高级中学读书节活动方案（通用5篇）
为了确保活动扎实开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的高级中学读书节活动方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
高级中学读书节活动方案1
一、指导思想
为进一步贯彻落实校长室提出的学校“内涵发展年”的要求，为我校四星创建积淀浓厚的文化底蕴，为促进我校师生综合素养的全面提高，让浓郁的书香溢满校园。
二、活动主题
让阅读成为习惯，让习惯伴我成长。
三、活动时间
20xx.5.9——20xx.6.15
四、活动要求
全体教师，高一、高二年级全体学生；内容分必读和选读，教师必读书目为《苍梧师魂》，学生必读书目为高中生必读书目32套中任一套。
五、活动内容及安排
日期 活动内容及工作安排 要求 备注
5月9日
第二届读书节宣传启动
通过校园网、校园广播、国旗下讲话、班会课等形式广泛宣传发动
举办《藤花盛开的地方》发放仪式
5月10日
网上公布第二届读书节活动方案
5月11日
网上公布“中华文学经典朗诵会”比赛规则
以班级为单位，全员参加，可利用晨读，早读，跑操前练习。
比赛地点：励志广场
5月15日
中华文学经典图书推荐周
图书室
5月16日
上交校园书吧创建方案及申请
格挡，屏风，书架，鱼缸，沙发，饰品约15000元。
图书室西南约60平方
5月17日
网上公布学生“我的读书心得”手抄报比赛规则
精彩词句段，读书体会，美文欣赏…
5月25日
举办“中华文学经典朗诵会”比赛
高一，高二年级每班1-2篇，全年级一篇。评出校优秀朗诵班集体
地点：励志广场
5月26日
举办“我最欣赏的名言名句”书法比赛
教师
地点：“图书室
6月1日
举办“我的读书心得”手抄报比赛
6月8日
举办“名师伴我成长”教师读书沙龙活动
语文教研组+部分骨干教师
地点：书吧
讨论书目：苍梧师魂
6月9日
读书笔记检查结果公布
6月15日
优秀读书笔记展
6月15日
第二届教师读书活动总结表彰暨举办“读书谈教学”讲座。
外请名师
开发区高级中学信息中心
高级中学读书节活动方案2
四月的春光蔚蓝了天空，抹绿了小树，唤醒了野花，当我们在细雨飘洒中享受完了清新的四月，载着诗情画意的梦想，我们相约在五月的芬芳里，享受读书的乐趣。
为帮助同学们养成“多读书，读好书，乐读书”的习惯，石臼中心小学经研究确定第三届读书节以“读书让生活更美好”为主题开展读书活动。
一、活动时间：
XX年5月4日至5月31日
二、活动主题：
读书让生活更美好
三、活动内容：
1、美文诵读，一二年级；（五月第二周）
评委：郇婷冯玉婷王杨徐雨佳楚天舒王昊天等8名学生
石臼中心小学
XX年读书节活动之“爱读书的树叶”诵读比赛评分标准
项目
班级
服装整齐
（10分）
精神饱满
（10分）
表情自然
（10分）
声音响亮、整齐
（30分）
内容正确
（30分）
感情充沛
（10分）
注：此表用于集体诵读的评分，满分100分。
“内容正确”表现为：不读错字、不漏字、不断句、停顿合理。
“感情充沛”表现为：能根据文章内容调整语调、音高、节奏等。
奖励：设一二三等奖，与教师职业能力考核挂钩，记分3、2、1
2、课本剧表演，三————五年级（五月第三周）
评委：安金凤代世周张传洁王君赵苏利董萍
评分标准：
课本剧表演评分细则（100分）
项目
班级
剧本创作35分
表演30分
语言15分
服装、道具（特效）10分
演出效果10分
总分
源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅（20分）创造性发展剧情，有创新手法（15分）
性格鲜明、情感投入、形态协调
普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格。
符合剧情发展、符合人物性格
观众产生共鸣、有感染力
奖励：设一二三等奖，与教师职业能力考核挂钩，记分3、2、1
3、整本书阅读，做成主题帖，三———五年级（5月25日前）
4、手抄报，三———五年级（5月25日前）
5、“读书让生活更美好”征文，三———五年级（5月25日前）
6、书法（5月25日前）
在读书节期间，要求每位同学读一本好书，写一份读书心得，参加一项学校组织的读书节活动。各年级根据学生年龄特点，开创性的开展读书节活动。
读书节期间，将活动材料以班级为单位阅览室展出，同时在学校对各班参加活动情况及自主开展活动情况进行考核，作为评选第二届书香班级的参考条件。
高级中学读书节活动方案3
一、指导思想
为提高学生的文化内涵和综合素养，坚持走内涵发展的现代化学校发展之路，营造书香型、活力型校园，创建特色教育文化，学校决定开展第六届读书节。
二、活动时间
20xx年3月31日至4月28日
三、活动主题
以读书为荣，以读书为乐
四、活动内容
1、升旗仪式
主持：
时间：3月31日早上升旗仪式
地点：学校广场
参加人员：全体师生
活动内容：国旗下讲话（以读书为荣，以读书为乐）
2、主题黑板报
板报主题：读书与人生
活动时间：3月31日－4月6日
活动地点：七、八年级课室，九年级综合楼背后
