中班数学活动方案

时间：2024-02-27 12:04:25 宜欢活动方案我要投稿

中班数学活动方案（通用15篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的中班数学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学活动方案（通用15篇）

　　中班数学活动方案 1

　　设计意图：

　　“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　一、活动目标：

　　1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。

　　2、训练幼儿观察能力及归类能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　二、活动准备：

　　已有经验：认识出租车、公交车、小轿车

　　物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）；

　　三、活动重点：

　　学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的`能力。

　　四、活动难点：

　　训练幼儿观察能力及归类能力。

　　五、活动过程：

　　（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯）

　　提问：

　　①看！这是什么样？（幼：红绿灯）

　　②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车）

　　③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿

　　灯行、黄灯请你等一等）

　　师：我们来玩“红绿灯”的游戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。

　　（二）根据汽车的不同特征进行分类

　　师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢？司机们有什么好办法呢？

　　1、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。（出示标志图红、黄）

　　①提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？（幼：红色和黄色）

　　请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。

　　2、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。（出示标志图：没颜色的各种汽车）①提问：这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）

　　请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。

　　3、第三次操作，按照汽车的颜色、款式进行分类。（出示标志图：红色、黄色的各款式汽车各一辆）

　　①提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆）

　　请根据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。

　　②幼儿操作。

　　③师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。

　　（三）活动结束，点评。

　　师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了）

　　公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更方便了。

　　中班数学活动方案 2

　　一、组织机构

　　主办单位：德百温泉度假村夏津县旅游局

　　承办单位：长河摄影网

　　二、拍摄内容

　　围绕"秋韵德百温泉度假村"主题，用镜头反映德百温泉酒店、温泉泡池、温泉公寓等组成的特色度假养生旅游区优美、舒适、高雅的`休闲环境，展现德州夏津黄河故道森林公园美丽的秋季自然风光、森林景观，捕捉生态环境的最美瞬间。

　　三、参赛说明

　　1、市内外摄影家，摄影爱好者均可参赛，参赛作品必须为原创作品，作品风格不限，纪实、艺术类均可。

　　2、选送作品只收取JPG格式数字文件，单幅作品原始文件不小于5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。选送人需自行将投稿作品的文件名更改为"《作品标题》-作者姓名-联系电话-单、组(之*)"。

　　3、所有获奖、入选作品，主办方有权在举办展览、出版画册、相关宣传中使用，不再另付稿酬。作品的著作权、肖像权、名誉权等相关法律责任由作者自负。

　　4、《长河摄影网》设置"最美黄河故道森林公园"摄影大赛专栏，展示所有摄影作品。

　　5、自由创作：各级摄影家、摄影爱好者、摄影工作者除10月19日集中拍摄外，自活动发布之日可随时进行拍摄创作，所拍摄作品均可参赛。

　　6、凡参加活动不交作业、不投稿者，谢绝参加。

　　7、参展作品在德百旗下各大商场展出，由观众投票选出一二三等奖。

　　四、奖项设置

　　一等奖1名奖励3000元温泉酒店消费卡

　　二等奖2名奖励2000元温泉酒店现金消费卡

　　三等奖3名奖励1000元温泉酒店现金消费卡

　　所有获奖作品均由大赛组织机构颁发荣誉证书。

　　投稿邮箱：

　　截稿时间：20xx年10月31日

　　五、采风安排

　　1、时间：20xx年10月19日。

　　2、人数：30人(跟帖报名、额满为止)

　　3、艺术指导：和睦相处

　　4、流程：

　　10月19日上午7：30德百批发城销售中心统一乘车赴夏津。

　　上午9点-11点30分德百温泉度假村自由创作，午餐后体验温泉泡浴，下午自由创作，午餐德百集团统一安排。

　　5、报名：长河摄影网跟贴报名，把你的联系方式(姓名、网名、QQ号、电话、单位、居住社区等)传到邮箱。

　　中班数学活动方案 3

　　活动目标

　　1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

　　2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

　　活动准备

　　PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。

　　活动过程

　　一、乘汽车

　　(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)

　　师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)

　　师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。

　　(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的'概念。)

　　师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)

　　师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)

　　二．、逛逛动物园

　　师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)

　　师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

　　(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)

　　师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?

　　师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

　　(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)

　　三、分组看动物

　　师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

　　师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?

