引题。（圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。）
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么
2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？
3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事（播放ppt）：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物 。
4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢？ ，可能正在看天上的白云吧？
5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢？ 哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么？
6、两只小蓝鸡出来了， 他们又在干什么呢？哦，原来是在争虫子吃啊。
三、学画小鸡
1、出示莲藕，
“这是什么呀？”“两个圆连在一起，像什么呢？”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。
2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。
“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。
四、幼儿操作
1、幼儿操作要求：1)不要将颜料混在一起；2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。
2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。
五、幼儿说画。
将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。
幼儿园活动教学方案3
活动目标：
1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日
2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年
教师准备：
查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片;挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等
幼儿准备：
自己的生肖图片
活动过程：
1、认识春节
A、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的'不同，找出农历春节的红色日期(日历上公历的日期写在上面，字稍大;农历的日期写在下面，字稍小)
B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。(教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等)
C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事
我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上(即除夕)，它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。
2、认识十二生肖
A、教师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖
B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的(有的一样，有的不一样)，教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年
3、教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌
A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪
B、教师提问：今年是鼠年，龙后面是什么生肖年?幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是牛年
4、拓展活动
师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置教室
幼儿园活动教学方案4
活动一：文学活动--创编故事（结尾）
活动目标：
1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：
绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：
一、
导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！
二、展开
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！
2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？
第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？
第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？
第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？
3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。
活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》
活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。
3、学会积极想办法解决问题。
活动准备：
1、绘本人手一册
2、教师自制绘本课件
3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动
4、禁止标志牌一块活动过程一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？
二、展开
1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）
3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。
提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？
4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。
提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？
提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？
5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
19-21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。
提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？
6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）7、24页：揭示故事的结尾8、完整欣赏故事，经验提升
（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。
（2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？
三、结束1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌，帮助幼儿理解。
2、进行自我教育并落实行动走出活动室。
活动三：谈话活动--愉快的旅游
活动目标
1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。
2,、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。
3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。
活动准备：
1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。
2、教师准备一些著名景点的图片和视频。
3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。
重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。
活动过程
1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。
（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。
注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？
（2）哪些事情是第一次经历的？
（3）哪些事让你印象深刻？
（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？
注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。
4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。
5、思考旅游时需要带哪些东西。
活动四：讲述活动--我认识的`安全标志
活动目标：
1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。
2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。
3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。
活动准备：
1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
4、常见的安全标志若干。
活动过程：
1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"
2、运用已有的经验讲述
（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。
"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"
（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。
"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"
（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。
"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。
"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"
3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。
4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。
活动五：听说游戏--红绿灯（反义词）
活动目标
1、教幼儿正确使用反义词，丰富幼儿的词汇。
2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，能够服从"警察"的指挥。
3、培养幼儿思维的敏捷性，在游戏中能快速反应说出反义词。
一、活动准备
1、红、黄、绿灯
2、警察帽子
3、方向盘人手一个活动过程一、设置游戏情境，引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌："红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"
二、交代游戏规则
明确游戏玩法教师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程，激发幼儿对游戏的兴趣。
玩法：
1、全班分为四组，每组有一名小朋友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。
2、警察说出一个词语或一个句子，司机必须说出相反地词语和句子。
3、如果司机回答正确，警察就说"对对对，请你通过红绿灯"，并出示绿灯；如果司机回答不出或回答错误，警察就说"错错错，请你好好想一想"，并出示红灯；如果等待回答问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会。
三、教师指导幼儿进行游戏
1、师：我们先来一起进行游戏，看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。
我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等。
2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察，幼儿扮演司机，教师先念游戏儿歌，然后与司机对话说反义词，教师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。
四、幼儿自主游戏
1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。
请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词练习，回答正确就在教室里开行一圈后，迅速将方向盘递给同伴，回答错误，警察就出示红灯，司机必须马上把方向盘给同伴，自己停止游戏一次。
2、将幼儿分成4组，采用轮流扮演警察的形式，分散自主游戏活动，让幼儿有更多的机会参与游戏。
五、教师评价游戏
总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏，学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通，小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的！
幼儿园活动教学方案5
活动目标：
1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、培养幼儿的听辨能力和表现力。
活动准备：
进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份;
活动过程：
一、热身活动。
放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
(1)教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?
