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幼儿音乐活动方案精

时间:2022-12-26 12:15:42 活动方案 我要投稿
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幼儿音乐活动方案精

  为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要预先准备方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿音乐活动方案精,希望对大家有所帮助。

幼儿音乐活动方案精

幼儿音乐活动方案精1

  目标:

  1、能用自然好听的声音唱歌。

  2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  活动过程:

  (一)、入室律动

  (二)、复习歌曲《好妈妈》

  (三)、歌唱:《郊游》

  (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

  (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。

  (三)、音游:《小花猫和小老鼠》

  (四)、出室律动:《小白船》

  环境材料:

  录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

  目标:能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。

  准备:歌曲《快乐的小青蛙》

  玩法:幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

  当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。)

幼儿音乐活动方案精2

  设计意图:

  一天,有个孩子带来了皮影,舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后,为老奶奶和小朋友的表演喝彩,同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣,于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动,以创造性地进行艺术化的表现,并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快,缺乏变化,不适合幼儿表现,因此我将乐曲改编为ABA结构,将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验,活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像,让他们模仿图片上的'皮影造型,操纵皮影人进行造型表演等,这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外,A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成,在这个活动中,我重点让幼儿尝试独立造型,并借助一系列的问题,引导幼儿变化方位,创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

  目标:

  1.理解并能用动作表现作品的ABA结构。

  2.能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

  3.在音乐旋律停止、出现节奏型时,能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

  4.初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。

  准备:

  1.《快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。

  2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》VCD,了解皮影戏的特点。

  3.熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

  过程:

  一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

  二、自主探索皮影人的造型动作

  (一)欣赏B段音乐,引导幼儿表现皮影人的造型动作。

  1.欣赏B段音乐。

  师:听,喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

  幼:皮影人在跳舞。

  幼:皮影人在玩。

  幼:皮影人在摆造型。

  幼:好像在敲鼓。

  幼:皮影人在表演节目。

  幼:皮影人出场了。

  2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

  师:现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

  (幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型……)

  3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

  师:刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。

  (播放B段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

  师:这位皮影人在表演什么?

  幼:在摆造型。

  师:你们觉得他表演得怎么样?

  幼:造型动作特别好看。

  幼:他的造型动作和音乐很合拍。

  师:我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

  (教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。)

  幼:在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

  幼:在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

  4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

  师:现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

  (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

  师:现在谁来表演给大家看看?

  (播放B段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。)

  5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。

  师:大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?

  幼:蹲着。

  师:谁来试试蹲的造型?

  (一幼儿上来展示蹲的造型。)

  师:谁再来摆个站的造型?

  (一幼儿上来展示站的造型。)

  师:大家看这三个皮影人,一个是站着的,一个是半蹲的,一个是蹲着的,造型有高有低。

  (教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。)

  师:大家看,他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型,还可以怎么造型?

  幼:向后。

  幼:向上。

  幼:向下。

  (教师根据幼儿的回答,让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸张的动作加以模仿。)

  师:皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

  (教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

  师:瞧,他的手臂关节很灵活,是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型,还可以向什么方向造型?

  幼:向上/向前/向后。

  (教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

  师:除了手臂关节,我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

  幼:脚部关节。

  师:我们来试一试。

  (教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

  师:还可以利用什么部位的关节?

  幼:膝盖。

  幼:脖子。

  幼:手腕。

  幼:大胳膊。

  幼:胯。

  (教师根据幼儿的回答,启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

  师:现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

  (幼儿自由摆造型,教师巡回指导,积极评价幼儿的动作。)

  6.随乐创编各种皮影人造型动作。

  师:现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

  (播放四句乐曲,幼儿随乐造型。)

  7.合着音乐完整地创编B段造型动作。

  师:现在我们要完整地合着音乐来玩一玩,注意要变出各种各样的造型。

  (幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

  (二)欣赏A’段音乐,引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

  师:皮影人的造型表演结束了,真精彩。现在皮影人准备回家了。

  (放A’段音乐,幼儿排成一排,合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

  三、游戏:快乐的皮影人

  1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

  师:现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

  (幼儿完整地游戏一遍。)

  2.观看表演。

  师:今天老师准备了一块长长的布,这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒,有高有低,身体有向前也有向后的,还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