　　(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)

　　师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。

　　师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。

　　(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)

　　活动反思

　　为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。

　　整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。

　　在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。

　　在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。

　　中班数学活动方案 4

　　目标

　　1、认识10以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　　3、在日常生活中运用序数词来表示物体的排列顺序。

　　材料

　　1、小动物住楼房

　　2、大色子棋

　　3、宝宝阅览室

　　游戏玩法

　　一、出示游戏材料，师生共同探索游戏玩法。

　　1、小动物住楼房:幼儿根据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。

　　2、大色子棋:幼儿利用泡沫地塑，按1-20的.顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。

　　3、宝宝阅览室：幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置，整齐摆放图书，学习正确的使用借书证。

　　二、幼儿自由选择游戏。

　　三、师生共同评价游戏。

　　观察重点

　　1、个别幼儿有创意的玩法。

　　2、同伴间的合作、交流以及幼儿游戏兴趣持续的时间。

　　3、图书证的领取和使用。

　　指导重点

　　1、幼儿按照小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。

　　2、幼儿按照书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。

　　评价重点

　　1、鼓励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与交流。

　　2、幼儿能在借书证上找到图书对应的位置，并做出相应的记录。

　　中班数学活动方案 5

　　活动目标：

　　1、在认识“0-9”数

　　字前提下，将它们排序。

　　2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作板人手一份

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、出示10个格子，幼儿数出。

　　我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）

　　二、给数字宝宝排序。

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　还有什么排法，我们一起来看一看：

　　（1）认识单数13579

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）左边从小到大右边从大到小

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）

　　教师展示PPT中不同的物体。

　　我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。

　　1、药瓶

　　看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

　　小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

　　2、温度计

　　看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）

　　小结：有时候数字可以告诉我们身体的'情况。

　　3、日历

　　看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

　　小结：有时候数字告诉我们的是日期。

　　4、目录

　　这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

　　小结：有时候数字告诉我们的是方位。

　　★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

　　四、数字宝宝的组合图形。

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？

　　1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？

　　大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了??它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）

　　2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？

　　请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？

　　五、活动延伸。

　　幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

　　中班数学活动方案 6

　　设计背景

　　幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

　　活动目标

　　1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

　　2、能正确使用方位词左和右。

　　重点难点

　　教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。

　　教学难点：能正确使用方位词左和右。

　　活动准备

　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

　　活动过程

　　开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

　　基本环节：

　　1、认识自身的左右。

　　（1）教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。

　　想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友看看自己的.身体，还有像这样的一对好朋友吗？

　　（2）游戏：听口令做出相应的动作

　　用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

　　2、区别左边和右边

　　做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。

　　（1）音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下来找椅子。音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　（2）请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？

　　（3）游戏：小动物找家（出示小房子）。

　　按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。

　　3、幼儿感知对面的左右方向相反。

　　音乐游戏《找朋友》

　　音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”

　　提问；小朋友都用右手握手，你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。

　　小结；我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。

　　4、理解以客体为中心区分左右。

　　教师把小狗。小猫。小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？

　　结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。

　　活动延伸：

　　1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。

　　2、按指令摆放小动物。

　　中班数学活动方案 7

　　设计意图

　　“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。

　　活动目标

　　知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。

　　能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。

　　环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。

　　活动过程

　　一、情境引入，激发幼儿活动兴趣

　　1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。

　　师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？

　　2．“图形宝宝”分色站队。

　　师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。

　　二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序

　　1．出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。

　　师：图形王国里有一只神奇的'魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。

　　2．学习两个图形按形状规律排序。

　　（1）观察三角形和正方形的排序规律。

　　师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？

　　（2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）

　　师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形?）

　　小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。

　　（3）引导幼儿按图形规律排序。

　　师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。

　　（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。）

　　（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。

　　师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？

　　（教师及时给予幼儿适当的夸奖。）

　　小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。

　　（幼儿坐回座位）

　　3．三个图形为一组进行按规律排序。

　　（1）观察排序规律

　　师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？

　　（2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）

　　师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？

　　师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？

　　师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？

　　（3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。

　　师：接下去应该怎样排？

　　（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）

　　小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，还有别的规律吗？（大小规律排序）

　　4．找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。

　　（1）观察图形的排序规律。

　　师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？

　　（教师展示图形排序卡）

　　师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形）

　　师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）

　　师：谁来填上合适的图形？

　　（教师引导幼儿补充完整）

　　（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。

　　师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。

　　（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。）

　　（3）检查纠错并小结。

　　（互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。）

　　小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。

　　三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序

　　1．请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。

　　师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。

　　（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）

　　师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。

　　（请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）

　　2．排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。

　　师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。

　　（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）

　　3．按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。

　　师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。

　　（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）

　　4．教师小结，自然结束活动。

　　小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。

　　中班数学活动方案 8

　　活动目标

　　1、复习图形，正确的数实物。

　　2、用完整的语言表述自己所拼的物体。

　　活动准备

　　各种图形片，记录纸、笔。

　　活动过程

　　一、找图形

　　(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)

　　1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

　　2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

　　每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?