幼儿答：像解放军走路......
(2)教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走?
引导幼儿自由的做出自己的动作。
(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。
2、欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。
(1)教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉?
(2)幼儿欣赏摇篮曲
(3)教师提问：你们听了会有什么感觉?
幼儿答：慢慢的，轻轻的。
3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较
教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同?那听了这首音乐你想做什么?(引导幼儿做出动作)
小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。
三、引导幼儿感知乐曲性质，将图片与乐曲匹配。
1、请幼儿再次欣赏进行曲与摇篮曲
2、教师：你听到它是刚劲有力的就用解放军图片表示，如果你听到它是轻柔缓慢的就用宝贝午睡图片表示。
教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。
四、用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。
教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作。
五、结束活动
你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看
音乐游戏：会动的身体(小班)
设计意图：根据《纲要》指出：引导幼儿欣赏日常中简单的乐曲，并且随乐曲做出简单的动作，进行自我表现。在前段时间，学习音乐游戏《碰一碰》中，幼儿互相来碰，在玩中幼儿非常感兴趣，因此，针对这一情景我设计本次音乐游戏，想让幼儿在音乐游戏的同时，根据音乐快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作，体验音乐游戏活动的'乐趣。其次，主要针对小班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿动作创新，大胆表现。
幼儿情况分析：小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。
幼儿园活动教学方案6
【活动目标】
1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。
2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。
3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
【活动准备】
1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活动过程】
一、欣赏范例，了解心愿花的意义。
1、出示“心愿花”。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”
2、观察心愿花，比较它和其他插花的不同之处。
师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
3、介绍“心愿花”的意义，了解秋天的祝福这种形式。
师：“秋天来了，老师很喜欢秋天，所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”
二、欣赏心愿花课件。
师：看了这些美丽的.心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面桃花”的心愿花。
三、结合课件，介绍插花的几种方式。
师：“老师在做心愿花的时候，发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圆形插花)
四、介绍材料和制作要求。
1、自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分2种：色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器，根据容器的外形设计插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的心愿花课件，或请老师和小朋友帮忙。
3、材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。
五、幼儿制作心愿花，学习插花布局。
1、鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。
2、遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。
六、欣赏作品，送上秋天的祝福。
师：“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜蜜的味道，你们闻到了吗?”
师：“我想把我做的心愿花送给我的好朋友，告诉她秋天来到了，祝她永远开心快乐。”
师：“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。
师：“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。”
幼儿园活动教学方案7
一.活动目标：1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类; 2.了解垃圾堆放对健康的影响; 3.明白环保的重要性，增强环保意识。
二.活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干
三.活动过程：
(一)播放垃圾分类宣传片：
师：你看到了什么?(小朋友自由发言)师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的.影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力; (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。
(二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收
师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。
师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。
(三)讨论垃圾对于健康的危害
师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)
四.活动小结：小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？
幼儿园活动教学方案8
集体活动成长目标
1、练习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳。
活动难点
能够速度较快的'进行双脚并拢跳。
活动准备儿童经验准备：
知道小兔子的通过跳来行走的物质材料准备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。
一、导入部分
1、教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。
指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今天兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本领，帮妈妈做事情了。
二、准备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳跃运动。
指导语：在学本领之前，先跟兔妈妈做做准备活动吧。
三、基本部分
1、学习新动作：兔跳
①教师示范兔跳动作。
指导语：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。
②提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？
③师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。
请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。
④幼儿进行练习，教师指导。可分组进行练习。
2、分成三组进行游戏，教师在边上进行指导。
指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本领。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。
要求：
（1）出发前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。
（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。
（3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。
师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
3、增加难度，再次进行比赛。
增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。
指导语：兔妈妈呀发现了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！
四、结束部分
指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。
幼儿园活动教学方案9
活动指导思想
幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的.反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。
教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小
(3)、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前进一步——向后退一步 动——静
(二)、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。
多——少 对——错 远——近 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热
里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽
情玩乐。
(附儿歌)
轱辘轱辘
前前后后，
上上下下，
左左右右，
长长短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱辘轱辘—，
轱辘轱辘二，
轱辘轱辘三，
轱辘轱辘四，
轱辘轱辘五，
看谁是个好孩子。
幼儿园活动教学方案10
活动目标：
1、尝试用多种材料进行印画活动。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，体验创作的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐磁带。
2、彩色背心一件、各色废旧背心若干、围裙若干。
3、各色颜料、垫布、擦手毛巾、各种印花玩具、印章、废旧报纸、瓶盖。
活动过程：
一、游戏“小手变变” 入场，引发幼儿兴趣。
师生边说边做动作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按。”[把印画时需要的动作编到游戏里]
师：“你们的小手会做动作，我的小手呀会变魔术，快闭上眼睛，你们看我能变出什么来?”