活动负责人：各班主任
注：4月7日，学校将组织学生会进行评比
3、朗诵比赛
活动负责人：
比赛时间：4月8日早读课、班会课
比赛地点：多媒体室
参赛对象：每班选派一名学生参赛
比赛内容：自选经典的诗词、美文
注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
4、读书感言征集比赛
活动负责人：
截稿时间：4月14日
比赛形式：每班选送两篇稿至语文科长处，再由语文科组织语文教师进行评比
注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
5、手抄报比赛
活动负责人：
截稿时间：4月18日
比赛形式：每班选送两份优秀作品（统一用4开纸）交至团委办公室，再由团委组织美术老师进行评比
注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
6、读书交流会
活动负责人：各班主任
活动时间：4月22日班会课
活动地点：各班课室
活动要求：开展读书经验、心得体会交流，促进学生“读好书，好读书”习惯的形成。
注：4月25日前把班会课材料交至德育处。
7、总结表彰
时间：4月28日升旗仪式
主持：
地点：学校广场
参加人员：全体师生
内容：对读书节活动过程中获得荣誉的班级和个人进行表彰
注：学校根据各班开展读书节活动的成效，评选“书香班级” 6名（每级2名），并纳入文明班评比。
五、活动要求
1、读书节作为一次文化与德育教育的主阵地，为加强书香校园和学校文化阵地建设，每一位同学、每一位教师、每一个班级都应加以重视，进一步创设书香校园的文化氛围。
2、读书节各项活动材料要在规定的时间交德育处存档。
3、对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道，要求广播室及信息技术小组在校网站和校园广播上同时建立“书香校园”专栏。
4、积极参加校园广播的读书节活动。学校将把读书节活动开展情况及竞赛成绩纳入班级考评项目之一。
5、对学生的要求：课余时间，亲近经典，远离粗俗，拒绝浅薄，多谈名著，多写阅读心得，“用读书的厚度提升人生的高度”，积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
高级中学读书节活动方案4
一、指导思想：
营造读书氛围，提高人文素养，提升办学品位。
二、活动目的：
1、以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的好习惯。
2、通过读书活动，建构有特色的校园文化以及和谐的校园人际关系。
三、活动主题：
建书香校园，为人生奠基。
四、活动口号
1、营造书香校园，共建和谐马中；
2、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵；
3、让读书成为习惯，让学习成为享受；
4、与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界；
5、书香伴我成长，阅读圆我梦想；
6、知识就是力量，读书改变人生；
7、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；
8、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂；
9、书籍是人类进步的阶梯；
10、精读一本好书，点亮一盏心灯；
五、组织机构
组长：x（党委书记、校长）
副组长：xx
组员：xx
六、活动时间
20xx年12月5日——12月30日
七、活动内容
1、“我的'读书名言”征集活动
向全体同学公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。活动由年级语文备课组长负责，班级评奖，优胜者年级评奖。
2、读书节学科比赛活动
各学科要借读书节之机，引导学生阅读课本，让学生将课外阅读与课内阅读融为一体，并积极开展各种普及性的学科比赛活动。其中，高一年级统一组织英语词汇比赛，高二年级统一组织数学解题比赛，高三年级统一组织成语比赛。学科竞赛活动由年级和学科组共同负责，年级组织人员，学科组负责指导阅读、试题命制、结果评定。
3、“读书与写作”专题讲座
各年级语文备课组要面向年级同学开设《读书与写作》的专题讲座，讲述读书与写作的关系、读书对写作的影响，如何进行阅读和写作等，倡导同学们多读书、勤写作。或请专家教授就读书与高考之间的关系做专题讲座。
4、“名言名句”书法大赛
征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限。硬笔书法篇幅限于20×30cm以内；毛笔书法篇幅限于30×70cm（竖）以内。各幅作品均应注明年级、班级和姓名。本项活动由学生会负责。
5、“百家讲坛”经典片断展播
分年级组织学生观看“百家讲坛”经典片断，写观后感。
6、“好书伴我成长”征文及读书节活动学生心得体会评比活动
紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生成长期间点亮你理想明灯的好书名著。以“好书伴我成长”为主题目，自拟副标题，要求写出自己的亲身感受。或根据学校开展的读书节活动，撰写心得体会。以年级为单位，每班挑选5份体会较为深刻的文章参加评比。
7、出一期“书香伴我行”校刊特刊。将活动过程中师生的征文、心得体会、书评等优秀作品集结出版，为全校师生交流读书心得提供一个平台，营造校园书香氛围。本项活动由团委和镜湖文学社共同完成。
8、师生同读一本书活动。各班级语文教师与学生共同商定同读书目，班级其它学科教师在推荐书目中选定本班学生阅读较多的著作，作为自己与学生共同阅读书目，并将书目按年级统计上报。老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，做好学生的表率。在读书节期间，老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教师读后感要择优在学校《镜湖》上发表。
9、读书专题黑板报评比活动。各班墙报开辟读书专栏，充分利用班里的宣传园地提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位。读书节期间每班要出一期黑板报，由年级团总支负责检查评比。
10、读书节优秀读者评比。根据读书节中得奖个人积分的高低，评出“十佳读者”和“优秀读者”；根据图书馆提供的数据，年级个人借阅次数最高的前数位同学，评为读书节“读书之星”。获奖者均给予适当的奖励。
八、活动总结
1、设奖：
（1）按年级每项个人比赛项目，根据比赛方案评出一、二、三等奖，并根据一等奖得4分，二等奖得2分，三等奖得1分计算班级得分（同一人参加同一项目有多个作品获奖只计算得分最高一项）。
（2）团体项目一等奖得8分、二等奖得4分、三等奖得2分（未分等次的则获奖班级均计4分），某一项目进行团体评奖及个人评奖的，只计算团体获奖得分。
（3）班级团体总分为班级学生所有比赛得分及单项团体得分之和。
（4）奖励办法：获年级个人一、二、三等奖者，发给奖状或证书、奖品。团体：每个年级评出级部前三名为相应年级的“读书节优胜班级”，并发给奖状或奖品。
（5）评选“十佳读者”“优秀读者”和“读书之星”。
2、颁奖：在12月底召开总结暨表彰大会，并对获奖者或获奖班级进行颁奖。
高级中学读书节活动方案5
读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。
一、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
二、活动目的：
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号：
悦读经典，润泽心田
读高雅书，做高尚人。
书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书好，读好书，好读书。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
四、主要工作及活动内容：
（一）、宣传发动阶段：（3月21日—27日）
1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。
2、读书节开幕致辞——校长室
3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。
4、建班级图书角。
5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。
（二）、活动实施阶段：（3月28日—4月24日）
1、课前诵读经典
语文课课前改课前歌为诵读经典（《三字经》《弟子规》《千字文》等）。（各班主任负责落实，语文老师协助）
2、主题班会:我和我读的书
时间：第十周周二；负责人：政教处、各班主任。
3、沐浴阳光，齐诵经典
时间：第八周；负责人：杨克坦
讲故事比赛
4、时间：第八周周二；参加对象：七年级；负责人：林彬彬老师。
5、“书香伴我成长”演讲比赛
时间：第十周周一；参加对象：八年级；负责人：叶友宝老师。
6、语文知识竞赛
时间：第九周周一；参加对象：九年级；负责人：付新新老师。
7、读书小报评比
时间：第十周周四；参加对象：七年级；负责人：林为庆老师。
8、经典读后感征集（《三字经》《弟子规》《千字文》）
时间：第十一周周二；参加对象：八年级；负责人：曾丽芳老师。
9、现场作文比赛
时间：第十一周周一；参加对象：九年级；负责人：李丽娟老师。
10、书香班级评比（教务处、政教处）
（三）、 评比表彰阶段：（4月25日—5月1日）
1、评比班、校两级“读书之星”。
2、“书香班级”验收评比 。
3、读书节活动成果展示（手抄报、优秀作品展）。
4、表彰奖励优秀团体。
五、注意事项：
1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
5、有相关负责人制订具体活动方案。
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