　　二、拼一拼，说一说，记一记。

　　教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?

　　每种图形用了几个，记录下来。

　　1、请幼儿拼一个小人。

　　(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。)

　　2、拼一个房子

　　(三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的.，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……)

　　延伸活动

　　小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流

　　中班数学活动方案 9

　　【活动目标】

　　1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。

　　2、从多种物体中通过比较、分类，进一步学会多面观察、分析、判断的能力。

　　3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　孙悟空头饰;教学课件。

　　【活动过程】

　　1、老师切入话题“你们看过西游记吗，都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困难，需要我们去帮忙才能闯过关，小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗?”引起孩子的`兴趣。然后孙悟空入场。

　　2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难，需要你们帮忙闯关，好让)俺师父能顺利取经。”播放PPT。

　　3、PPT显示第一张。

　　第一关：请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片，他们大小不一样。

　　第二关：四只小熊，有一只颜色不一样。

　　第三关：四只小兔子，一只形状不一样。

　　4、孙悟空：孩子们，关卡要加强难度了。当心哦。播放PPT：

　　第四关：四只小蝴蝶，大小不一样，颜色也不一样。

　　第五关：四只小熊，颜色不一样，高矮也不一样，动作也不一样。

　　5、难度加难。

　　第六关：图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃，谁和大家不一样，有什么不一样。(引导孩子发散思维，说出多种答案。)

　　6、第七关：难度加难，在规定一首歌里(西游记插曲)的时间里，连过两关，找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船，从中找出不一样的物体(小鸭子有毛，其他没有。小鱼数量多，其他的都是一只。小乌龟是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一样，等等，引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

　　7、结束播放，孙悟空很满意，感谢孩子们帮忙。播放歌曲(西游记结尾曲)，大家来一起庆祝!

　　中班数学活动方案 10

　　有益的学习经验：

　　进一步理解7、8;8、9之间的数量关系。

　　准备：

　　贴绒卡片：苹果7只、梨8个、香蕉9支，7-9的数卡一套。

　　活动与指导：

　　1.请两组幼儿(分别为7、8个)上前来站成两行，让所有幼儿数一数，每行幼儿有几个，问幼儿：要使两组的'小朋友一样，可以怎样做?为什么?

　　2.以同样的方法比较数量8、9的两组幼儿的多少?

　　3.出示水果的贴绒卡片，按名称在贴绒板上排成一一对应的3行，让幼儿数一数每行水果有多少，在旁边贴上相应的数卡，随后，交换相邻组的数字卡片，让幼儿思考：这些水果和它旁边的数字一样多吗?怎样才能使它们一样多?(去掉一个或添上一个)。

　　4.教师出示任意一张数字卡片，要求幼儿分别发出比数字多1，少1或一样多的某一动物的叫声。

　　(1)引导幼儿数一数老鼠和花生;蚂蚁和米粒各有多少，将多的去掉1或少的添上1。

　　(2)启发幼儿先数一数水中有多少条鱼，画出鱼吹的泡泡7个，水底的水草8棵。

　　中班数学活动方案 11

　　设计思想：

　　设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。

　　我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。

　　第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。

　　第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的.高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全掌握。

　　教学内容：

　　比较高矮

　　教学目的：

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：

　　区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　难点：

　　理解高矮的相对关系。

　　准备：

　　课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　过程：

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准确。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。？

　　中班数学活动方案 12

　　价值取向：

　　1、引导幼儿学习按花瓣的数量、颜色、大小对花儿进行分类。

　　2、幼儿能用语言清晰地讲述操作过程及其结果。

　　3、幼儿能观察和分辨物体量的差异，学习正逆排序。

　　材料设计：

　　1、花朵上有数字1-6或点子1-6。

　　2、花朵的大小不同（有的花大，有的花小），花朵的颜色不同（有红色、有黄色、有绿色），花瓣的数量也不同（有的三片、有的'四片、有的五片）的花朵若干。

　　玩法提示：

　　1、幼儿按花朵的颜色、大小给花朵进行分类。

　　2、能按花朵的特征给花宝宝找家。

　　3、对花瓣进行点数活动，能给花瓣进行排队。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿观察花朵的不同之处，能边讲述边进行操作活动。