二、出示背心，启发幼儿初步尝试印画。
1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激发幼儿印画欲望。
师：“你们睁开眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)
师：“背心上面都有些什么颜色啊?有什么图案呢?”
师：“猜一猜这么漂亮的背心是怎么做出来的呢?”
2、出示废旧背心和颜料、印画工具，鼓励幼儿初步尝试用几种材料印画。
师：请您来选一种材料试一试。
师：“手脏了怎么办?两件背心哪个更漂亮?”。(引导幼儿知道在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮)
师：原来有这么多东西可以用来印画呀!
三、播放课件，丰富幼儿已有的生活经验，激发幼儿创作愿望。
师：老师还见过更漂亮的背心呢，咱们一起来看一看吧!(师引导幼儿观察各种有漂亮图案的背心，说出上面的各种颜色、图案)。
师：“老师把屏幕上这些漂亮背心给你们变下来了，悄悄地去看一看。”(来到操作区，观察操作材料)
师：“都是没有图案和颜色的背心，那怎么办呢?”
四、播放舒缓的背景音乐，幼儿尝试用多种材料印制小背心，师巡回指导。
教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的`同时注意画面、桌面、衣服的洁净。提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
五、时装表演，引导幼儿欣赏、评价、展示作品，让幼儿体验创作成功的快乐。
师：“把你的小手变成小夹子，把背心晾一晾。”
师：“给你的朋友讲讲，自己的背心是用的什么工具和什么颜色印出来的?看看朋友们的背心是怎样做的?”
师：“小模特们把漂亮的彩色背心穿上，咱们一起秀起来吧。”
幼随动感音乐时装表演，进行作品展示，师拿相机给幼拍照，鼓励孩子们大胆表现，让孩子们体验活动的快乐。
活动结束：
我们一起给更多的朋友展示我们自己印的漂亮的彩色背心。
幼儿园活动教学方案11
目标
1、了解城里和乡下不同的生活环境，积极讨论城里和乡下不同的事物，大胆说出说出自己对城里和乡下不同的看法，知道各有其有点和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每个人都爱自己的家。学习词汇；安逸、新鲜、繁华。
活动过程：
1、出示城市和乡下的图片，引导幼儿讨论。
提问：图片上都有什么？我们在什么地方可以见到这些事物？
你还知道城里和乡下有那些不一样的事物？
如果你是一只小老鼠你会愿意在城里生活还是在乡下生活，为什么？
2、故事讲述《城里老鼠和乡下老鼠》。
今天我给小朋友带来了个故事，里面也有2只老鼠你们看看他们喜欢在哪里生活，为什么？
（老师在讲述故事时出示字卡，安逸、新鲜、繁华。）
提问：乡下老鼠过着怎样的生活（安逸），乡下老鼠是怎么样给城里老鼠介绍自己的家的（新鲜的空气）？
城里老鼠喜欢乡下吗？
乡下老鼠看到城里是怎样的情境（繁华），他的感受是什么？
城里老鼠的家有是怎样的，乡下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么样的？（惊呆了）
乡下老鼠喜欢城里老鼠的家吗，他会不会留下来？
老师小结：乡下老鼠觉得乡下的空气很好，吃喝不愁喜欢乡下平静安逸的生活。城里虽然很繁华但也很危险，他不喜欢城里的生活。
城里老鼠觉得就算随时会被人伤害也喜欢在城里生活，因为胜利很繁华，可以住在漂亮的.房间，里面有漂亮的家具，吃各种好吃的东西。乡下的生活平静安逸，但他觉得很乏味。
城里老鼠和乡下老鼠最后都选择了自己的家，因为他们觉得自己的家就是最好的。
小朋友们你们喜欢自己的家吗？为什么？
3、孩子一句话总结。
（1）请每个孩子说说你们喜欢城里还是乡下，为什么？
(2)我们最喜欢的地方是哪里？
幼儿园活动教学方案12
活动内容：
粉红盒学具——培养判断推理能力
学具类型：
粉红盒
辅助材料：
1.儿歌《开火车》
2.相关课件
3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、
4.贴贴纸
一、目标设计
主要目标：
通过用学具块按规律摆放的操作活动，让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观察出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律，并将空白处用适当的学具块补充完整，培养幼儿归纳推理的能力。
渗透目标：培养幼儿的自然观察能力
活动过程
二、导入方法
教师情景引入，引导活动定向
指导语：“农民伯伯正在果园里辛勤工作，汗水淋湿了他的衣服。我们可以帮农民伯伯做些什么呢？不如我们一起来制作汗巾送给农民伯伯吧！”