  (四个幼儿上台表演。)

  师:刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

  (幼儿分组上台表演。)

  延伸活动:

  在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

幼儿音乐活动方案精3

  活动目标:

  帮助幼儿运用已有对小狗的经验,感受理解歌曲,尝试表现,进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。

  活动准备:

  1、教学材料准备:

  歌曲《小狗饿了》录音,“肉骨头”人手一份、大骨头一根。

  2、幼儿经验准备:

  对小狗的特征与习性有所了解。

  活动过程:

  一、经验交流、激发情感

  1、装扮角色、引发讨论

  关键提问:

  今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝,谁来说说狗宝宝有什么本领呀!

  小结:小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!

  2、合着音乐表现小狗不同的动态

  二、讲述故事、感知歌曲

  1、通过故事理解歌词

  关键提问:

  猜猜小狗丁丁饿得怎么样?

  肚子饿得咕咕叫,怎么办呀?

  看见肉骨头,小狗会干什么?

  3、教师以歌词小结,进一步熟悉歌词

  三、尝试表现、巩固体验

  1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。

  2、在音乐伴奏下尝试演唱

  3、游戏:找骨头

幼儿音乐活动方案精4

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子之间亲密的关系。

  2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习歌曲的演唱。

  3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

  活动准备:

  1、磁带和录音机

  2、种子发芽生长图谱,有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

  3、春雨头饰一个。

  活动过程:

  一、幼儿初步理解歌曲内容。

  1、教师出示“种子发芽生长”图:“春天来了,小朋友听,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教师边指图,边朗诵一遍歌词,然后提问幼儿:“种子说了什么?”幼儿回答后,教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。

  (1)哎呀呀,雨水真甜:两手心向下,手指相对、伸平,放在下巴下,同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

  (2)哎呀呀,我要发芽:两手握拳,食指伸出、指腹相对,同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

  (3)哎呀呀,我要出土:两手心相对、手腕相靠,手指自然弯曲,放在头顶上,同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

  (4)哎呀呀,我要长大:两手臂向上伸直、手心相对,表示“种子”发出的芽要长大。

  3、幼儿看图示及教师的动作暗示,朗诵部分歌词:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要发芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要长大。”

  师:我们一起来学学种子说话吧。

  二、欣赏歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提问:请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样?

  1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提问:春雨是怎么歌唱的?种子是怎么歌唱的?

  师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。

  2、完整欣赏音乐一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提问:这首曲子有什么感觉?我们怎么样把歌曲唱得好听?

  师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

  三、幼儿逐步学唱歌曲,感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

  1、幼儿看图示及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

  师:让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

  2、幼儿看图示及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱,注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

  师:请小朋友坐在位置上边唱边做动作,表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的?(柔和、温柔)“种子”的声音应该是怎样的?(活泼、跳跃)

  3、幼儿记忆歌词的顺序,出示脱离图示,尝试自己表演唱。

  师:挑战一下,我把图拿走,你们能唱好吗?来试试吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

  1、师生表演唱。

  师:让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、结束:

  师:春雨和种子是好朋友,春雨轻轻地唤醒了种子,一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼儿音乐活动方案精5

  活动目标:

  1.进一步熟悉歌曲,学会演唱歌曲;

  2.能运用身体各部分与同伴接触进行游戏,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  小鸟的图片、音乐,小鸟头饰若干,树林背景。

  活动过程:

  1.发声练习《我爱我的小动物》

  2.熟悉歌曲《小小鸟》

  (1)倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲;

  (2)幼儿自己边玩手指游戏边唱(手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。

  (3)请个别幼儿到前面,与同伴两人玩手指游戏(一人用一个手指做小鸟),边玩边唱歌(强化记忆歌词)

  (4)分别请几组幼儿到前面自由结伴,同伴两人玩手指游戏;

  3.幼儿迁移手指游戏的经验,自幼结伴做游戏。

  (1)老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》,鼓励幼儿说说小鸟的各种动作;“小鸟怎样点头?”“小鸟怎样和同伴碰一碰?碰哪里?”

  (2)请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》,并尝试在唱到“碰一碰”处,用身体各部分与同伴接触。

  (3)请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。

  4.一边完整的唱小小鸟,一边做游戏。

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