　　2、学习独立地取放、整理操作材料和正确地使用操作材料。

　　3、鼓励幼儿能对花朵的花瓣进行数数活动，增强幼儿的点数能力，并能用不同的方法给花宝宝进行排队活动。

　　中班数学活动方案 13

　　活动准备:

　　6的分合卡片，分类图一张。

　　记录单、记号笔幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、复习5以内数的组成

　　（1）游戏：碰球

　　游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。

　　（2）手指游戏

　　例如4的手指游戏。教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。

　　2、集体活动：看图分类复习6的组成

　　（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。

　　小朋友看这是什么？有多少?

　　这6朵花有什么不一样？

　　请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。

　　（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的.先后顺序。）

　　（3）请幼儿按顺序排列分合式。

　　请你把按顺序排列的分合式写下来。

　　我们一起来读一遍。

　　（4）尝试交换位置排列分合式。

　　小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。

　　幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。

　　教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。

　　3、游戏：开火车。巩固分合式的交换位置排列。

　　今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合

　　式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

　　4、延伸活动

　　请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？

　　活动目标:

　　1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

　　2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

　　中班数学活动方案 14

　　一、活动目的

　　数学是幼儿园教育的重要组成部分，通过数学活动的开展，能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力以及数学基本概念等。本次活动的目的是通过小兔分萝卜的游戏，帮助幼儿培养对数字的认识、数数的技能、集合的概念以及对“多少”的理解。

　　二、活动准备

　　1、小兔和萝卜道具：制作一只可爱的小兔和一些不同大小的纸萝卜，以便进行游戏。

　　2、数字卡片：准备一些数字卡片，从1到10。

　　3、游戏规则：制定游戏规则，包括小兔分萝卜的方式、得分计算方法等。

　　三、活动流程

　　1、导入环节：通过唱歌、问答等形式引入活动内容，激发幼儿的兴趣。可以唱一首关于小兔和萝卜的儿歌，再向幼儿提出一些问题，如“你们见过兔子吗？”、“你们知道萝卜是什么？”等，以引起幼儿的思考和回答。

　　2、游戏介绍：简要介绍本次活动的目的和规则，向幼儿展示制作的小兔和萝卜道具。告诉幼儿他们将扮演小兔子的角色，帮助小兔子分配萝卜。

　　3、游戏过程：

　　a、分组：将幼儿分成若干个小组，确保每个小组都有机会参与到游戏中。

　　b、角色扮演：给每个小组分发一个小兔子道具，让幼儿们轮流扮演小兔子的角色。

　　c、萝卜分配：在游戏区域内放置一些纸萝卜，每个小组的小兔子需要将萝卜按照不同的要求进行分配。例如，可以要求小兔子将萝卜分成两堆、三堆等等，或者根据数字卡片上的数字进行分配，如“将四个萝卜分成两堆，每堆有几个？”。

　　d、得分计算：根据小兔子们的分配结果，为每个小组计算得分。可以设定不同的得分标准，让幼儿们在游戏中体验比较多与少的概念。

　　4、结束总结：游戏结束后，组织幼儿们进行总结。可以邀请幼儿们分享他们在游戏中的体会和观察到的.现象。老师也可引导幼儿们总结出一些数学概念，如“多少”、“相同”、“不同”等，并加以强调和讲解。

　　四、活动延伸

　　1、扩展游戏内容：根据幼儿的实际水平，可以增加游戏的难度和变化，例如增加萝卜的数量、设置更多的分配要求等。

　　2、数学故事讲解：通过讲述有关兔子、萝卜以及数学的故事，加深幼儿对数学概念的理解。

　　3、数学造型活动：继续以小兔子和萝卜为主题，进行一些数学造型活动，如用纸板制作数字卡片，或者用玩具搭建数学模型等。

　　通过这样的一次小兔分萝卜的数学活动，幼儿们能够在玩耍中学习，增强数学概念的学习和理解，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，丰富他们的数学学习经验，从而激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。同时，也提供了一个合作与分享的机会，培养幼儿们的团队合作意识和社交能力。该活动不仅有利于幼儿数学思维能力的培养，同时也培养了幼儿对于数学的兴趣，并且在游戏中感受到了快乐与成就感。