分别出示挂图1~3，让幼儿为农民伯伯制作3中不同汗巾。
小结评价
三、展开方法
（一）给火车加车厢
1.创设问题情境，引导活动定向
教师出示挂图1，指导语：“果园里的水果成熟了，农民伯伯打算用小火车来运水果，他一节车厢放一种水果，可是…还有两种水果没有车厢放，怎么办？有什么好办法吗？”
幼儿讨论后，教师继续说：“对了，可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢？请你用前面两行的学具块，在桌面的底卡上摆出这列火车，并补上后面两节车厢。”
2.幼儿动手操作，教师个别指导
幼儿动手操作，从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块（只要底色正确就可以，画面图案没有要求），排在自己拼摆的“火车”的后面。
教师巡回指导，对个别幼儿进行启发。
3.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证
教师出示正确答案，让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法，多角度积极评价
教师评价幼儿：“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色，一节绿色，一节粉红色，一节绿色，所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”
（二）给火车车厢填色
1.创设问题情境，引导活动定向
教师出示挂图2，指导语：“农民伯伯又开来一辆小火车，一节车厢放一箱苹果，可是…其中有两节车厢坏掉了。请小朋友仔细观察并想一想，应该补上什么颜色的车厢？请你用后面两行学具块，在桌面上摆出这列火车，并把车厢颜色补上。”
2.幼儿动手操作，教师个别指导
幼儿动手操作，在桌面上摆出底色规律为蓝—蓝—黄—黄—蓝—蓝—黄—黄的共8块学具块的火车。
3.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证
教师出示正确答案，让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法，多角度积极评价
教师对幼儿进行评价。指导语：“小朋友真聪明，火车摆得又快又好！”
教师小结，向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。
（三）给火车车厢填色，相同步骤操作
依据上述步骤和指导语，教师出示挂图3，让幼儿完成排列火车的操作。
四、结束方法
游戏：设计彩色小火车
指导语：“聪明的`小朋友，火车摆得又快又好！现在请小朋友们用白色和橘黄色两种颜色，自己给农民伯伯设计一列火车，请你从学具盒拿出8块学具块来设计你的这辆火车，注意颜色排列要有规律！看看哪个小朋友能摆出最漂亮的火车。”
幼儿用白底色和橘黄底色的学具块在桌面上排出一列有颜色规律的“火车”。
教师让幼儿将学具恢复为常规排列收拾好，并从椅子下拿出纸张。教师当火车头，幼儿当车厢，让幼儿开着有颜色规律的火车去参观农民伯伯的果园。活动结束。
幼儿园活动教学方案13
目标：
本主题以庆祝新年为中心，让幼儿感受到节日的欢乐气氛。了解冬天的主要特征，
知道大人在冬天里仍然坚持工作，学习他们的勇敢精神，自己也不怕冷，积极参加户
外体育锻炼，能用语言讲述自己在冬天的活动，学习复述故事。
品德：
不怕寒冷，坚持上幼儿园。
习惯：
出门穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
劳动：
学习折叠大衣，并放在指定位置。
家长工作：
入园途中引导幼儿观察冬天人们的劳动，提醒幼儿早睡早起，按时入园。
活动内容：
活动一： 萝卜回来了 （重点领域语言，涉及领域社会）
活动二： 月亮 （重点领域语言，涉及领域社会）
活动三： 新年 （重点领域语言，涉及领域社会）大全
活动四： 雪花和雨滴 （重点领域艺术，涉及领域科学）
活动五： 办家家（2） （重点领域艺术，涉及领域社会）
活动六： 一年四季我知道 （重点领域体育，涉及领域科学）
活动七： 狼捉小兔 （重点领域体育，涉及领域社会）
活动八： 相同的放在一起 （重点领域数学，涉及领域语言）
活动九： 举卡片 （重点领域数学，涉及领域社会）
活动十： 冬娃娃 （重点领域艺术，涉及领域健康）（绘画170）
活动十一：企鹅 （重点领域艺术，涉及领域科学）绘画168
活动十二：天气冷了怎么办 （重点领域健康，涉及领域科学）
活动十三：冬天的'取暖用具 （重点领域科学，涉及领域语言）
活动十四：夸夸班上的好孩子（重点领域社会，涉及领域语言）
活动十五：我长大了 （重点领域社会，涉及领域语言）
活动十六：新年庆祝活动
结构区：高楼大厦 美工区：节日装饰、贺卡、窗花（纸的艺术）
语言区：科学认读 科学区：（谜语）雪
娱乐区：层层叠 音乐区：排练节目
幼儿园活动教学方案14
拾到东西要归还
目标:
1、经过活动使幼儿明白拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心境，找到东西和把东西还给别人时的不一样情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一)引起兴趣，引出课题。
师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗
(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心境和小兔把东西还给它以后高兴的心境。
提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)
2、谁捡到了帽子(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎样做的'(他说了什么)
团体练习:请问，这是你丢的帽子吗
小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情景下的不一样情感。
(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样
(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样
3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。
师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样
(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办
(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗
(3)幼儿找东西
(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来多谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)
(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自我的东西不能拿。
(2)(表扬自我)
讨论:找不到失主的东西该怎样办呢
(三)结束:
幼儿园活动教学方案15
活动目标：
1．初步掌握两人近距离互相抛接球的方法。
2．能集中注意力，观察球的飞行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。
活动准备：
1．球人手1个，球筐8个。
2．小猪胸饰人手1个。
3．音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、准备活动。
1．幼儿佩戴胸饰扮小猪，教师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧！
2．教师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”（教师自编）。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。
3．幼儿自由玩球，教师提醒幼儿用各种方法玩球。
二、游戏“你抛我接”。
1．教师：我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法，请他们表演给大家看。
2．请两名幼儿示范互相抛接球。
3．教师：他们的'手是怎么拿球的？在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地？
4．教师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方（接住球）。
5．幼儿自由结伴练习，教师巡回指导。
6．圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。
三、游戏“猪小弟运西瓜”。
1．向幼儿介绍游戏玩法和 规则：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的 队伍为优胜。若球没接住，则必须重新抛接，再向后传。
2．幼儿游戏2～3次。
四、结束游戏。
1．幼儿进行放松整理。
2．师幼共同收拾器材，回活动室。
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